父母是孩子的第一任老师，孩子小时候的成长环境也确实会影响其性格、成绩、独立性等各个方面。这就让我们想到一个话题：中国式父母为什么不爱夸孩子。父母总夸赞别人家孩子，而导致自家孩子自卑。你也经历过大型双标现场吗？

一、孩子们都经历过啥？

其实，并不是每一家的父母都是如此，我们不能一棒子打死一群人。但这样的父母也确实存在，面对这样的父母，难道我们与他们一定要争个高低吗？

二、父母与孩子一定非此即彼？

在传统社会中，父母总是对的，因为孩子的一生不过是重复父母的一生。所以，对于一个孩子来说，你未来会经历的事情，你的父母都已经经历过，他们会用自己的经验告诉你怎样才是最好的，你听话就对了，因为“他们也年轻过，但你没有老过”

但是，在快速变革发展的新的时代背景下会有一些不一样，孩子们年轻的时候面对的、经历的，都是父母没有经历过的，未来会怎样都在急剧地变化，面对未来的人生发展，其实父母的经验是不足的。也就是“我们都会老的，但你们没有像我们一样年轻过”

实际唯经验论式的教育是会带来一定的弊端，为了我们全面、客观地看待这件事情，我选择了两种类型的留言，大家可以带着自己的思考去读读看啊！

三、两种类型的教育方式差异

既尴尬又委屈还羡慕

不支持就只能靠自己

父母的爱是慰藉

幸福会溢出屏幕 

这些留言的事例都可以让我们直观地感受到他们的不同，那造成这些不同的原因是什么呢？

矛盾具有普遍性特殊性，具体问题具体分析

可以说矛盾无处不在、无时不有，但具体事物在其运动中的矛盾及每一个矛盾的各个方面都有其特点。也就是说矛盾具有普遍性与特殊性。

矛盾的共性是指呢，可能在教育每个孩子的过程中多多少少都会出现各种问题；矛盾的特殊性是指每个孩子都有其不同的发展特点，这是矛盾的个性。

因此我们不能一味打压孩子、把自己家孩子与别人家的孩子不断地做比较，毕竟每个孩子都是不同的个体，具体问题具体分析在这里指的就是因材施教 。

量变积累会引起质变，因此要掌握适度原则

度是保持事物质的稳定性的数量边界，即事物的限度、幅度和范围。度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，此物就转化为他物。也就是说量变的累积引起了质变。

打压与批评如果一直这样形成量的累积就会造成孩子的自卑、怯懦，甚至还会有逆反心理。当然也不能一味溺爱孩子，同样也会物极必反，适度原则是解决此类问题的方法论。

四、我们该咋办？

1 装作不经意地让父母看到此文章

可以悄咪咪地将此文章转发到「相亲相爱一家人」群中，让父母看到。当然此方法风险较大，可能会出现：壮士一去兮不复还的情况。

2 辩证的否定——扬弃

辩证否定的实质是扬弃，新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

因此父母不应该一味的否定孩子，同时作为子女的我们也不要全盘否定父母，克服父母的缺点、发扬其优点。

3 一时无法更改一生习惯，就多沟通

父母可能也并不一定不知道夸赞孩子的好处，但碍于面子和习惯无法将爱和表扬说出口，毕竟是一辈子的习惯了，一时间难以更改也是正常。

因此我们可以多跟父母沟通，鼓励表扬他们，慢慢的也许会形成良性互动。

4 沟通行不通，就调整心态、不要受影响

不要瞻前顾后、不要怀疑自己、不要纠结拧巴，你不是一无是处。

既然改变不了父母那边的情况，我们就尽量调整自己的心态，让自己治愈自己，多跟自己说：你已经很棒啦！

以上就是小编为大家整理的中国式父母为什么不爱夸孩子的相关信息，希望对大家有所帮助，更多资讯敬请关注可圈可点教育资讯网。