作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
九年级语文课程教案人教版篇一
【教学目标】
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
【教学难点】对于“坚强”完整而深刻地理解。
【教学方法】导读法。
【教学用具】多媒体课件。
【教学课时】两课时。
【教学过程】
一、导入新课
家书、家信本是家事私情,儿女情长,然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信,以它浓浓的人情味,深深的爱国情,演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐,今天我们就选取其中两则,共同欣赏那感人的旋律吧!
二、整体感知
1、教师范读,学生静听(合书、闭眼、凝神)。教师朗读速度宜舒缓,体现语重心长、分忧同喜的情感。
(或:谈一谈这两封家书的感情基调。)
明确:真诚平等高尚
3、引导学生对两封家书进行比较阅读,思考:两封家信有何联系?
如果说前一信是为儿子分忧,那么后一信就是为儿子喝彩了。两封信在情感和内容上是密切相连的。
三、研读赏析
1、学生分组分则选读课文,学生与同学对话,与教师对话,深入理解课文内容,充分进行质疑、探究、交流。
2、教师引导思考:“真诚、平等、高尚”的主旋律是如何体现的?
⑴找出体现对儿子真诚关爱的语句。
明确:
②“孩子!要是我们在会场上……我们真是心都要跳出来了!”
……
(师概括:慈父爱)
⑵教师引导质疑:如果说以上的语句体现了一种真诚的慈父爱,那么,哪些地方体现出了父子之间平等的朋友关系呢?请找出相关的语句并概括。
鼓励学生合作、探究。可从以下几方面思考:
①从及时回信的角度考虑。
②从艺术上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述。
(生概括:朋友情。)
⑶深入探讨:家书家信,本是家事私情、儿女情长,而傅雷的家书却远远超出了这一点,在真诚、平等的感情基调上得到了升华,父子俩的拳拳赤子心,殷殷报国志,字里行间闪耀着民族的光辉。请找出这样的语句并赏析。
明确:第二信第二段:赤子之心这句话……怎能打动听众的心灵?
赏析:赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友。(孤独的赤子创造的是怎样的世界?)
明确:爱国的情感、艺术的世界、心灵的朋友。(概括:赤子心。)
3、再读课文,引导小结:《傅雷家书两则》让我们在真诚、平等、高尚的氛围里,经历了一次心灵的洗礼,让我们对艺术、对人生、对祖国有了更深的认识。
四、生活链接
写信是人与人之间传递感情,展开深层次交流的常见方式,它与面对面交谈有着不同的效果。
1、假如你是傅聪,你在收到这两封信后,会是怎样的感受呢?请以傅聪的名义就其中一封写回信,表达你的情感。
2、请你就着某一话题,跟父母进行一次朋友式的通信交流。
九年级语文课程教案人教版篇二
教学目标:
1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。
3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:火车的资料、教学课件。
教学时数:2课时。
教学程序 设计意图 备注
第一课时
一、谈话导入
同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。
今天,咱们一块来学习有关火车的故事。(板书:火车的故事)齐读课题
火车会有什么故事呢?
二、初读课文
1.指生读课文
2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。
3.师生开火车读课文。
4.学生评议
5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?
三、细读课文,读中感悟
1.学习第一段
(1)指名读第一段
(2)指导朗读
2.学习第二段
(1)这段有几句话?
(2)第一句讲的是什么?
(3)第二句讲的是什么?
(4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?
(5)指导朗读,读出夸赞的语气。
3.学习第三段
(1)理解朝发夕至
(2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。
(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。
(5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。
4.学习第4段。
(三)读全文,巩固练习
四、课内升华,课外延伸。
第二课时
一、交流、汇报
1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。
2.对设计进行鼓励,表扬。
二、识字练习
1.开展我是识字小能手活动。
2.给字扩词。
三、写字指导
1.说明每个字在格中占什么位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。
四、总结
培养学生的创新思维
九年级语文课程教案人教版篇三
教学目标:
1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字"累(lěi)"。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。
教学重难点:
1、掌握本课生字,会认、会写、会运用。
2、引导学生读准字音。注意:"脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音,又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读前鼻音。
3、 引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写"佳、脸、油、夏"。
课前准备:
1、口语交际:四季哪个季节。
2、 ppt课件。
教学过程:
一、导入
1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。
板书课题:米佳的愿望
齐读
二、初读课文。
1、检查预习。
指名读、分男女生读一类字,重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意:"脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音,又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。
2、指名读课文,纠正读错误之处,集体评议。
三、引导学生体会米佳的两个愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢?请大家自己读准课文,用横线勾划有关的句子。
2、同桌讨论,指名说。老师相机出示四个愿望。
ppt;冬天真有趣,我愿永远是冬天!
春天真美,我希望永远是春天!
夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。
秋天比其他季节都好!
3、学生自由练读,读自己和他有着相同愿望的句子,说说为什么?米佳为什么有这样的愿望 ?读课文相应的两个自然段,抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感,有感情朗读描写愿望的句子。
4、读其中的两段,小结。
5、剩下的两个季节下节课了解。
四、识字写字
1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形。
2、在田字格中书写时,应注意什么?
3、教师范写。
4、学生书写练习。
五、作业
1、听写今天学习的生字。
2、熟读课文。