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最新中班数学课教案设计意图(15篇)

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最新中班数学课教案设计意图(15篇)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班数学课教案设计意图篇一

幼儿的数学教学一定要具有趣味性,否则幼儿就不会感兴趣,通过一些简单的小游戏来让幼儿进行基本的数学学习,让幼儿对数学学习感兴趣是每一个教师的必修课。

1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;

2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

3、在游戏中体验数学活动的乐趣。

学习把不一样多变成一样多的方法。

归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

1、经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2、物质准备:

教具:16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具: 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根;

包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的任意一个数字,卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。

一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动兴趣

(幼儿拎着装有、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。

二、游戏一:晒小鱼(),会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)

1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”,老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,家都停止“晒小鱼”。

2、幼儿数数自己晒了几条小鱼?

3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4、老师举16的数卡,每举一个数卡,请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

三、游戏二:变小鱼,学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1、幼儿尝试把自己的小鱼变得跟老师的一样多

(1)老师出示自己晒的一串小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼?

(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少?

(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?

(4)幼儿操作,老师个别指导。

(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)

2、师生晒蓝色小鱼

(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”,(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。

(3)音乐停的时候,停止“晒鱼”,请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。)

(2)引导幼儿想一想,用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?

(3)幼儿操作,老师个别指导。

(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)

4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的小鱼和蓝色小鱼变得一样多

(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少?

(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

(3)幼儿操作,老师个别指导。

(4)请个别幼儿说说自己的方法,老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。

四、游戏三:包装小鱼,练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1.老师讲解游戏规则:“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多,有的小鱼多了,有的小鱼少了,看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

2.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作,老师提醒幼儿互相检测。

五、结束整理,分享游戏的快乐

师生一起整理学具,退场。

活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

中班数学课教案设计意图篇二

知道数字0表示没有,理解数字0的意义。

能用合适的数量词来表示物体的数量。

数字卡片1---10,乒乓球、小棒铅笔等物品若干。

随机出示不同数量的物品,让幼儿说出对应的数字。如,出示三根小棒,幼儿说出“两根小棒”,并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。

1、教师随机出示1—10,让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如,出示6,幼儿取出6根小棒。多做几遍,进一步熟悉1---10的数。

2、教师出示数字0,同时观察幼儿表示数字0的方式。

0表示什么?让幼儿互相讲述自己对0的看法。

0和1、2、3等数字一样,也是一个数,强调0表示没有的意思。

1、0像什么?像鸡蛋、乒乓球等。

2、盘子里有三个苹果,妈妈吃了一个,爸爸吃了一个,你也吃了一个,盘子里还有几个?可以用数字几来表示?

3、池塘里有鸭子六只,往东游走了三只,往西游走了三只,还有几只了?

请幼儿在括号里填上适当的数字。

让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。

中班数学课教案设计意图篇三

结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈封闭状排列的物体进行数数,结合"在农场里"的主题,针对幼儿的年龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。

学习呈封闭状排列的物体的数数

提高幼儿数数能力

1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。

2、辅助材料:夹子、笔、数字等。

活动过程:

一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)

情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)

提问:数一数有几只鸭宝宝呀?

小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)

情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问:(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)

提问:(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问:

(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?

小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们教了我这个本领,谢谢小朋友!

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧!

提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问

(1):你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?

(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?

小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你们,我们一起出发吧!

活动评析:

活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开,及时捕捉孩子的信息,适时的回应,有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:"兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时,老师便追问:"为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结:"是呀,在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后,老师用ppt的形式归纳总结了这些"约定",进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果,知道遵守"约定"的重要性。

在活动中老师在"仔细观察图片"环节上还需加大一些,让孩子有充分的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。

进入活动,初始如我所愿,教学效果非常好,幼儿对活动很感兴趣,双边活动很活跃,但是随着教学内容的推进,活动已经进行了25分钟左右,所有幼儿虽然兴趣很浓,但我发现课堂纪律已有些难以掌控,而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道,我不得不临时减少教学内容和活动程序,结果,这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟,所以,从严格意义上来说,这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的,我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段,我也曾怀疑内容的过多,但面对每一张精心挑选、制作的图片,真的舍不得去掉那一张,测试了几次,觉得差不多能完成。而事实证明,幼儿的兴趣的确很浓,但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右,只要全面覆盖1—9数字的教学,个别数稍有侧重,完全能按意图进行,那一定是一节完美的课。这次的活动,虽然失败了,但我收获的却很多,尤其是:取舍是一种智慧,善于取舍,才会成功。

中班数学课教案设计意图篇四

数学对于幼儿来说是一个必须要学习的科目,是一个重要的学习科目,对于数学学习,教师们首先要做的就是要让幼儿感兴趣,要让幼儿自己有想要学习的想法,这样才能很好的进行数学教学。

1、认识数字5,并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物,按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从到小排,或从小到排)

教师:数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

游戏:送礼物

创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

操作:送水果

1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证“礼物”的数量。

教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

中班数学课教案设计意图篇五

经验准备:认识数字1、2、3,听懂别人谈话的内容。

教具准备: 皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音 等。

认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

情感目标:让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

能力目标:通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了

(“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”)

2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

(1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。”

(2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?”

(3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!”

4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找朋友的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿:看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!

2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

3、连线找朋友。

(1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

(2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:谢谢小朋友!

四、拓展练习

出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友呢,小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

中班数学课教案设计意图篇六

生活中到处都是圆形,但是幼儿对于圆形的概念可能不太清楚,教师们通过特殊的教学方式让幼儿牢记圆形,然后让幼儿运用到生活中去,幼儿应该会很有成就感吧。

1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力

圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,、中、小圆圈各1只, 幼儿每人一套、中、小圆

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片:黑地板上贴有各种小不同的彩色的圆形纸片。

教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的,黄的小。问:这里有几个圆?那个?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是圆,我们就叫她圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:圆妈妈说话了,她说:"小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。"小圆就滚呀滚,滚到圆身边和院并排站好。

圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师:圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进圆里了。

教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会小圆宝宝的忙。好,现在圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具,4只小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

中班数学课教案设计意图篇七

1、在闯关游戏中,能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。

2、培养幼儿注意力和记忆力,体验竞赛的乐趣。

ppt课件、图片、记分牌等

能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。

一、导入

今天,我们一起去一个神秘的王国,名叫芝麻王国,一起去看看吧!

二、第一关(9记5)

1、芝麻王国里藏着许多的宝物,要进入芝麻大门,首先要学说它们的咒语:“芝麻芝麻开门吧!”我们一起说一说!

2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?

3、有的格子里有土豆,有的格子里没有土豆,一会儿土豆就会消失,如果你们能说对土豆的位置,土豆就会再次出现,你们就能闯出第一关了!

4、你们是怎样找到土豆的?

三、第二关(9记5)

1、进入第二扇门,别忘了念咒语。

2、你们发现了什么宝贝?

3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失,这一次,难度增加了。要求小朋友:第一,说对三角形的位置,第二说对三角形的颜色。

4、你是怎样又快又准地找到三角形?

四、第三关(8记8)

1、你们真厉害,可是第三关难度更高,你们愿意接受考验吗?

2、念咒语:芝麻芝麻开门吧!

3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)

4、这次精灵要求小朋友分成两组:一组水果队,一组蔬菜队来进行比赛!

五、第四关(12记8)

5、比赛规则:

61557;每一队必须找出属于自己队的食物。

61557;如果说对一件宝贝的位置和名称,你们小队就能获得一分,说错了不得分。

61557;比赛轮流进行,如果有一队踩到地雷,则停猜一次,让另一队连猜两次。

61557;最后哪一队先获得4分,他们就胜利了。

小精灵送礼物给获胜队伍。

中班数学课教案设计意图篇八

数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的'兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

1、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义,知道数字无处不在。

3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。

知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程:

一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子,幼儿数出。

师:你们看到了什么?

师:谁来告诉大家上面有几个格子?

师:请你们在心里数一数,数好的举手。

师:他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师:现在你看到了什么?

师:在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很调皮,要你猜猜他是谁?

接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师:这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的,你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

幼儿自由回答。

(拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示ppt中不同的物体。

师:你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字,你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

1、药瓶看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。

2、温度计看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?20xx是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结:有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录师:这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?

小结:有时候数字告诉我们的是方位。

★所以我们生活中到处都是数字,有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字

1、出示变形的数字画师:你们认识他们吗?

师:如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片

(1)小鸡:

师:它是谁?(小鸡)师:这只小鸡是用几个数字画出来的,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?

(2)小女孩、小猪、小青蛙

(3)人师:请你看一看,我画的是什么?找一找用了数字几?

师:请小朋友在操作板上来找这些数字,在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

中班数学课教案设计意图篇九

由于本班幼儿园图形名称不能熟练区分,因此特加强此教学活动。教师将长方形卡片、图片、自制长方形、圆形卡纸放于活动角,纸箱子两面三两个。

1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。

激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

3、小红花

一、展开部分

1、教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。

2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到一起,并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子:

长方形的桌子、长方形的 黑板、长方形的窗户

二、结束部分

让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比一比谁画得最好、最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学课教案设计意图篇十

1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备:教具:各种图形卡片,各种标记图卡。学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。

1、教师出示大小不同的两片树叶,复习大小标记。

师:今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶,想请小朋友看看,这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)

师:那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记,其他幼儿仔细看看。)

师:大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)

师:大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?

师小结:两种物体进行大小比较,大标记表示大的物体,小标记表示小的物体。

2、教师出示颜色相同,大小相同的两个正方形,复习图形标记。

师:请看,朱老师手上有两个图形宝宝,请小朋友观察一下,这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)

师:那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形,红色)

师小结:画一个正方形,表示正方形标记,用红色画一个小圆点,表示红色标记。他们的大小一样,就不用画大小标记了。

3、教师出示颜色相同,大小不一样的两个三角形,幼儿观察,做标记。

师:我们再来看一看这两个三角形,请小朋友观察一下,他们有什么相同点?又有什么不同点呢?

师:我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同,都是红色的,那么我就用红色的笔,画一个小红点,表示红色标记。他们都是三角形的,那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了,就画一个三角形就表示三角形标记。

师:那么现在我们再来一起看看这两个三角形,如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点,你要画什么标记呢?(三角形标记,红色标记。)

师:那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)

师小结:这样的标记表示他们都是红色的三角形。

师:那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔,我要请你们做标记,做什么标记呢?请看朱老师的黑板。

1、教师出示“作业题”,幼儿做一样的标记。

①两个大小不一样,绿色的三角形。

②两个大小相同,红色的圆形。

③两个大小不同,蓝色的梯形。

师:朱老师这里有三个作业题,请小朋友按顺序给他们做好一样的标记,第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里,然后做出相应的标记。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:把你的标记做好了之后说一说,这些标记表示什么呢?

师小结:今天我们学习了制作标记,那么用标记我们就可以很明显地看出来,两个物体的相同之处。

中班数学课教案设计意图篇十一

1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响,了解数目守恒的概念。

2、培养幼儿动手操作能力和判断力。活动重点:引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响,了解数目守恒的概念。

了解数目守恒的概念。

幼儿每人1个操作盒,内装7片小花瓣、7根小棒

一、按要求排列花瓣和小棒。

1、教师请幼儿给花瓣和小棒排队,并要求排成一行,再将小棒一一对应排列,数一数花朵有几个,小棒有几根,提问:小花瓣和小棒是一样多吗?

2、让幼儿改变小花瓣的排列形式,排成花朵状,提问:小花瓣和小棒还是一样多吗?幼儿判断后再进行点数,得出一样多的结论。

3、让幼儿改变小棒的排列形式,排成竖排,提问:小花和小棒还是一样多吗?

二、让幼儿自由改变小花瓣和小棒的排列形式,再判断它们是否一样多。

三、让幼儿讨论为什么排成不同的形式,小花朵和小棒的数量还是一样多。

引导幼儿得出结论:数量相同的物体尽管种类和排列形式不同,但数量不变。

中班数学课教案设计意图篇十二

1、通过自由探索排序,让幼儿尝试和发现不同的排序方法?

2、引导幼儿学习简单的统计方法。

3、初步培养幼儿统计的兴趣。

1、排序材料:黄、绿、蓝的雪花片和玩具

2、记号笔3、操作统计表格

4、观察图片2张

一、引入课题

今天,叶老师要带我们小朋友一起去攻破博士爷爷为我们设下的难关,我们排着特殊的队伍去接受挑战,好不好?有没有信心啊?

幼:有!

师:好!let's go!

二、出示范画,幼儿观察、分析

这是博士爷爷为我们准备的第一个难关,让我们来观察一下有什么玄机在?

提问:

1、这两张图片,看上去感觉怎么样?

2、图2漂亮在哪里?为什么?

(引导幼儿说出他是有规律的排序)

3、教师统计

三、幼儿操作,自由排序并记录

1、幼儿操作,自由排序,并记录好,请排好的小朋友把表格拿上吧!没有排好的小朋友也拿上来,让我们一起来看看为什么你没有排好,问题是出在哪里?

提问:

1、你是怎么排的啊?

2、除了上面的排法,还有其他方法吗?

教师小结:

1、有规律的排序可以根据他的形状、颜色、数量进行排列的。

2、引导幼儿再次排序并进行操作、记录。

四、延伸活动:谈谈排序在生活的密切关系

在我们的生活中,什么地方运用到了排序的方法,让我们排着两个男孩子女孩子的队伍去找一找吧!let’sgo!

中班数学课教案设计意图篇十三

1、目测数群,正确感知5以内的数量。

2、理解数字能表示物体物体的数量,继续学习按数匹配实物。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼儿装饰用的材料若干。

2、数群卡片(2、3、4、5)

3、幼儿已有数物匹配经验。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:昨天小白兔打了个电话给我,它想请聪明的小朋友去做客。现在我来考考小朋友。

2、目测数群。

教师出示数群卡:小白兔家有几个人?小白兔一顿能吃几个萝卜?小白兔有几个漂亮的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?

3、数物匹配,装饰礼物。

教师:给小白兔准备的礼物不够漂亮,请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。(幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案)

4、游戏:狼来了

规则:"狼"来时,幼儿躲进数字洞,人数必须与数字相符。

5、结束活动:送礼物给小白兔,和小白兔唱歌跳舞。

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学课教案设计意图篇十四

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

一、观察图片,找出熊爱吃的食物。

1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)

教师小结:每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家,我们来看看,谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?

小结:对了最大的是爸爸,最小的是宝宝,不大不小的是妈妈

2、三只熊要吃午餐了,他们最喜欢吃:出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西

二、分配食物,感知熊大小与数量。

1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

小熊最喜欢吃蜂蜜了,三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)

三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。

小结:又高又大的是给爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃,熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)

三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)

小结:三个玉米,最粗的给爸爸吃,最细的给宝宝吃,不粗不细的给妈妈吃。

3、苹果。

接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)

六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板

听好了:熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

4、幼儿操作:分苹果

要求:老师给你们准备了每人一个小篮子,篮子里都有六个苹果,请你们把六个苹果分给三只熊,熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少,把苹果贴在三只熊的旁边。

6、集体讨论:把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?

对的一栏:六个苹果,你们是怎么分的?

错的一栏:我们看看,这个小朋友是怎么分的?

你们帮小熊的一家分了午餐,它们可开心了。所以送了礼物给你们,看是什么?我们回到教室再一起把它分了。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学课教案设计意图篇十五

1、通过,引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。

1、环境准备:

创设花园的情景,花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备:

a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。

b请大班三个孩子做公园守门员。

1、幼儿“变”成小蝴蝶。

中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌,引导幼儿与同伴相互交流:我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园:要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园,感知颜色的对应。

1、幼儿自由观察,互相交流,提问:公园里有些什么?

2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现,比较花、蝴蝶、房子的不同。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶,听到雷声就赶快躲到花的下面,并引导幼儿说:我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次,要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

1、启发幼儿按标记归类,边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

2、送花:引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

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