人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高考应考策略篇一
李慧慧
高考即将来临，针对广大数学成绩中等的同学提几点考前应对策略，希望对同学们有帮助。
一．放下包袱，轻装上阵
经过紧张有序的高考复习，我们的知识和能力有了巩固和提高，但同时数学知识水平也达到了瓶颈状态，在短期内很难再有大的突破和提高，在高考前一两周，我们首先要调整好自己的心理和生理状态，缓解压力，以轻松平和的心态面对高考。考前复习做到轻松而不放松，训练自己在考试中做到适度紧张而不慌张，答题沉稳而不凝重。其次，我们在复习中做到基础勤梳理，回避大难题，着重与基础，保持对知识的熟练度，尽量使知识系统化，条理化。
二．正确评价，增强信心
考前一两周的复习，务必对自己做一个正确的评价，结合高考上线要求，分析自己在数学科上需要达到怎样一个目标，把目标定在努力可及的范围，对于一般同学而言，目标分不需要太高，大概80分到100分不等。
三．应试讲策略，切忌死答题
考试中我们讲究策略和技巧，有选择性答题。对数学成绩中等的同学，应明白自己面对的考试是120分而不是150分，甚至仅仅是120分中的80分。
（1）首先考试遵从了解原则
答题前应认真填好答题卡，然后通览全卷，做到心中有数，并借以稳定情绪。
（2）其次考试遵从选择原则
先客观后主观，先简单后复杂，先易后难，切记不要先做大题难题。
（3）选择主次
试题一般分为三个层次：会做的，能做的，不会做的。对于会做的题，一分也不能丢，要慢慢做，仔细做，对于能做的，一般仔细点能找到解题策略，但不容易答完或得出结论，我们要注意抓有效分，确实不能得出结论的要果断放弃，千万不要浪费时间。
（3）选择方法
选择题填空题切忌做成大题，否则就放弃用猜测完成。选择题除了常规的直接法，还有特殊法，排除法，图像法，逻辑分析法，逆向思维法，估算猜想法等。填空题要仔细准确，解答题要分层做，先易后难，中档题认真做，难题分解做，解题格式要认真写到位，不要因为解题格式造成不必要的丢分。
（4）最后要坚持复查
考试临近结束，不要把时间浪费在个别难题上，要果断放弃，把时间用于复查，一查选择题答案是否涂在卡上，二查答题是否完整准确，三查是否有空白题。
总之，只要我们有扎实的基础，考前做好应试技巧训练，掌握必要的答题方法和规范要求，就能使我们的水平得到正常发挥甚至超常发挥，在高考中取得成功！
高考应考策略篇二
如何做一名合格的高三学生家长
（1）帮助孩子辨证地看待综合考试或模拟考试的成绩
大多数的高三学生对学校组织的每次综合考试或模拟考试都非常看重。有的学生成绩考好了，受到了老师的表扬和同学的羡慕，沾沾自喜，开始狂妄自负，有的学生成绩考不好了，觉得自己很失败，灰心丧气，没有了学习的斗志，这两种心理状态都不可取。
（2）协助孩子学会正确地归因
学生对每次考试的成败其实都自觉或不自觉地进行归因。正确地归因有利于学生更加努力，争取下一次考试的成功，可是有更多的学生不能正确积极地归因，总是把考试的失败归因为自己能力差等这些因素，这样的归因就调动不起自己学习的主动性，使自己更加自卑和失去学习上的信心。所以家长要让孩子在学习上学会正确的归因。
归因可以分为内因和外因，稳定性原因和易变性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我们家长能引导孩子把考试的失败归结为是自己的努力不够等内在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通过更多地努力来争取下次考试的进步。如果我们的孩子总是把自己考试失败的原因归结为是自己能力差、考试的题偏难、自己的运气不好等外在、不可控制也不稳定的因素，这显然使孩子对以后的学习仍然感到无能为力，不能激发孩子学习的主动性和学习的信心。
（3）家长要用积极乐观的心态影响孩子
家长和孩子生活在一起，彼此心态、情绪相互有影响，所以我们家长要有意识的用积极乐观的心态去影响孩子。
（4）家长帮助孩子明确切实可行的目标
帮助孩子制定一个切实可行经过努力、预计能达到的目标，比如，争取考上哪个层次的大学，名次进步达到他高中平均水平之上一点点。目标对一个人有勇气战胜困难起着非常大的作用。适当的目标，能够让人信心百倍。
（5）帮助孩子找准努力的方向
和孩子一起针对各科成绩进行深入分析，如果家长可以胜任可协助孩子进行此项工作，如果家长不能胜任，可请教老师或家里其他有能力的人协助孩子。找出各学科存在的薄弱点进行专攻，每提高一分就会增加信心一分，每搞懂一个环节，（6）多和老师电话联系，不要只等家长会才和老师见面。
孩子上高三后期情绪容易多变，成绩也多变。充分了解孩子的状况，才能对症下药。这就需要家长与学校、班主任多交流，了解分校的学期安排。不能认为把孩子送到学校里，教育孩子就是学校的事情。教育是学校和家长共同的任务。另外，家长不要只和班主任联系，尤其要和孩子学得不是很好的学科的老师勤联
高考应考策略篇三
高考改革下应对策略
2015高考改革方案出来后，高中生的学习方案，高中课表，高中英语考试，高考采用全国卷等都有了改变，在这高考改革当下高中如何应对学习呢？
高考改革下高中学习应对策略
1.夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。
2.语文占高考的比例大幅增加，从现在开始应及其重视。
3.高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
4.不要走入忽视英语的误区，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
5.提前树立目标，为“高校自招”做准备。南昌雷式中学简介
雷式中学咨询电话：0791/88333738，咨询地点：南昌市青山湖区民安路388号或南昌市青山湖区江大南路188号雷式教育总校。南昌雷式中学是一所与南昌市第三中协办的民办学校，具有小学、初中、高中学历办学资质。学校坐落在风景优美、交通便利的青山湖畔，地处青山湖区民安路388号，离南昌三中500余米，占地面积26.8亩，建筑面积约12000平方，有教学楼4栋，宿舍1栋，食堂1栋，塑胶跑道、蓝球场、羽毛环场、排球场、沙坑、单双杠、户外乒乓球桌等体育设施完备。理化生物实验室、图书阅览室、电脑房、舞蹈房、音乐房一应俱全。
高考应考策略篇四
江苏省2011高考英语阅读理解应对策略
江苏省常州高级中学高三英语备课组
2011年江苏省英语高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》总体目标和分项目标，参照2010年《普通高校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》的要求，结合江苏省实施《英语课程标准》的实际，按照江苏省高等学校统一招生方案，考试内容和要求。依据《普通高中英语课程标准（实验）》，学生应能够读一般的英文报刊和杂志，从中获取主要信息；学生在阅读时能识别不同文体特征；能够理解材料中不同的观点和态度；能够根据情景及上下文猜测词义的语言现象。江苏省考试大纲要求考生能读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：
1.理解语篇主旨大意； 2.理解文中具体信息；
3.根据上下文提供的线索推测生词的词义；
4.根据文中事实和线索做出简单的判断和推理； 5.理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；、6.理解作者的观点、意图和态度；7.根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。
阅读理解能力测试主要考察学生是否能够：
1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3.既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；4.理解某句、某段的意义，并能够把握全篇的基本结构和文脉逻辑关系，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；5.能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。
一、阅读理解高考常见失分点
阅读准确率低、速度慢、理解能力弱是导致阅读难以提高的三大根本原因。而学生的失分点也主要有以下四类：
1.单词积累不够。
高考要求英语词汇量达到3500个，短语400-500个，很多学生阅读准确率低是因为不少单词不认识，短语不熟悉。单词是阅读理解的基础，没有一定的单词量阅读肯定成问题。不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽略该单词的多种解释，尤其是部分单词的第二个含义。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。归根结底，就是单词关没过。高考英语阅读理解部分允许出现一定生词，要求同学们能够根据所学知识，猜测这些生词的意思。有些同学因为平常的阅读量不够，积累少，缺乏这方面的针对性训练，很容易出现错误。因此，学会猜词技巧是非常重要的。常见的猜词技巧有根据定义猜测词义、根据复述猜测词义、根据举例猜测词义、根据对比关系猜测词义、依靠构词法猜测词义等，对于这些技巧一定要灵活掌握。2.细节理解不清楚。
细节是处理英语阅读理解题目的关键，而在做题的过程中，同学们常常因为对细节的理
解不到位而导致失分。其实，在细节题的四个备选答案中，每一个选项都可以通过细节得出答案或排除掉选项。得分的关键就是要找出与细节题相关的原文，找出这一句或一段话后把题干所问与答案相结合，综合考虑，对于题目涉及的句子要仔细斟酌，多推敲，善于做排除法，这样这类题的得分率就会大大提高。3.文章主旨理解有偏差。
主旨理解主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。常犯的错误是： 1.）以偏概全。只是局部信息或者是一句没有展开论述的话。
2.）过于笼统。即归纳的主题太宽泛，与细节脱节或者是没有对细节加以充分论述。3.）把观点强加于作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。4.）无关信息，即在文章中没有提到或者是找不到语言依据的信息。
做这类题目，可以运用以下方法找主题句，主题句一般出现在文章的开头和结尾；找每
段的大意及主题句，各段落中心句的整体归纳便是文章的中心；分析故事的发展、结局都是围绕什么内容来表达中心的；抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心；用排除法，依据文章提供的细节，讲错误或与文章无关的选项排除等。4.以偏概全。
考生在做推测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错
误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。不合理关联就是表层理解语深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论；深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。
二、阅读理解题命题特点以及应对策略
近几年江苏省高考英语阅读理解的题材趋于多样化，涉及到日常生活、历史、人物、社会、文化、科技、政治、环保和经济等话题。阅读理解的材料贴近时代，贴近生活，选自各类报刊、活页宣传材料等。这些材料信息量大，语言地道，体裁多样，体裁丰富，充满时代气息和鲜明的语言文化特色，思想内涵深刻，因而要求考生有更广阔的思维空间。近几年高考阅读题命题有如下特点：
1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点；
2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点； 3.适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念； 4.阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入。具体的应对策略 1.主旨大意型
主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速剔除文中的细节事实、了解作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。做此类题要“切中主题”。一段独立的文字材料必然有主旨大意，如说明文说明了什么；议论文议论了什么；记叙文记叙了一件什么事情以及事情的来龙去脉；应用文要起到什么作用等，也就是作者希望读者读完材料后能了解到或者学到什么。这类题要求读者阅读晚文章后领会文章大意并对所有信息进行归纳，综合和概括才能正确完成。所以，考生在备考中应加强对阅读理解整体理解的训练，培养敏捷的思维能力和对篇章整体把握的意识。一般出题有以下特点：
1.）表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显；
2.）句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式；
3.）段落中的其他句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想。
主旨大意题正确答案的特征：
1.）正确答案经常与中心思想有关；
2.）正确答案最常见的三个位置：段首段尾处、转折处、因果处； 3.）正确答案经常运用的原则：同义替换、正话反说、反话正说。2.事实细节型
细节判断题在高考阅读理解题中占一定的比例，做好这类题时确保基础分的关键，同时
也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。它要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案，但有些则需要我们在理解的基础上将有关信息进行处理，如计算、排序、判断、比较等。
做这类题一般的方法是通过skimming把握文章中心后，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处，对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。
1.）应用文，特别是广告，是阅读理解题中常见的体裁。广告简洁明快，语言精练，篇幅小，信息多。广告阅读题多为细节题。做这类题的技巧是：先读题目，带着问题有针对向地阅读相关部分，快速寻找有效信息。
2.）说明文中的细节理解与应用文一样，也偏重考查细节，可采用先看题，然后带着问题在材料中寻找对应信息的办法答题。
3.）故事、人物描写等记叙文体的细节理解是阅读的考查重点之一。做这类题时也可采用“寻读法”，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语和句子，再对相关词语或句子进行分析对比，获取准确信息，有时还有进行简单的计算，找出答案。
4.）细节理解题中的代词指代题要求考生根据上、下文推测代词的指代意思。此类题一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。
3.推理判断型
高考英语《考试说明》中指出，阅读能力的考查不但要求学生要理解具体事实细节，也要理解抽象的含义：既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等；既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要根据其含义及逻辑关系进行判断和推理，所以推理判断题在每年的高考英语阅读理解
中占有较大比例，它属于高层次阅读理解题，只有抓住要领，问题才能迎刃而解。具体解题策略如下：
1.）要吃透文章字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
2.）要对文字的表面进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
3.）要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆断，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替文章中作者的观点。
4.）要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摩态度，摸准逻辑发展的方向，悟出弦外之音。
4.词义猜测题型
《考试大纲》和《课程标准》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。近几年的高考阅读理解越来越重视对考试猜测词义的能力的考查，对比研究近10年高考原题可以发现，高考阅读的信息量和生词量稳中有升，对考生推测词义的能力要求进一步提高。主要解题技巧如下：
1.）联系语境推测词义。
文章离不开语境，因此在阅读中遇到生词，考生可以联系上下文所形成的语境，对生词的词义进行合理地推测。
2.）根据作者的解释、注释等猜测词义。
有些文章中实际已对生僻词作了解释或下了定义，定义部分即为生词的含义。
3.）根据构词法知识推测词义。
主要掌握的构词方法是前缀、后缀和复合词。前缀一般不改变词性，而只引起意义上的变化；后缀一般改变词性；复合词的词义往往可以通过其组合部分来确定。
4.）利用上下文中表示对比关系的词语等来判断词义。
总之，得阅读者得天下！因此二模及高考前，建议根据以上策略，有步骤地对学生进行限时阅读理解训练，争取在高考阅读理解中尽量少失分！
高考应考策略篇五
高考英语半开放性作文应对策略
近年来，书面表达的命题内容更加注重贴近考生的实际生活，注重情景交际。命题的形式也越来越灵活，大有半开放性的命题趋势，留给考生发挥空间也就相对比较大了。如何在较短的复习时间里搞好书面表达的专题训练呢？本文总结了一些方法，希望能给同学们提供一些帮助。
第一、认真审题，把握所有信息。
以2009年湖南高考英语书面表达为例，此次书面表达属于半开发性作文，要求考生以一个老师的身份，给朋友写一封信，介绍一件发生在课堂上难忘的事情，并就此事写出自己的感想。
第二、确定体裁，把握行文格式。
考生确定要写文章的体裁，并迅速组织写作素材，思考行文格式。例如：写记叙文时，考生可以选择生活中的典型材料（如一个生活侧面、一个精彩场面、一个动人片断）作为自己的写作素材。写作时，记叙文的六个要素一定要清楚：时间（time）、地点（place）、人物(people)、事件(event)、原因(cause)和结果(effect)。以2009年湖南高考英语书面表达为例，写作的素材应该是“发生在课堂里让人印象深刻或者有意义的一件事情”，地点自然就是在教室里，时间应定格在过去，短文时态也就为过去时态，人物是老师和学生。对事件发生后的感想，是本篇文章的写作难点，也是体现写作的开放性特点，这是考查学生思维能力、语言表达能力的一个方面。考生一定要仔细斟酌，“感想”发挥得好，一定会为文章增色不少。第三、罗列提纲，思考表达方式。
经过审题，考生要列出写作的要点，找出恰当的表达方式：用哪些词语、句型比较合适，用哪些时态会比较好，用何种语态，为了保证语句过渡词和过渡句，等等。这些都是动笔前要考虑清楚的。
第四、组织语言，展开写作。
写作时，运用熟悉的英语词汇、句型等，对于没有把握的地方，要灵活变通；要尽量运用多样化的句式，注意长短句的结合、简单句和复合句的结合；要注意上下文的衔接，过渡要自然；还要注意书写规范，做到卷面干净，字迹清晰。
第五、认真检查，查漏补缺。
检查语法是否真确，标点、拼写是否有误；检查句式结构有无变化，过渡性的词语或句子是否得当；检查词汇是否太小，是否出现同义词或词组重复过多的情况。总之，要夯实自己的语言基本功，打好坚实的基础，提高准确应用词汇和正确使用句型结构的能力，以及语句的组织衔接和布局谋篇的能力。
【范例】
请你按照下面所提供的内容，以“my mother”为题，写一篇120词左右的短文。⑴对母亲的介绍。
⑵描述一件母亲做的让你感动的事情。
⑶谈谈自己的感受和看法。
【思路点拨】
审题：记叙文。
人称：第一人称、第三人称。
时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
参考提纲：根据自己的实际情况来罗列。
⑴农村妇女，40多岁，没上过学，懂得知识的重要性，省吃俭用积攒学费，关系你的学习情况，为了让你有更多的时间学习，总是竭尽全力来照顾你。
⑵听说母亲病重，回家看她，她依然带病劳作，为我做新衣，感动得流泪。
⑶母亲善良、勤劳，值得尊敬和爱戴。
表达方式：
⑴要用到的词或词组：a village woman ,in her forties ,school education ,knowledge ,encourage ,making new clothes ,kind and hardworking ,be moved to tears 等。
⑵要用到的句型：find sth.,that 引导的定语从句，so…that...引导的结果主语从句，the moment引导的时间状语从句，等等。
【参考范文】
my mother
my mother ,a village woman ,already in her forties ,has very little school education ,but she knows well how important knowledge is to the ,she often teaches me how to get along with my studies and encourages me to study mother cares well about me so much that she doesn’t let me do much housework ,so i can spend more time on informed that she was badly ill ,i rushed home to see i got home at night ,i found her sitting in bed making new clothes for me in the poorly lit room.i was moved to tears the moment i saw her weak figure doing anything she could for her is my mother ,a kind and hardworking woman that i will respect and love her for ever.【高考模拟题】
学校即将举行以“turning a bad mood into a good one ”为题的英语作文比赛。请按下列要求写一篇120词左右的记叙文。
⑴发生的具体事情。
⑵对你的心情有何影响？
⑶你如何应对？
【参考答案】
a good mood is very helps us live happily ,work or study positively.i also makes to get along well with there are many unhappy or bad things that happen in our lives which make us get into a bad is one thing that i want to share with day ,my mother gave me 100 yuan , to buy some stuff for daily unately ,i lost it on the way to the supermarket.i felt so depressed and even felt like crying on the 100 yuan means a lit to me.i couldn’t eat and sleep well that day.i thought it over and over i told myself if someone in need happened to pick up the money i had lost , it would be helpful to him or s ,things lost can not be to some degree ,i did a good ly , i turned a bad mood to a good one ,and i didn’tfeel upset any then on ,whatever happens to me , i always think in a positive way.
