当前位置:网站首页 >> 作文 >> 最新走进春天教学设计(最新9篇)

最新走进春天教学设计(最新9篇)

格式:DOC 上传日期:2022-09-01 17:27:59
最新走进春天教学设计(最新9篇)
时间:2022-09-01 17:27:59     小编:江JSX

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

最新走进春天教学设计(最新9篇)一

一、活动目标

(一)观赏春天的景色,发现植物的变化,并能用语言描述观察的结果。

(二)乐意持续进行观察,萌发探究的兴趣。

二、活动重难点

(一)重点:能够发现春天的变化,并能用语言进行简单描述。

(二)难点:培养幼儿持续观察的兴趣。

三、活动准备

(一)幼儿园冬天的照片若干张,照相机一台。

(二)幼儿用书第2册封二、第1页。

(三)挂图《走进春天》。

四、活动过程

(一)冬天的幼儿园。

1、观察幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地)。

师:冬天的`时候,幼儿园里的花草树木是怎样的?

师:你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗?

师:我们一起去找一找,看看它们现在是怎样的。

(二)春天的幼儿园。

2、我给春天拍个照。

师:春天来了,幼儿园的花草树木有什么变化吗?仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。

师:我们来给春天的景色拍个照吧?你们想拍谁?

师:我们可以用相机拍照,也可以用眼睛给春天拍照,等一会儿回到活动,我们一起来看看春天的幼儿园。(有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。)你最喜欢什么地方呢?

(三)我喜欢的幼儿园

1、说一说:我拍到的春天。(配合实地拍到的大图。)

师:刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。

师:你向其他小朋友介绍的时候,要说清楚你在哪里看到了什么。

师:你能找到它们在冬天的照片吗?下次,我们把它们和冬天的照片贴在一起。

2、比一比:冬天和春天的不同。

师:和冬天的照片比一比,你能发现这些花草树木有什么不样?

师:除了我们在幼儿园看到的不一样,冬天和春天还有哪些地方不一样?(出示挂图。)

师:冬天和春天的幼儿园都很漂亮,你更喜欢哪个?为什么?

3、猜一猜:幼儿园以后的变化。

师:过段时间我们再去看这些花草树木,它们可能会有什么有趣的变化呢?

师:幼儿园的花草树木是我们的朋友,我们要多一点时间去关心它们,多去看看它们哦。

师:我们可以对花花草草说说悄悄话,你想对它们说些什么呢?

五、活动延伸

(一)经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动,观赏春天的景色,持续观察选取的场地,观察和比较变化情况。

(二)持续观察自己拍过的花草树木,发现它们的变化。

(三)完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏,找出冬天和春天的不同。

最新走进春天教学设计(最新9篇)二

设计意图:

一年之计在于春,春天总是给人带来美好的憧憬,虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义,但是在孩子的眼中,春天无疑是景色最美的。因此,特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习,是孩子们感受到春天的美丽,并使用丰富的色彩表现出来,进而培养幼儿对大自然的热爱之情。

活动目标:

1、能愉快的参与活动,体验创作的乐趣;

2、积极尝试用颜料进行玩色游戏,感受春天色彩的美;

3、学会同伴合作作画,感受集体作画的乐趣。

活动准备:

1、音乐《兔子舞》《去郊游》、

2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框(KT板)、罩衫、操作纸(若干)

活动过程:

一、播放音乐《去郊游》,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,现在是什么季节?

师:春天来了,大自然发生了一些变化,有哪些变化呢?今天,赵老师就带你们到郊外去春游好吗?(播放音乐《去郊游》)准备好了吗?我们要出发喽……

二、出示颜料,并进行玩色的尝试。

师:昨天刚下过一场雨,你们瞧,前面有好几个小水坑(红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料),我们过去踩一踩,玩一玩好吗?(请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩)

师:大家玩的开心吗?现在走上宽宽的小路学小动物走一走,跳一跳。(播放音乐《兔子舞》)

师:小朋友,快看!前面还有几个小水坑,你们还想不想踩水坑玩啊?走……(待幼儿脚下的颜料快没有时,再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色,用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候,要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。)

师:走了这么长的路,都累了,让我们找个地方坐下来休息一下吧!(幼儿回到座位坐好)

三、欣赏作品,感受春天的景色,让幼儿表达自己的感受。

师:哇,我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!(出示展板作品)师:每当季节变换的时候,大自然都会发生哪些变化。瞧,春天来了,粉红的?还有?(粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……)

小结:春天来了,小草慢慢地从泥土里钻了出来,柳条上长出了嫩绿的叶子,还有的粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了,五彩斑斓的,美丽极了!

师:小朋友们想一想,画面上还缺少些什么?大树绿油油的树冠有了,还缺?还有桃树开花了,叶子也发芽了,可却少了什么?(引出树干)

师:老师带来了许多废旧的树枝,我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上!

四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料,印枝干。

师:树枝手中拿,颜料蘸一蘸,纸上按一按,枝干变出来。

师:谁愿意变成魔法师,上来试一试呢?(请个别幼儿尝试,教师带领其他幼儿念儿歌加深印象)

五、幼儿自由操作,教师巡回指导。

1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。

2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动,等印画好了,再移动枝干。

3、作品完成后,用湿毛巾将手中的颜料抹去,并将脏毛巾放入小桶内。

六、成果展示,欣赏作品。

师:画好的小朋友坐到自己的位置上,欣赏一下和同伴合作完成的作品吧!(鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受)

活动延伸:

1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。

2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。

最新走进春天教学设计(最新9篇)三

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

最新走进春天教学设计(最新9篇)四

活动目标:

1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:

重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。

活动准备:

1、将诗歌内容制作成PPT。

2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

活动过程:

一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(PPT1)

师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。

二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。

1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)

师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问:

(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)

2、提问:这是水果,什么颜色,吃起来什么味道的?桔子告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多

多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

2、幼儿看图片并尝试仿编。

3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

活动延伸:

接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

最新走进春天教学设计(最新9篇)五

活动目标:

1、欣赏散文诗,感受春天的美丽。

2、乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。

3、尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

视频,课件,各种事物的卡片。

活动过程:

1、播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

2、教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。

(1)教师朗诵配乐诗歌《春天的。色彩》,教师播放相应的课件。

(2)教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

(3)那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。

3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容。提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?

4、其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。

5、游戏:教师与幼儿一起唱,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。

6、咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

活动反思:

幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。

最新走进春天教学设计(最新9篇)六

一、生成原因:

春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。

活动名称:走进春天

二、活动目标:

共同生活:

1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。

探索求知:

1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。

2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。

体验表达:

1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。

2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。

3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。

三、活动准备:

1、环境创设:

1)、走廊大板:美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录:发芽了

2)美工区:添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

3)、自然角:添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。

4)、图书区:增添相关的图书、图片、故事带等。

5)、益智区:有关动植物的拼图等。

2、家长工作:

1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。

2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。

3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。

3、社区与自然资源的利用:

1)、开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。

2)、组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。

四、活动过程:

活动一:常识

活动名称:播种

活动目标:

1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。

2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。

活动指导:

1、户外活动:与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。

2、谈话活动:请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。

3、操作活动:

1)、请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。

2)、操作部分:与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。

4、活动延伸:

1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。

2)、共同动手做观察记录。

活谈话活动:让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条(www.baihuawen.cn)件——雨水,引出诗歌)

2、学习诗歌:借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。

3、仿编诗歌:启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中,边讲边表演。

活动三:美术

活动名称:美丽的春天(综合活动)

活动目标:

1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征,掌握个总制作的技巧,培养幼儿的合作意识

2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。

活动指导:

1、谈话活动:(教师出示图片)引导幼儿观察图片,看看图片中画的是什么季节?都有什么?用什么做的?

2、讲解要求:教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?。怎样用?教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。

3、操作活动:让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动,教师注意引导、帮助,鼓励幼儿大胆想象,启发幼儿进行合作,体验其中的乐趣。

4、作品赏析:将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍,从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。

活动四:音乐

活动名称:春天

活动目标:

1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律,会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。

2、发展幼儿表演才能,鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。

3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演,表现出自己心中的感受,体验合作的快乐。

活动指导:

1、发声练习:模仿各种小动物的声音。

2、引出活动:边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听,引起幼儿的学习兴趣。

3、学唱歌曲:通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆,熟悉歌曲,并共同合唱。

4、创编部分:让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲,并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演,体验合作的乐趣。

活动五:郊游

活动目标:

1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。

2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动,提高家长们的教育意识。

活动地点:公园

活动成员:教师、幼儿、家长

活动时间:周六上午(4月10日)

活动过程:

1、观察公园的树木、花草,感受春天的美丽景色。

2、游戏活动:亲子游戏——推小车、网鱼

幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球

小猴摘桃、开火车等

自由活动——排球、玩沙包等

活动反思:

1、幼儿发展:

春天是一个美丽的季节,幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显,孩子们对春天这个季节非常感兴趣,主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式,如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等,幼儿能够按目标进行活动,并较好的完成了各项目标。

2、幼儿提升:

幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情,通过观察春天的小动物,如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中,孩子们的动手能力明显比以前有进步,他们敢于操作、能大胆想象,制作出自己心中美丽的春天。

3、存在问题:

在“走进春天”的整个活动进行中,教师应大胆放手让幼儿去做,鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。在制作过程中,教师应多为幼儿投放一些半成品的材料,使他们的创造空间更大,让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动,孩子们的注意力易分散,队列练习有待加强。

最新走进春天教学设计(最新9篇)七

活动目标:

1、在园内寻找春天,能发现初春景色的细微变化。

2、会用形容词描述春天的景色,如嫩绿、暖洋洋等。

活动过程:

一、感受初春阳光的温暖

将幼儿带到室外阳光下,请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉?你知道什么季节来到了?

二、交待观察要求

老师:请小朋友们找一找春天里的变化,找到了就等一会儿相互谈谈,比一比谁发现得最多。

三、幼儿分散寻找春天的变化

老师与幼儿共同活动,了解幼儿观察的情况,讲述自己的发现。观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。

四、小结

老师象大家介绍个别幼儿的发现,请个别幼儿讲述自己的发现

分析与反思:

在活动中我创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验,激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。通过本次活动,增强了本班幼儿对大自然的观察。我引导幼儿自己去获得经验,提供幼儿更多的机会和充足的活动时间,使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比,体验了成功的快乐和不易。作为教师,应尽量地少干预,但是少干预不等于不指导,教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。

最新走进春天教学设计(最新9篇)八

一、教学目标

【知识与技能】

创设情境走进春天,了解春天给自然界带来的变化,知道春天的常用色彩及春天的活动,利用各种方法表现春天。

【过程与方法】

引导学生感知、欣赏春天的美,提高色彩感受能力和对色彩的识别能力,用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

【情感态度和价值观】

充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

二、教学重难点

【重点】

观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。

【难点】

感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

三、教学过程

环节一:播放歌曲,导入新课

我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》)

冬去春来,鸟语花香,春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》

环节二:感受春天,尝试发现

(一)感受春天

下面我们一起欣赏春天的美景,教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?

学生思考回答:看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。

(二)尝试发现

1、学生出示自己收集到的有关春天景色的图片,小组内成员互相展示描述并讨论:你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主?

学生派代表汇报小组讨论、探究的结果,教师小结:有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。

2、除了用色彩表现春天,还可以通过什么表现春天?你知道哪些?

学生描述如:添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。

3、谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。这么美的春天,我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?

环节三:实践练习,展示评价

(一)实践练习

布置作业:今天我们就以春天为主题,用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。

鼓励学生大胆表现,教师巡视指导。

(二)展示评价

1、学生自愿展示作品,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的。

2、组织学生进行自评、互评、师评。比一比,哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意思,为什么?

环节四:课堂小结,拓展延伸

(一)课堂小结

春天是个美丽的季节,我们可以到大自然里尽情感受春天的美,还要做个护花使者,爱护花草树木,保护环境。

(二)拓展延伸

用绘有春天颜色的纸,剪成漂亮的拉花,装扮教室。

四、板书设计

最新走进春天教学设计(最新9篇)九

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

3、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

课前准备:课下布置学生对本单元的课文多通读几遍,回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸,彩笔。

教学过程:

师生活动

设计意图

一、回顾课文内容,为“走进春天”做好储备

1、师:同学们,你们还记得在本单元我们都学了哪些课文?

这几篇课文的主要内容是什么呢?

2、师:可以看出,我们这几篇课文都和春天有关,而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来,就让我们在这节课中一起“走进春天”。

二、阅读文本,初步了解阅读链接的大概内容

1、师:下面,请大家打开书18页,自已认真的读一读。

2、师:谁能说一说,你都读懂了哪些内容?

3、找2-3名学生说一说。

4、师:谁愿意来读一读课文内容?

5、找四名学生,每位学生读一个板块的内容。

三、再回归文本,用自己的方式表达对春天的喜爱

1、师:同学们,就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情,再读一读课文的内容吧,一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

2、同学们自由读。

3、读后先小组交流一下读后的感受。

4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受,可读课文,也可结合课下搜集的内容,来说一说自己的感受。

四、走进春天,走进想像的乐园

1、师:同学们,刚才我们在一起走进春天,走进了一个充满活力的乐园,此时此刻,你能不能用一幅画来表达你的心情?

2、学生拿出课前准备的纸笔做画。

3、师:谁能向大家来展示你的作品?

同学生踊跃参与。

4、师:你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?

五、扩展延伸

师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,春天离我们越来越近了,大家想不想课下到我们身边找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我们有时间会再一起来交流,好不好?

六、课下作业

写一篇春天的景物的文章

【最新走进春天教学设计(最新9篇)】相关推荐文章:

百分数的认识教学设计以及反思最新9篇

《找春天》优秀教学设计 找春天优秀教学设计第一课时五篇

找春天教学设计与反思【四篇】

找春天教学设计一等奖5篇

找春天教学设计及设计意图2022年

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服