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2023年教师工作内容总结(5篇)

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2023年教师工作内容总结(5篇)
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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!

教师工作内容总结篇一

一个人的行为习惯贯穿着整个人生。细节在关键时刻常常起到了至关重要的作用,所以,必须要教育他们从小事入手,注意细节,防患于未然。每个学生的言行举止都应该文明有礼。通过平时上课的时候让他们注意好每一个细节,保持教室,特别是实操室的整洁,注意个人卫生。培养其良好的行为习惯,思想汇报专题为以后的学习生活提供良好基础。

对于有的学生经常迟到、早退、旷课等不良现象,及时给他们做正面的思想工作,打开他们的心结,让他们快速走出误区,安心学习。还有一部分学生,在家里是小霸王,做什么都要顺着他意。这些都是被家长宠惯了,需要耐心的去和他们交流。不能什么事情都顺着他,要从学生实际出发,事情该怎么办还是要怎么办,树立一个科任教室的威严。

每个人都希望被别人记起,而不是忽略。对于上课表现特别突出,学习比较积极的学生,我都在操行评定分基础上给他们加分,树立好的典型,以个别事例教育全班、带动全班,让学生形成一种好的风气。对于经常性犯错误的学生,绝对不能姑息,给予一定的惩罚。为实操室打扫卫生是惩罚之一。

上课时间,多走动教室,看看本班学生在其他客人老师的课堂上表现如何。下课了,有时间多于学生一起活动,打打球、下下棋,开拓他们的思维以及学习的热情。

这个学期的教学工作结束了,我自己会不断的总结,努力做好自己的教学工作,吸取教训和经验,把烹饪课上得更加出色

感谢领导的培养与信任,感谢同事们的关心和包容,尤其是何老师的大力支持与协助。最后,祝各位老师蛇年吉祥如意!

教师工作内容总结篇二

我于201*年8月4日踏上军训班主任这个工作岗位,从那时起,我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下军训6班班主任的担子时,我就暗下决心,一定不辜负校领导的重托,不辜负家长的期望,总之,我一定要做到“不误人子弟”。班中本来有61个人,有两个人来的比较晚,到10班训练了,有一个人因为家庭原因退学了,还有一个人因为生病不能参加军训,所以,班中训练的只有57个人。这57位学生分别来自不同的家庭,他们的学习习惯、行为习惯等都不相同,这也给我的工作带来了一定的难度。但我深知:作为一个班主任既是全班学生的领导者,又是教育者及组织者,也应是学生健康成长的领路人,是沟通学校和家庭,社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。一个班组学风的好坏,与班主任的教育是密切相关的。于是我虚心向老教师请教,深入到学生中去,做学生的知心朋友,功夫不负有心人,我很快融入到学生中,十多天的军训工作实践,使我对班主任的工作有了自己的一套见解,我认为要搞好班主任工作要从以下几个方面努力。

我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样,兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生、真诚地爱护学生,与学生彼此信赖、有深厚的情感,又要严格要求学生,对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望,那么他将更亲近班主任,并乐于接受教育,从而使班主任的工作获得更大的成效。

班上的很多学生都是来自外地,来了之后对环境不适应,生病的比较多,我差不多每天都要带着学生去医务室,但是医务室看病比较贵,而且很多学生看了之后都没有好。所以我就带着病得比较严重的六个学生出去外面看,一路上真的比较担心她们,害怕她们到处乱跑,到了医院,挂号。带着他们各个科室排队看病,验血,照片子,然后再带着他们回学校,等进入学校的那一刻,心情轻松了很多,不过这次辛苦还是值得的,至少这些孩子的病没过多久都好了。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我制定了一系列的班级班规,班规的具体内容都是根据班级的实际情况和学校的要求而制定的,但又不是一尘不变,根据实际情况及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长。

学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,也促进了班级的团结。

我们班有些女同学有很重的偷懒情绪时常不参加训练,有一次还以买东西为理由跑出去外面玩不按时回来,我好几天没有理会过她们,对我来说她实在是太伤我的心了,轻声细语的谈心也好,声嘶力竭的训斥也好,她只会泪如泉涌,让你心软,让你感觉这一次她一定会有所改变。可谁知,期望越高,失望越大,她还是没有参加训练,每天就坐在训练场地边。我失望的决定放弃了但又不忍放弃,因为我的无能。这也是我第一次有这种念头,虽然我知道我的决定是错误的。之后的几天我没有理过她,也不再逼着她训练,也不再找她谈话。有一天,她生病了,我本来不想去看她的,想想这些孩子单独在外面,无依无靠的,我还是去医务室看了她一眼,陪她说说话,然后送她回宿舍,在宿舍,她哭了,她说其实她很想参加训练,只是害怕前面几天没有参加,现在她再跟着其他人训练,会跟不上,连累其他同学。我知道她是真心感觉到错了,所以鼓励她再一次去训练,在训练场上,她确实比其他人用功,当别人休息的时候,她会接着训练前面没有学习过的内容,两天下来,当我再看她的训练时,她已经完全跟上了,而且做得很好,我知道我当初相信她没有相信错。

作为中专学校的学生,他们的思想已较复杂,而且有部分学生是已经在社会上工作过的,所以做好学生的思想工作,教育他们成为合格的中专学生尤为重要。要使学生不讨厌学校,不厌倦训练,就得开展形式多样、丰富多彩的活动。为了培养学生之间的友情,锻炼他们的体质和意志,丰富学生的知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,我在班上举行了很多活动。从一开始的自我介绍和自我才艺展示开始,让每一位同学之间能够相互认识,再应同学们的要求,在每天晚上训练完之后带着他们玩丢手绢,贴膏药,老鹰捉小鸡等游戏。记得一天下午下雨,没有在外面训练,而是在教室休息,我知道很多学生是从农村来的,对昆明的生活方式不是很熟悉,所以我给他们讲了很多生活常识,像坐公交车怎么做,学校外面有哪些公交车,可以坐到哪;如果走丢了,遇到意外事故时该打什么电话;去超市买东西该怎么买,要怎么存包,怎么付款等,虽然这些东西讲起来很轻松,对于很多在城市里面长大的孩子来说很不值得听,但是我还是看到了一部分孩子认真的眼神,我知道我讲的这些没有白费。

来到学校,很多同学难免会想家,而且这些学生正处于青春期叛逆阶段,对于父母,对于身边的亲人朋友给予他们的爱不能正确理解,所以我在一天晚上给他们玩了“生命列车”这个游戏。在玩这个游戏之前,我没有思考太多,只是单纯的想要他们学会珍惜生命,学会感恩身边的人,游戏才刚开始,气氛就出现了两极化,有几个女生已经开始哭泣,而一部分男生还在玩闹,游戏继续,有些女生已经忍不住跑出去外面哭了,而有几个男生还是无所谓的玩闹,我当时不知道是该生气还是该感叹。不过这个游戏也让我加深了对学生的了解,我知道了我们班一部分学生的家庭情况,知道了哪些学生是单亲家庭,在以后的训练和生活中也提高了对她们的关注。

班主任工作精心而有繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,我相信我会成为一名合格的班主任。

教师工作内容总结篇三

本学期教学工作即将结束,回顾这一学期,感觉特别充实。这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。

二年级学生大多数是8、9岁的孩子,处于人生长身体的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。下面我谈谈这一学期来我的几点体会:

积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

认真学习、吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。力求为学生的终身发展,做到因材施教。注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果,在钻研教材时,多方面参阅资料。提前写好教案,备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动,积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息,认真批改作业,做好差生的转化工作。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动,认真备课,吸取有经验教师的长处,改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。

回顾一学期,我所任教的二年级,语文取得了不错的成绩,平均分都超过了不同学校的同等年级,学生的知识也得到了相应的提高。

1、加强自身基本功的训练,不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的孩子成绩都得到提高。

3、在自己的教学经验总结方面还得加油。

教师工作内容总结篇四

20xx年3月11日,我有幸去阜阳参加了“全国小学数学名师智慧课堂教学观摩活动”,聆听了全国特级教师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿老师的精彩点评,感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,能够取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈此刻我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,我心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课,使我们对新课程的理念,有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。现就杭州市安吉路实验学校牛献礼老师的《探索计算中的规律》简谈如下:

牛献礼是全国特级教师,浙江省杭州市安吉路实验学校教学主任。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖,多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放。牛献礼老师在讲授《探究计算中的规律》一课时,他采用猜想d验证d再猜想d再验证,牛老师用一节课的时光引导学生充分经历了一次思维之旅。在这五十分钟中,学生有发现的乐趣,有探索的艰辛,有错误的困惑,更多的是成功的喜悦和收获的快乐。在这节课中,学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论,更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。另外,数形结合是牛老师本节课另一个重要特点,一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系,是学生猜想的基础,是验证的手段,也是学生证明规律的直观支撑,值得我们思考与反复玩味。数学家华罗庚以前说过:“数无形时少直觉,形少数时难入微”,这句话告诉我们,数形结合才能体现思维合力。

透过本节课学习,我主要有以下一些体会:

对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有明白上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得简单愉快。真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的用心性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。牛献礼老师,无论是上课的技巧还是教学过程的设计,都做得比较成功。他这堂课的构思十分好,一开始就用幽默的语言对学生进行谈话,这不仅仅吸引了学生,而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中,发现学生有疑问的问题,他能用有效的方法去引导学生解决问题。

在教学中,教师不仅仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的潜力。他们十分重视这一点,在教学新知时,都是让学生自我去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是透过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述。

在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自我透过动口、动手、动脑去解决,为学生带给了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生用心尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

透过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生,即主张:学生能自我探索发现的,教师不提醒;学生能透过思考描述出来的,教师不引导;学生能自我总结出规律的,教师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自我的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了徐老师深厚的教学功底,课堂上临时应变的潜力很强。

总之,这次活动使我受益匪浅,我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的'目标,不断提高自我的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。

教师工作内容总结篇五

本学年我校数学教研组工作以市县相关文件精神为指导,依据《永嘉县中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,坚持教科研“为教学改革服务,为教师发展服务,为学校决策服务”的方针,以校本研修为主线,提升教师专业素养。继续积极推进基础教育课程改革的实验工作,以课改为核心,注重课堂教学的主渠道,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,提高课堂教学效率,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。现将本学期的工作总结如下:

先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念。

2、本学期每一位数学教师学习一本理论专著,并且做好5000字以上的学习摘记。努力提高数学教师的理论水平。并且提倡每位教师写出一篇读后感。

3、近一年来,我校以先进教师经验交流会、专题讲座、观看网络视频、手机在线阅读、网络在线阅读为形式,组织了“教师心理健康”、“如何说课”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教学案例进行教育教学评价研究”等主题培训。丰富理论知识,提高教学水平。

4、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们通过集体备课,集中同级段数学教师,对教材进行全面分析、交流,如何处理好新教材大家畅所欲言,积极发表个人独特见解,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而同心协力,形成教育的合力。

5、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学反思交流和教学案例交流活动,总结教学得与失,探索教学成功经验。

6、组织教师专题学习《如何培养小学生的学习习惯》,结合教学实际,探索培养学生学习良好习惯的策略,努力提高课堂数学效果。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

1、组织中青年教师上校级教学观摩公开课。杨海芳上二年级《找规律》,李燕曼上五年级数学广角《游戏的公平性》,朱林益上四年级《数学广角——烙饼问题》,陈赛蒙上六年级上《数学思考——找规律》,卓成川上一年级数学广角《找规律》等,课后及时进行互动评课,大家充分发表意见,讨论气氛活跃,取得良好的活动效果。

2、创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,大家认真交流、协商、学习,相互借鉴经验,共同进步。

3、各个级段都开展数学教学观摩活动,展示不同的教学风格,探索不同的教学模式,相互切磋教学经验。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围,这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的独特教学艺术风格。

1、组织征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类比赛。胡碎娟老师参加永嘉县小学数学教师基本功评比,获得三等奖。永嘉县教研室组织的20xx年度教师优秀论文评比活动中,朱林益老师的论文《把握好新课标走出教学误区》荣获二等奖,教师进修学校组织的论文评比中,朱林益教师的《从解读教材入手提升教师素养》获得三等奖,教师进修学校组织的读书征文比赛中朱林益老师撰写的《创新教育奏响时代的主旋律——读有感》荣获一等奖。

20xx年度永嘉县教研室组织的案例比赛中,王建的教学案例《圆柱的教学》荣获二等奖,朱林益的教学案例《做数学题不能光凭直觉和猜想》荣获二等奖。

2、定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划,期中查教案和教学手册,期末全面检查,细化每一个项目的要求,规范每一个细节的做法,力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定,作为年终绩效考核的一项依据。

3、开展有效的集体备课活动。本年度总共开展6次集体备课活动,每次都进行集体备课监督,每个级段由组长布置好备课任务,把教案早一周发到学校网站,供大家讨论,跟帖发表看法,然后进行修改,在上课后反思,形成优案。

4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。六月下旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,相互借鉴,提高教师的业务素质。

我校数学教师积极参加课题研究活动。朱林益、王建、史渊博、潘建策、滕锦月等老师共同研究的课题为《激发小学生学习数学兴趣的策略探索》,荣获县级三等奖,以课题的研究促进教师的专业化发展,带动了课堂教学质量的提高。

综上所述,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革,努力开展课题研究工作,提升我校数学教师的素质,促进教师的专业化发展。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;尤其对后进生的转化工作力度还需要加强等,我们要总结得失,继续发扬优点,弥补缺点,用发展的眼光审视未来,努力形成我校数学教研工作新特色。

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