做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
晨读计划一年级篇一
为了营造健康文明的校园文化氛围,我校开展了"晨读晚诵”读书活动。我们四年级积极响应,开展 “晨读晚诵读书”活动。激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到读书的乐趣。具体的措施如下:
1、让学生充分利用早读、课前三分钟的时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟新闻阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展丰富多彩的交流活动。如“趣味读书会”、“我爱读书演讲比赛”、“小小广播员”等。学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地朗读,让大家一起分享。
3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。不动笔墨不读书,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王””。
4、运用教材进行拓展课外阅读延伸。在用好教材以外,安排一些相关的课外读物。例如,学习课文《爬山虎的脚》,为了进一步了解爬山虎,引导学生课前课后收集有关爬山虎的资料和图片进行研究。既激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
“随风潜入夜,润物细无声”。我相信在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
晨读计划一年级篇二
晨读计划
一、指导思想:
“一日之计在于晨”,早晨是学生学习生活的黄金时间,“晨读”能够培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯,多读多背,还有助于更好地锻炼记忆力。“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”。让“晨读”成为一种习惯,让习惯提升素养。水之积也不厚,则其负大舟也无力。天天诵读就是一种快乐的积累,天天的积累必然实现厚积,厚积必然有朝一日薄发。因此本学期的晨读计划如下:
二、晨读内容安排:
3月:1.《三字经》选(辽与金,帝号分)2.《杂诗》3.《弟子规》选4.《赠刘景文》5.《声律启蒙》选6.《寄扬州韩绰判官》7.《笠翁对韵》选8.《萧皋别业竹枝词》9.《训蒙骈句》选
10、《近试上张水部》
4月:11.《千字文》选12.13.诗经.曹风.蜉蝣14.《春望》15.《礼记.学记》选16.《孟子》选17.《池州翠微亭》18.《溪居即事》19.《论语.述而》选20.《老子》选
5月:21.《公子行》 22.《淮村兵后》23.《幼学琼林》选.24.《孝经》选25.《锦瑟》26.《汉乐府.梁甫吟》27.《画菊》28.《宿新市徐公店》29.《汉乐府.古歌》30.《题破山寺后禅院》
6月: 31.《游山西村》32.《苏小小墓》33.《感怀》34.《黄鹤楼》35.《蝶恋花》(欧阳修)36.《蝶恋花》(柳永)37.《临江仙》(秦观)38.《浪淘沙令》39.《一剪梅.舟过吴江》40.《临江仙》(李清照)
三、必背古诗:
1.《杂诗》2.《赠刘景文》3.《寄扬州韩绰判官》4.《近试上张水部》 5.《游山西村》6.《黄鹤楼》、7.《宿新市徐公店》8.《画菊》 9.《萧皋别业竹枝词》10.《淮村兵后》11.《春思》12.《春望》 13.《池州翠微亭》14.《溪居即事》15.《公子行》
晨读计划一年级篇三
“晨读、午写、暮读”活动计划
周桂新
一、指导思想:
为建设校园阅读文化,拓展儿童阅读量,我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。“晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式,是我校立足实际提高学生文化素养,丰富知识底蕴,营造“书香校园”的一项重要举措。本学期我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,提高学生读书、写字的技能,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命,作为一种崭新的生活方式。
二、预期达到的目标:
1、帮助学生养成正确的读写姿势。
2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。
3、能规范、正确地书写钢笔字,做到卷面整洁,字体大方,字迹工整。
4、养成爱读书的好习惯,培养学生对祖国语言文字的热爱。
三、活动计划
(一)晨诵:
晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键,一是选好内容;二是训练习惯。
1、晨诵时间为每周一到周五的7:50——8:00 2.诵读的内容有《经典诵读》《弟子规》中的内容。
3、老师带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,调动学生的读书兴趣。
4在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理解,背诵相关内容。
5在班上安排较负责任的晨读小组长,每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,负责晨读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天,负责晨读的班干部早点到校,负责督促指导。教师在指导时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。
6根据学生的阅读情况,每周进行“阅读之星”的评比,组织朗诵比赛活动,让孩子享受阅读的乐趣。
(二)午写:
写字是一项重要的语文基本功,三年级的学生刚刚开始使用钢笔,有的学生铅笔字写的很好,但换成钢笔就不知怎么写了,为了让学生练好钢笔字,我要求每个学生人手一本随课文的钢笔字帖。时间:每天下午1:45——2:00。
要求:每个学生都准备一本随文字帖,上午放学前老师都布置好练习内容,这样午写时间一到,就开始练字,教师及时指导。每个月进行“午练成果展评”等活动,以此检验同学们的学习成果,进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。
具体要求如下:
1、教师中午1:40进教室指导午写。
2、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势,包括坐姿与执笔姿势。
3教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主,旨在调动和激发学生的积极性。
(三)、暮读:
1、每天放学后,以课外读物《格林童话》为主,让孩子在书海中翱翔!
2、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。
3、每周让学生写一篇读书日记,把自己读的精彩的片段介绍给大家,也可以写读后的感受
这几件事相对于每天来说可能微不足道,但是涓涓细流,每日不断,总有一天能汇集成大河。这些事虽然简单,但是能真正做好的人绝对不简单。让我们把阅读成为习惯。
晨读计划一年级篇四
坚持“晨读午练”,为孩子涂好人生底色
---二实小新校小学“晨读、午练”活动计划
读与写是对孩子一生有用的东西。本学期开始我们将把“晨读、午练”与实施素质教育、提高教学质量结合起来,以学生发展为基础,立足年级特点,丰富学生的语言积累,提高学生读书、写字的技能,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,让“读、写”融入当下的生命,为孩子涂好人生的底色。
一、指导思想:
小学生每天在校除了课程表上安排的六节课之外,还有两段自由时间,即早晨到校和中午到校时间,如果这两个时间利用不好,安排不当,那学生在无序状态中,在班主任教师没有进教室之前,可能打闹,造成安全隐患。没有规矩不成方圆,为有效利用这两个时间段,我校安排“晨读”和“午练”两项为学生人生奠基之举。“一日之计在于晨”,早晨是学生读书的黄金时间。读是思的凭借,是悟的前提,是说的储备,是写的基础。有效朗读便于集中学生注意力,训练学生思维,激发求知的欲望,提高对语言美的感悟与理解,涵养学生的人文气质和知识底蕴。中午适于安静学习,驱除浮躁之气,静心凝神。我们安排“午练”活动,旨在培养学生良好书写习惯,端正书写态度,提高书写能力,弘扬中华民族的优秀传统文化,陶冶学生审美情趣,达到写方正之字,立有德之人的目的。
二、预期目标:
(一)晨读
1.积极参加每天晨读,除读好课本所学外,还要多读课外经典。2.读书时吐字清晰,正确、流利,声音响亮,读出文章的感情。3.读书姿势正确,保持挺胸、坐直,两臂自然曲伸,双手自然拿书。讲究读书卫生,保持书眼一尺,书本前倾,与桌面成一定角度,做到眼到、口到和心到。
4.让学生在读中体验到书给自己带来的快乐,让书成为他们的朋友。5.通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
(二)午练
1.养成正确的写字姿势。
2.书写做到规范、端正、整洁,形成良好的书写习惯。3.感受汉字的优美。
三、活动要求:
(一)晨读
1.晨读时间为学生进入教室至晨读课结束。
2.“晨读”的内容应符合两个标准:一是课本所学;二是课外经典。3.为提高晨读的有效性,各班应提前明确读的任务,制订日读书计划。学生入班后先把前一天作业放到课桌一角(或科代表的桌子一角),然后拿书诵读。星期一作业科目多,可指导学生采用课间分散收取法;值日生适当早到校,卫生应迅速完成;教师批作业应少应少影响学生,提倡与学生一起诵读,在读中开启美好的一天。
4.以自读为主,同时可采取多样的晨读方式,调动学生的读书兴趣。
5.根据分工,晨读要合理地组织安排,不可放任自流。在读的过程中,教师应对学生相机指导(如停顿、轻重、缓急,语气等等),避免读破词句、唱读、无感情读。
6.严禁将晨读课变成“背书课”、“背题课”。
7.教师应对学生的晨读情况进行督导,可运用抽查、评比等方式督促学生以较高的质量来完成晨读任务,而且从中真正地巩固所学知识。
8.培养和发挥小干部的积极作用。安排基础较好,发音较准确、能负责的学生担任晨读小组长,协助做好晨读管理。
9.各班根据学生的晨读情况,及时进行评价,组织各种形式的读书交流展示活动,如朗诵比赛、读书笔记展评等活动,让孩子享受阅读的乐趣。
(二)午练
1.午练时间自学生进入教室至预备铃响。
2.每个学生都准备一本“午练本”。遵循叶圣陶老先生“咱们天天为了实际需要而写字,其实是天天在练字。”的理念,为实际需要而写字。上午放学前老师布置好练习内容(倡导老师范写;倡导三至六年级学生每人一本字帖)。学生中午入班后,就开始练字。低段以描红、摹仿为主,中高段在此基础上还应进行好临帖。
3.习字要让学生保持良好的写字姿势,包括坐姿与执笔姿势。4.在学生写的过程中,教师要巡视指导。每次习字不在数量多少,而在质量优劣。从一笔一画入手,循序渐进,扎扎实实,力求实效。5.每周周末,教师批阅本周午练的字,小结午练情况。
6.教导处适时组织“午练成果展评”等活动,检验同学们的习字成果,进一步调动午练的积极性。
大量阅读,涵养学生的人文气质和中华底蕴;认真习字,培养学生做事的专注定力和人格德性。让扎实读写成为习惯,让习惯成就素养,让我们共同努力,让孩子终生受益。
二○一三年十月
晨读计划一年级篇五
小学“中华经典诗文”晨读计划
一、指导思想
传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序,提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。
二、教育目标
(一)通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
(二)开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
(三)开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容:《古诗80首》或老师自定。
四、诵读时间:早7:30—7:40
五、经典诗文方法
(一)诵读法。其法只有一句话:“同学们,跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念„„采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
(二)活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。
小学“中华经典诗文”晨读计划
(2011——2012学第一学期)
高升学校小学部
六年四班 胡娟
2011年9月