课堂是我们教师教育教学工作重心，而如何提高教学水平提高教育质量是我们教师应该优先考虑的问题。下面小编在这里为大家精心整理了几篇初中教研组工作总结模板，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：初中教研组工作总结
上学年，我校教研工作在校党支部、校委会的正确领导下，借助教务处的合力指导，按照学校的整体工作规划和要求，围绕优化课堂教学过程，提高课堂教学效益和质量这一核心目标，以备课、上课、作业管理等教学质量形成各环节的调查研究为途径和抓手，以教学活动的评价反馈为手段，努力促进我校课堂教学质量形成各个环节的优化，达到提质增效的目的。现就一学期的工作简要总结如下：
一、所做的主要工作
1、九年级薄弱学科督导。开学初，在教务处的领导组织下，利用3周时间，配合九年级年级组，对九年级英语、物理、化学三个薄弱学科进行了认真地听课、评课，进行了诊断性的督导反馈。
2、____片区联片教研工作。4月份，按照县教育局教研室的计划安排，由我校具体承办____片区联片教研活动，我们教研室配合教务处，从筹备到听课活动的组织、分学科研讨，到片区的研讨交流，教研室做了大量的具体工作。
3、组织开展“永远跟党走”思政课主题教育活动。按照教育局的要求，学校开展了思政课“永远跟党走”主题教育课堂大赛，由教务处和教研室具体承担活动的初赛组织。
4、检查、督促集体备课工作的开展落实。校本教研的目标，是课堂教学的改革、优化，重点和难点则是课堂设计的优化和创新，突破口和实现教学设计优化、课堂教学过程优化的重要途径是学校确定并大力推行的集体备课工作。集体备课是实现课堂设计创新、优化，进而推动课堂教学过程优化的原动力和驱动器，也是教师立足于教学岗位，提升自己专业技能最高效、最简捷的途径。以集体备课为平台，如果每个参与者都能认真、积极地参与到课堂设计的讨论中，坦诚的说出自己对一节课的设计思想，毫无保留的交流自己拟采用的教学方法，以及课堂上打算组织开展的学习活动等等。大家互通有无、取长补短，经过思想、方法、策略方面的优化组合，整个团队就能产生出每节课的最佳设计方案，团队每一个成员的课堂上，都会不断出现新的变化，实现互惠共赢，同步提升。
二、我校教研工作的亮点
1、学校领导高度重视。重视校本教研工作，主抓课堂教学改革，提高课堂教学效益，是学校领导的办学思想和治校的重要策略之一。所以，上学年，学校领导一如既往的大力推进学校教研工作，使我校各项教研工作都能够顺利高效的开展，并取得了很好的工作效益。
2、教务处对学校各项教研活动的组织安排、以及管理措施比较合理。既能够保证教研活动的顺利开展，又不会对教师的教学工作造成比较大的干扰。
3、所有教师积极、认真的参与。无论是各项教研活动的负责人、还是评委、以及活动的参与教师，都能够做到积极参与，认真对待。确保了我校上学年教研工作取得了很好的工作效益。
三、存在的问题
集体备课这一校本教研平台，是一种共享集体智慧的结晶，团队成员相互促进，相互成就的捷径，所产生的思想成果和为团队成员带来的收获，是靠个人单打独斗，设计课堂所无法比拟的。因为一个人进行课堂设计时，虽然大家都有创新的意识和态度，但由于思维定势和教学习惯的束缚，总是走自己最熟悉的、和最习惯的路——继续走老路。但我们教师团队，由于在思想认识上的差异，导致一部分教师不能积极的对待集体备课工作，仍然抱着走程序的态度，参与每周的集体备课活动，放弃了借助集体的思想智慧，开阔自己眼界，提升自身专业技能的学习机会，导致集体备课制度推行实施两年来，部分人不但很少体验到其中的好处，对此项工作的认识也几乎没有多大提高。因此本学年中，我校很大一部分教师的课堂改革工作，未能取得突破，进展不够明显，课堂教学的效益和质量也未能达到预期的目标。教学设计方面，存在的突出问题是，不能将书本知识问题化；课堂上存在的突出问题，仍旧是以讲为主，不能以问题导学，组织引导学生通过自己观察现象、思考分析问题、总结归纳出知识。
四、解决措施及努力方向
新学年里，“双减”工作已经全面推行。而“双减”工作的真正落实，必须建立在提高课堂教学效率的基础上。只要所有教师都提高了课堂教学的效率和效益，才能达成当堂的教学目标，也才能做到课内少遗留问题，才能真正减轻学生的课外负担。
因此，我校新学年的校本教研工作，首先要借助师德教育活动，着力解决教师团队中部分教师对于集体备课工作思想认识不足的问题。只有提高教师的思想认识，改变教师参与集体备课活动的态度，提高集体备课活动的效益，才能达到推动课堂设计的优化，进而促使课堂教学过程的优化，提高课堂教学的效率和效益，真正解决由于课堂教学效益不高，只能通过大量的课外重复训练，进行“课内损失课外补”的突出问题，也才能使我们的教师团队，尽快适应“双减”工作全面推行的新形势、新局面。
篇二：初中教研组工作总结
本学期，我区中学政治教研工作在市、区教育局教研室的关怀和指导下，以推动中学政治学科教学质量再提升为中心，以深化课堂教学改革、提高教学效率为重点，紧紧围绕“考上又多又好大学”的内涵要求，积极推进学科“提质增效”工程。深入基层，关注课堂，加强调研指导和服务，有效提升了我区中学政治学科教师的教学基本素质和专业水平，促进了我区中学政治学科课堂教学改革深入推进。现将学科教研主要工作总结如下：
一、创新课堂教学——扎实助推课堂教学改革
本学期本人共听课62节，其中高中41节，初中21节；共进行学科教学反馈24次，参加集体备课16次；组织全区各类观摩课、示范课共5次计24节；组织参加市教学基本功、优质课评选，其中全区高中政治教师有6人获市基本功大赛一等奖，5人获市基本功二等奖，1人获市基本功三等奖，有2人（仅此2人）代表全市参加省基本功比赛（注：省比赛结果和市优质课比赛结果还没有公布）；四位初中政治教师在连云港市海头初中进行网络授课16节，为新疆学生送去优质教学资源，课堂教学效益提升明显。
二、丰富教研活动——精心组织各类教学研讨
本学期本人共组织了5次集中教学研讨活动，其中1次是全区中小学德育名师工作室承办的“青蓝课程”（海头初中道德与法治学科），4次全区学段与名师工作室同步进行的教学研讨活动，共为学科教师开设各类专题讲座12次，其中有八位一线教师首次开设；参加区中小学德育名师工作室“读书分享会”和展示课，并作读书分享点评人；继续组织中学政治名师工作室“三晒”专题活动，“三晒”成果突出；先后共有近两千人次参加各类专题培训，为提升学科教师教学研究能力搭建平台。
三、强化教学视导——认真提供教学视导建议
本学期本人共参加区初、高中教学视导学校计23所次（注：高中先后进行两轮视导），参加市教研室组织教学视导4次，其中高中3次（注：赣榆高中、赣榆一中、海头高中），初中1次（注：海头初中），全部视导听课总计53节；视导共查阅全区高中和部分初中视导学校所有教师的教案、导学案、听课记录和课堂作业计3次以上；组织所有视导学校的三个年级备课组的学科反馈，参加了所有视导学校的整体反馈；双周抽查初、高中计23所学校的学科教案和学校检查材料；共撰写34篇系列教学指导微信公众号计15万字等，对学科教学提出了大量的教学建议。
四、深化教学研究——深化研究教育教学规律
本学期本人精心命制本区初中期中、期末检测试题共6套（期中和期末全区统考各三套试题），所有试题均无一处错误，试卷信度和效度均符合教研室要求，为衡量全区学科教学质量提供科学评价量尺；组织全区初高中政治学科教师积极撰写教学论文，共提交35篇参加市级评选，数量位居全市前列；本学科共有5项课题上报参加市、省级评审，其中3项在省教研室立项，2项在省规划办立项；另外，自己独立在全国主流期刊《中小学德育》杂志上发表《做思政课教师专业成长“孵化器”》一文，与仲崇柱合作在全国核心期刊《教学月刊》（政治教学）发表《思政课教研员应率先修炼“五种气”》一文，与柏XX合作在全国核心期刊《中学政治教学参考》（上旬刊）发表《好课是“听”出来的》一文；还帮助他人修改论文6篇，推荐15篇论文参加市学科论文评比，教研成果较为丰硕。
五、孵化优秀名师——做好工作室成员传帮带
20XX年11月，《中小学德育》杂志以《做思政课教师专业成长“孵化器”》为题对中学政治（王常亮）名师工作室进行专题推介；20XX年10月江苏省王常亮名师团队入选中央电教馆名师研修团队，参加全国援疆项目；继续领衔全区人数最多名师工作室（35名成员），开展5次名师工作室专题活动，撰写读书笔记近400篇，编制模拟试题29套，共开设公开课22节，其中有17人开设区级以上示范课，7人开设专题讲座；有74人次获得各级各类表彰，其中有27人次获市级以上表彰，30人次获区级以上表彰；另外，本人还为连云港市九里中心小学举办班级管理专题讲座，并为全体班主任和教干捐赠《我向学生“要”掌声》专著40本。
六、参加进修学习——积极参加教育教学培训
积极组织工作室成员参加中央电教馆举办的援疆研修项目；积极参加局举办的“三晒”活动，并在名师工作室中率先行动，出台中学政治名师工作室“三晒”活动安排，坚持每日晒字、每周晒文、每月晒书活动，“三晒”活动在本学科教师中蔚然成风；积极参加各级各类培训活动，借鉴专家经验分享给全体课任教师；积极并精心撰写“好好摆渡”公众号34篇，计15万字适时推送给全区一线教师；经常将国内外发生的重大事件、热点问题推送到学科微信群和QQ群共全体课任教师学习和分享。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”奋斗20XX年，我将一如既往，不负韶华，努力用自己的智慧和汗水继续书写属于赣榆教育的新篇章。
篇三：初中教研组工作总结
1、扎实的学科集体教研。立足课程标准，研讨下一周的教学设计。本学期集体备课16次，严格考勤，定时间、定地点、定内容、定主备人，严格执行集体备课的五步走。确定单元和课时的主备人，利用教学课件进行试讲，厘清教学思路，攻破教学难点。磨课点评优点一带而过，只说问题，真说问题，说真问题，课堂环节和时间精细打磨。集体备课环节进行实验课堂的随时的批注和修订。
2、课题研究。市级课题《基于学习共同体理论的精准教学——地理助学设计和应用研究》顺利结题；市级课题《基于学科育人的初中地理高效课堂模式构建》顺利立项；市名师工作室课题《指向地理实践力培养的项目化校本社团课程的开发与实施研究》成功申报。
3、推进课堂教学改革。本学期地理组借学校的课堂改革和作业改革的东风，修订完善了课堂学习模式。确定了初中地理组新授课和复习课的授课模式，提高课堂教学效率。坚持贯彻实施无作业，为学生减负让课堂增效提质。本学期王莎莎老师执教《日本和俄罗斯复习课》；刘静老师执教《非洲》和《美国》，吴双老师执教《非洲》。
4、发掘学科育人价值。地理学科具有丰富的学科育人素材，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，构建开放的地理课程新课程理念，引导学生在日常生活中发现地理问题，从地理视角思考问题，学会用地理知识解决问题。从课堂育人，从活动育人，从行为育人。学生综合素养的养成，不只局限在文化基础领域的人文底蕴和科学精神，还需学会学习和健康生活，在国家、社会发展过程中有责任担当，培养心中有丘壑，眉间显山河的未来接班人。
5、协同成长再发力。地理组的组团成长再次升级，上学期的年轻教师做中考题，到这个学期独立完成了一套中考试题的命制。第一，提高的教师的命题水平，第二，为八年级学生提供了优质的考试材料，一举两得。
6、加强资源包建设，物化教研成果。打磨并录制优质的资源包，对资源包进行资源优化和补缺。
7、做好继续教育和常规学习。配合学校做好远程研修工作，积极核对信息，抓住每一次学习的机会，力争高质量完成。在日常的教学中，遇到学术问题微信、电话及时沟通，功夫用在平时。学科内成员积极在教研组群内转发关于基础教育的重要文件，并专门组织了一次集体学习，撰写学习笔记，分享学习心得。
将学科专业的学习与学习强国等优质媒体形结合，丰富学习内容，形成全时段、全范围、全内容的新型学习方式。
比较遗憾的是这个学期，市里的学科活动很少，缺少全组外出学习的机会。
8、积极参与学校各类评选。初中地理组积极参加了XX实验学校教学成果暨书香园丁评选。《初中地理高效课堂教学模式》荣获教学模式二等奖；《地理大世界——指向初中生地理实践力培养的校本课程》荣获优秀校本课程一等奖；刘亚梅录制的《非洲》荣获优秀资源包一等奖；吴双老师录制的《地形图的判读》荣获了优秀资源包二等奖；王莎莎老师撰写的《地球的运动》荣获优秀教学设计一等奖；刘静老师撰写的《中国的疆域》荣获优秀教学设计一等奖。集体商定并由刘亚梅老师制作完成《XX实验学校地理组快闪》，展示了地理的团队文化和学科主张。尽管技术不够炫酷，制作略显粗糙，但由不专业的人们去做一件不专业的事，琢磨和死磕的过程就是一种成长和收获。
9、严抓教学常规，控制教学质量。地理的常规材料在学校评选中，备受好评。课堂是我们的主战地，备好课时上好课的前提和保证，八年级地理面临地理结业考试，七年级地理是繁杂的世界区域地理，对我们的课堂提出很高的要求，利用学校青蓝工程、名家大讲堂等活动提高教学质量。利用期中分析会，及时对教学进行把脉调整。
我们的思考：
《备课专业化》让我们的备课更加专业，学共体理论让我们的听课更加专业化，如何让我们的评课更加专业化，是我这个学期思考但又没有解决的问题。经验和客观，好看与实用，一个教师的评课观影响她上课的风格。
心态平和是获得人生成功的基石。“能受委屈的人才是强者”。“少埋怨环境，多改变自我。”在这个世界里，每人自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽，不一而足。正因教育是一项能够给人以双倍精神幸福的劳动。总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时刻，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样貌，可学生照样若无其事，不知发生了什么。个性是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也就应是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，明白人，帮忙人，体谅人，没有让他们构成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。我的师傅是丁兆颖老师，作为青方年轻教师，我每节新课前都去听丁老师的课，并请教丁老师如何将课上好，两次公开课都是丁老师和组内老师手把手带着磨课，一次次听课修改，每一个细节都不放过，在这个过程中学习到很多，也成长了很多，对课标和教材的把握也更加深刻，也更愿意在教学上多琢磨，下功夫，未来继续跟着组内老师学习，稳扎稳打，摸索前行。
阅读《地理学与生活》，地理学是一门古老的学科，最初仅指地球的绘图与勘查，但发展到今天已经逐渐成为一门范围广泛的学科。相对于其他地理学书籍，本书特别突出了地理学与生活的相关性。对人体有害的天气现象、城市土地利用模式、城市形态的变化、城市垃圾与危险废物的处理等与我们生活密切相关的问题均有涉及。书中介绍的地理知识贴近生活，而我们在教学中也应时刻注意理论联系实际，学习对生活有用的地理知识。本学期积极参加学校活动，向师傅取经，走进前辈的课堂，时常学习思考，不断进行自我反思与实践，在备课讲课中不断提升教育教学能力。
这一学期，对于初中地理的学习来说，是任务繁重的一年，对于个人来说，也是极具挑战的一年，从学期初的不知所错到学期末的淡定从容，离不开学科组每位老师的及时指导与帮助，这学期也是自己飞速成长的一年，突然想起那句话，和优秀的人待久了，自己也会变得优秀，随着会考的结束，自己也已经积累了第一笔最宝贵的教学经验，当然，也总结了现阶段还存在的问题，比如如何在日常教学中更好的落实学科育人，如何进一步做好常规管理，如何更好的构建高效课堂等等，但问题从来不是成长的绊脚石，只要有思考，有行动，有学习，就一定会有进步，面对即将到来的新学期，我有能力也有信心会完成的更好。
前路漫漫，边反思边成长，回望来路，已是满地芬芳。
篇四：初中教研组工作总结
尊敬的各位领导，各位老师：早上好！
本学期我担任政治组教研组长，担任八年级二班班主任、带初二、初三的政治课，回顾过去的这几个月里我渡过了繁忙而充实的一学期，激情燃烧、永生难忘！因为这是渭南初级中学创建史上的第一个学期，一切都是崭新的、一切都是催人奋进的。再此，我要感谢支持信任我的各位领导，在你们的关怀下，在教师发展中心的正确领导下，我们政治教研组快速成长！同时还要感谢我们政治教研组的十位同志，感谢你们爱岗敬业、无私奉献的工作，感谢你们与我并肩战斗！在你们的刻苦努力下，我们教研组圆满完成了学校分配的各项工作任务，以下，是我的述职报告，请各位领导，老师审议：
一：教学常规方面：
在学校的统一安排下，我们教研组全体成员群策群力，制定了教研组计划，每位教师制定了各自的教学计划，并在计划里明确规定任务目标，实施方案，坚持集体磨课、备课，每次教研组会议上，大家能积极的参与讨论，把自己的教法、观点带到会上同志们一起分享，共同提高，为了开好教研组会，我们全体成员刻意离开自己二号楼五楼的办公室来到行政楼五楼开会，我们这样做就是为了创造一个严肃认真的会风，下组领导李强主任几次参加我们的教研会一直认为我们的会风好！这是我们政治教研组的一个亮点。坚持每周四检查备课、听课、评课。本学起来，每人备课在40多节、听课30多节、组内评课20多次。业务进修笔记10多次。
二：教科研方面：
带领教师积极参加课改，贯彻落实五环二导教学模式，组织开展引领课、示范课、公开课、推进课……等，要求人人参与听评课活动，鼓励教师积极探索、大胆创新，自觉加强业务学习，教师在教学实践中遇到的任何困难或问题都可以提出来，通过全组教师的讨论最终得到满意的结论。除此之外，食堂中、操场上、公交车内……本组教师之间的业务探讨也无处不在。通过一学期的努力，教师的业务水平和教学能力有了显著的提高，每次考试成绩一出来，大家都在寻找差距，分析原因，自觉向别人学习。用一句话总结：我们在竞争中合作，在合作中竞争！
三：团队建设方面：
政治教研是一支积极进取、充满活力的队伍，也是一个爱岗敬业、乐于奉献的集体，教师的责任心普遍都非常强。本学期以来，我着重营造和谐包容的团队氛围，加强团队协作力和凝聚力，努力发挥整体优势。在教研会上提出：有作为才有地位。鼓励每个组员积极向上！提倡换位思考、推己及人。站在领导的角度、站在他人的角度思考问题，让沟通成为习惯，让理解成为涵养。目前的政治组气氛和谐，教师关系和睦，为教师尤其是青年教师的专业成长营造了良好的氛。围。例如：每次评课，鼓励大家都能积极发言，畅所欲言。每次考完试阅卷，虽然政治试卷内容多，但全体成员没有出现工作推诿现象，苦活累活大家争着干，按时高效完成任务，一个目标：工作第一！大家的干劲鼓舞了我、感动了我，再此，我真诚的说一声谢谢！我觉得管理的更高境界不是用制度管人而是充分发挥人的主观能动性！
四：特色教研组反方面：
在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生实际，做到既备教材又备学生，努力做到课堂教学有序、有趣和有效。
我们将初中政治分为四大模块：青春期教育、德育、法制教育、国情教育。每两人负责一个模块，每个模块结合我校学生的实际，形成了具有我校特色的德育校本教材。既拓宽了教师的知识面又丰富了学校的德育内容。
当然，本学期的工作也还存在着一些问题和不足，如部分工作的落实还有待改进、科研课题和成果不多等等，这些都是在今后的工作中需要改进的地方。展望未来，我们任重道远，在总结经验的基础上，对下学期的主要工作提出以下规划：
一：不做教书匠要做艺术家。这是我们组下学期想要打造的一个亮点。
继续贯彻落实五环二导模式，继续深化政治课教学改革。
1：备课不能仅仅停留在字迹工整，要用设计师的理念精心构建高效课堂。建议大家假期看看张艺谋的导演的片子，学习大师怎样通过美丽的画面、动听的音乐、扣人心弦的故事情节吸引观众，学习大师如何通过巧妙的设计烘托影片的主题。因为我们政治课经常会遇到课堂内容枯燥，学生兴趣不浓的现象。要解决这一问题的关键就是课堂艺术化，每个政治教师要站在设计师的高度精心去设计，我们的教学效果要达到让学生过目不忘，我们每一个教学内容不是简单的让学生背过，而是深深的触动了学生的灵魂深处，让他刻骨铭心，最后的结果不仅仅是写在试卷上而是让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。然后再引导学生用正确的意识指导自己行为习惯。2：把每一节课都当做赛教来准备，都当做赛教课来上。我们这样坚持一学期试试看，会觉得自己进步很快。
二：做学校德育工作的先锋队。
初中政治课程内容不同于高中，涵盖了初中德育工作的方方面面，是一个完整的思想品德教育体系，我认为我们政治组的老师在学校德育工作中可谓近水楼台先得月，我们应该发挥自身的优势，主动承担起学校德育工作的重担，做好德育校本教材，可以举办德育讲座或者其他寓教于乐的德育活动，有针对性的提升学生的思想素质。
三：带领大家研究课题多出成果。
上学期由于我的身体因素没有把大家组织好，课题研究这个方面没有做好，辜负了领导的希望，下学期，我一定要组织好大家参与课题研究，争取多出成果，让全组成员都有收获。
所有的成绩都是大家共同努力的结果，我再一次感谢关心支持我工作的领导和老师！以上是我的述职报告，恳请大家批评指正！
篇五：初中教研组工作总结
一学期以来，政史地教研组教师在“双减”政策贯彻落实中，结合“双减聚能，提质增效”这一主题教研活动，积极认真开展教研活动，顺利的完成了本学期的教研工作任务。现将本学期的教研活动总结汇报如下：
1、精心备课
每一次集体备课活动可以说是一次思想的碰撞、教学理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台。优化“双减”背景下的集体备课，大大提高了教育教学质量，促进了教师的专业成长。
2、展示一堂常规课
全体50岁以下男教师、48岁以下女教师在规定时间内，按照“云中好课堂”的要求，基本落实“551”思维型课堂模式进行授课。获得县级及以上“骨干教师”、“教学能手”、“优秀教师”等荣誉称号的及高级教师上示范课。5年以内的新教师、未获得荣誉的教师上达标课。参加教学比武的教师在组内磨课的基础上，上优质课。
为了响应学校打造“云中好课堂”活动目标，各年级政史地老师通过组内听评课，集体探讨解决教学难点，课堂实践检验备课成果、总结点评教学效果这一闭环，着力打造“双减”政策下的高效课堂，经过半个多月的听评课，王云、刘珊呈、陈经纬三位老师分别代表政史地组参加校级“云馨杯”教学比武活动。
3、认真准备比武课
为了能在校级赛教活动中取得优异成绩，本组内由教学经验丰富，教学效果良好的老师组成磨课小组，经过多轮磨课，大家找资料、出主意、定方案，从课件制作、教学设计、语言措辞到仪容仪表等全方位指导，全力打造。本组老师不负众望，比赛取得优良成绩，分别获得一个一等奖和两个三等奖，激励了同行，同时也使上课者自我也获得锻炼和激励。事实证明，只要努力付出，积极行动，就有收获。
4、优化作业设计
在双减背景下，政史地学科在作业设计上，要减少机械、重复性作业，要善于挖掘身边素材，做到充分体现“事事可教育，处处皆课堂”这一原则，让学生真正的享受学习，爱上作业。既要减轻学生作业负担，还要提高教学质量，减“量”不减“质”。在设计作业时，要结合本学科的特点，设计各种形式多样、内容丰富的作业模式。
如历史手抄报（包括历史故事，历史人物等）及思维导图，地理简图（如地图拼图，国家轮廓，行政区划，铁路线等）及思维导图，政治思维导图等。
5、获奖名单及部分作业展示
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”
政史地组全体同仁
将继续认真探索
“双减”深远意义，
上下同心，团结一致，
立足本职，再创佳绩，加油！
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