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PEP小学英语三年级上册教学计划

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PEP小学英语三年级上册教学计划
时间:2022-09-14 11:34:44     小编:王wj

时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。

PEP小学英语三年级上册教学计划一

一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标:

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

教材重点难点:教材重点:

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的`书写习惯,能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围,如:上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流,进行口语交际训练。

注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit1:Hello 6课时

Unit2:Lookatme 6课时

Unit3:Let’spaint 6课时

Unit4:Weloveanimals 6课时

Unit5:Let’seat 6课时

Unit6:Happybirthday 6课时

Recycle23课时每单元安排一次练习:8课时;

复习、考查:2课时。

本学期共计课时:52课时

PEP小学英语三年级上册教学计划二

本教材共有十一个模块,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元,第一个单元是语言呈现,第二个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目,同一单元的语言材料都围绕着这个题目。话题与学生的日常生活和学习密切相关,可以让学生感到熟悉和实用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进行简单的交流,方便课堂教学和学习。

新的教学单元由七个部分组成。

第一单元:第一部分是听,指着图片找。故事文本展示部分。本部分通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注重培养学生的听力和理解能力,提高阅读能力。

第二部分是听说。提炼本单元新句型,进行重点练习。大多以对话的形式。

第三部分是实践部分。要求学生根据以上两部分进行口头或书面练习,巩固新知识。

单元二:听力第一部分重复。更换场景,以对话的形式拓展新知识的呈现和应用。

第二部分:综合练习。根据第一单元和第二单元的重点句型和单词,进行综合巩固练习。

第三部分:诗句或歌曲。通过唱歌和表演,我们可以激发学生的兴趣,让他们在愉快有趣的气氛中学习英语。并复习本单元的新知识。

第四部分:游戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动,再现相关单位的主要语言点。

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言,善用四会句型,沟通简单,说话大胆,发音正确,用词符合场合。

4、借助图片、手势、场景等非语言提示,能够听懂清晰的文字和录音。

5、培养良好的写作习惯,能做到文笔规范、工整。

6、养成良好的英语听、读、说习惯,自觉模仿语音语调,逐步培养语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言知识,完成一项任务,促进语言能力的提高。

8、能够把学过的英文歌延伸出来,把学过的歌读出来。

第九单元和第十单元:一般现在时的“将要”句型表示将来。

困难:

1、第一单元:你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的区别。

第三单元:单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。

3、第九单元和第十单元:如何理解现在时态单词go代表未来的概念?

三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说,经过两年多的学习,他们已经有了坚实的英语基础。有正确标准的语音语调,有基本的语感。大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣。在课堂上,学生学习积极,态度认真,能很好地完成作业。新学期,他们也渴望学习和获得更多的知识,以丰富他们的语言积累,提高他们使用英语进行会话和交流的能力。

1、在教学过程中,因为这本书比较难,学生可能会产生倦怠心理。因此,在课堂上要注意激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮助读写,通过读写来促进听说。

2、在我的指导下,每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和管理。每天检查作业,作业做得不好的学生两周联系一次家长。

3、为了整理出初三整本书的知识秘密,并立即分发给每个学生。帮助他们明确每个单元的重点和难点,更有针对性的复习和掌握。

4、开学第二周给家长一个“温馨提醒”,明确提出这学期学生英语学习的要求,并具体指导家长如何在家里帮助学生。家和学校携手共进。

5、在讲授故事文本时,利用阅读教学,借助教师的肢体语言和生动的漫画,让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣,获得成就感,激发他们学习英语的兴趣。

6、学生应该有机会通过活动和游戏来猜测、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

7、复习课也要坚持利用情境,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动,在生动活泼的气氛中完成复习巩固任务。

8、针对现阶段统一英语试卷的使用情况,对学生进行技能训练和心理建设。让他们以轻松的心态减少非知识错误,取得好成绩。

9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参与的机会,获得奖励。激发和鼓励他们的学习兴趣,培养他们的创造性思维。

PEP小学英语三年级上册教学计划三

大部分初三学生对英语学习兴趣浓厚,对英语学习有很强的自信心。但是有一部分学生是小学转来的,没学过英语,英语基础差,教学难度大。同时还有一小部分怪学生,性格和上课习惯都比较特殊。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,发挥团队合作。

教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的习题,如适合听说能力强的学生的讲故事和听力游戏,适合逻辑推理能力强的学生的拼写、拼写卡片和记忆游戏。书里的故事,有精致幽默的画,也有按照指示画画上色等活动。这套教材中的填字游戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和善于表达的学生。喜欢交流的学生对各种子活动、小组活动、探索感兴趣。

通过学习这六门课程,学生可以激发他们学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的自信心,形成初步的英语语感,为语音语调奠定良好的基础,帮助他们初步具备英语交流能力。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义和世界意识,为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。

1、深入挖掘教材,挖掘教材的内在联系,精心准备每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,树立以人为本的学生主体观,树立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学习知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发活力,在课堂上,讲与练,精细而简洁,动与静,让学生说与动。

4、实施开放式教学方法,让每个学生都能提高英语交流水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、培养和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松交流的能力。

6、教学重点和难点

听:说:能够回答问题和提出简单的问题(使用一般现在时)。

阅读:能够识别单词和句子。

写作:能写字母和主词。根据听到的句子选择图片就够了。

PEP小学英语三年级上册教学计划四

三年级学生小,刚接触英语,上课注意力不太集中,课堂气氛活跃,学生发言积极,大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在新学期的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语课当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、、动物等几个话题),并能简单地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

1、真备课,抓住要点

一节课时间很短,而教学目标很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然愉快的气氛中学习,保持旺盛的学习精力。

2、出重点,讲练结合

根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识。

3、用各种手段,激发学生兴趣

在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会感觉没意思。因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

4、造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉。

总之,在新的学期,要发扬成绩,纠正不足,以励再战。

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