最新民族团结进步示范机关工作方案(五篇)

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

民族团结进步示范机关工作方案篇一

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《党和国家民族政策宣传教育提纲》为主要内容，以推进民族团结进步事业为根本任务，以充分彰显和巩固我县争创“全国民族团结进步模范集体”取得的巨大成就为目的，采取多种形式和手段，大力宣传党和国家的民族政策、我县民族团结进步事业取得的成绩以及模范集体、模范个人的先进事迹，进一步促进我县民族团结进步事业健康发展，为全县经济社会发展做出积极贡献。

二、宣传内容

(一)组织学习《党和国家民族政策宣传教育提纲》，广泛宣传党和国家的民主政策、法律法规。

(二)近年来我县民族团结进步事业取得的成绩。

(三)我县各行各业涌现出的民族团结进步模范集体、模范个人先进事迹。

(四)我县开展民族团结宣传教育活动的经验做法和取得的良好成效。

(五)我县民族经济、社会事业特别是教育事业发展取得的成绩。

三、工作措施

围绕“团结推动发展、创建促进和谐”这一主题，在全县中小学中开展以下工作：

(一)实施民族政策进课堂活动。在宣传教育活动期间，各中小学要把《党和国家民族政策宣传教育提纲》等宣教内容纳入校本课程，使党和国家的民族政策进入课堂。每周要安排一定课时组织学生学习;要安排一名教师进行教学，并认真备课。

(二)做好宣传，营造氛围。要编写和发放民族政策知识宣传手册，充分利用校内广播、校刊、黑板报、宣传栏等媒体，以民族知识介绍、疑难问题解答、典型案例说法等形式，大力宣传党和国家民族政策。

(三)开展丰富多彩的活动。要在中小学生中开展好以民族团结教育为主题的班会和团队会活动;要举行民族知识竞赛、征文、演讲等活动;要邀请民族团结进步先进个人等到校作

报告

(四)表彰先进，树立典型。在活动月期间，各学校要通过开展争创“民族团结进步先进个人”、“民族团结进步优秀班级(团支部、中队)”等，提高师生参与活动的积极性，要大张旗鼓表彰一批在民族团结方面做出贡献的优秀学生和教师，树立典型，通过典型带动促进活动取得实效。

四、工作要求

(一)各学校要高度重视，加强组织领导，确保宣传教育活动取得实效。要紧密结合实际认真研究，制定工作方案，活动结束后要将活动开展情况于11月1日前报德育办，宣传月活动期间要及时报送有关信息。

(二)民族团结宣传教育活动要与时代精神教育相结合，与第十六届亚运会召开相结合，与当前开展的各项主题教育活动相结合，认真组织实施宣传教育活动，注重总结推广先进典型和好的经验做法，确保宣教活动取得实效。

(三)少数民族学校要将此项工作作为学校特色化建设的一项重要工作来抓，开展具有民族特色的教育活动，不断丰富活动的内容和形式，努力使少数民族学校成为民族团结的模范集体。

民族团结进步示范机关工作方案篇二

按照省民宗委的统一安排，我市将5月定为民族团结进步宣传月。现制定如下活动方案：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻落实党的、十八届三中、

四中全会

二、活动主题

深入贯彻中央、省委和市委民族工作会议精神，促进各民族团结和谐、共同发展

三、活动内容

1、宣传我市贯彻落实中央、省委和市委民族工作会议精神的作法与成效;

2、宣传民族法律法规，报道我市民族团结进步的先进典型;

3、报道少数民族和民族村组人民群众民生改善情况。

四、时间安排

1、4月中旬，制定并印发2016年xx市“民族团结进步宣传月”活动方案;

2、4月下旬，召开市相关部门参加的协调会暨动员会，部署2016年xx“民族团结进步宣传月”活动;

3、5月上旬开始，组织xx日报社、市广播电视台等新闻单位，围绕主题，根据不同媒体宣传报道特点，认真开展专题采访报道;

4、6月，对2016年xx市“民族团结进步宣传月”活动进行总结。

五、具体要求

1、加强组织领导。2016年xx市“民族团结进步宣传月”活动由市民宗局局长严立新任组长，相关单位负责人任副组长。由市民族宗教事务局拟定活动方案，并联系相关新闻单位，做好相关新闻宣传报道工作;

2、深入宣传报道。各新闻单位要围绕今年的主题制定采访报道计划和具体方案，安排专题报道版面，及时刊登、播出有关报道文章、图像。2016年xx市“民族团结进步宣传月”活动要围绕主题，突出重点，丰富活动形式，在宣传报道的广度和深度上下功夫;

3、强化联动配合。相关部门和乡镇要积极参与“民族团结进步宣传月”活动，提供新闻宣传线索，配合做好相关工作，形成上下联动的工作格局，确保活动收到实效;

4、市民宗局要及时对活动情况进行总结，并在年底将相关情况报省民宗委。

民族团结进步示范机关工作方案篇三

为牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”民族工作主题，努力在民族团结进步创建活动中发挥出交通运输职能作用，现结合实际，制定以下工作计划：

为切实做好创建活动各项工作，县交通运输局成立以局长为组长，分管局长为副组长、机关各股室和所属单位负责人为成员的活动工作领导小组，全面负责创建活动开展。

通过创建活动，努力实现我县少数民族和民族聚居地区经济社会又好又快发展，从而达到共同进步、共同繁荣的目的;通过活动开展，加深与少数民族同胞的感情联络，增强维护民族团结的责任感和使命感;通过活动开展，积极营造平等、团结、互助、和谐的社会主义民族大家庭氛围，切实维护稳定和谐的良好局面。

1、大力开展宣传教育活动、组织学习民族理论、民族政策、民族法律法规和一些基本常识，在“争当民族团结好少年”、“民族文化到基层”等系列活动中提供交通运输服务工作。

2、在创建示范单位工作中发挥部门职能作用、积极开展“六进”(进机关、进企业、进社区、进乡村、进学校、进寺庙)活动，积极争取项目，加强示范区交通基础设施建设、认真做好结队帮扶工作，为少数民族和民族聚居地经济社会发展作出贡献。

3、维护稳定团结和谐局面、加强社会管理创新，注重稳妥处理好涉及民族宗教方面信访矛盾和突发事件，创建与少数民族和民族聚居区交流沟通平台。

4、加强协调配合，有效推动活动开展、积极贯彻落实县委宣传部、县委统战部、县民族宗教局文件精神，加强与成员单位配合，充分发挥部门职能作用，有效推动创建活动开展。

民族团结进步示范机关工作方案篇四

根据xx市xx区机关事务管理局要求，为扎实推进开展节约型机关创建活动，发挥节能减排和生态文明建设的示范引领作用，制定本实施方案。

（一）总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动机关厉行勤俭节约、反对铺张浪费，健全节约能源资源管理制度，提高能源资源利用效率，降低机关运行成本，推行绿色办公，率先全面实施生活垃圾分类制度，引导干部职工养成简约适度、绿色低碳的生活和工作方式，形成崇尚绿色生活的良好氛围。

（二）目标任务

完成节能主管部门下达节约能源资源目标管理，2019年人均综合能耗、单位建筑面积能耗、人均水耗分别比2015年下降8.8%、8%和12%。争取2020年底建成节约型机关。

xx市xx区xxxxx局局机关(含在局机关大楼上班的事业单位)

（一）完善制度体系

1.健全节约能源资源管理制度，成立节约能耗工作领导小组，由 xxx担任领导小组组长，xxx担任副组长，各股室、各单位负责人任成员单位，领导小组下设办公室在局办公室，局办公室负责统筹协调节约能源工作。

2.制定年度节约能源资源工作

计划

3.实现能源资源分户、分区、分项计量，建立能源计量器具、空调、办公电器等主要用能设备、设施台账。严格落实能耗统计和台账制度，按时报送能耗数据，建立能源资源消费统计台账，做好分析、公示和通报。

（二）推行绿色办公

1.推进无纸化办公，完善办公用品管理制度，严格规范办公用品采购、保管、使用制度，采用双面打印；使用再生纸、再生铅笔、再生鼓粉盒等再生办公用品；采取禁止使用纸杯、一次性餐具、办公耗材等一次性用品的措施。开展“反对食品浪费，倡导光盘行动”等节约粮食活动。

2.充分采用自然采光，办公区域和公共区域采用分时分区控制，公共区域全部采用声或光感应照明。合理设置空调温度（夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不

得高于20摄氏度），做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。

3.节约用水，100%使用节水器具及设备；加强用水设备日常维护和定期巡查，损坏管件及时更换，无破管、渗水、漏水现象。

4.带头践行绿色出行；规范合理申请公务派车，鼓励公共交通、公用自行车等低碳出行方式。

5.加大绿色采购力度，带头采购更多节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，更新公务用车优先采购新能源汽车。

（三）

实行生活垃圾分类

1.积极推广率先全面实施生活垃圾分类制度，严格配置生活垃圾分类投放设施，公共区域和办公室按照要求配备分类容器设施，食堂区域配置餐厨垃圾和其他垃圾容器，设置专门场所或容器收集有害垃圾。

2.做好垃圾分类投放，垃圾集中投放点张贴垃圾分类投放指南，垃圾分类投放准确。

3.加强垃圾分类宣传教育，积极组织开展垃圾分类志愿活动，引领带动全社会开展垃圾分类。采取措施，使用循环再生办公用品，限制使用一次性办公用品，停止使用不可降解一次性塑料制品。

（四）开展宣传教育

1.设置办公设备节电、随手关灯、减少使用空调温度设定、节约用水、节约粮食等节约行为提醒标识。

2.组织开展节约能源资源宣传实践活动，将节能、节水、垃圾分类等内容纳入干部职工培训体系，定期举办知识讲座、岗位培训等生态文明思想教育活动。

3.节能工作动态或经验做法等在网站、杂志、微信公众号等媒体上宣传。不断增强干部职工节约意识、环保意识和生态意识，营造崇尚生态文明、践行绿色发展的氛围。

第一阶段：准备阶段（2020年8月）。

以开展节约型机关创建行动为契机，贯彻落实习近平生态文明思想和党的十九大精神，认真宣传贯彻《中华人民共和国节约能源法》和《公共机构节能条例》等节能法律法规，利用新闻媒体、电子显示屏、微信等多种形式，广泛开展以“节约能源资源，人人有责”、“节约能源资源，从我做起”、“从节约每一张纸、每一度电、每一滴水、每一升油（气）做起，弘扬勤俭节约宣传，倡导“节约光荣、浪费可耻”的风尚，牢固树立节约能源资源的意识，培养低碳健康的生活方式，使节约能源资源成为时尚的生活理念。

第二阶段：组织实施阶段（2020年8月--2020年12月）。

根据本实施方案和《xx市xx区节约型机关创建评价标准》要求，组织本单位坚持不懈开展节约型机关创建活动，突出抓好节约能源资源目标管理，完善制度体系，推行绿色办公，完善机关节约用电、水、油、气和行政办公经费等措施，倡导机关文明新风尚，努力形成机关节能降耗浓厚氛围。

（一）加强组织领导。节约型机关创建是党的十九大作出的战略部署，是贯彻落实习近平生态文明思想、深入推进生态文明建

设和绿色发展的具体行动，要高度重视，把节约型机关创建作为当前及今后一段时间工作的重点，加强组织领导，明确目标任务，落实工作措施，确保节约型机关创建稳步推进。

（二）落实主 体责任。要按照本实施方案要求，落实落细各项创建内容。机关相关股室部门要加强组织领导和沟通协调，形成合力，共同推进节约型机关创建。

（三）推进创建目标落实。完成节能主管部门下达的单位建筑面积能耗、人均能耗、人均水耗年度节能指标，争取2020年底建成节约型机关。

（四）加大宣传引导力度。要利用媒体，借力载体，挖掘本系统先进典型，加强总结交流，推广经验做法，充分发挥典型示范带动作用，营造人人参与、人人尽责、人人支持的工作氛围，推动工作整体提升。办公室要利用多种渠道和方式，大力宣传节约型机关创建行动和工作成效，营造良好社会。

民族团结进步示范机关工作方案篇五

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是马克思主义中国化的最新成果。为贯彻落实党的十九大精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部先后出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019-2023年）》等文件，要求以习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑（以下简称“三进”），打牢大学生成长成才的科学思想基础。高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，需要从理解体会习近平新时代中国特色社会主义思想的根本宗旨出发，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的总体架构与多维面向，从整体上厘清高校大学生思政课“三进”的基本原则、主要内容与具体方案。

坚持“动态‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的开放性。高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，要引导教师持续关注时代发展，与时俱进地学习习近平总书记最新讲话精神，汲取思想养分，充分转化为思政课的教学资源，从而使教材体系进一步转化为教学体系，帮助学生及时、充分、深入地了解到习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展。

坚持“全面‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的全局性。高校思政课应充分发挥育人主渠道作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想引领教学实践，夯实必修课阵地，拓展选修课领域，通过精准授课，提升思政课教学的实效性和满意度。高校专业课应借助“课程思政”建设的契机，挖掘专业课程知识体系中的思政元素，将知识教育同“三进”工作结合起来，使学生从不同专业、学科和课程的角度，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，从而使思想政治理论与专业学习相结合、知识学习与做人做事创新创业相结合，最终实现各类课程与思政课同向同行的育人效应。

坚持“系统‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性。理论源于实践，实践的力度决定理论的深度。思政课教师一方面应充分发挥自身的学术优势，从不同的视角出发，深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想在不同层面上的真理价值及其彼此间的逻辑关系；另一方面也应根据学生特点和课程性质，在不同的学习阶段，结合不同的问题对习近平新时代中国特色社会主义思想进行由浅及深、由近及远、由易及难的系统宣讲，引导学生举一反三，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，分析相关问题的真实本质，以形成多维度、多面向、多层次的认识，并在不同阶段的课程中得到反复巩固和强化。

坚持“深入‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的立体性。习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合新的时代语境，以逻辑严密、系统完整、相互贯通的思想体系丰富和发展了马克思主义，体现出了解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的理论品质，彰显勤于开拓、敢于作为、勇于担当、善于创新的精神品格。这就要求思政课教师不仅要把习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容介绍给学生，还要深入阐发其中蕴含的正确思维方法和崇高理论品格，从而使学生能够从外在与内在、具体与抽象、特殊与一般等各个层面把握习近平新时代中国特色社会主义思想，提升习近平新时代中国特色社会主义思想的铸魂育人效果。

一是“知识观点”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的具体观点。习近平新时代中国特色社会主义思想源自于中国的历史实践，对各方面问题的具体论述具有高度的针对性和前瞻性，是新时代各项改革事业的行动指南，对于新时代中国特色社会主义道路的建设和发展具有重要的塑造、指导和引领作用。大学生作为新时代中国特色社会主义建设的生力军，正处于思想形成的关键时期，尤其需要了解习近平新时代中国特色社会主义思想的具体观点，充分领会“八个明确”的内涵主旨和“十四个坚持”的现实意义，全面认识中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃和新时代我国社会主要矛盾的最新变化，从而准确把握自身所处的时代节点和应当承担的时代使命。

二是“思想理念”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的立场视野。习近平新时代中国特色社会主义思想论域广泛，但其中的价值立场一脉相承，即始终“坚持以人民为中心”。这一立场贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的各个方面，从根本上决定着对其他各项问题的分析、评判和解答，是马克思主义关于坚守人民立场思想的当代体现。在此基础上，习近平新时代中国特色社会主义思想进一步体现出广阔的知识视野、国际视野、历史视野，为各项论断提供了丰富的理论语境和比较空间。只有阐明这些观点，才能使学生更好理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论高度，准确认识各项具体论述的价值取向，并从中学习以人民为中心的价值立场，拓宽自身的视野广度。

三是“说理方法”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的思维逻辑。习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论在抽象思维层面主要表现为辩证唯物主义和历史唯物主义，二者是新时代社会主要矛盾变化、以人民为中心等一系列重大论断所依据的方法论前提。此外，习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论在具体论述层面还呈现出比较方法、历史方法、叙事方法、情感方法等多种说理方式，这些方式使理性论断获得了适合自身的感性表现形式，从而赋予思想本身以强大的说服力。只有讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想内含的思维逻辑，才能使学生不仅知其然而且知其所以然，从而达到举一反三、事半功倍的良好效果。

四是“精神气质”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神品质。高校思政课教师可以结合具体案例，生动阐发习近平新时代中国特色社会主义思想中承载的永久奋斗精神、使命担当精神、“无我”精神等宝贵品质，引导学生不仅感受到深刻的理论说服力，而且体会到其所具有的情感吸引力和道德感召力，并自觉践行，从而使习近平新时代中国特色社会主义思想真正地入耳入脑入心入行。

在确立习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本原则和主要内容之后，就可以着手勾勒“三进”的具体方案。本文以北京航空航天大学思政课实践探索为例，提出高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本构想。

1.“思想道德修养与法律基础”课程

“思想道德修养与法律基础”课程（以下简称“基础”课）是学生进入大学后接触到的第一门思政课，也是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的关键课程。“基础”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于青年的重要论述为指导，帮助学生认清自身所处的历史方位，确立正确的人生目标和成长成才方向，扣好大学期间的“第一粒扣子”。“基础”课“三进”工作的具体内容应包含以下三点：一是用理论坚定理想，通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释，使学生准确把握爱国与爱党爱社会主义之间的相互统一；二是用榜样昭示方向，借助习近平总书记的青春奋斗历程为学生提供鲜活生动的学习案例；三是用读书提升修养，引导学生读经典、读原著，深入学习习近平总书记推荐的中外经典著作，并结合自身开展反思与感悟，最终促使所学、所知与所行相结合，实现知行合一。

2.“中国近现代史纲要”课程

“中国近现代史纲要”课程（以下简称“纲要”课）是帮助学生树立马克思主义历史观、反对历史虚无主义的重要课程。“纲要”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于历史观的重要论述为指导，通过把握中国近现代历史发展的主题与主线，讲透中国近现代历史发展的本质与主流，向学生形象展现和深刻揭示历史与人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路、怎样选择了改革开放，进而养成科学的历史思维。“纲要”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是系统介绍习近平总书记的历史观；二是向习近平总书记学习“用细节彰显人格、用人格彰显党性”的叙事方法，对典型历史人物进行重点讲解；三是向习近平总书记学习“论从史出、以论包史”的历史方法，充分阐明历史与逻辑的统一，从而使学生从史实中汲取史识，最终养成科学史观。

3.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）是以讲授马克思主义中国化的基本经验、发展历程和理论成果为核心，是推动“三进”工作的主要课程。“概论”课“三进”工作的总体目标应当是在教材已经融入习近平新时代中国特色社会主义思想内容的基础上，进一步提升理论层次，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的价值宗旨、实践指向和时代背景，引导学生把握其深层内涵。“概论”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是着眼基础文本，原原本本学习习近平总书记的重要论述，切实学懂弄通；二是着眼鲜活实践，按照习近平总书记的要求向实践学习，鼓励学生以理论指导社会实践，以实践深化理论认知；三是着眼学习方法，充分吸收习近平总书记分析、解答和评判问题的方式方法，了解理论、政策与实践之间的逻辑关系，进一步坚定理想信念。

4.“马克思主义基本原理概论”课程

“马克思主义基本原理概论”课程（以下简称“原理”课）是系统讲解马克思主义的基本立场与内在逻辑，使学生形成科学的世界观与方法论的课程。“原理”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于马克思主义的重要论述为指导，引导学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论方法与思维逻辑。“原理”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为范例，分析研究其对马克思主义的继承和创新，认真体会马克思主义在不同时代的变化发展历程；二是以习近平总书记的相关重要论述为范例，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法分析问题，确立科学的方法论基础；三是以新时代中国特色社会主义道路的最新实践为参照，结合以习近平同志为核心的党中央出台的一系列治国理政新理念新思想新战略，体会理论与实践、思想与道路、政策与观念之间的统一，更好把握习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑内核与理论精髓。

5.“形势与政策”课程

“形势与政策”课程是引导大学生全面了解新时代中国特色社会主义建设的一系列最新成就，正确理解党的路线、方针、政策，准确把握国内外形势变化的课程，具有很强的时效性、灵活性、针对性和综合性。“形势与政策”课程“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于相关问题的最新论述为指导，通过对国内外形势和新政策新举措的深入讲解，持续强化学生对中国特色社会主义道路的自信心和责任感。“形势与政策”课程“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是及时传达学习领会习近平总书记对相关事件的重要指示批示精神，时时处处与以习近平同志为核心的党中央保持一致；二是组织学生在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下对所关心的热点事件和具体案例进行深入讨论，达到学以致用；三是将习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容与相应的实践教学环节相结合，从而促使学生在行中学、在学中悟，真正学深悟透。