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绘画记叙文奋斗(三篇)

格式:DOC 上传日期:2022-12-28 23:06:32
绘画记叙文奋斗(三篇)
时间:2022-12-28 23:06:32     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

绘画记叙文奋斗篇一

不知什么时候,我被公认为绘画小能手,弄得我洋洋得意。我对自己的图画蛮满意,老师给每幅画都打上大大的“优”。我定下理想,长大当漫画家。

美术老师说我有美术细胞,希望我参加美术兴趣小组。这句话吹得我飘飘然。

就这样,我笑嘻嘻进入了兴趣小组。可失望的,教课的却是另一位我不熟悉的老师。我感到陌生与胆怯。上课不敢举手发言,也不爱展示自己的图画,在小组里,没人注意我,但我喜欢绘画,渐渐的适应了,开始大胆发言,勇于展示自己的图画。这样的胆量与图画令同学老师惊叹。一天一天,我的名气慢慢升起。小组老师更是刮目相看。我尝到绘画带来的甜果子,发誓要一直坚持下去。

有一节课,老师让我们画一位同学。我兴奋的心在胸中蹦蹦乱跳。哎呀,这真人还没试过怎么画呢。唉!,以前都是画漫画人物的呀!我琢磨着该怎么去画,对了,为何不把“模特”卡通化呢?不过自己创造还是有点困难。但经我多次修改,一幅超q又不失本人气质的画完成了。我很满意地看看,又很自豪地跟同学炫耀一番,一些同学直夸我棒,听得我不亦乐乎;也有一些说我夸张到离谱,一点都不实际。幸好老师过来欣赏,说我的画独特新颖,很可爱,不然我的自尊心早碎了。我高兴地将这幅被老师称赞的画贴到家里的墙上。

到了六年级,紧张的学习压得我喘不过气。对绘画渐渐淡忘,也把其他与学习无关的事抛到九霄云外。画画的功力我依然停留在以前的水平甚至退步。我都不在意了,重要的是学习。就在六年级我失去了美术课代表的职位。这时,我有点后悔,这曾是我梦寐以求、引以为傲的职位呀。

小组美术老师对我还挺关心,虽然我退出了,可课内的美术作业都有一个鲜亮的大大的“优”字,这个“优”字是他给我的,我认识他的字迹,想不到这位课外老师竟批改不是他的学生的作业。

看着家里那幅被老师称赞过的画,我会有一股内疚感。看见老师总躲躲闪闪,觉得对不起老师,辜负了老师对我的期望,可我也很无助。

我和绘画就这样拉了一下手,还没一起舞蹈,就撒开了。不知什么时候,我会再遇上绘画呢?

绘画记叙文奋斗篇二

拿起一支笔,展开一张纸,手起笔落,用心去描绘,等待一幅画作的产生。

从幼儿园起,不知为什么,我就对绘画产生了强烈的兴趣。下课回家,既不玩玩具也不看电视,拿出颜料和纸,画粉色的南瓜,画蓝色的小狗。每一张画都是那么富有童趣,那么可爱。也不说画得有多好看,但我一直为自己的画自豪。周末在家,也只是偶尔看看电视。看完,再拿纸,拿油画棒,把自己心中最喜欢的人物描绘在纸上。

老师说我画画非常认真,在涂颜色时,从来不涂到轮廓外边。

上小学后,在白纸上涂涂画画的时间一下子少了很多,更多的时间会用在家庭作业和看电视上。在外面的培训班也忽地多了起来,任务也多了起来,包括绘画的培训班。后来我在学校艺术节上绘画得了一等奖,只能说,我画得比较一帆风顺。

三、四年级时,可能是因为作业比较多、比较忙的原因,我逐渐对画画失去了兴趣,除了学校里的美术课和培训班,其他时间我都将画具丢在了一边,然后把时间花在看电视上。画具上积了一层薄薄的灰尘。随着时间的推移,美术上开始使用彩铅、水粉、水墨画工具了。曾经的笔和纸就这样孤单地被我“丢弃”了。

在家里的一次大扫除中,那些画具又被整理出来了。奶奶说我必须要练一练绘画了,单单在学校或培训班里画怎么行呢?我以前不是很喜欢画画吗?现在怎么一点也不感兴趣了?面对奶奶一连串的提问,我只是尴尬地笑了笑,并没有做出什么反应。画具依然躺在原位,等待寂寞的来临。

五年级了,第一节美术课,老师忽然要求每个人一个星期画5张速写,看到什么画什么。哦——速写呀!我在培训班可没少画,画速写要用画具里那种特制的笔!

回到家里,急忙开始翻找起来。咦?画具呢?我的画具呢?奶奶见了我这着急样,微笑着说道,我把它放在一个它该待的位置上了。往我的书桌上一望,那些东西正端端正正地在那里等我了。轻轻地拂去上面的灰尘,岁月并没有在上面留下什么痕迹。拿起画笔,轻轻描绘,用心去画。画出的线条是如此流畅,这种感觉又是如此的熟悉,停在笔尖的灵感顿时在纸上涌现出来。就好像是和童年的小伙伴重逢,用纸和笔在诉说一段故事。

笔停,画纸上出现的是——我的童年。

绘画记叙文奋斗篇三

从古至今,几乎所有人都认为绘画是一种美,一种浪漫,这让我对绘画产生了一种莫名的兴趣。当我看到色彩丰富的油画,水彩画还有风格线条圆润、流畅的中国画,都会感到美和对画家的佩服。但当我真正尝试去画,去创作,才发现绘画一点也不美也不浪漫。

在小学五、六年级的美术课上,我们的画越来越成熟,线条越来越复杂,颜色越来越丰富,老师就教我们如何调配出更加真实的颜色。

老师先告诉了我们几种色彩的基本色和它们调出的颜色,之后让我们用36色的油画棒调出老师在纸上画的绿色。老师在训练我们对色彩的敏感程度,不用绿色,调出绿色。我身边的同学都拿着笔,埋头苦干,唯独我在拿出一根蓝、一根黄的油画棒,将他们调成一种绿色后,呆呆地坐着,不知该如何用其它颜色调配它。一顿乱调,颜色偏浅,再用其它深色涂沫,颜色太深,失败。就这样反反复复失败七、八次后,我丧失了斗志,愤怒但小声地抱怨着:“调个颜色都这么难,那这是美的吗?这是浪漫的吗?画好一幅都难。”

此后,我的美术画作常有许多漏洞,且比我的同学差,直到初中,我遇见了一位爱画画的同学。

他与我在同一宿舍,他经常带着一本绘画本,一个颜色笔与一个笔袋在宿舍床边画画。一次,我经过了他的允许,翻看了他的画本,他的画让我眼前一亮。他的作画对象是自然的风光,如一片森林里的几棵树、一片满天星的夜空,月亮在水中的倒影。他跳出了简笔画的画法,画得更加真实,与真正的风景无二,仿佛让你进入了画中世界。

我沉醉于此,请求他帮我画画,他爽快地答应了。在放学期间,他静静地拿着画笔,在画纸上勾勒着优美的线条,吸引了许多同学上去观看。我踮起脚尖,看着他绘画的过程,他丝毫不受身旁人的影响,如在与世隔绝的“桃花源”创造着自己想要的景与物。

他画完了,画上画的是一棵挺拔的松树在厚厚的雪地上屹立着,身上铺满了雪,非常写实。他说:“如果你想要画的话,我可以画给你,如果你想知道怎么画,我也可以告诉你。”“哦,怎么画?”我立刻问。“融入自己的情感,画你想画的东西,不一定要画景物,因为画画是一件浪漫且轻松的事儿!”我听完后,点了点头,对他充满了崇拜。

我在那天体会到了别人说的浪漫,它的浪漫不仅在画的技巧上,还在画画人的感情和想法上,这些东西给人带去了浪漫的感受和心理的放松。

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