2023年幼儿园教案电子版 幼儿园教案网(5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园教案电子版 幼儿园教案网篇一

活动班级：中班

讲课人：努尔比亚木。马合木提 一，活动目标

1，引导幼儿理解作品中的故事情节，角色形象，在掌握作品过程中学习语言。2，鼓励幼儿大胆讲述并表演故事情节。

二，活动准备

1，故事“特别的礼物”教学图片。2，“幼儿用书”。3，小兔子的指偶。

4，dvd机，故事教学光盘。

三，活动过程

（一）导入部分

1，教师引导幼儿一起朗诵学过的儿歌“剥豆子”。2，进行启发式提问：“小朋友，你们平时帮助妈妈劳动吗？妈妈高兴吗？能说一说为什么吗？”

激发幼儿听，欣赏故事的兴趣。教师出示指偶小兔子：“你们想知道小兔子西西爱劳动吗？”

（二）展开部分

1，示范讲述。

（1）故事讲至小兔子西西哭着说：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”时，教师提问幼儿，请幼儿思考如何帮助小兔子。

（2）教师注意引导幼儿认识到小伙伴们送给兔妈妈的礼物都是自己劳动得来的。（3）教师通过指偶完整地进行故事讲述。

（4）最后请幼儿大声地告诉教师：小兔子西西送给妈妈的礼物是什么？兔妈妈说了什么？

2，理解体验作品。

（1）教师分段落讲述故事并提出问题： “小兔西西是一个什么样的孩子？”

“兔妈妈病了，小伙伴都送给兔妈妈什么礼物呢？他们说了什么？” “谁帮助小兔子西西呢？”

“为什么兔妈妈说这是最好的礼物？”

（2）教师利用指偶小兔子引导幼儿一起讲述故事主要情节，于幼儿一起回忆小兔子的语言和妈妈的语言。

3，教师引导幼儿进行故事表演。教师扮演兔妈妈，用场景和动作暗示幼儿下面的情节。鼓励幼儿用连贯的语言讲述并伴有相应的动作进行表演。

（三）结束部分

1，引导幼儿分配角色，进行小组表演。

2，组织小讨论，请幼儿思考自己能够送给妈妈最好的礼物是什么。

鼓励幼儿回家帮助妈妈劳动，月可以给妈妈唱首歌，讲个故事或者画一幅画，通过自己的劳动表达对妈妈的爱。

四，活动延伸

1，将故事图片投放到语言去交，引导幼儿继续讲述，理解和表演。

2，鼓励幼儿回到家中，把“幼儿用书”中的“特别的礼物”讲给家人听。3，在社会领域，可以进一步激发幼儿热爱劳动的情感。

附：故事

小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。

一天，兔妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的的东西去看望兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈。小猫说：“这条鱼是我自己钓的，送给您，祝你早日康复。” 小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫送给兔妈妈。他们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。” 小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？” 小猴子把小兔西西带到地里，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给兔妈妈，兔妈妈说：“这是最好的礼物”。

幼儿园教案电子版 幼儿园教案网篇二

幼儿园电子教案模板

【篇1：主日学教案电子模板】

课题：

教学

教学评估分析：

市郊牧区师资班专用

【篇2：幼儿园教案模版】

盘龙二小附属幼儿园教案

班级：科目： 备课人：

【篇3：幼儿园教师教学设计模板【北京大学】】

“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训 教学设计表

备注：

多媒体教学环境包括：

4.移动教学环境（例如使用手机、ipad等）。

幼儿园教案电子版 幼儿园教案网篇三

活动1 小红母鸡的面包 活动目标：

1.理解故事内容,了解小红母鸡家面包制作过程。 2.借助提问，讨论，学习对话丰富句式“我。。。课时。。。。” 3.感受小动物们相亲相爱的美好情感。活动准备 1配套材料

1 幼儿人手一本图画书。2挂图 2自备材料：

教师活动前将幼儿的图书从第7页开始至最后页面用夹子卡住。

活动过程

一． 观察《小红母鸡的面包》的封面，激发阅读故事的关键

1 回忆吃饭面包的经验，用语言表达对面包的认知。

教师：小朋友们你们吃过面包吗？都吃过什么形状，什么口味的面包？

2教师出示《小红母鸡的面包》教学挂图，引导幼儿观察封面，激发幼儿阅读兴趣。教师：挂图上有谁？它们在干嘛？它们的心情怎么样？你从哪里看出来的？ 教师：这本书可能讲了个什么故事？

二自主阅读绘本，观察教学挂图画面，初步感知 完整欣赏，理解故事内容。

1.自主阅读图书从开始至第7页，感知故事的前半部分内容。

教师：书中究竟讲的什么故事呢？请小朋友们拿出书，从前后一页一页地看，看到有夹子的地方。看完后，可以跟旁边的小朋友轻轻的说一说，书中发生了一件什么样的事情？（阅读图书）

2借助教学挂图，了解故事的前半步内容，学习对话。教师：书中有哪些小动物？讲了一个件什么事情？

教师：这是什么地方？小红母鸡想吃什么？他会对妈妈说些什么？ 教师：妈妈在干什么？它会怎么说？（观察第3页，学习我。。。可是。。句式）

教师：小红母鸡向谁去借面粉？它会怎么说？它借到面粉了吗？为什么？大白鹅是怎么说的？（4-5页）

教师：小红母鸡向谁去借石磨？它会怎么说它借到石磨了吗？为什么？小黑猪是怎么说的？（6-7）

3大胆想象，猜测故事的后半段内容。

教师：小红母鸡想吃面包的愿望能实现吗？为什么？ 教师：后面又会发生什么有趣的故事呢？

4 取下夹子，自主阅读课文后面的绘本内容，了解故事的后半部分。教师：你们想的都有可能。在书里，后面又发生了什么故事呢？现在请打开小夹子看一看，说一说后面的故事。

5借助教学挂图，理解后面内容。教师：小红母鸡的愿望实现了吗？

教师：小红母鸡找到一快什么样的石头？谁帮它把石头运送下山的？它们是怎么样把石头运送下山的？（观察第9页）

教师：石头运送下山后，小红母鸡和小动物们都做了什么？它们的心情怎么样？为什么？（观察第10-11页）教师：妈妈是怎么做面包的？看到香喷喷的面包小红母鸡的心情怎么样？它想些什么？（观察11-13页）

教师：第一炉面包做好了，小红母鸡自己吃到面包了吗？它把面包送给了哪些小动物？它对小动物们说了些什么？小动物又对它说了些什么？它们的心情怎么样？

教师:给小动物们送过面包后，篮子里还有面包吗?小红母鸡能吃上面包吗?(观察第19-20页)教师: 回到家以后.小红母鸡看到了什么?它的心情怎么样?它会对妈妈说什么?(观察第21-23页)教师:给小动物们送过面包后，篮子里还有面包吗?小红母鸡能吃上面包吗?(观察第19-20页)教师:回到家以后.小红母鸡看到了什么?它的心情怎么样?它会对妈妈说什么?(观察第 2卜23页)

三、

1.教师按顺序翻开教学挂图的画面，完整讲述故事，幼儿观察并倾听。

教师:这真是一个有趣的故事，现在，听老师完整地讲一追故事，请你们一边听一边仔细地 看一看画面。

2.尝试给故事取名字.师生共同边看画面边讲述故事。.你们给这个故事取一个名字吧!（幼儿根据自己对故事的理解取名字，你们想得都很好，这本书的作者给这个故事取了一个名字《小红姆鸡的面包》）

教师:我们一起来一边看图一边讲一讲这个故事!

活动5装饰面包服

活动目标：1.尝试用拼贴的方法将不同形状的不织布进行排列、组合并装饰庄彩虹伞面上，用点线结合的方式表现出面包上的图案。

2.通过观察面包图片，了解面包表面有各种各样的图案.积累装饰经脸。

3.能积极地参与活动.体验自己动手创作的快乐。 活动准备：

1 配套材料:(1)红黄色双层斗篷人手1件。《使用黄色的一面》(2)人手1份面包服饰装饰材料包。

f3)教学资浑光盘:表面带有花纹的面包片若干 2.自备材料: 装饰好的面包人服饰范例。

活动过程：

一． 迁移已有经验，讨论有关面包的话题

教师:小朋友.你们喜欢吃面包吗?你吃过什么口味的面包?见过什么样的面包? 教师播放教学示范光盘，引导幼儿欣赏各种各样面包的图片，重点观察面包上的装饰 花纹。

教师:今天，老师带来许多面包的图片，我们一起来看一看!教师:这个面包是什么形状的?你觉得它是什么口味的?你是怎么知道的?（过观察面包的颜色判断面包的口味)教师:这个面包漂亮吗?哪里漂亮?它身上有哪些花纹?（迁移幼儿经脸，师生共同讨论图案的排列方法）

教师:这些花纹是怎么排列的?你觉得这些花纹排列后形成的图案像什么? 教师

总结

观察面包人服饰范例，了解面包服的装饰方法，在面包服上进行装饰。学习用各种形状的不织布长条及圆片进行排列组合，在面包服上进行装饰。

教师:今天我还带来了一件漂亮的衣服，你们猜猜看这件衣服是《小红母鸡的面包》故事 哪一个角色穿的?你是怎么知道的?

教师:现在，我想请一个小模特上来穿上面包服给大家展示一下，谁愿意?(教师为一名幼儿穿上面包服后.抽拉抽绳，使得服装中间鼓起，呈现面包造型的特征)

教师:看!这位小朋友穿上面包服，把下面抽绳拉紧系好，他就变成了中间鼓起来的面包。

教师:仔细看看这件面包服上有什么花纹?你觉得哪里漂亮?这些花纹是怎么做出来的?(贴出来的)2.师生共同讨论装饰面包人的方法。

(1)认识各种装饰材料，了解制作的方法。

教师：面包服是用什么材料贴出来的？仔细看!(教师出示不织布长条及小圆点)

教师:那用什么把这些漂亮的材料贴到服装上呢?(教师出示酒精胶，介绍使用的方法)

(2)幼儿自由尝试使用不织布进行图案的排列与组合。

教师:你们想不想当面包师?现在，你们先用不织布放在桌子上拼一拼，看看你能拼出哪个漂亮的面包图案。

四、幼儿装饰面包人服装.教师巡回指导。 1.教师布置任务并提出相应的要求。

教师:刚刚扮到小面包师在桌上拼出了很多漂亮的图案，用酒精胶贴到面包服.七，行不行? 教师:在不织布上涂好胶，贴上去后，要手压一会在拿开，花纹才能粘得牢哦。2.幼儿操作，教师指导。

根据幼儿的实际操作能力给予适当的帮助，让每个幼儿都能完成一件满意的作品。

五、欣赏与评价。

教师:你比较喜欢哪个面包人的服饰?为什么?(引导幼儿从不织布的排列、组合上进行欣赏与评价)

延伸活动: 区城活动:

1.面包人服装秀(表演区)。

将制作好的而包人服饰投放在表演区，供幼儿进行服饰表演秀。2.面包服创意中心(美工区)。

将多余的不织布、酒精胶投放在关工区供幼儿在区域中进一步丰富服装上的图案。

活动6

香香的面包

活动目标: 1.尝试用水果造型及点线结合的图案在各种形状的造型海绵上进行装饰，表现花纹。2迁移已有经验，大胆想象，选择不同颜色表现不同口味的面包。3能注意将用完的笔插人相应颜色的颜料瓶内，养成良好的绘画习惯。

活动淮备: 1.配套材料:人手一份面包材料包，教师活动前将编织绳统一收起来，留到下个活动时使用 2.自备材料:(1)水粉颇料每组1套。(6色，装在瓶子或颜料杯内)(2)每个颜料瓶内插好3支水粉笔。、(3)干抹布每组1块。

(4)已装饰好的面包范例4个。(每个造型各1个)(s)小熊玩具1个。(6)塑料货架3个。活动过程:

一、教师创设情境，引起幼儿活动兴趣。

1．.以“小熊想开面包店”的情境，引出面包话题。

教师:这是谁呀?(小熊)今天小熊来呀.是想告诉小朋友一个消息，小熊它听说前两天，我们参观了面包房，看了许多漂亮的面包图片，还自己向小朋友学习来啦!小熊想问问小朋友，你们都看了什么样的面包?都有哪些漂亮的花纹?(教师引导幼儿迁移参观及欣赏经验，自由表述)2观察已装饰好的面包范例，积累装饰经验。

活动7 做面包

活动目标:

1.学习儿歌《做面包》，尝试创编相应的动作并随行乐表现。

2.在己观察各种形状面包的基础上，尝试表现不同的面包造型。

3.积极参加律动活动，感受用动作表现面包的制作流程和面包造型的乐趣。

活动准备: 1.配套材料: 音乐cd:(做面包和烤面包)。2.自备材料:(1)面包制作流程图1张。(2)录音(cd)机。

(3)幼儿观察过制作面包的过程。(4)有玩彩虹伞的经验。

活动过程:

一、回忆做面包的过程，学习儿歌《做面包》，尝试创编相应的动作。

1.教师出示面包制作流程图.引导幼儿回忆做面包的过程.学习儿歌(做面包)。 教师:面包师是怎么做面包的?我们一起看着这张图来说一说。

教师:有一首儿歌，说的就是做面包这件事，我们来听一听。说一说。(教师边指图边示范念儿歌，幼儿倾听)教师:我们一起来边看图边念这首儿歌，好不好? 教师:不看图.你们能不能记得?试试看!2.尝试根据儿歌创编表演动作。

教师:我们可以用什么动作来表示和面粉(教师引导幼儿自由创编.提取1-2名幼儿的动作，请其他幼儿集体模仿学习)3.教师用同样的方法引导幼儿创编学习揉面团、加调料、发酵、烘烤的动作完整地表演一遍。、教师:这一次我们一边念儿歌，一边做动作.好不好? 教师引导幼儿在歌曲结尾用身体动作表现各种面包造型。

教师:面包有各种各样的形状:长的、短的、目的、方的„„怎样用身体动作表现出不同的 面包造型？儿歌结束后.你们就摆好一个面包造型不动.看谁的动作和别人不一样。

5.边念儿歌边完整表演一边。

二、完整欣赏音乐，.学习做“面包”及“面包人”的动作。 1.教师示范跟随音乐边念儿歌边做面包动作.幼儿观察 教师;要跟随音乐来做面包了.请你们仔细看哦!教师:先要干什么?(和面)怎么做动作?然后干什么?(揉面)谁来做做动作? 教师:接下来是做什么?(加掉了)谁来做一做?面包发酵了可以怎么做动作? 2.幼儿在座位上跟着音乐做“面包人”的动作，教师用动作和语言进行提示。3.教师示范烤面包动作，幼儿观察。

教师:面包做好了，下面要放到烤箱里去烤啦，请你们仔细看看.面包在烤箱里都做了什了什么动作？

3.幼儿在座位上学习跟音乐做“面包人’的动作，教师用语言和动作进行提示。 4.教师:现在你们都是“小面包人”，一起听着音乐来做“面包人，的动作吧!5.完整表现“做面包”，和“面包人’的动作。5.教师:这次我们在座位上把“做面包和 ”“面包人’的动作连起来做一遍，你们行不行?

三、完整跟随音乐进行表演。 1.熟悉每个阶段的队形。

教师:刚刚我们是坐在座位上玩游戏的.这次请小朋友到中间来表演，好不好?（教师讲解 每个阶段的队形，并请幼儿分段练习)2.幼儿跟随音乐完整表演.教师用语言和动作进行提示。

教师:这一次请小朋友试着跟音乐来完整表演.小面包师准备好!(幼儿随音乐完整地 表演做面包的流程2-3遍)

活动8 烤面包

活动目标:i

1.进一步熟悉音乐的旋律和结构.尝试表现烤箱烘烤面包的游戏情节。

2大胆创编面包进、出烤箱及在烤箱中的动作。3 感受在彩虹伞内与同伴合作游戏、舞蹈的快乐。

活动准备:

1.配套材料:

(1)公共材料包:彩虹伞1面。

(2)音乐cd:(做面包和烤面包)。2.自备材料:

(1)录音(cd)机。

(2)幼儿观察过烤面包的过程。

(3)幼儿已学会跟音乐表现做面包的动作。

(4)幼儿已学会听音乐用彩虹伞玩烤箱游戏。活动过程:

一、复习韵律活动《做面包》。

教师:今天.请小朋友再当一次面包师，跟着音乐来做面包吧!准备好!(教师根据 情况决定表演次数)

二、复习“烤箱”游戏。

教师:面包做好啦!烤面包需要什么?我们用彩虹伞玩过“烤箱”游戏。还记得是怎 吗?我们听着音乐来玩一玩。

三、尝试表现烤箱烘烤面包的游戏情节。

1.讨论面包在烤箱里的动作.尝试听音乐游戏。

教师:用彩虹伞玩“烤箱”游戏时，都做了哪些动作?举起彩虹伞时，面包人可以做什么 动作?放下彩虹伞时，面包人可以干什么?拉着彩虹伞转的时候呢?我们来试一试。(引 明确“面包人.要随着伞的起、落而蹲、站、伞转动时蹲好不动)2.讨论面包进烤箱的动作，尝试听音乐游戏。

教师:面包做好了.要进烤箱了。面包可以怎样进烤箱呢?注意些什么呢?我们来试一试。

3.讨论面包出烤箱的动作，尝试听音乐游戏。(弯着腰钻进去)进烤箱时要摆出不同的造型）

教师:面包怎样出烤炉?向什么方向走?出烤箱以后可以做什么样的动作?最后要摆出不同的面包选型。我们听着音乐来试一试。

4.听音乐表现进烤箱、烘烤、出烤箱的游戏过程。

四、听音乐完整玩从《做面包》至《烤面包》的游戏。 i.听音乐完整游戏。

教师:这次，准备好。我们要听着音乐，把“做面包”和“烤面包”的过程连起来玩一玩。请小朋友们加人彩虹伞完整玩游戏。2.加人彩虹伞完整玩游戏。(1)讨论游戏玩法。

教师:现在，我们要请出彩虹伞来和我们一起玩《烤面包》游戏。我们可以怎么玩这个游戏？(幼儿讨论)教师介绍游戏玩法:小朋友分成两队一队当面团，先表演做面包.，一队当烤面包的小动物，手持彩虹伞.面包做完之后“烤箱”上场，然后“面包人”和“烤箱”一起玩游戏。

(2)师生共同明确“烤箱”上场的时机。

教师：烤箱什么时候上来?面包人跟着音乐表演至发酵环节，小动物待伞从场地侧后方走到中间）

(3)师生共同讨论面包烤好后出炉的游戏玩法。

教师:面包烤好了，要出炉了，可以做什么样的动作?，并做出不问面包的造型)(伞内幼儿两两结伴，依次跑出彩虹伞，并做出不同的造型)教师:小红母鸡见到这么多香甜的面包会怎么做?(待所有面包造型摆好时小红母鸡上场，做闻面包的样子，然后开心地做出胜利的动作.结束表演)(4)完整倾听音乐，明确每段音乐所对应的动作，教师帮助幼儿梳理动作顺序。教师:我们一起来听一听音乐，想一想什么地方该干什么?(教师用语言帮助幼儿明确动作顺序。(5)集体随音乐玩整玩《烤面包》游戏。

教师:我们听着音乐来玩一次游戏。

你如果你想不起来动作，怎么办?有什么办法可以帮助你（幼儿自由描述）

教师总结:记不得动作的时候.你们可以仔细听音乐，还可以看老师或者旁边的小朋友哦!教师引导幼儿随音乐游戏1~2遍

延伸活动

日常活动

在日常活动之前复习音乐游戏《烤面包》帮助幼儿进一步巩固动作.为后期表演做好准备。

活动9 动物歌谣串串烧

活动目标

1.尝试跟随《蜜蜂做工》的音乐.创编简短的动物歌谣。

2.结合音乐及歌谣内容，配上动作演唱，吐字清晰、动作夸张。 3.喜欢参加表演活动.感受与同伴共同表演小动物的乐趣。活动准备: i.配套材料: 音乐cd:《动物歌谣小串烧》。2.自备材料:(!)幼)l对鸡、鹅、猪、猫的典型特征，走路姿态等有初步的了解。(2)小红母鸡、大红母鸡、大白鹅、小黑猪、小花猫的图片各i张。(3)幼儿在活动前已学会改编后的歌曲(蜜蜂做工)。活动过程

一、复习歌曲《蜜蜂做工》.了解歌词结构，为创编做好准备。

1.复习歌曲(蜜蜂做工)。

教师:听!这是什么歌?(蜜蜂做工)我们一起跟着音乐用好听的声音唱一遍。

2.教师帮助幼儿分析歌词结构，了解创编线索。

教师:嗡嗡嗡.嗡嗡嗡，小蜜蜂在「什么呀?(叫)歌曲里先唱了小蜜蜂的叫声.然后唱了小 蜜蜂的什么?再然后呢?最后呢?(帮助幼儿梳理顺序为叫声——介绍自己一叫声——介绍自 己的歌词结构)

二、观察小动物图片，尝试创编动物歌谣。

i.迁移《蜜蜂做工》的歌唱经验.创编动物歌谣。

教师:在故事《小红毋鸡的面包》里，有哪些小动物?这些小动物是怎么叫的?你能学一学吗？你们能像唱小蜜蜂那样把它们也编进歌曲里叫吗?

教师:这是谁?把它编进歌曲里怎么唱?我们来试一试。(逐一出示小红母鸡、大红母鸡 大白鹅、小黑猪、小花猫的图片，引导幼儿按线索创编歌词)2．随着音乐演唱，体验编唱歌谣的快乐。

教师:小朋友直能干，能把这么多的动物都编进歌曲里来，让我们一起跟着音乐 唱一吧我们自己编的动物歌曲吧。(幼儿按照图片的顺序尝试随音乐演唱)

三、自选动物角色.分组创编动作演唱。 1 根据歌词，创编动作。

教师:这五个小动物中，你最想表演哪一个小动物?我们可以做什么动作?唱大红母鸡时 怎样让别人一看就知道是什么小动物?唱小红母鸡可以做什么动作?大白鹅(小黑猪、小花猫)呢? 2分组讨论并演唱

教师:现在，请和你们组的小朋友商量一下你们这一组想表演哪一个小动物，想好后举手告诉我，把你们要表演的小动物的图片拿回去。

教师:现在每组都选到了小动物，请你们找一个空的地方唱一唱、练一练，等会儿来表演给大家看一看。

四、集体交流展示，体验创编表演的快乐。

i.分组表演动物歌谣。

教师:现在，我们要请每个组的小朋友到前面来给大家表演，一边唱一边做动作。哪一组先来?他们表演得怎么样?找们来学一学。(教师逐一请各组幼儿上前表演)2.集体表演动物歌谣。

教师:现在，我们要按照故事中小动物们的出场顺序，连起来表演动物歌谣。第一个出场的是谁?后面呢?大家要一边唱歌一边做动作哦。

教师:你们觉得自己表演得怎么样?心情怎么样?

活动11

小红母鸡秀秀秀 活动目标: 1尝试用羽毛粘贴及在帽子上粘贴五官的方式装饰小红母鸡的服饰及头饰。2在步骤图的提示下，尝试制作小红母鸡的头饰。3能认真、耐心地完成自己的制作任务。

活动准备

1.配套材料

(1)人手1套小红母鸡服饰材料包。(2)人手1本(魔法手工操作手册》。2.自备材料:(1)活动前组织幼儿仔细观察过小红母鸡的特征。(2)小红母鸡服饰范例i个。

(3)篓子每组2个，活动前老师将双面胶剪成一段一段的贴，在篓子边供幼儿取用。

活动过程

一、观察小红母鸡服饰范例，猜测所对应的角色。

1教师在活动前让一名幼儿穿戴上小红母鸡服饰和头饰在集体面前进行演示，幼儿观察、猜测所对应的故事角色。

教师:今天，我们班上的一位小模特要为大家展示一套动物服装，大家掌声欢迎!（小模特摆好造型展示衣服）请你猜猜看.这是《小红母鸡的面包》故事中的哪个角色? 2.幼儿仔细观察服饰细节，根据服饰特征猜测故事角色，并说出理由。

教师:很多小朋友都说是小红母鸡，并说出理由。你们都从哪些地方看出来的?

二、师生共同讨论小红母鸡的服装装饰的方法，教师示范。

1.观察小红母鸡服装上的装饰材料，讨论羽毛粘贴的方法及组合方式。

教师:小红母鸡的服装上有什么?(羽毛)这些羽毛贴在了服装的什么位置?(脖子处一周)，它们是怎样排列的?(一片挨着一片围成一圈)教师:如果请你来当设计师，你想把这些羽毛贴在服装的什么位置？怎么贴?(教师引导幼儿,想出不一样的排列方式.如:一上一下交井粘贴等等)2.教师引导幼儿迁移已有经验，猜测粘贴羽毛的工具

教师:这些羽毛是用什么粘到服装上的呢?(幼儿根据已有经验自由表述)教师:刚才你们说的都是用来粘贴的工具，这衣服上的羽毛是用双而胶粘上去的 3.教师示范在服装上粘贴羽毛的方法。三 通过观察《魔法手工操作手册》，了解小红母鸡头饰制作方法及步骤，尝试用语言表达，教师总结

1.教师引导幼儿阅读《魔法手工操作手册》，初步了解头饰的制作步骤及方法。

教师:那小红母鸡头饰是怎么做出来的?都需要哪些材料?请小朋友到魔法手工操作手去找答案。

.教师请幼儿根据阅读情况，用语言讲述头饰制作的步骤和方法。教师:刚刚你们都看了《魔法手工操作手册》，谁来说一说，小红母鸡的头饰是怎么做出来（教师根据幼儿的回答进行总结，帮助幼儿梳理制作线索)第一步:从纸卡中取出小红母鸡嘴巴纸卡，沿着中心线对折。第二步:在枯贴面上贴两条双面胶，撕开双面胶上的“白衣后”将嘴巴贴在，冒子的后面(戴 寸候，帽檐朝后)，这时帽子后面变成了小红母鸡的正面。第三步:在嘴巴上部贴上两只眼睛。

第四步:将帽子反过来，在帽檐上贴上几根羽毛，作为小红母鸡的脖子，小红母鸡头饰就做

四、教师布置任务并提出要求，幼儿操作.教师给予一定的帮助与指导。 1.教师布置任务并提出要求。

教师:每个人要给小红母鸡做一套服饰和头饰，制作时要认真、耐心，有不清楚的地方可以参考步骤图或者请老师帮忙。双面胶已经剪好贴在篓子上了，用多少拿多少，不够的时候举手跟老师说一下。

2.幼儿制作，教师巡回指导。

五、展示与评价:“小红母鸡秀秀秀”。

教师，现在请“小红母鸡”们一组一组上来摆一个造型，秀一秀漂亮的服装，好不好? 教师:你最喜欢这一组里哪一只“小红母鸡”的服装，为什么? 延伸活动

美工区

教师将公共材料包中小黑猪、小花猫的服饰与头饰材料包投放在美工区，幼儿利用区域活 动时间合作制作。制作方法参考‘魔法手工操作手册’教师美工区内给予重点指导。

活动12 美丽的白鹅帽

活动目标: 1.尝试运用各种辅助材料在三角巾上进行装饰，表现出白鹅头部的特征。2.在教师的讲解与示范下.掌握白鹅帽的装饰方法。3.乐于参加手工活动，感受作品制作成功后的喜悦。

活动准备: 1.配套材料:(1)人手1份白鹅帽材料包。(2)音乐cd:(蜜蜂做工)。2.自备材料:(1)制作好的大白鹅头饰范例1个。(2)了解大白鹅的头部特征。(3)人手1把剪刀。(4)记号笔若干。

活动过程:

一、教师谜语导入，引发幼儿活动的兴趣。

教师:今天老师带来了一个谜语，要考考你们全仔细听:一只顺风船，白篷红船头，划起两只 桨，白湖上四处游。猜一猜这是什么动物?有的小朋友猜对了，它就是《小红母鸡的面包》中的大白鹅。

二 教师引导幼儿迁移对大白鹅的已有认知，共同讨论制作白鹅头饰的方法，教师讲解并示范。

1 教师创设情景，引出白鹅帽制作的话题。

教师：大白鹅看到你们为小红母鸡做了那么多漂亮的头饰，非常羡慕，它想请小朋友帮它也做一个白鹅帽，你们愿意吗？

教师:你们见过大白鹅吗?都在哪里见过?大白鹅的头上都有什么呀?(幼儿根据对大白鹅的已有认知，描述大白鹅头部细节特征)2.教师清一名幼儿截这鹅帽进行展示，其他幼儿观察。教师:我为大白鹅做了一个头饰，谁愿意戴上给大家看一看？咦！这个白鹅帽是怎么戴上去？先戴什么？然后呢？(了解白鹅州的组成部分:先截上带嘴巴的帽子，再献上带肉瘤的发箍)3.教师将肉瘤和嘴巴从幼儿头上取下来，幼儿初步了解这两个部分固定的方式。

教师:看!肉瘤和嘴巴是活动的，那它们是用什么来固定的呢?(肉瘤用字母扣固定，嘴巴 夹子固定)哦，原来大白鹅的肉瘤是用子母扣粘贴在发箍上的，嘴巴是用夹子夹在帽子上的神奇吧!4.教师介绍材料，并示范制作方法。，教师:刚刚大家看到的是做好的白鹅帽，那我们一起来看看需要哪些材料。(教师一一出示)教师示范并讲解白鹅帽的制作方法: 第一步:先将两张橘红色的卡纸剪成鹅嘴巴的形状，在上片嘴巴上画两个小点表示鼻孔

第二步:将上片嘴巴粘贴在夹子侧面，注意将嘴巴贴在夹子尾巴上再将下片嘴巴和上片嘴巴的前部粘贴在一起，嘴巴就做好了。

第三步:将带有嘴唇的夹子夹在三角巾上做成白鹅的嘴巴。，千万别把夹子嘴巴挡住 第四步:将白球涂成橘红色，在白球上贴好子扣，在发箍上贴好母扣。第五步:子扣和母扣粘合，肉瘤就粘到了发箍上。白鹅帽完成。

三、幼儿制作.教师巡回指导

1.教师提出制作重点及注事项。

教师:你们在做之前.先想一想.先做什么，后做什么，在剪鹅嘴巴的时候，剪大一点，注意剪刀不能对着别人和自己。在贴嘴巴的时候，记住贴在夹子的尾巴上，别把夹子嘴巴挡住，不然，一会儿鹅嘴巴就不能夹到头巾上厂。2.幼儿操作，教师给予一定的指导。教师注意帮助有困难的幼儿夹夹子。

四、幼儿戴上白鹅帽，跟随音乐（蜜蜂做工)边表演边展示。 教师: 让我们戴着自己制作的大白鹅帽来跟者音乐一起跳个白鹅舞吧！

延伸活动

美工区

教师将公共材料包中“大白鹅服装”材料包投放在美工区里，供幼儿自由选择合作装饰制作方法参考《魔法手工操作手册》 活动13 千奇百怪的石头

活动目标: i.尝试运用搓、揉、系、扎等技能制作石头人道具。

2.通过给纸袋填充大小不一的废旧报纸、纸团表现出不同大小的石头。 3.两两合作，体验与同伴共同制作的乐趣。

活动准备:

1.配套材料: (1)人手1套石头材料包。(活动前教师将材料包中的松紧带拿出统一保管)(2)教学资源光盘:千奇百怪的石头图片。2.自备材料:(1)师幼共同收集大量废旧报纸，作为纸袋中的填充物。(2)对石头的外形有所了解。

活动过程

一、教师谈话导入，引起幼儿制作石头道具的愿望。

教师:在《小红母鸡的面包》故事中我们了解到小红母鸡需要石磨来磨面粉，做石磨需要什么呢?今天，我们就来帮帮小红母鸡，一起为它做一些石头吧!

二、师幼共同探索石头的制作方法。

1教师播放教学资源光盘，引导幼儿观察千奇百怪的石头图片。师生共同讨论有关石头外形的话题。

教师:你们见过石头吗?你们见过什么样的石头?(幼儿根据自己的已有经验自由表述)今 天，老师带来了很多石头图片.请你们仔细看一看，这些石头是什么样子的?(教师引导幼儿逐一观察石头的外形)

教师总结:石头有大有小，外形也各不相词。

2.教师出示材料，师生共同讨论制作步骤。

教师:今天我带来了纸袋、毛根，还有我们共同收集的废旧报纸等材料，你们觉得用这些材料可以做成石头吗?怎么做?(幼儿猜测，自由表述)3.教师讲解并示范石头的制作方法。

教师:先把纸袋揉一揉、团一团，打开来之后，纸袋的表面出现了什么?(皱纹)像不像石头表面凹凸不平的样子?再把报纸揉搓成纸团，塞到纸袋里，最后用毛根把纸袋扎起来，一个石头就做好了

4.讨论大小不一及各种形状的石头的制作方法。

教师:各种形状的石头怎么做出来呢?(教师引导幼儿通过纸团与纸团的累加方式的不同 或将填充后的纸袋进行变形的方式表现形状不一的石头)

三、幼儿操作，教师巡回指导。 1.教师布置任务。

教师:一个石磨需要很多很多石头才能做成哦，你们愿不愿意一起来帮小红母鸡做石头啊?

教师:今天，每个小朋友都有一个石头材料包，一起来仔细看这个材料包都有什么?每个小朋友要做几个石头?在做的时候，石头的大小和形状都可以不一样哦!

2．幼儿操作，教师给予一定的指指导

四、欣赏与评价。

教师:谁愿意上来向大家介绍一下你做的石头是什么样子的?

活动14 石头人之舞

活动目标: 1.学跳(石头舞)，尝试随音乐用动作表现石头笨重、缓慢、坚硬的特点。之借助图谱，在教师的语言及动作暗示下掌握动作顺序。3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备

1.配套材料: 音乐cd:《石头人之舞》。2.自备材料:(i)录音(cd)机。

(2)幼儿欣赏过千奇百怪的石头图片，玩过《石头人》游戏和《头发肩膀膝盖脚》的游戏，有变化队形的经验。(3)动作图谱1张。

活动过程

一、玩游戏《石头人》，尝试表现石头人走路笨重、缓慢、坚硬的特点。

1.边念儿歌边玩游戏《石头人》。

教师:今天我们都是“石头人”，一起来玩一玩《石头人》的游戏，准备好!

我们再玩一次，这次最后的动作要和刚才不一样。(引导幼儿做出不同的石头造型，游戏进行两遍)

2.尝试表现石头人走路笨重、缓慢、坚硬的特点并变出不同的石头造型。

教师:石头人走起路来是什么样子的?它的手、腿和身体是什么样子的?我们一起来试一试!(幼儿自由表现，教师提取其中1-2名幼儿的动作)目

教师:你们觉得他像石头在走路吗?你从哪里看出来的?

教师:石头走路是一下一下的，慢慢的，重重的。我们一起来学一学。(请幼儿尝试模仿石头人走路、表现出笨拙、坚硬的特点)

二、欣赏音乐《在山神的宫殿里》，尝试看图谱跟随音乐表现石头人做游戏的情节。

1.初次完整欣赏音乐，感受乐曲乐段不断重复，速度不断加快的特点。

教师：今天，老师带来一首乐曲、说的是石头人做游戏的事情，我们一起来听听这首曲子中 音乐有些什么变化?给你什么样的感觉? 教师:这首乐曲听起来感觉怎么样?音乐有什么变化?(开始时声音很轻，速度很慢，后面 越来越重，速度越来越快)

7.分段欣赏音乐，尝试跟随音乐表现石头人做游戏的不同情节。

(l)在图谱的帮助下，随音乐表现石头人走路的情节。

教师:音乐开始的部分石头人可能在干什么?它是怎样走路的?(出示图解)

在每句音乐的最后要怎样?(做石头人造型)我们看着图，来试一试!(教师边指图边唱唱谱，幼儿在座位上练习)

教师:听着音乐再来走一走。(幼儿随音乐再次练习)

(2}迁移已有经验，随音乐表现石头人游戏的情节。

教师:走着走着，石头人又玩起了游戏。看!它们是怎么玩的?(接着看图谱的下半部分)这 和我们以前玩过的什么游戏有点像?看着图我们来玩一玩。(教师带领幼儿看图做相应的游戏 动作)教师:你们一起来听着音乐玩一玩。

教师:音乐开始时怎样，后来又怎样?(开始慢，后而越来越快)我们的动作也应该怎样？听着音乐再试试。(幼儿在座位上随音乐表现)

（3）讨论音乐最后一段的动作，随音乐表现石头人又变回石头的情节。

教师:音乐最后，石头人可能会做什么?(教师指图，幼儿讨论)教师:石头人走走跑跑，址后又变回了石头。我们听着音乐来做一做。

三、学习链状舞(石头人之舞)1 幼儿起立，散点站好，随音乐表演。

教师:刚刚我们是坐在座位上玩的，这次我们站起来完整地表演、好不好?如果在表演的对候，你不记得动作怎么办?(看图谱或看教师和同伴)2幼儿排成一队，随音乐表演。

教师:现在石头人想排成一队来玩这个游戏，你们行吗?边走边做动作。(随音乐完整表演)这次玩的时候，别忘记石头人要边走路边做动作。（随着音乐完整做动作）

3.教师引导幼儿在整首音乐结尾处，所有幼儿快速拉手形成大圆圈，合作表现一块大石头造型。

教师:在音乐的最后，我们所有的小朋友要变成一块大石头，怎么变?(先变成大圆圈 合作形成大石头造)我们来试一试!

4.完整地跟音乐表演《石头人之舞》。

教师:现在.诸小朋友排好队，跟着音乐完整地跳一遍。(教师可根据幼儿的情况决定舞蹈 的练习遍数）

活动15 欢乐party

活动目标: 1.了解邀请舞的特点，且每次都能与不同的舞伴跳舞。学会听音乐在间奏处自由找朋友 2.借助脚腕花，掌握动作方向。

3.在活动中保持情绪愉快，体验与朋友一起舞蹈的快乐。 4本掌握邀请舞的舞蹈规则

活动准备 1.配套材料: 音乐cd.(欢乐party)2.自备材料:(1)幼儿已学会歌曲《请你和我跳个舞》。(2)录音(cd)机。

(3)脚腕花若干。(幼儿将脚腕花套在右脚处)

活动过程

一、复习歌曲《请你和我跳个舞》。

教师:听!这是什么歌?(教师引导幼儿倾听歌曲前奏，判断歌曲名称)

教师:马上就要请好朋友跳舞了，你们的心情怎样?应该用什么样的声音去唱?那我们就 一起用快乐的、好听的声音跟着音乐米唱一唱。

二、学习邀请舞的基本动作。

1.教师示范邀请舞的动作。

教师:老师做了哪些动作?你能学一学吗?

2.教师分解动作引导幼儿练习。

教师:我是怎么邀请好朋友跳舞的?好朋友又是怎么做的?这是一个邀请舞。首先，邀请者要走到一个小朋友面前，用动作告诉他(她)“我想请你跳舞”，而被邀诸的小朋友也用动作.回答对方“我愿意和你跳舞”。我们试一试。(带领幼儿一起练习)

教师：我和好朋友一起做了哪些动作?先伸的是哪一只脚?然后再伸哪一只脚？（先伸戴碗花的脚.然后伸另一只脚)接下来，我们做的是什么动作？（分句练习，引导幼儿借助脚花掌握出脚顺序）

3.教师带领幼儿跟音乐跳邀请舞。

4.幼儿听音乐自己找舞伴跳邀请舞。(提醒幼儿在节奏处交换舞伴)教师:刚刚你们是一个人跳舞的，现在请小朋友去找一个朋友一起跳好不好?听到音乐你们 就去找朋友，前奏一结束，就要和朋友面对面站好!听到“换朋友”的时候，你们就去换一个朋友，行不行？准备！

三、学习双圈邀请舞。

1.教师请幼儿站成双圈。

教师:这一次我们要到圆圈上来跳舞。请一、二、三组小朋友面向圆心站成一个圈，转身面向圈外。

教师:请

四、五、六组小朋友找一个朋友面对面。

2.尝试双圈邀请舞。

教师:请大家面对自己对面的朋友，一起听着音乐跳邀请舞。(提醒幼儿在第一个转圈站好”时里外圈幼儿手拉手互换位置，在第二个“转个圆圈站站好”时再次交换位置，还原到原来的位置上。

3.尝试交换舞伴。

教师:跳双圈舞时，怎样才能每次都与新的朋友跳舞? 教师:请小朋友们把有脚腕花的脚抬起来，在歌曲间奏处，里圈的小朋友站在原地拍手，外圈的小朋友向戴着脚腕花的方向迈出一步，与新朋友而对面站好。(教师哼唱节奏，幼儿练习数次)教师:学会交换舞伴了吗?每次与不同的朋友跳舞，感觉怎么样?

四、听音乐跳双圈邀请舞。

教师:今天，我们要开一个欢乐party，让我们一起开心地唱起来、跳起来！（完整舞蹈2~3遍，可视情况进行里外圈交换)

延伸活动：

教师用公共材料包中的背景布及幼儿的部分作品(动物贴片及石头)布置表演背呈现出小动物家及石头山场景布置方法清参考《魔法手工操作手册》。

活动16 开心剧场

活动目标: 1.明确自己要扮演的角色，和同伴合作完成表演任务。2.在教师动作及音乐的提示下，进行童话剧的表演。表演时语言清晰、声音响亮，动作大方。3.感受与同伴合作表演的快乐。

活动准备: 自备材料: i.各种角色演员已选定，并已反映在演员表中。2.背景已布置好。

3.与演员数量相等的各种角色的服饰、头饰。 4.摄像机.电视机。

活动过程

活动过程:

一、出示演员表.明确角色，熟悉出场顺序。

教师:这是《小红母鸡的面包》的演员表.我们一起来肴一看。谁演小红母鸡?谁演大红母 鸡?大白鹅(小黑猪、小老鼠、小花猫、石头人、面包人)呢? 教师:我们已经看过剧本，准最先上场?接下来呢? 教师:大家还记得自己上场后的对话与表演动作吗?(教师帮助幼儿梳理上下场顺序)

二、第一次排演，同步练习角色对话与动作。

教师:现在，我们开心剧场要进行第一次排演。请小朋友们按照出场的先后顺序做好表演。(教师可以通过图片或动作，提示幼儿有序地出场表演)指导重点:帮助幼儿确定角色出场顺序，提醒上下场时齐角色之间的衔接要紧凑。教师:在这次排演中.你们感到哪里有困难?我们来试一试。

三、第二次排演.强调音乐、语言与动作的配合。

教师:现在，我们要进行第二次排演。这次，我们要加上背景音乐进行表演，小朋友们还要注意白己上场后的位置，要而向观众表演.要让别人一眼就能看出你表演的是谁

指导重点:要求小演员要听清楚音乐在出场，关注角色语言的表现力、动作表演的夸张性 以及幼儿的舞台站位与场景道具之间的配合，力求面向观众。

教师:这次表演，小朋友们已经有了很大的进步。你们觉得自己哪里表演得不错，哪里还 要再努力?我们请观众老师和家长也给我们提一提建议。(教师可有重点地带领幼儿针对不足 进行练习)

四、第3次排演.完整演出.现场摄像。

教师:现在，我们要进行第3次彩排，这一次我们所有的角色都要穿上服装表演。请小朋友 们听好音乐，大胆地表演好自己的角色，说话唱歌时声音要响亮.表演时动作要夸张你们能做到吗?好，请音响师、摄像师、全体演员做好准备。表演开始!指导重点:注意童话剧表演中各部门的配合，幼儿根据剧情的发展自主表演。

五：回放排演的录像，针对现场出现的问题进行调整。

幼儿园教案电子版 幼儿园教案网篇四

简单的说，考核评语是对一个人的评价，有好的，也有坏的，下面是小编收集的幼儿园期末评语，欢迎阅读。幼儿园期末评语1

1、升入大班的你进步可大了，你能用小画笔画出漂亮的图画，随着音乐跳优美的舞蹈，你最喜欢帮助小朋友，经常把自己的文具借给没带的小朋友用，受到老师和小同伴的表扬，小朝歌，你知道吗？数字卡片说你好久没去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好吗？

2、你是一个稳重腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望以后再接再励，更上一层楼。

3、你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？

4、你是一个机灵聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？

5、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！

6、你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭，能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你在新的学期里有更出色的表现。

7、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

8、你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

9、你现在可棒了，上课时主动大胆地举手回答问题，发表自己的见解，你很喜欢做小实验，能发现小灯泡亮了的秘密，在建构区里主动和小朋友合作共同拼搭美丽的新建小区，受到大家的表扬，知道吗？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安静的午睡，老师和小朋友会更喜欢你。

10、你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望你以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。

11、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？

12、你是一个文静内向的小女孩。你讲卫生爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你以后在集体中大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子。

13、很高兴看到你的进步，大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你讲得故事《淘气的猴子》成为小朋友学习的榜样。老师感到很欣慰。你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。你唱得歌，声音好听、动作优美。你用雪花片拼插的“楼房”非常棒，你愿意教给他们吗？小朋友等着你呢！

14、聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真学知识，自己管好自己，那就更好了。你知道吗？天天午睡对身体可有好处了，记在心里可别忘了，要努力去做呀。

15、你是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好；小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

16、你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗？

17、和小朋友做游戏，去语言区交流自己认识的标志。结构区里你和同伴合作拼插的楼房成为小朋友学习的榜样。户外活动时，你像个“运动员”，练习拍球、跳远、跳绳。老师和小朋友可喜欢你的画了，因为画上有美丽的雪花、可爱的小雪人、勇敢的松树……老师知道，你心里还有许多小秘密，能大胆主动地告诉我们吗？我们都想听呢！快试试看！

18、升入大班的你进步可大了，平时能主动与小朋友到“娃娃家”去玩，帮助“妈妈”整理房间，主动招呼客人；认真做值日生，是老师能干的小帮手；你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。不过，大家都想看你跳优美的舞蹈，好吗？我们相信你一定能行。

19、你每天来幼儿园都主动地和老师、小朋友打招呼，主动到探索区发现声音的秘密，关心照顾种植区的小苗苗，给它们浇水，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书，告诉你，美工区里的小剪刀、彩色纸想你了，以后可要经常去和它们玩玩呀。

20、现在的你进步可真大，能积极大胆的在大家面前讲故事、唱歌，小画笔已经变成了你的好朋友，你用它画出了漂亮的楼房，受到老师和小朋友的表扬，你是一个能干的小值日生，用能干的小手帮助小朋友做事情，如果你在讲故事时声音在响亮一点，那么你的进步会更大。试试看，你一定行！

21、你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。希望你升入大班后严格要求自己，养成良好的学习习惯。

22、你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望你以后能严格要求自己，取得更大的进步，好吗？

23、你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！

24、升入大班的你进步可真大，在小朋友面前敢于大胆表现自己，给小朋友讲故事、唱歌，你设计的未来的机器人房子可真棒，因为它能帮助你做好多事情，知道吗？你胖胖的身体可需要减肥了，悄悄告诉你一个减肥的好办法，那就是每天用力做早操，不信你就试一试。

25、你是个聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服；每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富；课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮；希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗？

26、你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意；希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒？

27、你是个懂事的孩子，小朋友都喜欢和你一起游戏，因为你能和同伴快乐游戏。你最喜欢与小朋友共同分享你的小图书和小玩具，在那里你们会发现许多有趣的秘密，你是一个勇敢的好孩子，因为你不怕天气寒冷，天天坚持上幼儿园，以后在上课时可要大胆地发表自己的见解，好吗？我们相信你一定能行。

28、高兴、快乐每天都挂在你的脸上，因为你是一个最热心帮助别人的好孩子，不但帮助老师做力所能及的事情，还主动帮助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能发现许多小秘密，水为什么会结冰？冰为什么会化成水？如果以后你能与小朋友友好相处，相信小朋友会更喜欢你的。

1、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

2、你不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！

3、你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

4、你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园时能主动向老师问好，你还喜欢唱歌、画画等活动，遇到事情能主动与老师交流，乐意自己的事情自己做，还愿意帮助别人。新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子！本学期被评为“灿烂宝宝”。

5、你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴地上幼儿园，本学期你有了很大进步，上课有时能举手发言，但你总是坐不住，好奇心特强，喜欢东看看、西摸摸，老师希望你能在学习中能更主动积极一些，课上认真听讲，与同伴友好相处，做一个人见人爱的好孩子，好吗？本学期被评为“进步奖”。

6、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗？

7、你是一个机灵活泼的孩子，你在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，积极举手回答问题，坐姿端正，声音也很响亮。在新的一年里，老师希望长大一岁的你，继续成为老师的好帮手、同伴的好榜样！本学期被评为“优秀奖”。

8、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的！

9、你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗？

10、你是个可爱、机灵，又有些调皮的女孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的！

11、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗？

12、你是一个活泼、大方的小女孩，讲礼貌，与同伴友好相处，作业认真，上课能积极举手，大胆回答老师的提问，各方面表现都较好。老师希望你能继续努力，争取做个全面发展的好孩子。本学期被评为“优秀奖”。

13、你是一个机灵活泼的孩子，精力充沛，独立能力强，小脑袋瓜里有着自己独特的见解，能积极举手发言，如果你能在课堂上更专心些，老师相信你会表现的更出色！本学期被评为“动脑筋奖”。

14、你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好、说再见了。上课时，你认真听老师讲课，积极举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！

15、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望季心蕊小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？

16、你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一学期的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。

17、你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。

18、你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是浩泽吃饭还是慢了一点，要加油哦！希望你在下学期能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！

19、你是一个活泼开朗、能干的孩子，你热爱劳动，平时和小朋友能友好相处；你喜欢画画，有较强的想象力和色彩的感悟能力；你喜欢参加探究活动，能较清楚地表达自己的想法和感受，老师希望你上课能更专心些，那你表现一定会更出色。本学期被评为“动脑筋奖”。

20、你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的"小百灵"，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童！

21、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

22、你是一个活泼可爱的小男孩，什么事都乐意自己学着做，就餐习惯有了很大进步，能主动和老师交谈，学习上更主动了，上课和游戏活动都能大胆参与，还能举手发言，老师希望你继续努力，更上一层楼。本学期被评为“动脑筋奖”。

23、你是一个文静可爱的孩子，这学期你的进步好大呀，那个不爱和老师说话，上课总是默默坐着的小俞喆已经不见了！现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。老师相信你这颗小星星在新的一年里一定会发出更亮的光芒哦！本学期被评为“动脑筋奖”。

24、你是一个性格比较文静的孩子，你能和同伴友好相处，上课也能积极举手回答问题，你画的画也比以前进步多了，遇到问题愿意主动与老师交流了，在新的一年里，老师希望长大一岁的你更加大胆的表现自己！本学期被评为“优秀奖”。

幼儿园教案电子版 幼儿园教案网篇五

您好！

非常感谢您能够在百忙之中审阅我的自荐材料。

我叫***，是成都理工大学信息管理学院电子商务系商业计算机应用专业（经济信息管理方向）20xx届毕业生。

在校四年，我用自己 的勤奋和踏实，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

我在各方面能够严格要求自己，积极要求进步。我立志成为一名高素质、全面发展的复合型经济信息应用与管理（商业类）人才，完成了商业计算机应用专业的学习。作为跨世纪的大学生，仅仅靠课堂上学到的知识并不能完全解决实际工作中的问题。从大一开始，我就特别注重在认真学好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次、全方位发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在做到努力学习的同时，我也非常注重培养和锻炼自己的社会工作能力。通过积极参加学生团体和组织的各种活动，培养了我较强的工作组织能力、领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感。我善于沟通，为人诚恳，做事积极主动、认真、踏实，能够吃苦，具备了较强的动手能力。

贵公司以科技为先导，向生产要效益，全面实施科技兴企的发展战略，必将成为有用人才的用武之地。贵公司充满生机和活力的现代企业制度改革将是我建功立业的机遇和挑战。尽管您也许觉得我所学的知识和贵公司的要求还有一定差距，但我相信通过虚心努力和锐意进取，能够迅速弥补自身的不足，并发挥自己的特长。我衷心希望能成为贵公司光荣的一员，并为贵公司的发展和腾飞做出应有的贡献。

衷心感谢您对我求职的考虑，随附“求职自荐书”一份。静候佳音！

最后祝贵公司业务蒸蒸日上！

祝您生活幸福！

此致

敬礼

自荐人：***