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最新中班教案《滑滑梯》优秀3篇

格式:DOC 上传日期:2022-09-01 14:04:25
最新中班教案《滑滑梯》优秀3篇
时间:2022-09-01 14:04:25     小编:HLL

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

最新中班教案《滑滑梯》优秀3篇一

活动目标:

1、能仔细看图画,初步理解故事内容。

2、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。

3、感受童话故事的乐趣。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

2、物质准备:《滑梯真好吃》。

活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

引导语:宝贝们,咱们经常玩滑梯,滑梯好玩吗?滑梯能吃吗?今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁?

二、播放录音,引导幼儿观看课件ppt,初步感知故事内容。

三、播放课件ppt提问

(1)观察第一幅图,提问:它们看到了什么?是什么颜色?

你们觉得那个绿色的东西像什么?

(2)观察第二幅图,提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)

(3)观察第三幅图,提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?

(4)观察第四幅图,提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?

(5)发挥想象,看实物香蕉,你觉得香蕉像什么

四、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。

引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。

五、活动自然结束。

宝贝们,咱们排好队也去玩滑梯好不好。

活动反思:

在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。

最新中班教案《滑滑梯》优秀3篇二

设计意图:

《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。

活动目标:

1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。

2、丰富词汇:弯弯的、好奇。

3、感受童话故事的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

2、物质准备:《滑梯真好吃》PPT。

活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?

引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。

二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。

(一)观察p2—3。

提问:它们看到了什么?是什么颜色?

(二)观察p4—5。

提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?

(三)观察p6—7。

提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?

(四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)

提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?

(五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。

提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?

三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。

引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。

四、活动自然结束。

结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

最新中班教案《滑滑梯》优秀3篇三

设计意图:

球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标:

1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。

2、能合作进行探索活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

活动准备:

1、经验准备:

孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。

2、物质准备:

木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境准备:

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程:

探索一:球在不同高度滚动时的情况——探索二:不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸:玩球

活动过程:

一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。

二、:球宝宝玩滑梯

1、探索:谁的球滚的快,为什么?

2、用图画方式统计探索结果

三、:垒球宝宝和皮球宝宝比赛

1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?

2、统计探索结果

四、根据图形统计讨论操作结果

五、活动延伸:

1、你们还知道哪些球?

2、活动角:在玩中继续探索球的秘密。

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