2021年教资面试结构化万能模板，教师资格证面试考试于今天举行，大家是在待考中嘛？快来看看下文的万能模板，考前再来最最后的自我优化一下吧。那么，有关教资面试结构化万能模板的具体详情，请见下文。

2021年教资面试结构化万能模板

教资面试中的结构化问答，题目太多？答案背不完？

其实，结构化的备考并不是要大家去背不同的题目答案，结构化题目一共有7类，知识面大内容杂，想要在短时间内条理清晰地回答也不是容易事，这就要求我们掌握各个类型题目的答题思路。

今天，小编给大家总结好了结构化答题的思路和万能套句！帮助大家快速考前突击！

01 突发情况类题目

题目特点及分类

特点：突然发生，课上、活动中，正在......

侧重：立即解决

这种题目就是考作为教师所需要的教育机智。考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?

最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。

保证了上述的基本情况，具体的细节自己加以表述就可以了。

【例题】

你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办?

1.分析情况

学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

2.确定任务

首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。

3.解决问题

为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。

课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

4.自我提高

为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

万能套句

1.点题套句

（1）课堂突发

......问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理：

（2）课外突发

......问题，会对......带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理：

2.析题套句

（1）保持冷静，积极应对：

遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。

（2）处理当前情况：

分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是......,那么我会......

逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先......

（3）长远解决问题：

事后/课后，我会进行自我反思，在以后的......过程中，注意......问题，避免类似事情再发生/成功解决......问题。

在班级组织一次班会，谈论......话题，引导大家对......的意义进行讨论和反思，号召大家......，不断进步。

3.总结套句

面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。

02 职业认知类题目

考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。

真题示例

1.你最喜欢的一本书是什么？

2.你最喜欢的电视节目是什么？

3.你的座右铭是什么？

4.你喜欢的教育家是谁？

5.在教师岗位上，你有哪些优缺点？

6.你认为优秀老师应该具备哪些特点？

【解题思路】

这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。

1.我想

老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。

2.我能

你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。

有没有经历过支教。

有没有做过家教。

在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力。

比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。

万能套句

（一）是什么？——单一答案

1.点题套句

我最喜欢的书/电视节目/教育家/座右铭是......，这本书/电视节目/教育家是......类型，强调了/介绍了......内容。通过阅读/观看/学习，让我收获颇丰。

2.析题套句

（1）首先，这本书/电视节目/教育家/座右铭让我对......有了直观的认识。

（2）其次，这本书/电视节目/教育家/座右铭提升了我的......能力/收获了.....的知识。

（3）最后，这本书/电视节目/教育家/座右铭激发了我......的情感/帮助我树立了......的理念。

3.总结套句

总之，这个电视节目/本书/教育家/座右铭让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将这些认识充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。

03 教育教学类题目

题目特点及分类

特点：教学遇到的各类问题

侧重：帮助学生解决问题

分类：

学习问题

品行问题

个性问题

这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。需要体现老师关注的持续性，以及解决问题的多样化思路。

【例题】

1.对于学生偏科，你怎么办?

2.班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

【解题思路】

1.解释、表态

一两句即可，态度都一样，没有考生会说放弃学生。

例如班主任必须要尽可能地兼顾到班级每个学生， 关注到每个学生的学习状况和成长状况。因此，面对题目中出现的问题，我肯定会加以重视，并积极帮助学生解决问题。

2.预设原因

重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。

例如：

小明平时学习很认真，但考试不理想，你怎么看？

分析原因：

①学生自己的原因：努力方向或方式出现了偏差，还有可能是自身面对考试的抗压能力较差

②教师自身原因：作为教师我们平时在布置课后作业的时候，有没有从学情出发，作业是否超出了学生的承受能力

③深层原因：当前应试教育的思维依然存在在教育界中，将考试成绩作为判断学生好坏的标准，这就在一定程度上导致日常教学与考试制度无法无缝衔接，促使学生失去学习兴趣。

3.提出对策

根据预设的原因提出对策，作为老师，我们需要帮助他进行失败正确归因，要找到自己得到结果不理想的原因，实现对症下药。

万能套句

1.点题套句

（1）学习问题

学生的......行为，直接影响学生的学习效率，不利于学生的全面提升。因此，我会高度重视学生的......问题，并积极帮助其改正/解决。

（2）品行问题

学生的......行为，不利于学生形成良好的行为习惯，不利于学生的健康成长，也会影响到班风建设。因此，对于.......问题，我会高度重视，并积极解决。

（3）个性问题

学生的......问题，如果不能得到恰当的引导和帮助，将会影响学生的长远发展，不利于学生的健康成长。因此，对于.......问题，我会高度关注，及时进行帮助和解决。

2.析题套句

（1）说服：

找到学生进行谈心，对其进行说服教育，引导其认识到……的重要性，教育他改变原来的行为方式。

（2）榜样：教师、优秀学生

一方面，我会以身作则……，给学生做出表率； 另一方面，我会引导学生向……的同学学习，学习他们的良好品质，逐步改正自己不良的/不文明的行为习惯。

（3）陶冶：

通过一定措施建立良好的班级氛围，形成……的良好班风，在这种氛围下，如果有同学想要做出……的行为，也会受到其他同学的感染，从而改变这种不良的行为。

（4）奖惩：

我会引导班干部加强管理监督，对于表现好的同学，及时进行表扬，如果有同学继续违反纪律，我会及时对他进行批评教育。

（5）锻炼：

我会引导学生积极参与班级活动，比如打扫卫生、办黑板报；参与课外阅读或者兴趣小组中，让他们在活动中……的意义，从而提高自己的学习积极性，同时建立和谐、温馨的班级氛围。

（6）主题班会：

引导同学们对……的意义进行讨论和反思，号召大家……，自觉改正不足，不断取得进步。

3.总结套句

（1）分类讨论

总之，作为一名老师，要及时找到问题产生的原因，根据学生的具体情况，采取有效地措施，促进学生的健康成长。

（2）逻辑次序

总之，对于......问题，老师要采取多种有效措施，帮助学生......，促进学生的健康成长。

04 计划组织类题目

题目特点及分类

特点：组织活动、比赛、会议等

侧重：如何组织

分类：会议、比赛、活动

答题关键：活动、比赛、会议名称等

这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。

这种题目都是那么一个流程和套路，看一下题有个思路即可。当然，现实生活中组织一个活动情况要复杂的多，但这毕竟是答题，简化了许多。

【例题】

1.学校需要你组织一场春游，你会怎么做?

2.如何组织家长会?

【解题思路】

目的意义+事前计划+事中组织+事后总结

目的：例如：XXX有一定的教育意义，可以培养学生的训练体能和团队精神。

事前计划、事中组织：例如：组织计划分配小组，召开会议、密切关注安全问题等等

总结：整理成材料，汇报给校领导，同时制作成美篇、抖音等，进行宣传。

万能套句

1.帽子套句

......活动，有助于......（学生健康成长，教师提升素养，家校合作，加强沟通交流等）。因此，对于此次组织......，我一定会高度重视，认真组织。

2.事前套句

（1）调研：

在组织......前，我会先与相关人员沟通，了解他们的意见和建议。

与领导沟通，明确领导对......的要求；（领导）

通过微信群、家访、电话等方式与家长联系，了解家长关注的问题和困惑；（家长）

与任课老师进行交流，了解学生的课堂表现（与其他老师进行交流，吸取经验，征求意见）（同事）

与学生进行交流，了解学生对于......的期望和想法。（学生）（2）准备：

在广泛搜集信息的基础上，我会确定......方案。明确......的主题/内容/具体流程；确定好时间、地点、人物；准备好相关文字资料。

校园大型活动：邀请宣传讲师、制作海报手册

出去玩：做好经费预算、携带必备药品。

比赛：多种形式宣传招募参赛者、邀请评委、准备奖品

会议：主要内容、相关资料、准备课件，通知参会人员

3.事中套句

在......的过程中，我会协调好各方力量，保证活动顺利开展。

（1）会议类

我会介绍本次会议的主题、内容，以及大体流程，有序组织好各环节活动；组织好......的发言，并组织......进行讨论，对于.......问题提出相应的对策措施；另外，会安排相关人员做好会议记录，并进行拍照宣传。

（2）比赛类

主持人根据预先确定的流程，介绍比赛规则/选拔标准，安排好活动的各个环节；参赛人员上台进行展示，发挥出自己的真实水平；评委针对参赛人员的表现进行点评打分/投票，选出一二三等奖并进行奖品颁发；安排好专门人员进行摄影、录像进行记录。

（3）活动类（校外活动）

保证带队老师/导游按照活动安排，带领......参与各项活动；车辆随时待命，根据要求把......带到活动地点；后勤人员做好食物、水的供应；医务人员随时做好准备，以防有......的突发情况。整个过程中，会安排专门人员负责拍照、录影，记录下......的点点滴滴。

4.事后套句

在......结束后，我会将照片、录像等资料进行分享；同时，我也会做好反思工作，总结经验教训，在下次组织中扬长避短。

05 观点类综合分析题目

题目特点及分类

特点：有人说，有人认为，某人观点

侧重：怎么看？分析为主

分类：

（1）单观点

（2）双观点

综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的?

该类还可细分为两个小的类别：现象类和观点类

【例题】

1.有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?

2.授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?

3.陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?

【解题思路】

1.解释、表态

有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。

比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。

2.论证你的观点

可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)，

可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)

可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)

3.落实你的观点

落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。

在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

万能套句

（一）单观点

1.点题套句

这句话强调了/这句话的含义是......，对于这句话，我的看法如下：

2.析题套句

（1）合理之处

首先，这句话是有一定道理的/非常有道理的。

（2）不合理之处

然而，在......的过程中，我们也应该看到/认识到，

3.总结套句

总之，作为一名老师，在......方面，需要......，同时还要注意......

（二）双观点

1.点题套句

这两种观点看似是矛盾的、对立的，但实际上是辩证统一的。

2.析题套句

（1）第一种观点合理处

......强调的是/说的是......。（正确的理由、意义、情况）

（2）第二种观点合理处

......强调的是/说的是......。（正确的理由、意义、情况）

3.总结套句

总之，作为老师，既要......,还要......。根据不同的情况，要区别对待。

06 人际沟通类题目

特点：与多主体关系，考查“怎么办”

分类：与学生、与家长、与同事、与领导、与多主体

破题关键：主体、矛盾（需要解决问题）

常见题目

1.家长说你教的不好，怎么办？

2.同事之间出现误会，你怎么办？

3.如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？

4.安排学生去打扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？

5.家长工作很忙，长时间把孩子交给老师看管，作为老师你怎么办？

作答思路

点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）

析题：原因是否明确

（1）原因明确——逻辑次序

首先，其次，再次（情绪-沟通-解决）

（2）原因不明——分类讨论

如果因为……，那么我会……;

如果因为……，那么我会……;

总结：相信一定可以解决这件事情，日后要加以避免。

万能套句

点题套句

（1）从主体关系入手；

良好的师生关系/和谐的同学关系/和谐的同事关系/教师与家长的良好关系对学生健康成长和教学工作的顺利开展是至关重要的。如果出现题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理。

（2）从班主任职责入手；

帮助学生解决问题/协调各方力量做好教学工作，是班主任的应尽之责。如果出现了题干中的情况，我会从以下几个方面进行解决。

（3）从教师的工作入手；

每位教师都渴望自己的工作能够得到学生/家长/领导的接受和认可。如果遇到了题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理解决。

析题思路

（1）情绪调整：保持冷静/耐心倾听/表示感谢/表达歉意等。（扩充内容是用情况说明原因）

（2）沟通了解：真诚交流，耐心倾听，了解原因。（如果原因明确，从沟通解决方法进行扩充；如果原因不明确，分情况讨论解决问题）

（3）解决问题：召开班会，组织活动，反思不足进行改正等（主要目的是解决日后问题，防止类似情况发生）

总结套句：

（1）从教师工作入手；

总之，以后遇到类似的事件，一方面我要妥善解决，另一方面我也会认真反思，不断提升自己的能力，把工作越做越好。

（2）从班主任工作入手；

总之，作为班主任，要及时观察班级内的情况，用心爱护学生/做好各方面的协调沟通，为学生成长建立和谐的班级氛围。

（3）从主体关系入手；

总之，在以后的工作中，我会加强与.......的沟通交流，建立良好的......关系，促进学生的健康成长。

07 时政类题目

时政热点类题目考察的时候会结合当前发生的热点。所以同学们，不但对于题目要有比较清晰的认识，还有了解热点的背景知识，把握好题目的主要方向。

【例题】

1.领导人提出的“四个自信”是什么？你怎么理解？

【答题思路】

解释含义；＋分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；＋如何践行，你会怎样做；

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