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教学先进单位颁奖词篇一
一、生态公益林面积落实情况
全县国土面积205万亩，林地总面积102万亩，其中有林地47.9万亩，疏林地21.7万亩，未成林造林地1.7万亩，宜林地29.9万亩，其他0.5万亩。公益林总面积57.42万亩，占林地总面积56.3%，其中，国家级公益林47.32万亩，天保管护公益林10.1万亩。
二、生态公益林资源管理情况
近年来，我县仅仅围绕“生态立县”的总体建设目标，认真落实国家和省公益林管理的有关规定，重点加强感应力管护工作，严格落实公益林各项管护措施，切实提高公益林建设成效，使公益林资源得到了有效的保护，基本实现了公益林区无盗砍滥伐林木、乱采乱挖野生植物、非法捕猎野生动物，无森林病虫害疫情，无森林火灾的“三无”目标，对增加森林资源，保持水土，涵养水源，改善生态环境，促进经济和社会可持续发展起到巨大的推动作用。
（一）管护责任落实到位，公益林资源得到了有效保护。各地在搞好区划界定、与林权权利人签订禁（限伐）协议的基础上，通过编制补偿基金实施方案，把补偿面积落实到山头地块，同时也把管护责任落实到了农户和责任人。由于公益林管理目标明确，管护基础扎实，措施到位，工作到位，有效防止了乱砍乱伐、乱牧乱猎、乱占滥建等毁林事件的发生。
（二）规范宣传标牌，增强社会保护意识。修建宣传标牌或管护标牌，是加强公益林保护的重要措施，也是强化管护者责任意识的有效手段。我县修建的宣传标牌既醒目又牢固，标牌上所标注的公益林界限、注意事项、奖罚制度等内容简明易懂，不仅在当地产生了重大影响，也警示路人在进入公益林区时格外谨慎，同时也对不法分子起到了一定的震慑作用。
（三）补偿基金监管有力，预防和堵塞了胡支乱花漏洞。森林生态效益补偿基金是用于公益林营造、抚育、保护和管理的专项资金，必须专款专用。因此，我县建立了补偿基金专帐。我县补偿基金使用管理情况总体良好，没有发现违规违纪问题。
（四）在遵循法律规定的前提下，提高管理水平。搞好公益林管理，必须有一套完备的管理机制。为建立一支精干的管护队伍，各地普遍实行“村推荐，乡考察，县审定”的选聘制度严格选拔护林员，上岗的护林员多为责任心强而有一定护林经验的村民。为加强对管护队伍的监管，各乡根据实际，建立规章制度，用制度管人，拿制度问责。
教学先进单位颁奖词篇二
2011年教学教研先进单位
申报材料
xx中学，在市教育局党委和市教研室的正确领导下，全校师生精诚团结，励精图治，开教改教研之先河，兴积极向上之精神，创教书育人之典范，实行教书育人、服务育人、环境育人，已形成敬业修德之校风，严谨治学之教风，勤学好问之学风，取得了辉煌的业绩。进一步深化和优化课堂教育教学改革，使学生的身心在德智体美劳等方面得到全面的发展，使教师在教育教学教研等方面的能力得到全面的提高，加大“构造健康成长框架，打造高效生命课堂”的推动力度，进一步探索并实施“五字教学法”模式，全面实施教学改革。栉风沐雨，春华秋实。学校先后获得xx市“教学教研先进单位”、“督导评估优胜单位”、“综合考评优胜单位”、“教学改革年先进单位”等几十项荣誉。现将我校一年来教学教研教改的工作情况汇报如下。
一、团结协作的领导班子，努力勤奋的教职员工
以xx校长为首的领导班子以教学教研为中心，工作思路清晰、严谨务实、勤奋高效。形成了一个“团结奋进、廉洁自侓、勇于创新”的领导集体，带领着全校师生努力办最好的教育、人民满意的教育，取得了显著的成绩。x校长、x校长经常深入课堂听课，亲自参加校本教研工作，指导教研组教学教研活动的开展，与青年教师谈心，关注青年教师的成长和发展。
二、抓好教学常规，健全规章制度
为了使我校的教育教学质量每学期和每学年都能上一个新台阶，我校根据教师的量化考核、学生的评教、教师评价机制，在新学期伊始与全体教师签订教学质量目标责任书，以保证教学质量每学期都有新的提高。
每学期开始我校都要求教师提前一周备好课，写好教学工作计划。在日常教学工作中，我校领导深入课堂听课，坚持课后评课，使教师的教学观念不断转变，使教师的创新意识不断增强，使教师的教学能力不断提高和进步。
坚持对教师的教案和作业批改进行检查。教导处每周对教师的教案检查登记一回，教导处每月对教师的作业批改检查一次，并将检查的结果及时汇报校领导，使领导及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。作业批改，是领导了解教师教学情况、辅导情况的重要依据，也是教师了解学生学习情、辅导学生学习的重要途径和依据。唯有如此，领导的管理才能知根知底，教师的教学才能脚踏实地，学生的学习才能不断进步。
坚持候课、查课检查。教师提前到达工作岗位，促使教师提前进入教学状态，促进学生提前做好学习准备，保证教学秩序的正常运行。候课、上课做到节节查、节节登记，有事汇报。
坚持坐班制度，领导每天查两次坐班。坐班制度的实施，保证了我校教师的有效工作时间，促进了教师各项工作的顺利进行。
三、积极培养青年教师，加强教师队伍建设
为了使青年教师尽快胜任自己的教育教学工作，我校每学期都举行青年教师汇报课活动，并要求教师使用教学多媒体上课。青年教师通过上汇报课，通过领导和同学课教师的评课，从中受益匪浅，逐步掌握了教学的要求，逐步理清了教学的思路，逐步掌握了教学的规律。除此以外，我校还开展以老带新活动，使青年教师身边时时有帮手，随时可以得到经验丰富的教师的指导，少走弯路，多走直道，尽快成长为一名学校放心、学生喜欢、家长满意的优秀的教师。
我校领导十分重视全体教师的学习工作。经常利用教研活动时间或者是学校例会时间，带领大家学习先进的教育教学经验和教学管理经验。温校长和田校长带领我校班主任外出参加中国班主任经验交流会，归来后，参加学习的班主任向全体教师汇报学习心得，其中xx老师和xx老师的报告获得了大家的一致好评。教师的继续教育和高学历培训工作，也是提高教师教育教学教研的重要渠道。我校积极支持教师参加继续教育和高学历培，今年，学校还为教师购买了300本教育理论书籍，阅览室每天为教师开放，便于教师利用课余时间进行学习和研究。
四、稳步推进课堂教学改革，认真开展教改实验
在课堂教学改革方面，我校一直走在兄弟学校的前列，我们结合杜郎口中学教学模式、安丘四中“信心教育法”,结合我校实际，大力推进“构造健康成长框架，打造高效生命课堂”，继续探索并实施我校的“五字教学法”，做好我校的课改实验工作，使“五字教学法”的教改实验在本学期有更大的进步与提高，使教师在互相听课、互相评课的过程中，不断提高教改能力和水平，使学生在敢想、敢说、敢问的学习环境中，不断提高学习的主动性、积极性，为提高教育教学质量打下坚实的基础。
我校自实施课堂教学改革以来，在教学成绩上有了很大提高，有力的促进了学生的学习兴趣，教师集体备课的热情，加强了和兄弟学校之间的交流学习。善堂一中、北阳一中曾多次来我校听课，交流课堂改革工作，大大激发了我校广大教师干事创业的热情和课改信心，有力地推动我校课改进程。
五、抓好校本教研，促进教学发展
教研工作是教学工作的延伸和深化。立足本校的教学工作实际，才能将教研工作做好，才能不断的促进教师的成长，才能不断的提高教育教学质量，才能使学校拥有生命力和竞争力，长远立于不败之地。因此，我校十分重视学校的教研活动，每周利用周三、周四的教研活动时间，积极开展多种活动：学习先进的教学理论；观看优质课光盘；探索杜郎口教学改革的成功之路，开展教学改革研究，认真撰写心得体会；开展青年教师汇报课活动；开展优秀教师观摩课活动；开展优质课评比活动；开展课题交流研究活动；开展优秀教案展评活动等等。多姿多彩的校本教研活动，激发了教师教学研究的热情和积极性，许多教师发现了教研活动的潜在的魅力，通过教研活动改进了自己的教学思想。
校内教研练真功，校外教研开眼界。为了开阔教师的教学教研视野，不断更新教师的教育思想和教学理念，不断学习新的教学教研经验，我校积极支持广大教师到我市和郑州、安阳地市参加教研学习活动，并要求外出学习的教师，做好笔记，写出心得体会，做好与教师的交流，把外校先进的教学教研经验引进学校，使全体教师共同进步。
为了使教师熟练的掌握现代教育设施，锻炼自己利用多媒体上课的能力，提高课堂教学的容量和效率，激发学生的学习积极性和主动
性，我校要求所有上优质课、公开课、观摩课的教师，都要到多媒体教室上课。日常的教学也要积极利用现代教育资源，从日常教学中，不断提高教师利用现代教育技术的水平和能力，并经常对利用多媒体所上的课进行研讨，以利于教师的提高。
学校为了便于教师开展此项工作，今年还为全体教师提供了北京四中的教师资源，学习北京四中的教学教研活动经验。这一举措无疑对我校教师利用现代技术进行教学教研工作，打下坚实的基础。
六、落实省市级课题的研究工作，总结推广教学经验
今年我校有三项省级课题立项，其中温淑霞校长带领数学组研究的数学课题被推荐为省十一五规划课题，另有xxx等六位教师的课题在我市立项。课题的立项研究工作，有利的带动了我校的课题研究工作，使我校的教学教研研究，更加立足于校本情况的研究，更加切合我校的教学实际情况，更有利于我校教学质量的提高，更有利于我校教研的发展。
七、积极开展优质课汇报课，构建交流平台
为推动教育教学质量的全面提高，提高五中师资队伍的整体教学水平，尤其是年轻教师的教学水平，提高我校教师的教学竞技水平，我校在教导处的组织下，每学期都开展优秀教师示范课和青年教师汇报课，并举行校优质课评比活动。优质课竞赛分语文、数学、英语、政史物和化生地信息五个比赛小组。每个小组设一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干名。各教研组内初赛后，一共评选出了二十五名初
通过优质课竞赛，教师们推行课程改革，践行新课程标准方面所做的努力表现得一览无余。具体表现在：一是教师角色的转变，真正做到了教师由知识传授者变为教学活动的组织者，学生探索知识的引
导者和合作者。二是学生的学习方式有较大转变，课堂上有教师采用了小组合作等方式。三是现代教育技术的普遍采用。四是努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境。五是精心组织教学活动，力求给学生提供“再创造”的通道。
xx等三位教师的课题在我省立项xx等六位教师的课题在我市立项；xx等3人获市优质课一等奖，xx等9人获市优质课二等奖，xx的市级观摩课受到好评；教学论文获省一等奖2人，获省二等奖4人，获省三等奖5人，获市一等奖4人，二等奖7人；获省课件制作比赛二等奖12人，获市二等奖5人，三等奖1人；学生有19人分别在论文、市中学生运动会、科技小制作、乒乓球比赛中获奖。
我们将在今后的教育教学实践中，继往开来，融南北教学之新成果，纳东西育人之好经验。为把xx办成领导放心，家长满意，学生向往的现代化学校而努力奋斗。
教学先进单位颁奖词篇三
漯河市第二中等专业学校 教学教研先进单位汇报材料
漯河市第二中等专业学校
二0一六年十二月
漯河二中专 教学教研先进单位
汇报材料
漯河市第二中等专业学校是一所隶属于郾城区教育局的国家级重点职业学校。长期以来，学校认真贯彻教育部、省教育厅有关职业教育教学改革和提高教学质量的相关文件精神，始终坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”的发展理念，通过深化教育教学改革，品牌特色专业建设，“双师型”队伍建设，学校办学实力得到显著提升，取得了丰硕的办学成果。学校先后荣获“河南省教学管理示范性学校”、“省德育工作先进单位”、市级“教学教研先进单位”等荣誉称号。在省市技能大赛、创新大赛、“文明风采大赛”、信息化教学大赛、职业教育论文评比和课题研究等方面取得了突出成绩。特别是在刚刚结束的2016年河南省中等职业学校技能和素质大赛中，我校成绩显著，在参赛的16个项目中，7名学生获得省级一等奖，4名学生获得省级二等奖，6个项目获得省级三等奖，11个项目获得市级一等奖，共有17名教师获得优秀辅导奖项。
一、抓好校本教研，促进教学发展。
教研工作是教学工作的延伸和深化。只有立足本校的教学工作实际，才能将教研工作做好，才能不断的促进教师的成长，才能不断的提高教育教学质量，才能使学校拥有生命力和竞争力。因此，我校十 分重视学校的教研活动，每周利用周三下午的教研活动时间，积极开展多种活动，学习先进的教学理论;观看优质课光盘;探索教学改革的成功之路，开展教学改革研究，认真撰写心得体会;开展每年一届的“桃李杯”优质课大赛;组织优秀教师观摩课活动;开展课题交流研究活动;开展优秀教案展评活动等。为了开阔教师的教学教研视野，不断更新教师的教育思想和教学理念，我校积极支持广大教师到兄弟学校参加教研学习活动，并要求外出学习的教师，做好笔记，写出心得体会，并把外校先进的教学教研经验引进学校，使全体教师共同进步。2016年我校开发校本教材三部，共计30万字，创建校园期刊《师说》6万字。
二、加强常规教学，提高教学质量。
学校要求各科教学要按照课程表规定，按时、按量完成相关教学任务，严禁随意占课。教研组制定了切实可行的教研计划，教师对各科教学制定相应的教学计划，教务处不定期对各项教学工作进行检查评估。对常规教学要求教师具体做到：
1、备课：备好课是上好课的前提条件，要求教师做到“四研六精”。“四研”即：研究新课程标准；研究教材；研究教情学情；研究教法学法。“六精”即：精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心研究学法指导。
2、上课：向课堂要质量，坚决杜绝灌输式、重复式教学。教师上课要坚持“五主”教学原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心。以培养学生良好学习习惯为主，发展学生 的自主学习能力为主，立足于学生的能力培养，教会学生学习，在优化课堂教学结构的同时培养学生的终身学习能力。
3、作业：作业批改及时、认真、规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜，适当时要面批面改。布置练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强，实用性好。作业份量适中，课时练习要源于课本、高于课本、回归课本。即从课本中来到课本中去。要立足课堂，立足课本。要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
4、辅导：辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，辅导要注意提优，更要注意补差。提倡分层作业。提倡教师根据学科实际设计开放性作业、实践性作业等长效作业。
2016年我校对口升学考试成绩斐然，对口升学44人参加考试，本科上线12人，其中刘广华同学以总分673分的成绩位居全省第十名；
三、改善条件，为教育科研提供保障。
在教育科研中，学校舍得投入。学校设立有阅览室，订阅教学资料和专业书刊供教师查阅。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校鼓励教师外出学习。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到北京、昆明、上海、江苏等地进行外出学习听课、深入企业了解一线工作人员工作现状和技术要求。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。
四、实施“科教兴校”战略，促进教育科研发展。
加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。
1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《中职学校新课程标准》、项目教学法在中职学校教学使用等内容。加强骨干教师培训，提高教师素质。本年共安排参加教科体局组织的国家级骨干教师培训6人，省级骨干教师培训9人，极大地更新了教师的知识结构，开阔了视野，提高了教师队伍的整体教育教学能力。
2、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级评选。2016年度，学校教师张瑞琼的论文《漯河市旅游业的swot分析及营销对策》获得省级一等奖，10多名教师作品在学术刊物发表。
3.注重理论联系实际，搞好课题研究。全校老师根据各自学科教学特点，积极参与课题研究工作。我校2014年立项的两个省级规划课题《职业教育文化课与专业课接轨的方法的研》和《河南省职业教育特色院校建设研究已经于2016年5月顺利结题上报。2016年市级课题《语文阅读高效课堂的研究意义和途径》和《学生社团活动规范管理与实施研究》课题已立项，省级课题《高中语文读写双向渗透同步教学模式策略设计实践研究》和《职业教育文化课与专业课接轨的方法研究》、《河南省职业教育特色院校建设研究》已经结项。钮桂景老师主持的课题《校园文化与企业文化交融的意义和途径》获得省级三等奖。
五、扎扎实实创建，实实在在收获。
通过几年的实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。
1、教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合 作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。
2、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
3、一大批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。在漯河市学科带头人、骨干教师及教学能手的认定表彰方面，学校的8名教师获此殊荣。课堂教学中，我校张娟娟老师、何冠超老师荣获省级优质课二等奖；赵新敏老师、李玲玲老师在信息化教学大赛中获得二等奖；邢晓兰老师代表我省参加国家级教师信息化教学能力大赛，荣获二等奖的殊荣。在省、市级“文明风采”竞赛中，我校先后有30人次获得奖项。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
