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2022年二年级上册语文名师教案(三篇)

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2022年二年级上册语文名师教案(三篇)
时间:2022-12-29 07:59:16     小编:zdfb

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

二年级语文名师教案篇一

第一课时:

〖教法学法〗自主合作学习教师引导。

〖学习目标〗

1、会认“凤”等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

〖重点难点〗认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学准备〗生字卡片、多媒体课件。

〖学习过程〗

一、谈话导入

每年清明节前后,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天,傣家人身穿节日的盛装,敲着象牙鼓,划着龙船来到聚集地,他们一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒,为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。

今天,俺们课文中描述的泼水节,却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。

二、初读、读通课文

1、采用自身喜欢的方式自由读课文,可以大声读,和同桌一起读,也可以离开座位找自身的伙伴读。

(要求读准字音,不加字漏字)

2、指名读。

(其他同学做文明听众,注意他的字音读准没有,若你听到有不准的,你起来教一教他)

三、再读、理解课文

1、再次自读课文,边读边想,为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?

2、同学讨论交流。

(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)

3、学习第三段,带着问题朗读:

⑴自由读第三段。

⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?

⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?

⑷指导朗读,你能把这热闹的局面读出来吗?

4、看图,理解第四段:

傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。

5、朗读体会第五段。

6、启发想象,进行说话训练:

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们──

周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们──

周总理把水泼到小朋友们身上,祝愿他们──

四、教师小结,安排作业

请同学们课后有感情的朗读6~8段,下一节课俺们进行朗读擂台赛。

傣族人民高兴(和周总理一起过泼水节)

准备工作:周总理的样貌、神态

泼水的过程

第二课时

〖教法学法〗

自主合作学习教师引导。

〖学习目标〗

1、学写本课12个生字。

2、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。

〖重点难点〗正确书写生字,感知课文。

〖教学准备〗多媒体课件、生字卡片。

〖学习过程〗

一、复习导入

1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。

2、有感情的朗读课文。

3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。

二、课文延伸

1、俺国是一个多民族国家,每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。

2、同学介绍。

(同学知道的可能不多,教师可以引导着介绍几种)

3、交流阅读体会。

三、识字、写字

1、识字:

⑴出示要求认知的和要求会写的生字,让同学想方法记住字型。

⑵指名同学向大家介绍记字方法。

⑶用组词的方法,协助理解字义。

2、写字:

⑴让同学仔细观察田字格中的范字,并说说哪些字容易写错,哪些字不容易写好。

⑵老师有重点的进行范写指导。

⑶同学书写,教师巡回指导。

四、完成课后练习“俺会填”,鼓励同学积累自身喜欢的词句

五、小结、作业设置

把学会的生字组上词写一写。

六、板书设计

11、难忘的泼水节

俺会读(出示生字词)

俺会写(重点指导容易出错的)

二年级语文名师教案篇二

教学目标

1、学习默读课文,会复述这个故事。

2、学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻求解决问题的方法。

教学过程

一、揭示课题

1、出示名言:天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

(1)朗读 (2)了解这句话是谁说的

2、介绍“爱迪生”,教师适时介绍

爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,被誉为“世界发明大王”。他一生共有约两千项创造发明。

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。在爱迪生小时候,母亲就教育他要爱祖国、爱人类。

3、揭示课题:晚上的“太阳”

(1)读了这个课题,你觉得奇怪吗?说说自己奇怪的原因

二、学习课文

(一)学生自由朗读课文(剪辑跳过)

(二)整体交流

1、晚上的“太阳”指的是什么?(用镜子反射出的“油灯”的光)

(1)“你”指的是谁?

(2)设疑:为什么说爱迪生用智慧救了妈妈呢?

(三)学习第一自然段

1、妈妈得的是什么病?(急性阑尾炎)你是从哪里知道的?

2、指名读第一自然段。

3、教师介绍“急性阑尾炎”:急性阑尾炎在现在看来是比较常见的,只要及时医治一般问题不大。但在100多年前,由于医疗条件的限制,很多人因没有得到及时的医治而死亡,所以当时的情况是非常危险的。

4、那你觉得,这个夜晚对爱迪生一家人来说,是一个怎样的夜晚?

5、指导读好第一自然段。

(四)学习第二自然段

1、引读:在这样一个夜晚,妈妈急需要做手术,可是当时还没有电灯,油灯——,用它照明做手术——。

2、面对着痛苦呻吟着的妈妈,医生、爱迪生、爸爸各有什么表现?学生默读课文的相关内容。(默读就是不出声地读)

(1)面对正痛苦呻吟的妈妈,医生犹豫了。

理解“犹豫”:说说医生犹豫的是什么。

(2)面对正痛苦呻吟的妈妈,爸爸无可奈何地搓着手。

爸爸一边搓着手,一边自言自语地说道:“______________”根据学生的回答适时理解“无可奈何”。

(3)面对着正痛苦呻吟的妈妈,爱迪生心里急吗?从哪里看出来?(站在一旁焦急地看着妈妈,连手心都攥出了汗水。)

你知道此时此刻,爱迪生着急的是什么?(医生犹豫,妈妈痛苦,爸爸无可奈何,还有时间一分一秒的过去了,时间就是生命,妈妈的痛苦一点点加深,危险也一点点加大)

(4)指导学生读好这部分内容。

(5)教师小结:那紧皱的眉头,握紧的手心让我们深切的感受到爱迪生对妈妈的爱。(板书:爱)

(1)学生读相关段落,用“先……然后……最后……”说说爱迪生是怎么做的。

(2)根据学生课前所做的实验,指导学生说出先不用镜子,再用上镜子之间的变化。(镜子不光可以增加亮度,还可以调节光源的方向。)

(四)学习第三、四自然段

1、读好医生说的话:这么好的办法,难怪医生高兴地说——

2、再次回忆爱迪生是如何用智慧救了妈妈的:指名读第二自然段(分两人来读)

3、为什么别人都没有想出来,而爱迪生却能想出这样的办法?(平时注意观察、爱思考、沉着冷静)再读医生说的话。

4、妈妈终于转危为安了,快看,现在的一家人——

引导学生想象,爸爸、妈妈会说些什么。(联系妈妈的脸上露出了自豪的笑容)

5、看到妈妈转危为安,爱迪生的心中也乐开了花,他拉着妈妈的手——(出示)

(1)大家注意到没有,爱迪生的话里有两个太阳呢?有什么不同?

(2)指导学生读好这句话(一本正经)

(3)爱迪生为什么会有这样的想法呢?(把光明带给更多的人)

(4)让我们再一齐读一读他的铮铮誓言吧!读好这段话。

(五)第五自然段

1、引读:正是有了这份远大的理想,后来,爱迪生——。

2、爱迪生最终发明了电灯,他的灵感来自于哪里?从哪个词可以看出,爱迪生付出了“百分之九十九的汗水”?(爱迪生从小就善于动脑、积极思考,并且一直坚持不懈地做下去,最终才发明了电灯。)

3、教师小结:如果说对妈妈的爱,使得爱迪生急中生智,创造了这晚上的“太阳”;那么正是出于对全人类的爱,使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯,从而使人类的生活翻开了新的一页。所以,在每个漆黑的夜晚,当我们在享用着电灯带给我们的光明时,千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。

三、默读课文,复述故事

(一)回忆内容,列出提纲:

1、妈妈得病,急需手术

2、想出妙法,“太阳”发光

3、手术成功,医生夸奖

4、郑重表示,要造“太阳”

5、发明电灯,造福人类

(二)练习讲故事。

(三)指名讲故事。

四、学习生字

1、出示生字,指名读,齐读。

2、学习笔顺图,重点指导 “医”的笔顺和偏旁(匠字框)

3、指导书写,学生练习反馈。

五、作业

1、把《晚上的“太阳”》讲给别人听。

2、找一找爱迪生发明电灯的故事,再读一读。

二年级语文名师教案篇三

【学习目标】

1、会认14个生字,会写9个字。积累句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

【教学过程】

一、创境揭题,诱发情感

出示两幅画面:笋芽儿、竹子。

(画外音:小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊,生长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)

揭示课题:4笋芽儿

二、初读感知,学习生字

三、读读画画,了解笋芽的生长经历

愿意当可爱的笋芽吗?

咱们通过读读书、画一画,把你们的生长过程记录下来吧:

1、同学自由读书,勾画有关笋芽生长的词句反复练读。

2、试着画出笋芽生长为竹子的过程,同位交流“笋芽生长录”:

全班评画,老师板画。

指导朗读有关句子。

四、朗读感悟,体会笋芽的成因

引导同学找出描写美好春光的句子,指导朗读。

3、分角色有感情练读课文,补充“笋芽生长录” 的画:

展示读书,老师板画。

五、总结全文

笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润,雷公公的呼唤,妈妈的关爱,太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽生长录”上。

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