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2022年小班教案《节约用水》(8篇)

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2022年小班教案《节约用水》(8篇)
时间:2022-12-24 18:08:33     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

小班教案篇一

美术教学内容:小鸭子游泳(棉签画)

1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签,毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。

1)教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2)引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。

身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。

它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。

1)教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

2)提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。

1)鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2)要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3)及时展览,讲评幼儿作业。

小班教案篇二

活动目标:

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

活动准备:

活动过程:

1、谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

2、复习歌曲《春天》

师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3、师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

(3)拍击什么样的节奏最好呢?

“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

(4)让幼儿与客人一起表演

(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” xo xo |x-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

中班:蝴蝶和花

活动目标:

1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系

活动准备:

奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

大班:春天小使者

活动目标:

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。

活动准备:

各种类型的风筝各一个。

活动过程

1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。

2、教师启发提问:

①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)

3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。

①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。

②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。

4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。

玩法:幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线 往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿 都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

小班教案篇三

1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌。

2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

2、户外空场地一块。

3、游戏音乐磁带一盒。录音机

1、活动引题

(1)小朋友今天我给大家变魔术————看看我变什么小动物了?(大白鹅)

(2)音乐律动入场:

“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)

4、集体游戏:

那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2―3遍)

5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力,还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中,充分体验活动及学习语言的乐趣,并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来,从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。

小班教案篇四

1、知道下雨是自然现象。

2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

3、体验雨中玩耍的乐趣。

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

◎选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。

感知下雨前带领幼儿到户外,观察感受天气等变化。

教师:看一看,天上的云和平时一样吗?有什么变化?

它们是什么颜色的?

感受一下,是不是有风吹来了?

猜一猜,将会发生什么事?

探索下雨时,指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞,到户外玩。

教师:想一想,雨水为什么有时候是直的,有时候是斜的?

听一听,雨点打在雨伞上的声音,像什么?

找一找,雨点除了落在伞上,还落在了什么地方?

看一看,那些被雨浇到的地方变得怎么样了?

接一接,小雨点落在你的手上有什么感觉?

踩一踩,你发现了什么?

分享请幼儿说一说,在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现,启发幼儿用语言表达自己的体验,与同伴分享雨中玩耍的乐趣。

教师:刚才你是怎样和雨做游戏的?

你发现了哪些有趣的事?

观察雨停后,和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化,感受空气的清新。

教师:现在的天空是什么颜色的?

云是什么样的?和下雨前一样吗?

花儿变得怎么样了?

本活动是科学领域中自然现象方面的活动,旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中,感受下雨的现象与变化,体验雨中玩耍的乐趣。

活动前,教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动,并请家长协助做好雨中玩耍的准备,如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋,携带雨伞等。下雨前,教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化,如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时,教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿,避免着凉,并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音,也可用手或身体其他部位接雨点,体验雨点落上的感觉,用脚踩水玩,体验水花溅起的乐趣。雨后,教师可带幼儿散步,观察周围环境的变化,闻一闻雨后的味道,感受空气的`清新。

如果天气不允许,教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区,引导幼儿在观察的基础上,用蜡笔或棉签等材料,画出小雨滴。

资源包知识小卡片雨是怎样形成的?

液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。

小班教案篇五

1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书。

2、能用各种图形自由组合图案,并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣,培养幼儿的成就感和自信心。

色卡纸、胶水、订书机,各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底,内页(写好了页码,没有内容)。

一、教师出示大读本《这是什么》,师生共同复习阅读。

李老师带来了一本书,你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

提问:“我用了哪些图形,变出了什么?”

教师:“圆形、长方形,变出了红红的太阳。”

2、师:“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底,内页编有页码但中间空白),请幼儿欣赏,示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

教师做封面和封底,请幼儿做书的内页,请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上,并且要求幼儿做好后,要用“××形、××形,变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书,教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式,介绍自己制作的那页书的内容,教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出高高兴兴的人。”

幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出漂亮的花。”

幼儿:“三角形、长方形,变出一棵好看的圣诞树。”

幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡。”

幼儿:“三角形、长方形、圆形,变出了高房子和树,还有小人。”

幼儿:“圆形、长方形,变成会跑的小汽车。”

幼儿全部介绍完后,教师与幼儿共同检查一遍书的顺序,确认书的完整性后,把书用订书机合订起来。

2、师生完整的读一遍自制的图书后,把自制书放入阅读区,请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

整个活动,层次清楚,教师教态亲切,教师与幼儿在共同制作、在互动中,基本达到了预期的目标。

1、活动中抓住了幼儿的兴趣点,采用了游戏情境,适合小班幼儿的年龄特点。活动开始,教师当魔术师用图形变魔术时,幼儿聚精会神的看着,充满了好奇心。当变出太阳时,他们开心的叫着“太阳,老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说:“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术,很感兴趣,很积极的参与到活动中,而不是老师强加给幼儿的愿望,做到了以幼儿为主体,充分的体现了自主性。

2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己,充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花,有的拼出了汽车,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣诞树,有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学,在做中学,很好地完成了教学目标。教师为孩子了材料,孩子可以自由选择进行拼贴,自由的交流,更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化,愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中,幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页,有的幼儿说“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡”,有的说“圆形、长方形、三角形,变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形,变出会跑的小汽车”等,幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述,而且还合理的运用形容词、量词等,语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时,小朋友们很开心,燕博达说:“我要把书带回去”,唐昊恬说:“哇,好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。

在制作图书的过程中,幼儿学会合作、学会交流、学会分享,并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐,同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼,进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望,提升自主阅读能力。

小班教案篇六

1.初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零、”“寂寞”。

2.通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。

1.课件:《竹篱笆和牵牛花》。

2.图片:竹篱笆、牵牛花。

一、谈话活动:

1.提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2.教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

教师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

2.幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

3.教师:我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

1.教师边放课件边讲述一遍故事。

三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1.教师利用课件再次欣赏故事。

3.教师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

1.教师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

3.找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸:

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

小班教案篇七

师:小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)

师:“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师:现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

师:小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师:老师拿出红颜色的宝宝说:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”, 老师拿出绿颜色的宝宝说:“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。

师:小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!

师:我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!

小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!

小班教案篇八

1、尝试用图形与线条组合画人。

2、运用各种感官体会活动的乐趣。

二、重点与难点

用图形与线条组合画人,不遗漏主体部分(头、身体、四肢)。

1、民谣录音带、录音机

2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

欣赏重现――联想创作――展现交流

1、欣赏、重现

(1)听录音、学着唱民谣。

(2)出示站立娃娃:

这个大头娃娃在跳舞吗?为什么没在跳舞?跳舞的时候哪些地方要动起来?

(3)听录音随老师边唱边跳――大头娃娃跳舞喽。

说明:在幼儿边唱边跳中,幼儿也可自由发挥,教师可引导集体观察某一幼儿的动态,鼓励有不同于别人的动作,让幼儿大胆作画积累经验。

2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

(1)师生合作示范。

教师可画头部,引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

说明:该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作,并可让大家学学该动作,同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作?鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

(2)幼儿创作

教师可提示:

①选择不同的图形画身体。

②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。(深色)

3、展现、交流

哪个大头娃娃的动作好看,大家来学学。

4、“下雨了”――棉签沾水粉颜料画张条。

说明:该环节可放在区间美术活动中去进行,培养幼儿手臂与手指协调动作的能力,并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

从3岁幼儿画人的若干幅作品中(图略),可看出幼儿的水平不同:

①有单线条代表手脚的,

②有遗漏主要部分的,

③也有能用图形表现各部分的,

④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接(脸与身体间的脖子)并画出细节部分:钮扣、手指,在第③幅画中,幼儿还画出了健全的牙齿。

小朋友一起吃点心。

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