教师职称改革2021最新消息，作为教师评职称是一个重要的方面，每位老师都很关心教师职称改革的方案，今天小编为大家介绍一下关于教师职称改革2021最新消息的相关内容。

教师职称改革2021最新消息

当前我国正在给教师减负，要求减轻教师的非教学压力和负担，然而，如果不取消职称评审制度，教师的非教学压力是难以减轻的。

因为整体的评价机制未变。而评职称的过程，对当前的教师来说，可谓是折磨，教师的职业荣誉与尊严，有不少是在这一过程中被磨掉的。

教师本人对评职称不满，认为职称制度不合理，可是，为了评上职称，不得不迎合，而围绕职称评审的“跑要”、论文代写、成果挂名等问题，也进一步败坏教育形象，并没有起到激励教师，提高教师地位的作用。

如我国为发展乡村教育，要求评高级职称，必须有乡村从教或支教的经历，这貌似向乡村教师倾斜，然而，这却变为评职称的“跳板”，获得可评高级职称的经历后，就离开乡村学校。

这是典型的职称和职务两张皮问题。

在诸多发达国家，中小学教师并不评职称，也没有所谓职称评审制度，对中小学教师的管理，实行的是终身教职制度+年薪制+教师同行评价。

教师根据职务享有规定的年薪，年薪由职务与从教年限决定，这鼓励教师长期（终身）从教，安心从教，与之对应，对教师的教育能力与教育贡献，实行专业同行评价，以此促进教师职业化和专业化发展。

我国实行的中小学职称评审制度+绩效工资制度+教师注册制度，这些制度的出发点，是提高教师的专业能力，激励教师做出更大的贡献，把不合格的教师清除出教师队伍。

但是，从具体实践看，却让学校办学更为急功近利，教师的职业倦怠感增强，而教师的专业能力并没有得到真正提高。

其中，绩效工资制度饱受争议，不少教师质疑把本属于自己的工资部分拿出来搞绩效是何道理?教育的绩效究竟是什么?是学生分数，还是各类考核、评价的结果?

以学生分数为绩效，这助长唯分数论;以完成各类考核、评价为绩效，这让不合理的考核评价合理化，形式主义严重。

而教师五年一注册制度，也让人担心，有的对教育不满，提出批评意见的教师，会被领导评价不合格而不被注册。

要让教师站起来教书育人，要从教育规律和教师职业属性出发，从根本上说，要解决两大问题。

一是教师的待遇问题，只有切实保障教师待遇，才能提高教师地位，当前，我国已有条件对教师实行年薪制。

二是教师权利问题，只有落实教师教育权，才能让教师有教育尊严，有职业荣誉感。

这对教育行政部门的要求是，必须履行教育投入责任，依法保障教师待遇，并深入推进教育放管服改革，要放权给学校，落实和扩大学校自主权，推进学校实行教育家办学，让学校回归教育。

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