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2022年部门常规工作计划最新范文

格式:DOC 上传日期:2022-09-14 11:17:50
2022年部门常规工作计划最新范文
时间:2022-09-14 11:17:50     小编:HLL

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

常规工作新工作计划篇1

我们都知道,幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

一、幼儿园一日常规的含义和重要性

(一)幼儿园一日常规的含义。

一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括三方面含义:

1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。

2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。

3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。

(二)幼儿园一日常规的重要性。

常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义:

1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。

2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。

3、一日常规可以维持班级活动的秩序。

4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。

二、幼儿园一日常规的要求

幼儿园一日活动的流程:

上午有:

晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡;

下午有:

起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。

幼儿园一日活动各环节的具体要求:

(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动)

对幼儿的要求:

1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。

2、有礼貌地和家长告别。

3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

4、积极投入晨间活动。

对保教人员的要求:

1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

2、以热情、亲切的态度接待幼儿,与家长交流幼儿情况。

3、晨间检查:按晨检常规规定项目来进行。

4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。

5、组织晨间户外活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。

6、早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。

(二)早操或升旗

对幼儿的要求

1、依次自然地进入活动场地。

2、尊敬国旗,升旗时立正,注视国旗,行注目礼。

3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。

4、用轻器械进行操节后放回原处,注意爱护。

对保教人员的要求:

1、做操前半小时准备好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无障碍物,无积水。

2、前一天认真检查器械所需数量,清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。

3、保教人员要以身作则,与幼儿共同参加升国旗仪式。

4、教师精神饱满带操,不穿高跟鞋,口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿活动情况。

5、小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主,每学期应更换一套新操节。

(三)教育活动

对幼儿的要求:

1、活动前,逐渐转入安静状态。

2、在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不影响活动秩序。

对保教人员的要求:

1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。

2、保证教育质量

3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。

(四)自由活动

对幼儿的要求:

愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

对保教人员的要求:

尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。

幼儿活动应在老师视线范围之内,注意安全。

(五)喝水

对幼儿的要求:

1、用自己口杯喝水,喝水时不说笑。

2、不浪费开水,口杯用后放回原处。

对保教人员的要求:

1、口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。

2、幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。

(六)盥洗

对幼儿的要求:

1、盥洗时不拥挤。

2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。

3、自觉遵守盥洗规则、方法,动作迅速、认真。不玩水,不浸湿衣服和地板。

4、小班由教师帮助,逐步学会洗手、脸,中大幼儿应独立洗手、脸,尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。

对保教人员的要求:

1、做好盥洗前的准备工作,挂好毛巾,放好肥皂,为幼儿准备好流动水洗手。

2、根据用具设备,分批进行盥洗。

3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。

4、提醒幼儿遵守盥洗规则,认真地洗净手脸。

5、最后逐一检查:洗净手脸、擦好护肤霜,放下衣袖、梳好头,离开盥洗室。

(七)进餐

对幼儿的要求:

1、愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。

2、进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹

3、正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。

4、和菜:干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。

5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。

对保教人员的要求:

1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。

2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。

3、指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。

4、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量,幼儿实际进食量和剩余量。

5、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情绪安定,积极进餐。

6、进餐时保、教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。如,散步、阅读等。

(八)午睡

对幼儿的要求

1、午餐后散步、入厕、换拖鞋,保持安静情绪,不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻,进入寝室。

2、中大班幼儿自己摆好枕头,拉开被(毯),按顺序脱去外衣裤:先脱去裤子、放好拖鞋后,上床盖好被子,然后脱去上衣,并折叠整齐放固定地

3、不带小玩物上床,迅速盖好被(毯),不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。

4、早醒幼儿可进行安静活动,不出声响,不影响别人。

对保教人员要求:

1、幼儿就寝前半小时,开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、小班幼儿由老师帮助放好枕头,拉开被(毯),脱叠衣物。

3、夏季上床前为幼儿冲脚。

4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。

5、随时注意保持室内空气新鲜,应避免对流风在幼儿身上。

(九)起床

对幼儿的要求:

1、按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。

2、学习整理床铺。

对保教人员的要求:

1、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。

2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3、注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等,发现异常情况及时与医务人员联系。

4、逐个检查幼儿服装,床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便喝水。

5、做好交接班工作,写好交接班登记表。

(十)游戏与体育活动

对幼儿的要求:

1、兴趣浓厚,活泼愉快。

2、和老师共同做好活动前的准备工作。

3、在老师指定的场地内游戏,遵守游戏规则。

4、会正确使用玩具,爱护玩具,会收放玩具。

5、在游戏中对同伴友爱,谦让,能合作,互相帮助。

6、在游戏中遇到问题开动脑筋,想出解决问题的方法并着手解决。

7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。

对保教人员的要求:

1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时,其中每天二小时户外活动时间(户外活动中,体育活动不得少于一小时)。

2、为幼儿创设良好的环境,提供必要的场地、玩具、材料,保证游戏与活动的顺利开展。

3、对幼儿游戏和活动的组织指导。

(1)各种游戏与活动安排在逐日计划中,注意动静和室内外活动交替,面向全体,注意个别差异。

(2)在游戏与活动中,认真仔细地观察幼儿的活动和表现,深入了解幼儿,便于有针对性的进行教育和训练,但不能干扰幼儿的游戏活动。

(3)在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求,促进幼儿身心和谐发展。

(4)注意安全。

4、认真分析填写活动效果,不断积累资料。

(十一)离园

对幼儿的要求:

愉快地离园回家,带好回家用品,有礼貌地同老师、小朋友告别。

对保教人员的要求:

1、离园前,老师与幼儿进行简短谈话。

2、离园前检查幼儿仪表是否整洁,提醒幼儿带好回家的用品。

3、离园时,家长接孩子,可进行与家长的联系工作,向家长介绍幼儿在园情况,对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

4、离园时间,要防止幼儿走失或被不认识的人带走。

5、幼儿离园后,要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

三、如何培养幼儿良好的一日常规。

(一)建立良好的生活常规。

生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”

从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定,使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行,有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力,建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。

(二)建立良好的集体活动常规。

我们在组织集体活动时,幼儿要按照一定的要求,遵守集体活动规则,让他们明白自己不能扰乱集体活动。

集体活动常规内容:

1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上,良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素,因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。

2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。

3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等,认真地倾听,大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料,知道正确的运用和保管。

4、集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。

5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形,达到我们所说的:习惯成自然,做到从他律走向自律。

(三)建立良好的游戏常规。

?幼儿园教育指导纲要》中指出:“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多,大家也是清楚的,为此建立良好的游戏常规也是很必要的。

幼儿喜欢玩游戏,有时玩得高兴时,不能控制自己的情绪,玩得投入时,不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求,并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规则,建立良好的游戏常规,才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。

四、培养幼儿一日常规的注意事项。

(一)建立平等的师生关系,创设宽松的环境氛围。

1、一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。

2、教师要明白一点:一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的,而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。

3、一日常规中隐含着自由,自由里渗透着常规。

4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境,让幼儿在轻松自由的氛围中生活,感受教师的爱,不怕教师。

(二)提出合理的规则要求,符合孩子的年龄特点。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出、循序渐进。

幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点:一方面,各年龄阶段的常规具有一致性,体现内容的重复;另一方面,幼儿的发展具有年龄阶段性,其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。

(三)创造充分的锻炼机会,让幼儿多次实践训练。

充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。

教师应尽最大的努力创造条件,为孩子提供练习的机会。在态度上、方式方法上,都要有足够的耐心,不能抱有“教你做,等你做太烦、太慢,不如自己做来得快、省事”的想法,这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。

(四)提供模仿的榜样示范,努力做孩子的表率。

幼儿期是具体形象思维,孩子感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此,在日常生活中,我们必须时时、事事、处处规范自己的言行,注意自己的举止,要求孩子做到的,自己首先必须做到,努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习,这也是常规培养中的有效方法。

(五)保教人员要密切配合,常规培养要持之以恒。

教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无,老师高兴了,就让幼儿放任、松懈,老师生气了,就严加管教。不能开学初,大张其鼓的抓常规,培养幼儿的习惯,到了学期中、学期末就不管了,造成前紧后松,使幼儿的常规不稳定,时好时坏,甚至造成我们所说的.“人来风”,如果这样的话,当你想提要求让幼儿遵守时,幼儿却不听了。所以,一日常规的培养,教师要时刻做到心中有数,只要幼儿在班上,常规的培养就是常抓不懈的工作之一。

(六)做好家长的思想工作,形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯,往往回到家里就是两个样。如穿上脱掉衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做,回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键,有了家长的支持和配合,常规培养才能收到良好的效果。

常规培养要从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行,要付出爱心,付出耐心,才会有丰厚的收获。

常规工作新工作计划篇2

一、早晨来园

1、能高高兴兴来上幼儿园。

2、与老师、小朋友主动问早,能眼睛看着打招呼的人。

3、自己插好晨检牌,与家长礼貌道别。

4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

二、晨间活动

1、室内桌面玩具常规:不把玩具倒出来,需要多少拿多少,不争抢玩具,能互相合作、谦让;收玩具能进行正确的归类;玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话,不离开位子游戏。

2、室外活动常规:在老师指定的范围内玩耍;小朋友之间不推不挤,友好游戏;听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。

三、早操常规

愿意听音乐眼睛看老师做操,情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤、

四、户外活动常规

1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。

2、走路会一个跟着一个走,上下楼梯一律靠右边走,不推不挤,不讲话。

3、愿意和老师一起做集体游戏,能遵守游戏规则,注意安全。

4、玩大型玩具能遵守纪律,会排队等候,不推挤,不做危险动作。

五、进餐常规

1、饭前做一些安静活动,不动桌上的餐具,等待老师分饭菜,愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下,肚子贴牢桌边,防止饭粒掉落。

2、分到饭菜后开始用餐,不一边讲话一边用餐,会一口饭一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份饭菜。

3、吃完饭后会收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里,饭碗、菜碗放在相应的锅里,学习自己擦桌子。

4、吃完饭后洗净手,擦净嘴巴,拿好小椅子在教室门口玩玩具,尽量放低音量,好好玩玩具,不随便走动。

5、听到音乐收玩具,动作快,不扔玩具,然后将小椅子搬回教室,

六、午睡及下午点心常规

1、把椅子翻到桌上,解小便,脱鞋子,在门口排队。轻轻的进午睡室。

2、到床上先脱裤子再脱掉衣服,能尽量自己完成,需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

3、安静的入睡,睡醒后能做到不打搅别人。

4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子,注意前后、正反。

5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查,拿好杯子在座位上安静等待。

6、吃点心能不挑食,吃完自己的点心,有皮、核的点心自己收拾干净,洗净杯子,手擦干净。

七、集体活动常规

1、老师放在桌上的教具不随便乱动,能眼睛看到老师,安静的倾听,要发言会先举手。

2、美术活动开始前能正确摆放作画用品,作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位,先画完的小朋友会学习观看别人的作品;玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出,不在桌布上乱涂乱。

常规工作新工作计划篇3

一、情况分析

幼儿教育光靠教师一人收集往往是十分有限的,只有我们平时重视家长工作,努力做好家长工作,动员家长和孩子一起收集、准备,才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。

工作中,我们发现,现在我们班的孩子已不同于以往的孩子,他们的知识已不再局限于在幼儿园学到的,他们提出的问题有时甚至连教师也回答不上来。那么,在信息社会的今天,我们就可以发动家长,让他们协助上网查阅资料,或者教会孩子如何从广播、报刊等媒体中主动获取信息资料,提高孩子的`学习能力,满足孩子的求知欲望。同时,我们还体会到,在课程实施的过程中,一些家长往往本身就是现成的教育资源。

我们为了孩子的提高,充分挖掘家长资源,使家庭和幼儿园互动起来,达到共同教育幼儿的目的。那么为什么要让家长和幼儿园互动起来,我们制定了一下目标和措施:

二、家长工作的目标

1. 加强与家长的直接联系,做到“因人而宜”。针对不同家长的实际情况,采取不同的联系方式,让每一个家长多走近孩子、了解孩子。对于平时自己接送孩子的家长,加强平时的交流,孩子的点滴进步、出现的问题等,让家长第一时间知道,以期家园配合,获得好的教育效果;而对于那些很少来园接送孩子的家长,则采取电话交流、家园联系册联系的方式,并让其隔一段时间能来园一次,通过和老师的直面交流,真实地了解孩子的情况。

2. 由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依赖,所以,特别要求家长在家里一定要给与宝宝动手的机会。

3. 结合节日,开展家园同系活动,亲子活动,庆国庆,庆元旦等游戏活动,家园共同参与活动,增进了家园之间的情感交流。

4 . 引导家长正确看待自己的孩子。从孩子自身的情况及特点出发,关注孩子在自身基础上所获得的发展,不要盲目地横向比较。

5. 在家长、孩子与幼儿园之间建立了良好的、和谐的互通、互知的关系。任何活动都是家长感兴趣的,他们关心幼儿在幼儿园的一切生活,一点一滴,而由于自身条件有限,无法深入了解幼儿园的双重任务。由于不了解,也就无法理解幼儿园工作中的一些内容,并使有的家长对幼儿园产生不满情绪,形成和幼儿园的一切活动对立、不支持、不理睬的态度。扭转这种情况的方法之一就是让家长走入幼儿园活动,参与幼儿园活动,来促进其思想转变,逐渐从不支持到支持,从不理睬到主动询问,从不闻不问到积极参与使其产生质的变化,这不仅利于孩子的成长,更有利于幼儿园的自身信誉度,使整个社区亲和力达到积极向上的方面。这一点是任何活动的关键点。

三、具体措施

1. 定期将家园联系本陈列出来,供家长翻阅,并把家园联系本中家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长,促进家长与家长之间的学习与相互沟通。

2.每天利用幼儿入园、离园的好机会,和家长有目的、有针对性地进行交流。

幼儿入园时,教师要站在门口笑脸相迎,主动向幼儿问好,另一配班教师组织孩子进入活动区,让孩子们自选游戏、自由结伴进行活动。幼儿离园时,三个老师都要到位,配班老师组织幼儿活动,带班老师与家长交流幼儿在园情况。让家长每天放心地接送,及时了解孩子每日动态。

3.开展“家长学校”活动,并开设有关生活自理能力培养方面的专题讲座。

4.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。

5.利用博客与家长在线交流,让家长及时了解幼儿在园的学习、游戏生活情况,使家长真正理解幼儿园、教师,支持我们工作,让幼儿和谐、快乐地发展。

6.召开家长会,转变家长对现代教育观念的认识。

常规工作新工作计划篇4

随着炎炎酷暑渐去,收获金秋之至,新的学期又来临了,为了使自我本学期的工作进行的有的放矢,促进幼儿全面和谐地发展,特拟定工作计划如下:

一、指导思想

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自我思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面

1.继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。

2.在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3.创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自我的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往本事和语言表达本事。

4.按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试新的教学方法,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。

5.抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立本事,让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

三、保健方面

1.充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。

2.合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。

3.在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。

四、自身素质的提高

1.不断挑战自我。一位梦想的教师,应善于认识自我、发现自我、评价自我,从而树立自信。自信使人自强。仅有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也仅有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我,不断地追求成功、设计成功,甚至要撞击。

2.善于合作,具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子,会努力地、真诚地与教师们融洽相处,做一个受欢迎的的教师。

3.充满爱心,受孩子尊敬。

4.追求卓越,富有创新精神。教师应当是教育家,而不是教师匠。他们的区别,就在于是否追求卓越,富有创新精神。教师应当是一个不断探索、不断创新的人,应当是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不一样的品牌,打出自我的旗帜,构成自我的风格。“风格即人”,仅有构成风格,才能成为“大家”。

5.勤于学习,不断充实自我。在他们眼里,教师是无所不知的,而如果教师是一问三不知,他们就十分失望。所以,教师最重要的任务是学习,是完善自我的知识结构。

6.关注人类命运,具有社会职责感。教师不光是给孩子们知识,而更重要的是培养幼儿一种进取的生活态度,以进取的生存心境、进取的人生态度对待生活。所以,作为一位梦想教师,应当十分关注社会、关注人类命运,十分注重培养幼儿的社会职责感。须知,教师的社会职责感影响着幼儿的社会职责感,幼儿园的民主气氛、教育方式,直接影响着孩子们的生活方式,以及他们对于未来梦想的追求。所以,我们的教师要努力培养自我的社会职责感,要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

7、坚韧、刚强,不向挫折弯腰。对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是十分重要的。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最终的十里路的人,这就要靠毅力。我们的教师,在任何时候都不要放弃。仅有不失败、不向挫折弯腰的教师,才会取得最终的成功。

五、家园共育方面

1.充分利用入园和离园的短暂时间,进取主动地与家长沟通,使家长了解自我孩子在园的情景,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

2.利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情景。

3.家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和提议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我自我做好幼儿教育工作的前提。期望在领导与同事的帮忙下能够圆满地完成计划。

常规工作新工作计划篇5

为了更好地加强我县重点肠道传染病(霍乱、细菌性痢疾、伤寒及副伤寒)防制工作,切实保护人民健康,及时掌握各地重点肠道传染病流行状况,控制暴发及流行,现制定县20xx年以霍乱为重点的肠道传染病常规监测工作计划:

一、监测目的

(一)及时发现以霍乱为重点的肠道传染病,掌握疫情动态,早期识别暴发疫情,分析流行因素;

(二)掌握以霍乱为重点的肠道传染病菌株的型别、分布、毒力、耐药性变化情况,监测菌型变迁与流行的关联性;

二、肠道门诊的要求

(一)肠道门诊每年的开设时间为5月1日—10月31日。可根据疫情适当提早或延长。肠道门诊的医务人员须持证上岗。

(二)加强组织领导。在县卫生和计划生育局的领导下,县疾控机构负责以霍乱为重点的肠道传染病防制监测工作,县人民医院、各乡镇卫生院要成立以霍乱为重点的肠道传染病防治领导小组,县疾控中心成立以霍乱为重点的肠道传染病防治领导工作专班,下设流行病、卫生检验和消杀灭为主的应急机动队,实行24小时疫情值班,做好应急突发疫情的物资储备。

(三)加强对医疗机构肠道门诊的督导和霍乱疫源的检索工作。5~10月,乡镇级以上的医疗单位肠道门诊必须达到“五专”(专人、专房、专用器械、专用厕所、专用登记本),专人负责管理消毒实施情况,并有消毒记录。对就诊的腹泻病人做到“逢泻必登、逢疑必检”,检测阳性结果要求及时报告县疾控中心并进行核实。

(四)肠道门诊应有肠道病工作制度与隔离制度;门诊应设诊疗室、观察室和专用厕所。

(五)肠道门诊限于每天腹泻三次以上的患者就诊,所有就诊腹泻病人(初诊和复诊)必须按专用的肠道门诊登记表要求登记(见附件1)。

(六)初诊病人需化验大便二联(常规、霍乱弧菌培养)。无大便的病人可用肛试子取样,县医院以自检为主,阳性结果及时送县疾控中心复核,并填写病人检验报告单,乡镇卫生院送检时应填写病人检验报告单同时送检。

(七)常规监测。凡诊断为法定报告的肠道传染病的病人,医生应及时填报传染病报告卡交报医院公卫科,发现甲类传染病或按甲类管理的乙类传染病应在2小时内完成网络直报。

(八)暴发疫情监测:按照《中华人民共和国传染病防治法》相关规定疾控机构、医疗机构发现霍乱病例、细菌性痢疾、伤寒副伤寒等肠道传染病暴发、流行疫情时,按照《国家突发公共卫生事件应急预案》规定级别的要求进行报告。

三、重点肠道传染病常规监测工作内容

(一)霍乱监测

腹泻病人检索:县人民医院、乡镇卫生院必须设立肠道门诊,做好5—10月腹泻病人的登记、疫情报告和检索工作,并按月上报腹泻病人登记检索报表(见附表2)。县人民医院对腹泻病人做到逢泻必登、逢疑必检,检索率不低于20%;乡镇卫生院没有条件检测的,要采样送县疾控中心检索,送检率不低于10%。对肠道门诊的具体工作要求,依照《霍乱防治手册》执行。各医疗机构报表于次月1日前上报县疾控中心,县疾控中心于3日前上报县卫生和计划生育局及市疾控中心。

(二)细菌性痢疾监测

县人民医院、各乡镇卫生院发现痢疾疑似病例均应采样送检,全县全年采集10份以上痢疾疑似病例的标本,低发季节每月至少采集1份,高发季节(7—9)每月至少采集2份。在抗生素使用前采集粪便标本,进行粪便常规检查、病原菌分离培养及初步鉴定。标本采集时要填写“菌痢监测采样登记表”(见附表3)。于次月1日上报县疾控中心。县疾控中心于次月3日前上报县卫生和计划生育局及市疾控中心。

(三)伤寒及副伤寒监测

1.病例监测:每年采集3份疑似和临床诊断病例标本(其中疑似病例标本不少于1份),进行伤寒、副伤寒沙门菌分离和鉴定(副伤寒要明确区分甲、乙、丙型),标本采集时要填写“伤寒、副伤寒采样登记表”(见附表4)。于次月1日前上报县疾控中心。

2.实验室监测:县疾控中心全年需收集不同来源的伤寒、副伤寒菌株,做药物敏感试验并送省疾控中心病原微生物检测中心复核。

四、监测工作要求

(一)监测时间为20xx年5月1日至20xx年10月31日,发现阳性霍乱菌株、菌痢、伤寒菌株及时上送。

(二)县疾病预防控制中心对医疗机构上报的伤寒副伤寒确诊病例,在临床治愈或出院后1个月时,间隔2-3天,粪检两次,了解其排菌情况。发现带菌者,要进行彻底治疗,并对其带菌情况追踪观察,直至连续两次粪检阴性为止。

(三)县人民医院、各乡镇卫生院于次月1日前,县疾控中心于每月3日前上报每月监测结果,并于11月3日前上报全年监测

工作总结

五、工作进度安排

20xx年5-10月为控制工作实施阶段,并于11月底写出工作总结。县卫计局将于20xx年5-10月对肠道门诊及工作情况进行抽查督导。

常规工作新

工作计划

篇6

(一)生活常规

1.进餐常规:

(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。

(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面。

(5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。

(6)用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。

(7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干净扔到指定地方。

(8)喝豆浆、牛奶坐着喝,豆浆、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。

2.喝水常规:

(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。

(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。

(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。

(4)口渴了会自己喝水。

3.盥洗常规:

(1)洗手:先卷衣袖――湿手――用洗手液――搓手心手背――冲洗――双手甩水――打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。

(2)洗脸:卷衣袖――拿毛巾湿水――拧干――把毛巾打开洗脸、手背、脖子――搓洗毛巾――拧干――挂回原来的地方。

(3)入厕:男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸张,便后洗手。

4.卫生常识:

(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐、躺在地上。

(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。

(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。

(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。

(5)不随地吐痰,不随地大、小便。

(6)不把物品放进口、鼻中。

(7)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。

(8)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

(9)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。

5.午睡常规:

(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。

(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方,冬天睡觉要脱袜子。

(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。

(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。

(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。

(7)起床后洗脸、入厕。

6.坐的常规:

(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

7.礼貌常规:

(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

(2)会主动向客人问好。

(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8.上下楼梯常规:

(1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。

(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。

9.入园常规:

(1)坚持准时入园(8:00前入园)

(2)由家长送到班级,自觉参加晨检,按规定交换接送卡。

(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。

(4)自己进入晨运场地,在这当中不在途中停留,不东张西望,不奔跑,按右上右下的规则上下楼梯。

10.散步常规:

(1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成拥挤。

(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。

(二)学习活动常规

1.晨炼、早操常规:

(1)会主动向老师、小朋友问好问早。

(2)按规定放好书包。

(3)愉快地参加晨运。

(4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。

(6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2.户外活动常规:

(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具:

①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。

②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。

③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。

④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。

⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。

3.体能游戏常规:

(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。

(2)友好、合作、协商地使用各种器械。

(3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。

4.教学活动常规:

(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。

(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。

(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规:

(1)根据自己的兴趣选择进区。

(2)遵守每个区域的区域规则。

(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。

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