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2023年自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们(四篇)

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2023年自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们(四篇)
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们篇一

教学目标: 1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。2.自然万物,有着它自己的生存方式和规律。3.课文通过具体事例告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。

教学重难点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

教学时间:1课时

一、导入,引出“道”(课件)1.故事导入。

这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候,有一次放学,我背着书包正往家里走,突然,我发现前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鹊。我发现,那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家,用碘酒擦洗它的伤口,敷上消炎药,把它包扎好。不几天,那只喜鹊好了。我很喜欢它,怕

它飞跑了,于是就把它的翅膀尖给剪了,并用罩子把它罩住。我每天给它食吃,给它水喝,精心喂养。可是没多久,你们猜,它怎么了?(它却死了)2.引出“道”。

是呀,这是为什么?我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。

板书课题。

3.读题,解释“道”。学生读课题,说说这里的“道”是什么意思?

二、学文,领悟“道” 1.预习质疑: 通过预习,你有没有遇到不懂的问题?(学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题,如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急,为什么向导却“若无其事”?向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟,可他却还是抱起小龟朝大海走去?向导的话是什么意思?这个故事告诉我们什么?……)

2.筛选问题:

上述问题哪一个最有研究价值?我们就来研究这个问题。(在学生提出了不懂的问题后,教师引导学生对提出的问题进行筛选,确定具有研究价值的问题,在下面的教学环节中进行讨论与交流。)3.读书释疑:(1)指名读书。

指几名学生朗读课文,主要检测学生对课文的熟练程度,便于作教学指导。

(2)组内讨论:向导的话是什么意思?向导明知道那样做会害了小龟,可他为什么还是抱起小龟朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)汇报交流:引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。

三、拓展,内化“道”

像这样的例子还有很多,请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》,看看你还有什么样的感受? 1.拓展阅读。(课件)

2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会,使“道”得以内化。

四、综合性学习:(下节课的任务)自然的启示 板书:(课件)自然之道 遵循人违背 保护↘↙伤害 海龟

教学反思:四1班:我在课前进行教学设计时,力求主线明确,目标定位准确,按照从整体一部分一整体的结构进行教学。课后,我和本教研组的老师一起认真进行了评课总结。

四2班:静心思考,在教学本课时,我让学生通读课文,然后找出这件愚不可及的事到底是什么事,抓“愚不可及的蠢事”,以“蠢,蠢事,愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突,以达到对自然之道不仅要认识,而且要遵循的这种想法。

四3班:在教学过程中,我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验换位思考等过程,理解

文章内容。力求在课堂上给学生搭建了一个充分发表见解的平台,引导学生从不同角度去思考问题。

四4班:在这堂课的教学进程中,我曾多次让学生走进文本,走进作者的内心,与“我”同忧、同喜、同悲。

自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们篇二

《自然之道》——读书之道

番禺丽江小学梁志权

一、教学目标

1、有感情地朗读课文,品析词语,感悟作者用词准确,精妙。

2、抓住重点语段,前后联系,读懂作者所揭示的自然之道,并且领悟读书之道。

3、求本溯源,引领学生与文本、作者、编者、同伴进行多角度、多层次对话,感悟写作之道。

二、教学重点难点

抓住重点语段,前后联系,读懂作者所揭示的自然之道,并且领悟读书之道。这是教学的重点,也是难点。

三、教学准备

制作课件。

四、教学过程

(一)读书之道──温故理序

1、上节课,我们学习了课文的1~2自然段,知道课文是按照事情的发展顺序记叙的:看龟→救龟→害龟。

(二)读书之道──品词品句(初步读懂“自然之道”)

1、我们两次救护幼龟,第一次救龟是在什么情况下救的?默读三、四自然段,将描写幼龟的句子轻轻地画下来。

突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,他用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。

2、这两句话与前面的哪句话是紧密呼应的?(与第二自然段最后一句。)这两句话与前面的哪个词是呼应的?(稍不留心)

3、再读一读这两句话,你体会到这是一只怎样的幼龟?(留心)你是从哪些词语体会到的?(探 欲出又止 踌躇不前)

①“探”与“伸”哪一个动词更好?(探:只是把头伸出一点点,很灵活,与后面的“侦察”呼应;表明并没有决定要出去,表现其很细心;从侧面反映出食肉鸟动作敏捷,海龟怕成为其口中之食。)②设问:之所以想出去,是因为什么?之所以不想出去,是因为什么?“欲出又止”与哪个词意思相近,前后呼应?(踌躇不前)

4、这两句话中,都有一个“突然”,你读一读这两句话,体会一下,你的心情怎样?(紧张)引导学生读“突然,一只幼龟„„是否安全。”,谈一谈,你惊喜什么?你又紧张什么?引导学生再读“正当幼龟踌躇不前时„„拉到沙滩上去。”,谈一谈,你紧张什么?此刻,文中的“我们”心情怎样?(焦急)

教师小结:读书,不仅要前后联系,而且要抓住重点词语,进行比较,感受作者用词的精妙。透过文字,读出自己心中的感受,这,也是读书之道。

5、面对这一幕,向导和同伴们的态度一样吗?他们各持怎样的态度?从哪体会到的?向导的态度:不救。(“若无其事”、“叼就叼去吧„„”、“冷淡”、“极不情愿”)

同伴的态度:要救。(“焦急”、“不能见死不救”)

6、当我们看到了幼龟即将成为了食肉鸟的美餐,而向导极为冷漠,他冷漠的原因是什么呢?(弱肉强食,这就是大自然的规律。)

(三)读书之道──精读深思(深入理解“自然之道”)

1、接下来发生的一幕让“我”、向导和同伴都极为震惊,我们看到了什么?默读第五、六、七、八自然段。把描写幼龟和食肉鸟的句子轻轻地画下来。

出示:

向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,他们很快可以饱餐一顿了。这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。

训练朗读:读完这段话,你心情怎样?

2、出现了这样的结果,究竟我们错在了哪里?浏览第五自然段。(第五自然段第三句至结束。)

3、如果刚才嘲鸫啄幼龟的头,我们不加干预,会出现什么结果?

(会出现两种结果:一是:幼龟返回归巢,报信给其它幼龟,保护了群体;二是:幼龟牺牲,龟群又派一只侦察兵。)

4、文章的题目是“自然之道”,我们已经读懂了弱肉强食是自然之道,阅读了第五自然段,你再说一说,这“自然之道”,还包括什么?

(太平洋幼龟保护自己、防御天敌的手段──派一只幼龟当侦察兵,一旦遇到危险,返回龟巢。)小结:读书,不仅要读懂课文所讲述的浅显内容,还要深入读书,前后联系,读懂作者所揭示的深刻道理。

5、虽然先前不想救那只幼龟,可面对成百上千只幼龟即将成为食肉鸟口中之食,向导又是怎样做的呢?我们又是怎么做的呢?

(第七自然段第三句,第八自然段第三句。)

6、读完了这些句子,你有没有想说的话?

7、向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害”。

这句话表达得含蓄,你能把隐藏在横线上的句子补充完整吗?

如果不是我们__(_破坏了自然之道_),这些海龟根本就不会受到伤害。

从“悲叹”中你读出向导的心情了吗?他为什么而“悲”,他又在叹息什么?

(四)总结:

学习完这篇课文,你心中又在想些什么呢?(板书:遵循)

(五)拓展:

留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。

(六)作业:

1、有感情地朗读课文。

2、搜集有关自然之道的小故事,下节课一起分享。

(七)板书:

自然之道

(遵循)

看龟救龟害龟

好奇紧张后悔自责

自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们篇三

《自然之道》阅读答案

①一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。

②小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世,然后拼命地爬向大海.③黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察.试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时,我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响,只见一只反舌鸟飞了过来。

⑤“别做声,注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时,我们那位年轻的向导提醒说,“ 它马上就要进攻了。”⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处,开始用嘴啄那小海龟的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。

⑦伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无动于衷?”一个人喊道。

⑧向导用手压住自己的嘴唇,说:“这是自然之道。”⑨ “我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉矾人提出了抗议。

⑩“你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道,“我们不应该干预它们。”

(11)“既然你们不干,那就看我的吧!”另一个人打算去帮助小海龟。

(12)我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来,帮助它向大海爬去。

(13)然而,然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海,无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头奔去。

(14)我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

(15)刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切的追逐着它们那在海滩上拚命涉水爬行的“晚餐”。

(16)“噢,上帝!”我听到身后一个人__的叫道,“我们都干了些什么!”

(17)(对小海龟的屠杀正在紧张的进行着)。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果,抓起一项垒球帽、把小海龟装在帽子里,费力的走进海水里,将小海龟放掉,然后拼命的挥动手中的帽子,驱赶那一群接一群的海鸟。

(18)(屠杀以后),空中满是(刽子手们)饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静的立在海滩上,希望能再逮一只落伍的小海龟来做食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。

(19)大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。

1.选择恰当的词语填入(16)中的空白处:()

a.懊悔b.忏悔c.后悔d.悔恨

2.根据文意,填入②段空白处最合适的句子是:()

a.否则就会被空中的捕食者透去做美餐。b.因为沙滩不是小海龟生活的环境。

c.因为小海龟太向往大海的生活了。d.否则留在沙滩生活太不安全了。

3.小海龟为什么“把它的发脑袋伸出沙面”?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。

4.文中所指的“空中捕食者”是____、___、___、____和_____五种鸟。

5.(17)(18)段中加()的句子所用的修辞法依次是:()

a.夸张比喻 b.夸张惜代 c.拟人比喻 d.拟人借代

6.本文最后一句话:“这肃静也许包含着一种沉思。”这些人“沉思”的是什么?根据文章中心,选择理解最准确、深刻的一项:()

a.如果我们不惊跑那只反舌鸟,就不会发生这样的悲惨的事情了,是我们杀害了这些可爱的小海龟。

b.这位向导把小海龟从洞中拉出来,实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴,导致了这场悲剧。

c.做事情要三思而行,鲁莽相助,往往适得其反。

d.我们的所作所为必须遵循自然规律,违背它,就必然会付出惨痛的代价。

7.(19)段中说“这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了”。“过于富有人情味”的行为指什么

《自然之道》答案:a

2.a

3.黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

4.反舌鸟、军舰鸟、海鹅、海鸥、秃鹰

5.c

6.d

7.把一只小海龟从洞中拉出,引出更多的小海龟,导致它们被海鸟捕食。

自然之道阅读答案六年级 自然之道一文告诉我们篇四

自然之道阅读答案

一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。

小海龟孵出后可长至 330磅。它们大多在四五月份时出世,然后拼命地爬向大海,否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。

黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰色的脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时,我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响,只见一只反舌鸟飞了过来。

“别做声,注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时,我们那位年轻的向导提醒说,“它马上就要进攻了。”

反舌鸟一步一步的走过巢穴的开口处,开始用嘴啄那小海色的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。

伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无动于衷?”一个人喊道。

向导用手肘住自己的嘴唇,说:“这是自然之道。”

“我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉矾入提出了抗议。

“你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道,“我们不应该干预它们。”

“既然你们不干,那就看我的吧!”另一个人打算去帮助小海龟。

我们的_把那只反古乌给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来,帮助它向大海爬去。

然而,然后发生的一切使我们每个人都_了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海,无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头奔去。

我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海

滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。

“噢,上帝!”我听到身后一个人_的叫道,“我们都干了些什么!"对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自已初衷的恶果,抓起一顶垒球帽,把小海龟装在帽子里,费力地走进海水里,将小海龟放掉,然后拼命地挥动手中的帽子,驱赶那一群接一群的海鸟。

屠杀以后,空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩上,希望能再逮住一只落伍的小海龟来作食物。

此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。

大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得__了.这肃静也许包含着一种沉思。

(迈克尔·布卢门撒尔文费希译)

l.根据文意为文中空白处选择恰当的词语,将它们的字母依次写在括号内。()a.惊呆b.沉默c.争吵d.懊悔 2.小海角为什么“把它的所脑袋伸出沙面”?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。

3.作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时,恰当的使用了六个表示动作的词,它们是、。和。

4.文中所指“空中的捕食者”是____`____`____`_____、和_____五种鸟。

5.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海?选择用肯定句式进行准确概括的一项,将它的字母写在括号内。()a.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。

b.沙滩不是小海电生活的环境。

c.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。

d.小海龟为了在回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。

6.文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什么修辞方法?有怎样的表达作用?

答:修辞方法

表达作用

7.文中加点词语“费力”、“拼命”用得好,为什么?请简要回答。

答:_

8.阅读本文最后一句话:“这肃静也许包含着一种沉思”。

这些人“沉思”的是什么?根据文章中心,选择理解最准确、深刻的一项,将它的字母写在括号内。()a.如果我们不惊跑那只反舌鸟,就不会发生这样悲惨的事情了,是我们杀害了这些可爱的小海龟。

b.这位向导把小海龟从洞中拉出来,实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴,导致了这场悲剧。

c.做事情要三思而行,鲁莽相助,往往适得其反。

d.我们的所作所为必须遵循自然规律,违背它,就必然会付出惨痛的代价。

答案:

《自然之道》:1.c、a。d、b2.黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安久 3.抓、装、走、放挥动、驱赶4反舌鸟军舰鸟。海鹅、海鸥秃鹰5.d6拟人。生动、形象地写出这些海鸟进攻小海龟时的凶猛残忍,以及大批小海龟出世不久就被吃掉的悲惨命运。7.“费力”修饰“走”,“拚命”修饰“挥动”,有艰难,竭尽全力的意思,生动形象地写出了年轻的向导为了保护小海龟,弥补恶果所做的最大努力。

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