当前位置:网站首页 >> 作文 >> 最新动物大世界 教案(五篇)

最新动物大世界 教案(五篇)

格式:DOC 上传日期:2022-12-25 23:46:55
最新动物大世界 教案(五篇)
时间:2022-12-25 23:46:55     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

动物大世界 教案篇一

1、在了解动物不同行走方式的基础上,对动物进行分类数数。

2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。

分类数数、

1、你最喜欢什么动物朋友?(举手记入)

2、统计动物的票数,找出最受欢迎的动物。

1、你们知道这些动物是怎么行走的?

2、请说说你的理由

3、出示飞、走、跑、跳、游、爬文字(可请幼儿模仿这些动作学各种动物走路)

小结:各种动物的行走方式都是不同的,生活在水中的动物会游,长有翅膀的动物会飞,陆地上的动物会爬、有的会走有的还会跳。

1、青蛙既可以住在水里,又可以住在陆地上,它的运动方式是怎样的?

2、小结:原来像这种特殊的小动物,能生活在水里又能生活在陆地上,我们称两栖动物。

引起幼儿的兴趣,练习数数。通过请幼儿数数记录初步了解统计的方法。

通过幼儿经验交流,了解动物不同的运动方式。通过模仿的形式进一步让幼儿感知动物行走方式并提高幼儿兴趣。

动物大世界 教案篇二

1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域:引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。

3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。

抓住动物的主要特征。

在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。 学生准备:绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

一 创设情境 引发思维

1、猜谜游戏

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语请同学们猜一猜,看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物?

(1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

(2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,

驰骋千里本领大。

(3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。全身都是宝。 学生回答:大象马 梅花鹿

2、图片欣赏

同学们真聪明,你们知道吗?这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课,让我们一起来欢迎它们好吗?

拉开幕帘出示动物图片

(1)你们最喜欢哪个动物呀!能不能说一说它长的什么样? 教师对学生的回答及时肯定和表扬。

(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?

如:马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝……

(3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?

教师根据学生回答小结:动物和人类有着这样密切的关系,我们每个人都应该保护动物和爱护动物,那么你们愿意和这些动物做朋友吗?

3、揭示课题:在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。

教师板书课题:第3课《动物朋友》

二 佳作欣赏 活跃思维

1、欣赏示范作品

(1)出示饮料瓶让学生进行联想。

请同学们看看老师手里的是什么?谁能设想一下,它们适合制作那些动物?为什么比较适合做这些动物呢?

引导学生探究根据材质特点来制作动物。

出示示范作品——小肥猪

学生观察分析回答……

教师小结:看!这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的,老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体,所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下,这只小猪身上还有什么材料?用了那些制作方法呢?

生答如:瓶盖做鼻子,光碟做耳朵……

小结:老师运用了剪和粘制作方法。

教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。

老师手中还有一些小树杈,做了一只小刺猬你们看,小刺猬身体的其他部分都用了那些材料?是怎么组合在一起的?

再出示猫头鹰深入探究。

…………

小结:通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

(2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?

学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

三 手脑并用 强化思维

1、作业内容

可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。

2、作业要求

(1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。

(2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。

(3)可以合作完成也可以独立完成。

教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。 做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

四 评价欣赏 发散思维

1、学生互评

动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!

2、学生自评

看来这些作品做的真的很不错,老师也非常喜欢,比如这只小鹿就很精致,制作方法也很简单。这是谁做的,你能给大家介绍一下你的作品吗?

3、教师根据学生回答适时点评。

五 教师总结

同学们说的做的都很好,老师看着这些创意独特的作品,觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品,经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品,可以看出,同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中,不但要懂得欣赏动物,还要学会保护动物

动物大世界 教案篇三

1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

1、激趣导入

以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。

(评:以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类

幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

(评:需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。

(评:在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。

(评:幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?

②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。)

6、游戏:动物找家

玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,

幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,“动物”赶紧跑回自己的家。

第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。

(评:教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。)

7、知识扩展

观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

8、结束活动:

教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)

动物大世界 教案篇四

1、运用视听觉感官,感知大自然中动物的有趣问题,重点了解几种珍稀动物,激发爱护动物的情感。

2、通过竞赛游戏,提高合作、交往和初步的探究学习能力。

1、记分牌(上面固定动物标志旗,共4面)

2、录像;有关动物知识的题目。

3、大熊猫、丹顶鹤、扬子鳄、麋鹿、东北虎、金丝猴、白鲚豚、梅花鹿拼图,分别放在有标志图的筐里;有关珍稀动物的图书、资料若干。

引出主题—机智问答,了解动物的有关知识—重点了解珍稀动物的有关知识—评分、发奖

一、引出主题

向客人老师问好:欢迎来到我们的动物世界!动物是我们的朋友,我们还知道许多关于动物的秘密,今天我们来一个动物知识大比拼好吗?好,先向客人老师一下:小兔队、老虎队、小狗队、大象队。

二、机智问答,了解动物的有关知识

1、必答题。哇,个个都很神气,你们准备好了吗?首先进入第一轮必答题。每队回答一题,答对一题得一分,由小组长负责翻牌记分。(提醒幼儿在其他一队答题时不要发出声音,把答案记在心里)

(题目有关动物之最的知识)

2、抢答题。一轮结束,看一下比分,抢答题,请注意规则:要等老师说开始后再举手。

3、你们知道的真多,什么都难不倒你们,那么你们有没有什么问题要考考对方参赛队?请个别幼儿提问,别组幼儿回答,每队提一个问题问对方。

三、重点了解珍稀动物的有关知识。

(一)选择题,通过录像了解金丝猴和火烈鸟

小朋友们真了不起!下面的选择题会更难些,你们有没有信心,请你们仔细听题,想好了再做选择。

1、教师读题:随着地球气候和环境的变化及我们人类对动物的猎杀,有许多动物越来越少,有的甚至要灭绝了,所以非常珍贵,我们把这些动物叫做珍稀动物,那么你知道下面哪种动物是珍稀动物?

(1、长颈鹿2、金丝猴3、松鼠)

2、先请各队商量、统一意见,再选择;放录像介绍金丝猴。

3、提问:金丝猴是我们特有的珍稀动物,你们知道为什么叫它金丝猴?金丝猴又叫什么名字?

4、以同样的选择题方法介绍火烈鸟。下面一题也是关于珍稀动物的,请听题:火烈鸟、鸽子、大雁这三种都是会飞的动物,请问哪种属于珍稀动物?幼儿商量后选择,看录像。

5、你看了火烈鸟这段录像后,有没有什么问题考考大家,请个别幼儿提问:如火烈鸟长得什么样?它喜欢吃什么?它的全身为什么是火红的?(教师可根据幼儿的提问情况补充提问内容)

(二)拼图游戏,进一步了解更多的珍稀动物

多么漂亮、奇特的动物!金丝猴和火烈鸟都是珍稀动物,你还知道有哪些珍稀动物?

1、在后面的筐里也有许多珍稀动物的图片,我们来做一个拼图游戏,看看拼出来的是什么珍稀动物,然后每队派两个代表马上去查查资料,看那队拼得又快又正确。(得分为:5分、3分、1分)

(提醒拼好的小朋友和队友看看说说,你们拼得是什么珍稀动物,它长得什么样。)

2、提问:你们拼的是什么珍稀动物?请代表来读有关资料。

四、评分、发奖

1、小朋友们真棒,今天我们一起了解了许多动物的秘密,知道了火烈鸟、梅花鹿、金丝猴等都是珍稀动物,除了这些,还有很多很多动物珍稀动物。动物是我们的朋友,所以我们应该怎么样?(保护动物)对,让我们和动物朋友永远一起愉快地生活在地球上。

2、评出今天比赛的冠、亚、季军,将每队的动物标志棋插在奖牌榜上。

3、提醒幼儿吃完点心后可再去看看我们拼出来的这些珍稀动物。

动物大世界 教案篇五

1、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物说给大家听,在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。

2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中,通过多方评价规范学生的口头语言,培养良好的口语交际习惯。

3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

通过交际的形式练说,使“说”的内容更具体,更丰富,更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。

1.多媒体课件

2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

1、小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在,使我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》,今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。

播放两分钟《动物世界》的录相。

2、交流观看的感受:在刚才的录像里,你看到了什么?你有什么样的感受?把你看到的画面说给大家听。

(提示学生说话的声音要响亮,表达要流利,听的要认真。)板书:。。。。。。。。。

3、揭示交际话题:今天让我们一起走进奇妙的动物世界。(板书课题,齐读课题)。

1、引发话题:我们身边有许多有趣的小动物,如:空中飞的、地上跑的、水里游的等,你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗?

2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。

师出示幻灯片:我喜欢________的__________。

1、进入动物王国的第一关:“猜猜我是谁”听声音,猜动物。

(1)播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。

(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的都说出来。

2、师用语言带领孩子走入动物王国:(让学生戴上头饰)“在美丽的春天,一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来,迎接我们了。瞧,它们打扮得多么美丽!哎呀,大家还互相不认识呢!来,做做自我介绍吧!(灯片出示:第二关:介绍我自己)

我先来,不过等我说完之后,要请你说说我市怎样介绍自己的。” 师戴上一只燕子头饰,说:“大家好,我是小燕子,我穿着一身黑色的羽毛,带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天,我会赶回家乡,秋天,我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗?”

小朋友,刚才你知道 老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗?

老师根据学生说的板书:外形特点、生活习性、小趣事

师走到学生中间,鼓励学生:“请你也像小燕子这样,向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗?”

3、幻灯片出示:

(1)、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。

(2)、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。

提示学生用以上形式练习介绍。

4、(播放音乐)学生分小组讨论交流,练习说话。

5、学生介绍自己熟悉的动物,老师注意引导学生进行评价,包括:

a、说的要求与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏,倨促不安,手足无措等表现进行及时引导。

b、听的要求:仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。

1、那么多的小动物在一起,让我们一起来交个朋友吧!

幻灯片出示:交朋友

2、老师扮演记者采访

(1)学生戴上自己喜爱的动物头饰,老师充当记者的角色对他们进行采访。(台上表演)如:

记者:小兔你好,很高兴认识你。大家都说你可爱,你能告诉大家你长得什么样吗?

小兔:??

记者:你平时喜欢生活在什么地方?你喜欢吃些什么?你是怎样睡觉的?

小兔:??

记者:xxx同学,你这么喜欢小兔子,你能给我们说说你与它有趣的事吗?

小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。

(2)评议、颁奖(看情况而定)

师:谁表现得最优秀?(通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价,鼓励学生想说、愿说、说好。)

2、情景对话,分角色进行采访

(1)(播放音乐)多选派几名记者到班里自由采访。

(2)大家互听互评,指出不足,互相补充。

1、不同的动物有不同的本领,他们的本领非常神奇,灯片出示:第四关:谁的本领大。你知道谁的本领大,就请你在小组内说给小伙伴们听,再一起评一评谁是最有本领的动物,好不好?”出示多种动物的图片。

小组内交流。

2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚,灯片出示;海豚表演的图片,引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。

3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。

4、师:真是八仙过海、各显神通,有些连老师也是闻所未闻,今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的?(小结搜集资料的方法,幻灯片出示:看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。)想要了解更多的知识,就让我们到生活中去寻找、去发现吧!

可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,面对这些可爱的小动物,你想对它们说些什么?(学生自由发表意见。)

1、请听一段声音:枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事?在什么地方?编成个小故事。

2、出示动物受到伤害的图片,你想对这些伤害动物的人说些什么?

3、师总结:在奇妙的动物世界里,动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子,我们人类的好朋友,在这个美丽的星球上,因为有了它们才显得生机勃勃,丰富多彩,可是,许多人却常常忘了动物和他们一样重要,破坏着它们的生存环境。同学们,让我们行动起来,都来保护动物,从我做起,和动物交朋友,用我们的真诚、爱心,还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由地飞翔,让小鱼快乐地游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。

边说边板书边画爱心:保护动物、从我做起

把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。

奇妙的动物世界

保护动物

从我做起

声音响亮 外形特点

表达流利 保护动物,从我做起 生活习性

认真倾听 趣事

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服