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2023年小班美术教学设计意图(15篇)

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2023年小班美术教学设计意图(15篇)
时间:2024-03-20 23:28:07     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

小班美术教学设计意图篇一

最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,我制定了以下目标:

1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

3.《网小鱼》的音乐。

(一)导入,引起幼儿的兴趣。

师:小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)

(二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?

2.师:帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来, 这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

幼:蓝色的。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

问:好看吗?幼:好看。

师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

(三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

(四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。

在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

小班美术教学设计意图篇二

1、瓶娃娃人手一个(用小饮料瓶装饰成瓶娃娃,里面盛小半瓶水,并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料)

2、音乐《嘻唰唰》

3、水粉调色盘、大白纸板三块。

4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干,用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。

1、出示一个未变色的瓶娃娃,教师:“今天,我请来了一个小客人,你们认识它吗?”

幼儿:“它是瓶娃娃”

教师:“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧!”(瓶娃娃好!)

教师以瓶娃娃的口吻:“你们好”

2、教师:“这个瓶娃娃它会变魔术呢!我们看看它会变成什么样子?”

“变变变,变变变!”(教师边说边上下晃动瓶子,)

教师:“瓶娃娃变成什么样子啦?”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)

3、教师:“今天,我请来了许多的瓶娃娃(边说边出示许多瓶娃娃)宝宝想不想和它们一起变魔术?让我们一起来变一变,看看它们又会变成什么样子?”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃,要求幼儿用力摇边晃边说“变变变,变变变!”)

教师:“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦?(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色)

教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的,有黄黄的,还有绿绿的, 瓶娃娃好看吗?”(让幼儿学说形容词:真好看)

1、教师以红色瓶娃娃口吻说:“我是红红的瓶娃娃,谁的颜色和我一样啊,快到我这儿和我做好朋友吧!”(等红娃娃到齐后)我们都是谁啊?我们都是红红的瓶娃娃,让我亲亲你,你也亲亲我!”(幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃)

教师:“红红的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”

2、教师再扮黄娃娃;“我是黄娃娃,我的好朋友在哪里呢?谁的颜色和我一样,它就是我的好朋友。”

教师:“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”

3、教师:“绿娃娃的好朋友在哪里呢?我们都是绿绿的瓶娃娃,让我亲亲你,我们都是好朋友!”

教师:“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了,真高兴,那让我们一起来跳个舞吧!在跳舞之前,我们先把它们打扮一下,我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢!”(教师边说边拿出一个绿色头花作示范,并讲解戴头花的要领)

幼儿根据自已瓶娃娃的颜色,选择相应颜色的头花,尝试将头花戴在瓶口上。

4、幼儿随着音乐,和瓶娃娃一起自由跳舞。

1、出示三种不同颜色的水果屋(红、黄、绿)

教师:“瓶娃娃累了,我们抱着瓶娃娃休息一会吧”(教师哼唱摇篮曲,幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。)

教师:“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗?”

2、引导幼儿观察不同的水果房子,说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。

1、教师:“瓶娃娃都回到了自已家,它们的家真漂亮!如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦!”

2、教师示范手指点画,边画边交代要求。

3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。

(教师巡回指导,提醒幼儿不要将颜料弄到身上)

教师:“宝宝种了这么多漂亮的小花小草,你们真能干!瓶娃娃看着太高兴了!可现在时候不早了,我们也该回家了,宝宝跟瓶娃娃说再见吧!”

在区域活动中提供多种工具,如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画,使之获得更多的体验。

小班美术教学设计意图篇三

1.学习撕贴水果。

2.能体验与同伴共贴水果树的快乐。

若干不同颜色的长条纸,一棵画有空白水果轮廓的果树。

1.观察图片引起兴趣。

?提问:树上的果娃娃没有衣服,你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?

2.幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

3.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

?边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。

4.共同欣赏作品。

可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴,粘贴秋天的花、草、树叶等。

1.会选择色纸撕贴水果。

2.会与同伴共同粘贴水果树。

小班美术教学设计意图篇四

1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块,进行粘贴造型。。

2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

3.体验美工活动的乐趣。

1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干,浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

1.欣赏"漂亮的衣服",感受服装上的条纹、色块图案之美。

师:这里有这么多漂亮的衣服,他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。

2.出示空白的小熊、小兔等小动物底图,交代活动内容及要求。

师:小动物们没有漂亮的衣服穿,真伤心,你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗?。

(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)

(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

(3)示范手指点画或纸球印画方法,并请个别幼儿尝试操作。

3.幼儿进行操作活动。

分成两组操作,一组撕贴画,一组手指点画。

(1)撕贴画组:桌子上放一个小筐,请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里,不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序,如从上往下或从左至右粘贴,并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕,减轻难度)

(2)手指点画组:指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画,并注意色彩的搭配。

4.展示作品,相互欣赏。

美工区中可提供材料继续制作。

小班美术教学设计意图篇五

最近接连下了好几场春雨,很多孩子都十分勇敢,自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力,"你的伞真漂亮"、"对啊,我的伞上有小动物的。""这不是真的,是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出:要结合培养目标和本班幼儿实际,充分思考儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。因此,针对以上状况,我设计了此次活动,以下雨为切入口,将美术活动融入故事情节中,鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力,透过自己为雨伞命名,进一步培养孩子的语言表达潜力。

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

淡粉、天蓝色的伞形纸,各色水笔,铅笔若干。小雨背景声音。

《一》情景导入

最近经常要下雨,所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了,小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

《二》欣赏不同花纹的伞,鼓励幼儿为伞命名

鼓励幼儿发挥想象,尝试为伞命名。例:x买了小花伞,x买了洞洞伞,x买了窗子伞。

《三》鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞

1、情景导入:是啊,天下雨了,每个人都需要一把伞,这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说,这么多人需要伞我一个人来不及,我做的一些漂亮的伞都卖完了,我那里只剩下一些做到一半的,没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话,就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞,幼儿选取,用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名,如果幼儿还不会命名,教师能够帮忙幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中,教师能够及时提示幼儿在伞面上画的时候,能够一边画一边转动伞面。

6、情景中游戏:

嘀嗒嘀嗒下雨啦,快点我们也来撑起小雨伞吧。

(为幼儿带给一支铅笔,将小伞撑起,幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路,体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

小班美术教学设计意图篇六

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳,使手腕动作灵活。 3、知道太阳会给大家带来温暖。

1、油画棒、棉签、纸团若干,水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个,幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

1、回忆经验,引出课题。 a.师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?王老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳? b.师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

c.噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论,画太阳:

a.穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造,幼儿作画:

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳,大胆选色。 b.注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。 c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价,引导欣赏:

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

b.师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?

c.游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d.师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

活动延伸:美工课上橡皮泥捏太阳

小班美术教学设计意图篇七

提高幼儿的想象潜力,动手潜力、体验这种群众做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

1、乐意参加印画活动。

2、能在成人的帮忙下将手上的颜料洗干净。

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中,画笔一支,抹布若干。

3、手印画范例一张。

一、引题:

师:小朋友这是什么呀

幼:手。

师:那我们的小手能干什么啊

幼:吃饭、拿东西…

师:我们的小手真能干,那这天老师还要告诉你们一个秘密,我们的小手还能当树叶呢。(出示范图),那树叶是怎样印上去的呢,(拿出颜料,告诉小朋友就是这种神奇的水,然后印到大树上,将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下,然后印在大树上,我们的树叶就出现了,印好后请你要把小手洗干净。)小朋友想试试吗

幼:想。

师:那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料,在“大树”上印画:

师:树妈妈没有树宝宝很不开心,请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

幼:好

三、印好树叶的孩子在配班老师的帮忙下将小手洗干净。

四、结束:

这天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢,我们帮它找到了那么多的树叶宝宝,那我们小朋友该怎样说啊

幼:不用谢!

小班美术教学设计意图篇八

1、感受星空的美,了解星空中常见的颜色,大胆尝试玩色,体验玩色的乐趣。

2、尝试使用牙刷,木棍喷洒方式作画,体验变化中的奇妙效果。

重点难点活动重点:

能自由想象,大胆表现多彩的星空。

用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法。

笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶,投影绘本书

一、情景导入,利用绘本投影书激发幼儿兴趣

师:小朋友们,你们看过星空吗?它是什么样子(颜色),星空里有哪些东西呢?

幼:有星星、月亮、太空人…

1、我们一起来欣赏星空的图片,教师出示图片,简单介绍。

2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空,出试颜料,介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)

(设计意图:欣赏美丽的星空,为幼儿后续创作打下基础,激发幼儿创作的兴趣。)

二、教师出示作画工具,引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

1、出示范画,老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

2、边看边讲解,范画中老师用到了淡蓝色,深蓝色,紫色。

3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色,加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上,衣服颜色可以一种一种的画,在换一种的时候记得把笔洗干净哟,让颜料融合。

3、星空穿好衣服,调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!

4、提问:

孩子们,我来看看谁的小眼睛最亮,你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

对了,是用牙刷喷洒的白颜料。

孩子们,你们已经给星空刷上了漂亮的颜色,接下来你们也给星空上画上不同的东西。

(设计意图:教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法,幼儿初步体验刷画的乐趣)

三、幼儿自主选择,大胆创作

师:现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀,不要一整块撒在一起哟!

(设计意图:发放材料,幼儿创作,教师巡回指导幼儿使用工具的方法)

四、集体欣赏星空图,鼓励幼儿创作表现。

师:哇,漂亮的星空出来了,我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看,这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了,小朋友们和它们说再见吧!

活动反思与评价:

一、有效运用自然环境,激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星,但是对星空了解较少,幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中,通过运用现在儿童喜爱的绘本书,运用光影投放,激发孩子的兴趣以及教师描述星空,在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽,并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

二、在感受、欣赏中,唤起幼儿已有经验,激发幼儿创作热情。

在平日的美术创意活动中,也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子们都会分享着自己不同的见解,但是用刷子去画画,幼儿的尝试较少,特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作,对幼儿来说特别新颖,特别感兴趣。新颖作画材料的提供,使幼儿大胆想象,自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

三、提供多样化的工具和材料,激励幼儿在自主、愉悦的氛围中,发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上,选择适宜的美术活动教材。

在活动的过程中,孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画,让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”,颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后,小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述,可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前,运用了新颖的绘本投影书,直观的利用光影投放在室内天花板,孩子的兴趣激发的非常浓厚,加上幼儿对星空简单的了解,最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作,去感受美术色彩美。

小班美术教学设计意图篇九

仙人掌的花衣服

1.尝试用添画短直线的方式表现刺刺,并能在规定范围内较均匀的涂色

2.体验美术活动的乐趣

添画短直线,并能在规定范围内较均匀的涂色

画页、油画棒、仙人掌、范画

1.出示仙人掌,激发幼儿对活动的兴趣

出示仙人掌请幼儿仔细观察,并请幼儿说说它的形状、颜色及特征,进一步丰富幼儿的感性经验

2.出示范画请幼儿欣赏,教师示范画法

请幼儿欣赏范画,说说刺刺什么样子,刺刺长在哪儿

3.幼儿绘画,教师指导

观察幼儿画短直线和涂色的情况,指导幼儿大胆选择多种颜色进行涂色,同时指导幼儿正确的绘画姿势

4.欣赏作品,引导幼儿互相欣赏,体验成功的乐趣

课后反思:

小班美术教学设计意图篇十

1.欣赏各种各样的棒棒糖,感知棒棒糖颜色和造型的美。

2.能用团圆、压扁、搓长、盘条等简单泥工技能制作棒棒糖。

3.体验自己动手操作的乐趣。

能用搓长、盘条的方法制作棒棒糖活动难点:搓条的长度,盘条的方法

1.区域活动中,利用橡皮泥玩各种游戏。例如,玩过家家游戏,进行简单的动手操作练习,提高手的灵活性。

2.请家长带领幼儿逛超市,有目的观察感知各种形状和颜色的棒棒糖,适当品尝一下,认识颜色,知道味道和形状。

1.物质准备:小熊头饰、棒棒糖图片、实物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盘子、盒子、课件、音乐

2.经验准备:同课前活动设计

1.设置“小熊棒棒糖商店”的情景,激发幼儿的兴趣。教师扮演小熊,邀请幼儿到自己的棒棒糖商店去参观。

提问:小朋友你们喜欢吃棒棒糖吗?为什么呀?我的棒棒糖商店开业了,我请你们去参观一下好吗?

2.出示各种棒棒糖的图片,引导幼儿欣赏棒棒糖形状和颜色的美。

(1)幼儿自由参观,随机交流

提问:你都看到了什么样的棒棒糖?是什么颜色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

(2)有目的引导幼儿观察并说出棒棒糖的结构。

提问:这些为什么都叫“棒棒糖”?

小结:上面是甜甜的糖,下面有一根细细的棒棒,所以叫棒棒糖。这样小朋友吃起来会更方便,不容易被噎到。

3.创设情境,和幼儿一起探索棒棒糖制作的方法,体验动手的快乐

(1)创设情境

提问:“我的好朋友要过生日了,我想送给它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要卖光了,你们能帮我做一些吗?”

(2)幼儿运用已有经验,探索球型、扁圆形棒棒糖的做法

提问:这种球形棒棒糖,你会做吗?你想一想要先做什么?再做什么?

小结:先来团圆做出糖,再来轻轻插小棍。(同样方法探索扁圆形棒棒糖的做法)

(3)重点讲解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提问:这个棒棒糖像什么?请你给它起个好听的名字吧!再请你仔细想一想它该怎么做呢??

教师边念儿歌边示范讲解:双手搓得细又长,细又长,然后再来卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。

可带领幼儿徒手练习一下,也可请个别幼儿尝试操作一下,了解幼儿的掌握情况。

4.幼儿制作棒棒糖,教师巡回指导。

教师运用“小熊”的角色身份,鼓励幼儿根据自己的已有经验、能力和喜好,大胆动手制作自己喜欢的棒棒糖。

指导幼儿将做好的棒棒糖放在相应的位置上,并对小熊说:“这是我做的,xx味的棒棒糖。”

5.展示、交流与分享

(1)“小熊”和幼儿一起共同欣赏作品提问:谢谢小朋友帮我做了这么多棒棒糖,在这里面你最喜欢哪个棒棒糖?为什么呀?

(2)教师运用“小熊”的角色身份,讲评有亮点的作品。

(3)小熊分给大家棒棒糖表示感谢,让幼儿体验成功后的喜悦和棒棒糖带来的甜蜜。

(4)幼儿拿到棒棒糖后,提问:棒棒糖能多吃吗?为什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小结:小朋友不能多吃糖,吃完要马上刷牙或者漱口。

(5)和小熊说再见后结束。

1.区域活动时,布置“糖果屋”游戏情境,鼓励幼儿大胆尝试制作其它造型的棒棒糖。

2.鼓励幼儿用两种或两种以上颜色的橡皮泥进行组合,创造色彩丰富的棒棒糖。

3.鼓励幼儿尝试用其它技能,创造不同花样的糖果。

小班美术教学设计意图篇十一

小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境,激发幼儿学习的兴趣,感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点。

1、引导幼儿正确使用剪刀,

2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折,

4、能大胆操作。

5、培养幼儿对手工活动的兴趣。

6、学具:每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具:做好的'成品一件。

歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏:找鸡妈妈

1)歌曲导入:

——师:大家听,谁在哭?(边演唱歌曲,边出示教具)池塘边,柳树下,有群迷路的鸡宝宝,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭着喊妈妈。谁在哭?

——幼齐答:鸡宝宝。

——师:鸡宝宝为什么要哭?

——幼1:他迷路了。

——幼2:他迷路了,哭着喊妈妈。

——师:小朋友,我们帮他找妈妈吧!

(2)找鸡妈妈

1、讨论寻找方法

——师:怎么找呢?

——幼1:我们电话给鸡妈妈。

——师:可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝,一定要记住爸爸妈妈的电话哦!

——幼2:找警察叔叔帮忙!

——幼3:我们帮他找

——幼4:小鸡自己回回家!

——幼:大家的办法都很好。老师也想了一个办法,鸡妈妈肯定没有走远,我们把鸡妈妈叫出来好吗?鸡妈妈…

2、与幼儿边喊,边快速地折出鸡妈妈,引导幼儿学习四个角往后折的方法

——师:老师是怎么找到鸡妈妈

——幼1:老师是折出来的。

——师:仔细想想是怎么折的?

——幼2:把角折起来了。

——师:对了,小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

3、出示操作材料,请幼儿比较:这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?引导幼儿学习正确使用剪刀:对,我们一起来剪剪好吗?

(3)幼儿操作

1、幼儿操作,教师巡回指导,指导幼儿正确使用剪刀,发现错误,及时帮助纠正。

2、鼓励胆小的幼儿大胆操作,表扬进步的幼儿。

(4)作品点评:

师:大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈,他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了,我们一起去吧。

(5)韵律:小鸡找虫子

小鸡小鸡,上高山。

上了高山转了个圈。

小鸡小鸡看看天,

小鸡小鸡摸摸地,

呀,好大一条虫子!

叼起来,吃下去。

哇,味道好极了!

师:小鸡找到了鸡妈妈,小朋友也去找找妈妈,把自己的作品给妈妈看看!!

小班美术教学设计意图篇十二

情况分析: 我们生活的地方是四季如春的云南,对于孩子们来说很难亲眼看见下雪。因此我设计此次活动,让孩子们通过视频来感知雪花的外形,再让孩子自己尝试撕“雪花片”,同时也赋予雪花有七彩的颜色。既锻炼了小班幼儿的撕纸的能力,也让孩子认识了三种基本的颜色。

活动名称:美术

活动内容:七彩雪花

活动班级:小班

活动目标:

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。

2、认识红色、黄色和绿色。

活动重、难点:学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。

活动准备:红、黄、绿颜色的彩纸,幼儿每人一个装雪花的篮子,下雪的视频或图片。

活动过程:

一、欣赏下雪的视频(或图片),感知雪花的外形特征。

1、教师:小朋友,你看到的是什么季节?你见过冬天下雪吗?

2、教师:雪花是怎样的?它是怎么从天空中飘下来的?请你做做看。

二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

1、教师:雪花是什么颜色的?老师这里有七彩的雪花,你们看!(教师撒出七彩雪花,边撒边说“下雪了”。)

2、教师:老师的雪花有哪些颜色?

3、教师:你们想不想也来玩下雪呢?你手上有哪些颜色的纸?怎么把 它们变成小雪花呢?

4、教师边和幼儿互动,边示范讲解:两只手的大拇指和食指捏住纸,一只手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

三、幼儿操作,教师指导。

提醒幼儿将撕好的雪花放在篮子里。

四、做游戏“下雪了”。

1、教师:小朋友,让我们一起来“下雪”吧!

2、请幼儿拿起装雪花的篮子,一起撒雪花。

情况分析: 孩子们都喜欢玩玩具车,这也是美术活动的一个契机。因此,我设计本次活动,选择玩具汽车的车轮,让幼儿尝试用车轮来进行滚印画。从而做到让孩子们“在玩中学,在学中玩”。

活动名称:美术

活动内容:开车去旅行

活动班级:小班

活动目标:

1、尝试用车轮滚印画,基本掌握滚印画的方法。

2、体会车轮压印在纸上产生痕迹的过程,对印画、色彩产生兴趣。

活动重、难点:尝试用车轮滚印画,基本掌握滚印画的方法。 活动准备:教师和幼儿一起收集各种玩具车,幼儿每组一盘调好的水粉颜料(盘里垫上棉花),每人一张白色绘画纸,抹布若干,美术画册。

活动过程:

一、谈话,引出活动。

1、教师:小朋友,放假的时候爸爸妈妈带你去哪里玩了?你们是怎么去的呢?

2、教师引导幼儿说说出行时乘坐的交通工具。

二、以讲故事的形式,示范滚印画的操作过程。

1、教师:老师要开车去旅行了,嘀嘀??嘀嘀??呀!车轮掉到坑里啦!(教师拿起汽车的轮子到颜色盘里蘸颜料。)

2、教师:老师要赶快开上来,开到大马路上。(教师拿起蘸好颜色的轮子在纸上滚印画。)

3、教师:你看,老师的汽车轮子把大马路变得多么漂亮!小朋友,这是怎么变出来的?

三、幼儿在美术画册上操作。

1、教师巡回指导,观察并及时发现需要帮助的幼儿。

2、引导幼儿边说故事边操作,印完后用抹布擦干净车轮。

四、师幼共同欣赏作品。

1、教师:好漂亮的马路呀,我们来看看马路上有些什么颜色、什么花纹?

2、幼儿互相欣赏,并说说自己的作品。

小班美术教学设计意图篇十三

1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四.交代要求:

1.折时要对齐、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五.幼儿制作,教师指导:

1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六.幼儿互相欣赏、评价,结束

1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

小班美术教学设计意图篇十四

1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

1、图片-城市雕像

2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人。

3、各种雕像的范画一张。

一、导入活动

1、引出游戏情景

美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。

早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。

当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;

当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作

1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画

请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿观察自己的身体

哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像

1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

小班美术教学设计意图篇十五

师:“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。

师:手宝宝这么可爱,小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝,那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。

1.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。

3.师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条 时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。

1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。

教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

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