针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。下面是小编为大家整理的关于优选小学语文教研组工作计划2023秋季的内容，供大家参考阅读。
篇一：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水平；开展群众备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。
二、主要工作
(一)学好理论，更新观念，落实双减
1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，透过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的
“书香味”，语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，
从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中群众协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。
4、结合校本培训“改善评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，用心开展听课、评课活动，及时上传评课心得。
(二)、抓好常规，做到减负增效
备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的职责意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。同时，教研组将配合教导处透过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。
(三)、加强备课组建设，提高课堂教学有效性
加强备课组建设，仅有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与群众力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；
备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，就应成为一项被放大效应的基础性工作。大家一齐共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备教师把自我的教学设计叙说一遍，再由其他教师补充或提推荐。在个人备课时，再根据自我班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。
(四)、组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方式
本学期语文组为丰富学校的书香味，组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。
三、每月具体工作
九月
1、计划交流
2、课程交流
十月
1、小荷杯
2、读书活动启动
十一月
1、各年级期中考试质量分析
2、课程交流与展示课
3、常规检查
一月
1、读书交流
2、期末复习和考试
篇二：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、指导思想
进一步落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，严格落实“双减”、“五项管理”，提升教师专业能力，努力构建“成长性课堂”，全面提升学生综合素养，促进学生身心健康，促进“创智课堂”优化。
二、情况分析
1、教师概况
全校共有语文教师13人，包括__小学来的流动老师，群体中以经验丰富的中老年教师为多，近几年学校新进的年轻教师，虽然刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育教学工作充满了热情，为教研组增添一股活力。
2、教研情况
上学期线上教学的同时，以“校本化实施单元作业设计，促进教师专业成长”为研修主题，依照“以课堂优化为目标，以常态教学为重点，以课例研究为平台，以实践反思为方法”的教研制度，有针对性地开展研讨式的研训活动和课堂实践，取得较好的效果，最大程度地降低疫情对我校语文教学活动的影响。
3、不足方面
教学常规工作与学校提出的教学五环节要求之间还有一定距离。学校通过“基于单元整体教学设计”的主题研修及项目研究等形式，开展了“单元作业设计”等研究，以引导教师自主开展作业优化，减轻学生过重学业负担。但仍有部分教师在教学理念和教学行为上存在偏差，表现在单元作业设计缺乏思维性、梯度性，作业活动形式不够丰富，作业实施的总量把握不到位。因此在“作业总量控制”、“作业设计质量”等方面需要进行更精细深入的研究和实施。
单元作业设计缺乏思维性、梯度性，作业活动形式不够丰富，作业实施的总量把握不到位，导致作业整体的育人效果尚不明显，因此在当前“双减”背景下须对作业研究作进一步深化。
三、本学期主要工作目标
1、抓实备课组活动，围绕研究主题开展说课、磨课活动。
2、严格落实“双减”“五项管理”抓实教学五环节，不断完善教学五环节监控管理网络，切实落实减负增效。
3、以教研组建设为抓手，开展“单元整体设计”主题研究，继续推进作业设计研究。
4、以打造“四力”教师作为提升教师综合素养的途径，完善学校师资梯队建设。
四、主要工作与要求：
（一）深入推进语文课程改革实践
严格落实“双减”“五项管理”，认真执行《__小学分校教学工作基本要求和管理制度》，抓实教学五环节，切实落实减负增效。
1、认真落实语文学科教学基本要求，精准分析学情，科学制定教学计划，研读细化《（新）课程标准》。
2、贯彻落实学校《__小学分校教学工作基本要求和管理制度》，加强“备课、上课、作业布置与批改、课外辅导与学习评价”教学五个基本环节的管理。
3、加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。继续深入课堂听随堂，把控课堂常规，关注课堂质量，优化课堂教学。
4、继续加强作业设计的研究，学习《高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》，结合课堂实践，以优化作业设计为抓手，落实“双减”政策。
5、严格实行等第制，不进行期中考试或考査。一、二年級进行期末综合评价（不进行书面考査）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科采取灵活多样的考查形式。同时，在关注学生学业结果水平的同时，重视学习兴趣及学习习惯，对学生进行全面的、发展性的评价，以学生自评、同学互评、家长评、教师评相结合的方法，科学客观地评价每一个学生的进步与不足。
6、对于因疫情防控要求等无法返校的学生，学校做好线上教学安排，实施线下教学同步直播等方式提供个性化在线辅导。学校制定线上教学课程安排表，确保线上线下教学内容、进度一致。
（二）开展作业研究，促进教学研究
以“单元整体教学设计”为研修主题，依照“以课堂优化为目标，以常态教学为重点，以课例研究为平台，以实践反思为方法”的教研制度，有针对性地开展研讨式的研训活动和课堂实践，构建“成长性课堂”。
1、开展作业设计研究，继续探索关注学科素养的作业设计；引导教师基于生情布置个性化、分层作业，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
2、开展教学月活动，围绕“单元整体教学”主题，以作业设计为落脚点，开展课堂实践研究和作业设计研究，从教师的教学基本功入手，结合教学专场展示，体现最前瞻的研究内容，构建自主、合作、探究的高效课堂教学模式，促进教师的专业化发展。
3、加强教研组建设，梳理语文学科教学的主要问题，有序开展课程评价的校本化实施，帮助教师逐步构建课程观，能自觉以“绿色指标”为指导，创设成长性课堂。
（三）打造教师梯队，提升教师综合素养
1、重视骨干教师成长。结合项目实施、课题研究、公开教学、专题讲座等，发挥骨干教师引领作用，不断促进其专业发展。
2、关注青年教师成长。结合青年教师教育教学中的难点、需求，通过师徒带教、沙龙活动、教学练兵、课堂实践等活动，从文化融入、规范植入、课堂深入等维度，不断夯实青年教师教学基本功，助推他们岗位成长。
3、开展教学月活动，继续延续“成长性课堂”的解读，开展一系列课堂实践研究，从教师的教学基本功入手，结合教学专场展示，体现最前瞻的研究内容，构建自主、合作、探究的高效课堂教学模式，促进教师的专业化发展。
（四）加强管理，规范教学，形成自觉
1、本学期，我们将继续加强常规备课、作业、辅导等常规教学流程的管理，备课组内经常进行互查，严格规范各项要求，力争在各类检查中达到最佳成效。
2、及时反馈教学检查情况，发扬优秀的个案，对于检查不达标的项目进行跟踪、复查，做好整改。对于在检查中发现的一些共性的问题，在教研组活动中加强研讨，集思广益，找到解决问题的对策。
五、具体活动安排
篇三：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、指导思想：
本学期我们语文备课组将以教导处工作计划为指导，以课题研究为先导，深入研究，努力提高教学水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、主要工作目标：
1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、落实基于课程标准的教学与评价要求。依据课程标准确定教学目标，依据教学目标设计教学活动，有效调控教学教学进程，科学设计评价内容与要求，采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用。
3、创设合理适切的教学环境，逐步推进课堂教学的变革，体现灵动课堂。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
5、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“聚焦单元目标落实语文要素”为主题，开展校内教学研讨活动。
6、青年教师带教计划：师傅张敏芳、周月萍徒弟李鸣瀚、龚钦艺
（1）通过带教帮助青年教师迅速掌握小学语文新的《课程标准》，熟悉小学语文教学内容及知识体系。
（2）通过共同备课、听课、评课等活动使青年教师尽快掌握各单元的教学目标、教学重点和难点。
三、研究主题
新的学期我们以“聚焦单元目标落实语文要素”作为研究专题，将我们的研究继续深入课堂，以单元教学为标准，“单元教学”强调学习资源的整合与生成，强调单元教材体系的整合与整体推进，以求实现语文素养的整体提高，语文能力的逐步提升。要求语文教师人人参与，认真研讨，上好课题研讨课，切实把课题研究工作抓出实效，做出成果。这学期开两节课题研讨课。
在课题研讨过程中，以备课组为单位，围绕课题，开展教学研究活动，课题组成员都能把新课改的理念运用于学校课题研究中，用新课改的理念指导自己的课堂教学和课题研究工作。要精心组织好网络教研活动使教研活动有专题、成系列、有成效。教研组长要深入教学第一线，跟踪调研，针对课改中出现的新情况、新问题，及时与语文大组沟通交流，研究对策，积极稳妥的推进课题研究工作。
四、主要工作与措施
1、作业。
开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。
2、听课、评课。
开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。认真填写好听课笔记，做好评课。
3、备课。
针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握统编教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来等。从“单元教学设计”入手，将课堂文化转型目标转化为具体的课堂要求、课堂行为。
4、命题
每学期期末每位教师完成一份所教年级的试卷命题，命题严格依照课程标准要求命题，重视检查学生的知识、技能、智能发展，不出偏题、难题、怪题，力求使命题科学化。题型要尽可能符合目前绿色指标测试类型，题量要适中。试卷应做好标准答案。试卷样卷要字迹清楚，格式要规范，要注明卷面评价标准和考试时间。
5、教研组活动。
坚持每周开展一次教研活动，单周为大组活动，双周为各备课组活动。组织教师学习讨论《小学语文学科课程标准》、《基于课程标准评价》《上海市绿色指标》、《上海市中小学学科核心素养研究》。通过学习交流，使每一位教师能依据课程标准确定教学目标，依据教学目标设计教学活动，有效调控教学进程，营造实施素质教育的良好秩序和环境。
附：活动安排表
九月份：
1、制订教研组工作计划。
2、准备好各项常规迎接开学检查。
3、推普周活动。
4、师徒结对。
5、第一次备课检查、反馈。
十月份：
1、进行有关的理论学习，组织组内听课。
2、第一次作业检查、反馈。
十一月份：
1、网络学习、评课。
2、组织组内研讨课，及时评课。
3、第二次备课、作业检查、反馈。
十二月份：
1、结合具体课例，继续开展语文课堂教学研讨。
2、汇报课展示。
3、语文周活动。
4、制定各年级复习计划。
一月份：
1、完成命题、试卷分析。
2、各类资料的收集与整理工作。
3、。学期工作总结。
五、教研时间：
周五下午1点——2点。如有特殊事情调至周四下午2点——3点。
篇四：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、工作思路
新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质。
二、目标
1、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
2、树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
3、细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。
三、教学情况分析
学校目前有一到五年级，共有23个班级。语文教研组教师共23人，教师素质良好，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
三、措施
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
(4)引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。
2、开展教学研究活动，提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。语文教研组利用好每周二的教研或集体备课活动，加强各年级备课组的管理。集体备课时，教师选好课文进行研究讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充。进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。
(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。
3、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力安排好教学计划。把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。要认真填写听课笔记，教研活动课堂评价表。加强教师评课活动，浓厚教研气氛。
(4)家庭作业要根据学生的实际情况进行布置。一二年级不留书面家庭作业。三四年级每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。
（5）语文组各个教师准备一节课外阅读课，设计教学思路，精心制作课件，进行年级组的推幕式教学。每两周进行一次，时间为周三上午的第一节课。在进行校内集体备课时可以以年级为单位对所进行的阅读课进行集体备课，所选内容最好为区教研室推荐的课外阅读推荐书目。
（6）学校发放课外阅读记录册，学生在上面进行每天打卡任务，家长签字。班级每月选出5位阅读之星，发放奖状。在每月月初学校的升旗仪式上对阅读之星进行表彰奖励。
具体活动安排：
篇五：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、工作思路
本学期，我们将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，打造“光合”课堂，教研工作以校本为中心，继续巩固“双减”成果，全面提高我校语文教育质量，培养学生的核心素养。
二、主要工作
1、开展《义务教育语文课程标准（20__版）》学习系列活动。
（1）组织参加上级部门组织的专家对20__版新课程标准的解读的学习。
（2）学习我区研究主题：学习任务群“文学阅读与创意表达”的实践研究。
（3）组织教师进行课标学习分享活动。
2、基于“双减”背景，开展课堂教学研究，提升教学实践力。
（1）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。
（3）认真学习“光合课堂”常规，进一步有效落实各年段学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。
（4）积极推广本校，学习兄弟学校课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。
3、积极探索和践行网络教研方式。利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台，加强线上教学的研究，进一步提高线上教研活动质量。
4、积极开展校本教研。
（1）积极参加语文名师工作室、语文送培基地和教研协作片活动，依靠团队的力量深入开展校本教研。
（2）结合新课标理念，深入开展统编新教材的课堂教学研讨和观摩活动。
（3）加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，加强对优化校本教研方式的探究。
三、日程安排
八月份
1、参加区新课标培训暨统编教材培训一
2、制定教研组计划
九月份
1、参加武进区小学生作文比赛
2、参加区课标培训暨统编教材培训二
3、课题研究《群文阅读理念下的小学语文古诗词教学策略研究》中期评估
4、校级研究课（叶丹、潘馨怡）
十月份
1、参加区新课标培训暨统编教材培训三
2、参加常州市小学生作文比赛
3、校级研究课（吴润洲、张晓萍）
4、高年级阅读过关
十一月份
1、校课题研究课（张文君）
2、校中年级作文过关调研
3、校级研究课（陈媛、耿青霞）
4、校低年级写字比赛
十二月份
1、参加新课标培训暨常州市小语年会
2、参加武进区小学中年级作文过关调研
3、新教师汇报课
4、古诗文过关
5、教研组总结交流会
篇六：小学语文教研组工作计划2023秋季
一、指导思想
认真学习贯彻市教委关于小学阶段实施“基于课程标准的教学与评价”工作的意见、区教育局“十三五”规划、区教育综合改革要求。坚持“以人为本”、“立德树人”、“基于标准”为导向，结合区研修中心以及自己学校的工作思路和要求，以提升学科教研活动和学生语文综合能力训练的有效性，不断提高学科教师队伍的专业素养和发展水平。
二、工作重点
1、做好“一年级统编教材”的稳步推广和教学实践活动研究，逐步积累学科课程资源。
2、继续贯彻“基于课程标准的教学与评价”工作意见，推进“评价指南”的实施工作，引导教师注重日常观察，重视过程性评价。关注课程标准的具体化，做到评价融入教学，并通过分项评价，采用等第与评语相结合的方式呈现评价结果。在实施过程中，形成研究案例，为后续工作的推进提供经验。
3、继续以专题教研、课例研究、师徒结对等方式，重视青年教师的培养；加强随堂课和主题研讨课相结合的方式，配合区开展好本学期的主题教研活动；发挥区镇名优教师的示范引领作用，创造多种平台，提高每位学科教师的上课、观课评课的能力，提升教师队伍的专业成长。
4、加强练习与命题的有效设计，以形成较为成熟的《校本练习》，以期在训练学生语文综合能力的同时能切实减轻学生的课业负担。
三、具体工作
1、稳步推进一年级统编教材的有效落实，认真组织教师学习部编教材精神，了解基本要求，基于标准把握重点、难点，做好优秀教学案例征集。
2、继续贯彻“基于课程标准的教学与评价”的文件精神，做好从低年级向高年级推进；配合教导处做好教师的教学常规检查，落实好随堂课及专题研讨课，有计划地开展好校内的听课评课活动。安排“走出去、请进来”等方法，尽可能地为教师创造学习实践的机会，以提高教师的专业素养。
3、积极发动教师参与20__年市小语会论文的评比以及各类教科研征文活动。
4、结合去年上海市对四年级学生进行的绿色指标测试及毕业班学业抽检的情况，做好分析，找出薄弱之处，调整今后的教学。
5、做好今年第20届推广普通话宣传周工作，积极发动学生参与20__上海小学生古诗文大会的有关活动，弘扬中国优秀传统文化，并把精神贯穿于学校语言文字工作中。
6、组织教师认真参加本学期“上海教研在线平台”的网络教研活动，积极参与观课评课，提高发帖的质量。
7、认真组织好五年级的写字等级考试。
8、继续开展师生丰富多彩的学科活动（学生：三到五年级网上古诗文大赛、毛笔字比赛、一二年级铅笔字比赛教师：单元命题比赛）。
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