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初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇精选

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初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇精选
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学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得感悟该怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇篇一

在x年秋,我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历,因此,对此,并不陌生。我利用在军训的几天时间里,通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。

首先,在卫生方面,我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为,一个班级环境的好坏,直接影响学生的学习。“一屋不扫,何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流动红旗中体现,所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位后,我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样,学生的管理终于进入了正轨。

作为班主任,你不仅要抓学习,卫生,还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素,是学生能够安心学习的保证。我经常对学生说,“我在的时候,你们可以有些小动作;但是我不在时,你们要严格约束自己,比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己,确实做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。

班主任不同于科任老师,只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系,同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时,我主要倾向那些有能力,有奉献精神的学生。我时常教育他们,“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师,作为班主任,我经常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态,课程进度,尖子生的薄弱学科的辅导方法,为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。

在我作为科任老师时,我真的无法接受班级的差生,常在想,就是因为你们影响了我的及格率,平均分。但是在担任班主任后,我改变了这种想法。所有学生,我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的,他们的特长也未必一定相同。在学习某一学科时,效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜,他们都很可爱。在与他们接触的过程中,我着重找他们的长处,找他们身上的优点,看见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏的眼光去教育他们。孩子都是好孩子。

学习的差生未必什么都不好,他们也不会永远都落与人后。他们也需要鼓励,也需要被认可。其实孩子虽小,但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶,从而影响家长。鼓励孩子,还要鼓励家长,要给家长信心,给他们希望。谁不望子成龙,望女成风。班主任的一句话,有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用,家长作为孩子的至亲,他们有时会看不见孩子身上优点,往往看到的是缺点,这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的,就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的电话号码,无论是谁的家长,我都会礼貌的说:“您是。。。。。。的家长?”在与家长的交谈中,我时刻注意他们的教育方式,方法,找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中,我尊重家长,同时也尊重学生的人格。每当家长问我,孩子最近表现怎么样时。我都会问他们,您指的是学习方面还是品质方面?如果是学习上的,我有发言权,如果是品质上的,我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点,我要给他们希望。只要家长有希望,有信心,孩子就会有动力。无论在那一方面,我都能看见学生的可爱之处,,我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐,互相支持,互相理解,共同进步”。

中班主任工作心得感悟4

初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇篇五

自x年开始,在近20x年的班主任工作中,我深深体会到,班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习、生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这一角色至关重要,现就多年的班务工作感受与大家交流,不当之处,敬请批评指正。

感悟一:做好三沟通

1、与家长沟通

通过电话、书信、走访等形式,摸清每一位学生的情况,做到心中有数,20x级我班学生熊靖,开学时别的学生来报名,他却整理东西不辞而别,我立即家访,得知他家境贫困,拿不出报名费,我向学校汇报并减免了学费。在平常的学习、生活上,我更加关心他,使他树立了信息,考上了西北大学。

2、与学生沟通

深入了解学生,如家庭、生活、爱好、个性、思想品德等,通过与学生谈话,参与学生课外活动,建立沟通渠道,拉近与学生的心理距离,产生“亲其师、信其道”的效果。

3、与任课老师沟通,共同管理班集体

班主任工作是繁杂的,仅靠我一人之力难管好班集,要沟通了解学生各方面情况,需要任课教师的支持。

感悟二:注重学生能力的培养和锻炼,健全完善班干部队伍

多年班主任工作不断探索,总结出了一套激发学生主动意识,实施“以人为本”的管理理念。班干部由民主选举产生,每月轮流一次,使每个学生有主人翁意识,提供均等自我展示的机会和锻炼平台,有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力,形成一个比、学、赶、帮、超的氛围。

感悟三:为人师表、树威信

学高为师、身正为范。班主任是学生的楷模,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,以身作则,率先垂范,在教育中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动、耐心帮助别人。

感悟四:成绩与问题

在30年的教育、教学工作中,我注重激发学生创新意识,提高动手能力,培养、锻炼和提高学生综合素质,所带班学生综合能力较强,在学校各项活动中名列前茅,共有十多名学生考入北大、清华,有1000多人考上一、二本,本人也曾十多次获得市级和校级优秀班主任称号,但由于自己担任班主任工作近二十年,容易形成习惯思维处理问题,形成了自己教学育人的思维模式,这一方面可以说是经验,另一方面又形成了制约自己做好工作的桎梏。另外,只注重整体教育,忽视个细的思想教育工作。

我深切感受到“世易时移、变法宜矣”,时代在变,当代中学生的思想在变,我们学校的生源素质在变。作为重点班班主任,如果以一成变的思维或经验对待今天的班主任工作。如果不进行个细的思想教育和心理疏导,是难以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作心得感悟2

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