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2022年小小的船的教案(三篇)

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2022年小小的船的教案(三篇)
时间:2022-12-27 19:33:24     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小小的船的教案篇一

1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。

3、体验感受四二、四三拍的不同节奏,并能初步判断出不同节拍的歌曲。

有感情地演唱歌曲《小小的船》:体验四二、四三拍子的特点

一、创设情境(播放三拍子的音乐节奏)师:

请小朋友随着音乐与老师共同做律动。师:今天我们换中自我介绍的游戏:“小朋友,大家好,我—是,赵老师。”名字是两个字的以“ⅹ—ⅹ”,三字的以“ⅹⅹⅹ”练习。

师:昨晚,老师做了个有趣的梦,梦见自己突然会飞了,越飞越高,尽然飞到了弯弯的月亮船里,飘啊飘,荡啊荡,看着满天闪烁的星星,别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿,小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲,编成了一首优美动听的歌曲。(课件播放歌曲动画)

二、导学明理,主体探究师:

多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!(再次听赏)喜欢这首歌曲吗?让我们更深入去了解这首歌曲。(课件出示歌页)指导学生看谱学习

1、看拍号,按节奏读歌词。

2、听琴配词演唱。注意:一字对两音的地方

3、全班齐唱。以多种形式练习,随时纠正学生唱错的地方师:听听老师的演唱与你们有什么不同?(教师声情并茂的边弹琴边演唱)生:老师唱的有感情。生:老师的声音很好听。

师:要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗?(学生在教师的引导下有感情地演唱)师:大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么?生:加动作。师生为歌曲编加动作。师:我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下,这两首歌曲有什么不同?哪首优美,哪首欢快?生:《闪烁的小星》四二拍欢快,《小小的船》四三拍优美。

三、应用创新师:

下面,我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。(课件播放)学生视听结合,更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。

四、小结师:

今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》,还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲,大家继续努力吧!

小小的船的教案篇二

1.学会2个生字及2个部首小字头、门字框,理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。

2.朗读并背诵课文。

3.学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。

4.完成课后练习1、3。

a层:完成教学目标

的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。

b层:完成教学目标

1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。

c层:完成教学目标

1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。

同教学目标

1.为什么月儿象小船。

2.只在课文中的意思。

生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)

1教时

一.复习旧知,创设情景,引入新知:

1.复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:

出示:1)只(手持字卡)

见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)

儿:这个字怎么读。

2)里:里字的第五笔是什么?(强调先横后竖)

坐:你是怎么记住的?

2.创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名c层回答)

漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。

二、整体感知课文

1.请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么?

2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:

1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)

2)数一数有几句话,编上号码。

3)议一议:小小的船儿指什么?

3.交流:

1)出示闪,尖,请小老师指导读音。(b层)

闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i

连读词儿:闪闪的两头尖(齐读)

2)指名小组读课文a层评价,交流:小小的船儿指什么?(c层答)(月儿)

3)儿歌有几句话?(c层答)请两个小朋友分句读(b层)

想:每句话各说了什么?(a层)

第一句话:月儿像小船。

第二句话:我在小船里只看见星星和蓝天。

三.阅读全文:

1.通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小

小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。

1.各小组填空,自学。

2.交流:(b层读一读填写的内容)

________的月儿_______的船,

________的船儿___________。

我真在______________船里坐,

____看见_________星星_______天。

我们来做你问我答的游戏:(师问生答)

怎样的月儿怎样的船?

小小的船儿怎么样?

我在小小的船里坐,

只看见怎么样的星星,怎么样的天?

谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问生答)(a层)

3.请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组全班)

可能问:1)小小的是什么意思?(b层回答)

2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯)

3)两头尖是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯)

1)什么叫闪闪的?(可提供手电筒,请学生动手操作。(a层做)其他小朋友协助,看看闪闪的星星是怎样的?

交流:(c层演示b层总结:闪闪的就是一亮一暗)

2)这里为什么要加个只(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?)

比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(男生读第一句,女生读第二句)有了只以后,说明了什么?(讨论)

(b层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)

师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(a层回答)

3)小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。

(b、c层尝试读a层评价a层范读b或以实物演示,c层模仿全班一起读一读)

1.小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(b、c层a层答)

2.真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(a层范说bc层模仿)

小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着月儿听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)

3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星,1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(c层回答b层a

层自由说)

4.自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)

四.学习部首及字形

1.这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(b层c层全班)

小写小字头要注意什么?(a层)(去钩)

2.领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(c层交流)

3.指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么写在小黑板上。(b层、a层)(请周围老师指导)

4.总结:

今天,我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首,掌握了两个生字,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快的天际之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后,也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。

小小的船的教案篇三

一、教学要求:

1、理解课文内容,了解晴朗的夜空很美。

2、有表情地朗读课文。

3、能背诵全文。

二、教学重点、难点:

1、理解课文内容,了解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗读课文。

三、教具准备:

1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。

2、准备一块小黑板。

3、录音磁带、字块。(弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏)

4、幻灯。

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

1、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我们常常看见天上有月亮,你们喜欢看月亮吗?

老师跟大家一样,也喜欢看月亮,老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的?(出示圆月亮)

月亮有时是圆的,有时是弯的,弯弯的月儿像什么?(出示弯月亮)

2、看图:老师请小朋友边看图,边听录音,想一想,这是真的船吗?是什么?(出示幻灯)

下面请小朋友说说图上画了什么?

你能看出是什么时候?

再请小朋友连起来说,图上画的什么时候,谁在什么地方?干什么?

师述:这幅图画得很美,在晴朗的夜空,弯弯的月儿像小小的船,所以,叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学,你们喜欢吗?请小朋友在学课文时,要一字一句认真地学习,打开书,自己把课文读一遍,看看这课有几句话?

3、请一个小朋友读第一句,“弯弯的月儿”讲了什么?(板书:弯弯的)

“弯弯的”和“弯的”比一比,你认为哪个词美?为什么?

“弯弯的”比“弯的”更弯一点,而且弯得更可爱,看起很美,讨人喜欢,所以,课文里用“弯弯的”这个词来形容月亮的形状。

4、弯弯的月儿像什么?“小小的船”又讲了什么?(板书:小小的)

课文里为什么用“小小的船”而不说“小船”呢? 我们把这句话连起来读一遍。(指导朗读)

5、这只船除了弯弯的、小小的,还是怎样的?(指名读二句)

“小小的船儿两头尖”讲了什…白话文 …么?(板书:两头尖)

图上画了什么?与上图比较一下,课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船?

我们学完了一、二句,现在把它连起读,想一想,这两句都写了月亮的什么?(齐读一、二句)

6、这样美的船你们想不想上去坐一坐?

老师带你们去,因我们离月亮太远,所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全带,闭上眼睛,准备。(按录音)

到了,睁开眼睛,我们到了哪儿?(指幻灯:太空)

你现在感觉怎样?你看到了什么?(板书:星星、月亮)

我们来到月亮上,把弯弯的月儿当小船,蓝天可以当作什么?星星可以当作什么?

(课间休息)

7、我们一起读书上的第三句。

比较句子。(出示小黑板)

我看见星星和天。

我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读,找出不同的地方?比一比哪句好?为什么?

“闪闪的”是什么意思?这个词写出了星星一亮一亮的,好像对我们眨着眼睛。(板书:闪闪的、蓝蓝的)

“蓝蓝的”写出了什么?把天写得更美了,所以第二句好。

第一个句子用的是“看见”,第二句用的“只看见”。“看见”“只看见”有什么不同?“只看见”的范围小些,看见的范围大些,为什么只看见,是因为蓝天,星星太美了,吸引了目光,所以只看见。

我们一起读二句。

请小朋友把第三句连起读一遍,“我”“只看见”要读重点,“闪闪”、“蓝蓝”读轻。

8、这篇课文学完了,为了让小朋友读得更好,请小朋友跟着录音读一遍。(请人读)

有表情地齐读,注意老师怎样指导的。

同学们读得好,下面把书关上,老师读前半句,小朋友读后半句,看谁记得住?

再齐背诵一遍,同学们读得很好,这首诗不但小朋友喜欢,我们音乐家把它写成歌来唱,会吗?(齐唱)

9、今天小朋友学得很好,下面我们做个游戏,老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫“找朋友”是把老师给的字块看一下,哪些词放在一起合适,拿这两个字块的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱“找呀,找呀,找呀找,找到一个好朋友。”

字块是:弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。

全体小朋友齐读字块上的词。

小朋友再动动脑筋,这些词除了刚才的放法外,还可以怎样放?意思大体不变。又变换放法:天蓝蓝的,月儿弯弯的,星星闪闪的,船小小的。

通过游戏,小朋友们知道了,有的词放法不同,但意思大致相同。

10、打开书,指导课后三题。

读、查课后作业。

10《小小的船》第二课时教学设计之三由教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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