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大班教案社会(七篇)

格式:DOC 上传日期:2022-12-27 11:31:31
大班教案社会(七篇)
时间:2022-12-27 11:31:31     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案社会篇一

自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿"风"这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园,常听到孩子们在议论:我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,特围绕"风"是设计了此次活动,让孩子们进一步的探究和认识它。

1。激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2。知道风是因为空气的流动形成的,初步了解风与人们的关系。

3。发展幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5。引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

1。引出课题:(播放"风"声的录音)听听,是什么声音?

提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?

2。探索风的成因。

(1)想一想,试一试:怎样能产生风?

教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇,有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。

(2)除了用小手扇动空气产生风外,还有什么方法使风儿出现?

出示各种材料,幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的?

(3)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

3。了解风的好处与坏处。

(1)你喜欢风吗?为什么?

幼儿讨论。

(2)观看课件,了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?

教师小结:风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电……。

可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?

小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。

4。游戏:风来了。

幼儿想象自己是某样物体,如:衣服、树枝……,根据教师所提的风的大小的要求,如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等,引导幼儿做出相应的动作变化。

5。"风车转转转"。

幼儿每人一个风车,带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班教案社会篇二

1、能说出火炬上“祥云”图案的名称,了解它在传统文化中的运用。

2、认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。

3、了解火炬卷轴造型包含的意义,激起对传递火炬的向往。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、学习游戏的玩法及规则。

引起幼儿了解2008奥运火炬的兴趣。

了解火炬上“祥云”图案及卷轴造型的意义。

课件“祥云”图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。

(一)出示“祥云”图,了解它在传统文化中的运用。

1、今天老师带来了一种很特别的图案,看看是怎样的?你觉得它看起来象什么?

2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)

(二)认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。

1、2008年北京要开奥运会了,开奥运会时会有传递火炬活动,人们为北京要开奥运会设计了一个非常有中国特色的火炬,看看是什么样子的?

2、火炬上的花纹是怎样的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?

小结:天上的祥云在天空中飘来飘去,有时会从四面八方聚在一起,有时会散开。明年北京奥运会的时候,全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方汇聚到北京,所以聪明的中国人把祥云图案运用到了北京火炬上。

3、2008火炬上还有哪些地方有中国特色?(下半部分的中国红)

(三)了解火炬卷轴造型包含的意义。

1、除了祥云图案、中国红有我们中国的特色,现在我们看看火炬的背面是怎么样的?想什么形状?

2、火炬背面是纸卷起来的形状,它代表什么意思呢?

小结:纸是我国古代的四大发明之一,因为有了纸,人们可以把知识、文化互相传播。

2008年北京要开奥运会了,人们希望奥运会可以像纸一样传播文明,希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解中国文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。

为运动会做准备:分组制作奥运火炬。

1、今天我们看了北京奥运火炬的样子,明年奥运会开幕前会举行火炬传递活动,或聚会一个个城市传过去,传遍世界的各个角落,还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?

2、现在我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸,下半部分已经涂上了中国红,请你们把上半部分画上祥云花纹,画好后卷成火炬。

3、幼儿分组操作。

4、幼儿分组传递火炬游戏。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班教案社会篇三

大班:创意手形画

活动目标:

1、运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2、鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备:

1、多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

2、自制软件一份

3、幼儿绘画用品人手一套

活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

1、让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2、引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

1、展示手形

(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

2、展示手形二想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

四、幼儿绘画,老师指导:

1、鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

手形变画》这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子,我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此,我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验,因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣,和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中,我做好了充分的前期准备工作,让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏,丰富了孩子们的想象力,积累了大量的美术创作的素材,从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,想一想老师的手会变出什么东西来?让幼儿自由想象。让幼儿观察讨论,老师变出了什么东西?是怎样变出的?并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节,幼儿思维活跃,想象力丰富,兴趣浓厚。

孩子们发现了只要在手形上添上几笔,就可以变成另外的一样东西来,他们都感到不可思议,原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的思路。

总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

大班教案社会篇四

1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。

2、提高幼儿动手能力,发展幼儿手眼协调能力。

3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蜗牛。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

1、今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来。

2、教师说谜语:没有脚,没有手,背着小屋慢慢走。

3、揭示谜底“蜗牛”。

1、出示蜗牛图片,进一步熟悉蜗牛外形。

小朋友看,老师还带来了一些蜗牛的图片,我们来看看、说说蜗牛的样子吧。

2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例,并讲述自编故事,激发幼儿制作兴趣

“小朋友,这是一对蜗牛兄弟,它们感情很好,瞧,它们结伴在一起,它们想请你们为它们制作更多的兄弟,好吗!”

3、教师示范蜗牛制作方法

①将橡皮泥分成大小不等若干团,每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥,可以一种颜色搓一根)。

②将长条橡皮泥卷起来,做成蜗牛壳状。

③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧,做成蜗牛的眼睛。

④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。

4、提出制作要求

① 制作的时候小朋友要安静,记住制作要点和步骤。

② 可以多做几只蜗牛,让它们有很朋友,好兄弟。

③ 制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣赏,可以一起编一个有关蜗

牛的小故事。

要求幼儿安静、专心制作,并多做几只蜗牛,还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

1、评价展示幼儿作品。

2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事,引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。

大班教案社会篇五

1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。

2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识测量工具和测量结果的关系。

3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。

3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等。

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?

二、幼儿尝试解决问题--量地砖,探索正确测量的方法。

1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

2、幼儿尝试用相同的工具测量。

3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。

讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

方法:找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。

三、幼儿尝试解决问题--量床,探索发现测量工具与测量结果的关系。

1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?

2、教师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量。

师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。

4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。

讨论:量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。

四、活动延伸:

引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班教案社会篇六

1、尝试用转印的方法表现瓶花。

2、能大胆用色,体验作画的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。

2、水粉颜料(每组两种颜色)、范画及背景音乐。

3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。

一、以谈话的形式,激发幼儿作画兴趣。

1、今天我给小朋友准备了一份礼物,我们一起来看看,(出示范画)你们觉得美吗?美在哪里?

2、你们知道这么美的画是怎么画的吗?(幼儿说)

二、认识操作材料,示范讲解。

(过渡语)刚才呀,小朋友说了很多办法,现在请你看看我是怎么画的,是不是和你说的一样呢?请看仔细喽!

1、教师示范转印花瓶,强调作画要求。

(1)在转印底板上涂色。(出示转印底板)问:这是什么?(花瓶模型)(出示画笔)问:那这个又是什么呢?(画笔)好,那我们就用画笔在这花瓶上涂色,让花瓶变的漂亮一点。教师左手拿花瓶,右手拿画笔,边讲边操作:先让笔刷喝点水,再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾,瓶子的边缘处都要刷到。我呀,想给它穿一件条纹衣服,看,先在瓶颈上刷一条,空一点,再往下刷一条,再空一点,再往下刷……瞧,一件条纹衣服画好了。(在示范时,教师可用语言提示幼儿:用已学过的各种简单的线条来打扮花瓶,让你的花瓶变得漂亮一点。并强调刷的时候要从头刷到尾,边缘部分一定要刷到,否则变出来的花瓶是不完整的。)

(2)转印花瓶,强调放上后不能移动,再用力压。

a、现在,我们把瓶子翻过来印在已经准备好的铅画纸上,印在哪里好呢?为什么?(教师按幼儿说的位置放置花瓶,)这时候手一定要按住,千万别移动,另一只手再在四周用力地按一下,让瓶子和铅画纸有一个亲密地接触。

b、接下来,我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖,要往上拿,否则会变形的。

c、教师揭开花瓶。哇,美丽的花瓶出现了。

d、教师小结:刚才我们先在花瓶底板上涂色,再把底板放在画纸上,这样一个漂亮的花瓶就印出来了,我们把这种画画方法叫做转印。(让幼儿学说一遍)

(3)认识印花材料,讨论青菜桩印花方法。

(过渡语)现在花瓶已经画好了,接下来我们该画什么了?(花)那你觉得这花是怎么画出来的呢?(幼儿讨论)

a、认识印花材料。(出示青菜桩)今天,画花用的材料有点特别,看这是什么?(青菜桩)我们就用这个青菜桩蘸上颜料印出各种漂亮的花朵,怎么印呢?

b、教师边讲解边示范:我先从箩筐中拿一个青菜桩,用手抓住上面,在自己喜欢的颜料盆中蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看,印花时,要有低有高、有疏有密,这样花才漂亮呢。你看,有的两朵挨在一起,有的三朵挨在一起,也有的是一朵花。瞧,一瓶美丽的花就印好了。

c、想换一种颜色怎么办呢?(强调:一个青菜桩只能在一种颜色里蘸,用完之后要放进同色的颜料盆中,如果你想换一种颜色时,就要换一个青菜桩。千万别混着用,否则画出来的画就不好看了)

三、幼儿操作印画:

(过渡语)小朋友,一瓶美丽的瓶花就变出来了,我厉害吧!那你们也来挑战一下吧。

1、那么在你们挑战之前,我想提2点要求:

(1)在给底板花瓶涂色时,花瓶的边缘一定要刷到,否则变出来的花瓶是不完整的,那就不好看了。

(2)在转印时放上底板后不能移动,再用力压。

2、幼儿作画,教师巡回指导。(播放背景音乐)

四、结束活动。

请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈,让爸爸妈妈来当评审员,评价一下你的作品。

这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。

本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。

大班教案社会篇七

1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。

2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。

3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际

地表达对母亲的爱。

生活中与妈妈在家里的互动。

小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,

能表现歌曲内容的图片三张。

(一)导入部分

理解歌词大意,体会歌词情感

1、提出问题,引入情景

师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)

幼儿:…

师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)

幼儿:…

(二)展开部分

(1)、观察图片,讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图

片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。

1、教师示范,熟悉旋律

教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱,幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。

(三)结束部分

角色游戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

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