每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一年级学生读书心得篇一
今天我又把“老朋友”拿出来读了一遍，却有发现了它的奇妙之处。
童话是儿童文学的一种，包括民间童话和文学童话，它总是与童话的想象联系在一起。在孩子的眼中，童话的世界便是最美丽的天堂。童话中的每一个人，每一个故事都牵动着孩子们的心，他们会因童话人物的悲伤而流泪。会随童话人物的幸福而喜悦。在这里，真与假、善与恶、是与非分别消消地落入孩子的心底，生根发芽，开出最绚丽的善良之花。
童话以其无与伦比的影响力和穿透力，浸入世界上每一个孩子的心灵，给他们以启迪、以影响。它们好比一桌丰盛的童话大餐，让孩子们尽情地享受美味的精神粮食。
之所以我喜欢童话，是因为童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活。对儿童进行思想教育，语言通俗，生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举鸟、兽、虫、鱼，花草树木整个大自然以及家具玩具都赋予生命，使它人格化。
所以我喜欢童话，更喜欢读书。
家长：孩子很喜欢读书，我们很开心！
一年级学生读书心得篇二
这个学期以来，我看过的课外书有《木偶奇遇记》、《365夜的故事》、《非常妈妈》、《淘气包马小跳》、《苹果树上的外婆》、《浩瀚的宇宙》，其中最感兴趣的是《浩瀚的宇宙》，因为他是漫画科学故事书，以动漫图画的阅读方式，引领孩子们进入科学的殿堂。
这本书讲了星星、月亮、地球、木星、土星、太阳、火星、天王星、海王星、冥王星、金星，都是太阳系里面，绕着太阳转的行星。
我知道月亮绕地球转，地球绕太阳转。
我让你们想一想什么星比太阳还要重2倍，比太阳还要亮20倍，不知道了吧!是天狼星，你们知道不知道谁发现天狼星比太阳亮了呢?那就听我慢慢说。
其实艾德蒙?哈雷是发现那颗天狼星的人，哈雷观测天狼星的时候，因为天狼星比太阳远，所以看起来没有它亮。但是实际上天狼星比太阳更大更亮。
如果天狼星现在在太阳位置的话，重量是太阳的2倍，亮度是太阳的20倍。
以后，我要多看看科学知识的书，长大后当个天文学家。
一年级学生读书心得篇三
每到晨读、早自习和学校专门为学生安排的午间读书时间，我都会和学生一起享受读书。书到用时方恨少，事非经过不知难。对于一个人一生的成长来说，读书的重要性不言而喻。作为教师，虽然我们都是些普通人，但是我们所从事的职业比较特殊，因为我们每天面对的是那些在求知的道路上正在蓬勃生长的人。我们的学生，天真、可爱、充满生命的活力和幻想，那一双双求知若渴的眼睛总是感染者我们。
而作为语文老师，自己又无可避免的要与许多经典名著打交道，要引导自己的学生也爱上读书，把读书当成一种享受。我国颁布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。《纲要》提出，重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并提出在教育中，广泛开展吟诵古典诗文、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动等。由此可见，在学校，在学生中开展名著阅读何其重要。
我深深体会到教师要激发学生永久保持浓厚的阅读兴趣，最有效的方法就是和孩子们一起阅读。人们常说要给学生一杯水，教师就要有一桶水。在这样一个知识更新日益加快的时代，我觉得教师有一桶水远远不够，一定要找到水源，要开凿泉眼，有了源头活水才能真正成为学生学习的引路者和铺路石。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
要想让学生对读书产生浓厚的兴趣，我觉得自己先要为学生带个好头。在每天的下午上课前的读书时间，我总是争取早来一会儿，手拿自己精心挑选的课外读物认真阅读，记读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，对于一些自己认为非常好的书籍、文章等，我还会读给同学们听。每周的班会时间，我会把自己的读书笔记在班级里展示，并把摘抄的优美句段和学生一同鉴赏，积累背诵。我还同学生一起举行读书竞赛活动，让学生在读书竞赛中体验到读书的乐趣，使之成为自觉行为。身教重于言教，这一做法很快收到了较好的效果，有的学生开始向我借书，有的把自己买的书带到了学校，并利用课余时间阅读。从此，我们师生一起阅读，共同交流自己的读书体会，学生的阅读兴趣就初步培养起来了。
我喜欢读书其实是从很小就开始的，因为我比较喜欢历史，所以起初所读的书主要是与历史故事有关的书籍为多。而自己又好静，既不喜欢运动，又不太爱参加活动，所以当年上师范时当别人去逛街、跳舞、看电影的时候，我就特别无聊，于是后来我就走进了图书馆。慢慢地去图书馆成了我的习惯，后来周末又经常去逛书店，就这样买了好多书，也读了不少书。当了语文老师之后，由于突然之间有很多琐碎的工作，所以有一段时间一直没看书。
而且上学时看的东西，似乎又跟中学的语文教学有些距离，于是我就在想是不是可以在每个星期留出一节课，讲讲我求学时读的那些书。就这样最初的“专题阅读课”诞生了。刚开始的时候上这节课的内容，完全是由于我个人的爱好，而且课与课之间的联系比较少，太过随心所欲。但是不管怎样，我还是发现同学们对此比较感兴趣，也使得语文课堂多了一份活力，而且对同学们的语文学习也起到了一定的作用。后来我就慢慢地对这节课有了些规划，一般情况下，我把“专题阅读课”分为三个方面：“主题性阅读” “人物专题阅读”和“书本专题阅读”。
同学们刚上中学时，在七年级我就先安排主题性阅读，例如“亲情是金”、“敬畏自然”、“珍爱生命”等主题。这些阅读，主要就是围绕一个主题挑选一些好的文章，在课堂里一起阅读。每个主题阅读完之后，同学们再结合写作，写了一些读后感和作文。对一些优秀的文章我通过在班级张贴或者传到网上的方式，进行宣传，给这些同学以鼓励。在八年级时，我们的专题阅读课主要转入“人物专题阅读”。重点阅读的人物有：《无腿巨人——约翰·库堤斯》、《传奇人物——海明威》、《生命的硬度——史铁生》、《文坛奇才——苏东坡》、《科学巨人——霍金》等。这些人物的选择，我主要围绕一个“励志”的主题。另外，以往我在讲人物专题的时候，太停留在表面的故事性很强的东西，这样学生听过之后，除了一点印象之外，其它也没留下什么。所以，这次我在讲到一个人物时，还稍微深入涉及了这个人物的一些作品。比如在讲到史铁生时，我和学生一起读了《我与地坛》和《我的遥远的清平湾》中的一些文章；比如在讲到海明威时，我和学生一起读了《老人与海》；比如在讲到苏东坡时，我还让同学们背了苏东坡很多脍炙人口的诗词，如：《题西林壁》、《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》、《江城子·十年生死两茫茫》、《惠崇春江晚景》等等。每一个专题结束之后，我都让学生进行读书摘录和写感受文章，我自己也会写一篇感受文章。这种人物、文章、作品相结合的阅读内容和读、摘、写相结合的阅读方式，对学生进步帮助比较明显。
一年级学生读书心得篇四
作为众多学科中最基础又最具有思想性和工具性的学科———语文，由于它庞大复杂的知识体系，渊远浩瀚的文化内涵，决定了教与学这门学科都将是一项长期而艰辛的“工程”，可谓任重而道远，学生若能形成良好的听说读写能力，绝非一朝一夕之功;尤其小学语文教学最重要的任务是要有效地发展儿童的语言，提高儿童正确理解和运用祖国语言文字的能力更使语文教师们感到棘手，为什么随着科技的进步，社会发展的日新月异，20世纪的学生理解运用祖国语言文字的能力，反而不是很强呢?我觉得主要归结于今天的学生由于受电视、影像、网络等新的载体的影响，已没有了昔日莘莘学子们狂热的读书劲头，同样是《三国演义》《红楼梦》这类古典名著，看电视剧得到的知识感官的刺激，而看原著却能提高学生对语言文字的理解、感悟，更多地积累语言，发展语言。二者一相对比我们不难得出结论，只有多读书，才是学好语文的根本，读书是基础，读书是积累，读书是吸收，试问胸无点墨的学生，何谈有思想、有口才，更不用说下笔如有神了。因此，培养学生从小养成多读书、读好书、好读书的良好的读书习惯，是语文教学极为重要的一环，学生一旦养成了这种习惯，扩大了阅读量，那么，学习语文编入顺风行船，得心应手，甚至会受益一生的。下面，我就将自己在十几年的语文教学实践中所摸索出的一套切实可行、效果也甚佳的培养学生良好读书习惯的几点做法介绍如下：
每接手一个新的班级，我从不急于赶进度，一课又一课地与学生一起学习课文，而是首先通过谈话了解学生们以往的读书史，山区的孩子大部分读的课外书较少，爱读书者几乎寥寥无几。了解情况后，我便从学生最崇拜的名人入手，组织他们搜集有关名人爱读书的资料，以讲故事的形式让他们认识到书籍对人一生的重要作用，他们所崇拜的这些名人正因为从小就有一种热爱读书的精神，才使得他们成就了后天的辉煌，具有渊博的知识，超人的睿智，宽广的胸襟。如：万世师表的孔子，神机妙算的诸葛亮，东方的巨人毛泽东，富有传奇色彩的平民总体——林肯，一个个生动的故事唤起了学生们强烈的读书欲望，在他们尚小的心灵逐渐播洒下爱读书的种子，让他们深刻地意识到爱读书不仅能提高自身的语文成绩，更重要的是对其一生的命运将产生重要的影响。
由于小学生受生活阅历、识字能力的限制，对课外书籍的选择还具有一定的盲目性和倾向性，因此教师应先从他们感兴趣的儿童读物出发，向他们推荐一部分适合其年龄特点和接受能力的数目，如《安徒生童话》《十万个为什么》《科学家故事》《海底两万里》《一千零一夜》《三十六计》《童年》及古典四大名著等。然后同他们一起制定读书时间表，每天什么时间读，准备先读什么，怎样读，读多少刚开始不宜让他们把读书的时间定得过长，以免疲劳阅读造成逆反心理，而重在培养兴趣，学生一旦被书籍所吸引，我们所期待的读书热也就不被时间所控制了。
1.摘记积累。(分好词佳句，知识积累，喜欢的段落等)进行分类摘记，甚至还可以就没一类进行在分类，这样边读边记，日积月累，头脑中的知识丰富了，读、说、写等能力自然提高了。
2.写心得。指导他们就读的每一本书或一篇文章写心得要因学生年级而有一定的弹性，小学生年龄还偏小，刚刚学会整理读书笔记，我便鼓励他们能写多少就写多少，从哪方面写都可以。比如：读完一本书后，你最想说点什么?有什么疑问?哪个人物给你留下的印象最深，为什么?或者哪个故事引发了你的思索，生活中有没有类似的事情等都可以写一写，虽然他们的认识还较肤浅，但他们小小的头脑中已具有了一定的思考和判断能力，让他们读后就自己的理解写写体会，无形中为学生到高年级写读后感、议论问奠定了坚实的基础，并养成了边读边思的阅读习惯。
3.学习写法。这一训练是较拔高的训练，尤其三、思年纪的学生可能有一定的难度，但我觉得这种习惯必须早培养，更有利于培养学生的语感，逐步提高学生的鉴赏能力。刚开始，可知道学生就那些词、句子或某个段落写得好，怎么好谈一谈，也可以结合自己在课上与教师感悟课文是掌握的一些写作手法来聘书，由浅入深，循序渐进，久而久之，对学生的阅读和写作会受益匪浅的。
4.定期组织召开读书成果汇报与交流。为了能督促学生把这种良好的读书习惯坚持下去，真正形成一种自发的读书意识，避免“一日曝，十日寒”的读书现象。我总是定期组织学生开展读书成果汇报交流活动，并邀请部分家长参加，一方面让学生能感受到在他们读书的历程中，有老师和父母的关注与鼓励，同时，通过学生的成果汇报让家长看到读书在孩子的语文学习中有着多么重要的地位，从而更加注重对孩子读书习惯的培养。在成果汇报会上，我首先请学生、家长传阅、欣赏每位学生的读书笔记，与他们一起分享读书这种特殊的“劳动”所带给他们的收益与快乐;然后再从中选一些读书笔记写得较出色的学生作为代表谈一谈自己是如何读书、写读书笔记以及通过读书自己获得了哪些益处等，通过倾听同龄人的读书经验介绍，更能激发学生的读书兴趣。并在今后漫长的读书生活中汲取到更多、更好的读书方法，真正通过读书提高自身的语文素养。
“不及跬步，无以至千里;不淌细流，无以成江河。”我相信只要在学生学习语文的漫漫长路上，有我们语文教师耐心地引导，精心地培养，学生一定会把祖国的语言文字学好，用好!
一年级学生读书心得篇五
不知从什么时候起，我们都成了一群“怨师”？
阅读了《凭什么让学生服你》之后，我才发现：不知从何时起，我们不再反思，而是机械式教学让我们希望我们收到的学生是一个模子制造出来的。我的内心进入纠结并不断的质疑自己。你现在的专业知识是停滞不前或是与时俱进？每天进入教室前是不是充满了职业倦怠感还是对你的充满了期待和憧憬？你对学生是不是充满了情感还是把学生当作流水线上的加工的零部件？很显然，有付出才有收获，如果我的回答都是消极的，那么我的学生也只能以消极的表现来回馈我。
在我们这个群体当中，不乏许多受学生欢迎的教师，也许是他们的睿智和学识，也许是他们的年轻与朝气，也许只是他们的耐心和鼓励，让学生对其神往。“亲其师信其道”在这种情况下，学生们自然是可爱的，教学效果自然是斐然的。
那么作为一名普通教师，我必须要寻找属于自己的信服力。纵观自己，毕业二十余年，虽然有陆续不断的培训，但是专业知识显然弱化，但是在初中的教学非常熟悉，对于知识点的传授有相当的经验；步入中年，上课不再激情，节奏渐趋平缓，那么可以让学生沐浴在春风化雨般的教学氛围中；岁月荡涤，看待事物愈发全面，那么每个学生都可以在我眼里呈现出天使的一面。我竟然有那么多的优点来让学生服你。
仅仅发现自身的有点还不足以让学生信服于你，关键是要自如的驾驭这些优点。具体应该从以下方面开展：
首先要着眼于课堂教学；重点应放在学情的研究上。对于学生的层次性了如指掌，这样借助于强大的知识点传授能力，才有最大化教学效果。杜绝目前所有知识一锅端，以完成某个知识点的讲解为任务，却还在埋怨部分学生是多么的愚笨。只有让学生能听懂，学生才会觉得你有本事，才会喜欢你的课。
其次，要善于向学生表达出你对他的喜爱之情。虽然岁月磨砺，养成了我客观看待学生的特点，但是却不愿意用热情的语言或文字来传递，缄默与漠视拉开了学生和你的距离。孩子是很容易满足的，你的只字片语也许会让他终生难忘。因此，千万不要吝啬适时的表扬。让每一个孩子都成为你忠实的聆听者。
再次，要学会控制情绪。年逾四十的女教师，居然还在冲着学生生气，一个小小的过失，立刻拎起电话向家长告状，只能是向学生宣布：我没折了。孩子远远比你想象的聪明，一个成绩一团糟的孩子并不意味着他没有洞察力。保持风度，在学生面前笑意吟吟的教师怎能让学生讨厌。
当然，还要不断提醒自己，工作确实是你的谋生手段，同时必须是带给你快乐的。那么，每一名学生在我们眼中都是天使。如何让天使们更有效率的学习，那才是我们该考虑的吧。
一年级学生读书心得篇六
读完增广贤文后，我感受颇深。书中语句通顺，通俗易懂，朗朗上口。涉及的资料广泛，从礼仪，道德，典章制度到天文地理。
从这本书中，我学到了三个好的品质，
第一，我们应当做一个珍惜时间的人。人生一世，草木一春，莺花有怕春光老，岂可教人枉度春，枯木逢春犹再发，人无两度再少年。那里的字字词词句句，都说明了时间一去不复返，作为正当青春的我们，应当抓紧时间，提高自身的知识水平，做一些有意义的事，目光放长远一点，不要虚度光阴。
第二，运用语言要掌握技巧。“来说是非者，便是是非人。墙有缝，壁有二，好事不出门，恶事传千里。谁人背后无人说，哪个人前不说人。”俗话说病从口入，祸从口出。记得道德教师说过，语言像一把利剑，这利剑还是把双刃剑，伤人伤己，所以注意说话也是为人处世的一门学问。英语教师曾对同学们说：“尊重，换位，三思”。
不错!要从对方的角度。研究说话的方式和语气，不能一味的说些甜蜜无用的语言，也不要肆无忌惮语言相撞，伤了别人的自尊，毁了自我的形象，都失了说话的目的。那里让我想起书中的一个故事：“祢衡之死”，三国时期有个叫祢衡的人。他虽然颇有才华，却目中无人，口无遮拦，他接连得罪了曹操、刘表。最终被送到皇上那里，因为口无遮拦，所以就被斩了。口无遮拦的祢衡被杀时年纪仅有26岁。
第三，自强自立，坚持不懈。“使口不如自走，求人不如求己。人老心未老，人穷志不穷，一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。明知山有虎，偏向虎山行。”我们经常说“男儿当自强”在漫长的人生旅途中，每个人都不可能一路平坦无灾无难，大大小小的挫折与坎坷必定会阻挡在前方，仅有越过这些障碍，人才会成长。
有些人选择逃避，放弃，甚至一蹶不振。也有些人，屡败屡战，百折不饶，在不断的“战斗”中学会自强。到达成功的彼岸，每个人都有梦想，可是梦想不能只存在梦里，应当凭借自我的力量与智慧，脚踏实地。勤勤恳恳的去追求，去奋斗。每一天都不停歇的自我完善，坚持不懈，朝着梦想前进。
