当品味完一部作品后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
什么是班风呢?班风是一种班级文化,是一个班级以价值观为核心,有特色的氛围、行为方式、习惯;也就是一个班级与其他班级不同的氛围和习惯。班风的内涵有舆论方向、纪律、学习氛围、人际关系、环境、代表人物、行为品牌等几个方面组成。
班风是人与人相互影响的产物,在一个班级班风形成的过程中,班主任起着主导和关键作用。我一般从以下几个方面着手班风建设。
一、了解具体班情,制定奋斗目标。
班主任要了解班内学生的基本情况,对班级情况做基本分析,是抓好班风建设的前提条件,班情包括:男女生构成比例、年龄结构,每名学生学习情况,家庭成员的学历、工作、收入状况等,每个学生的爱好、个性特长、每个学生的愿望及班级科任教师的授课情况等等。
在班情分析的基础上,制定出切实可行的班级奋斗目标,并围绕目标设计和开展一系列活动,使班级朝着积极向上,团结奋进的方向发展。
二、重视班主任的引导作用。
“学校无小事,处处皆教育”,班主任是班级管理的组织者、指导者,对学生的健康成长起着至关重要的作用。班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。
在班级建设中,班主任首先要以身作则,严于律己,要求学生做到的,自己首先必须做到。另外,要做一个学习型的教师,不断提高自己的知识水平,认真备课讲课,以教风促学风。
师德之魂在于“爱”,爱生之心是教育的前提。班主任的爱应撒在学生集体中,应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对中等生的促进,对特殊学生给予特殊关怀,对后进生给予偏爱。让每个学生都能感受到班主任的爱,学生会以有这样的班主任而自豪,会主动自觉的团结在班主任的周围,听从其教诲,服从其指令,形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力,同心同德打造优秀集体。在教育中做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果,才能促进良好班风形成。
三、要有一支精良的班干部队伍,为良好的班风建设护航。
班集体要形成良好的班风,必须有一支能干的班干部队伍。作为班主任的得力助手,他们往往决定着一个班级的精神面貌与风气。我挑选班干部的基本原则有以下几点:(1)责任心强,敢说敢做,有很强的集体荣誉感。能严格要求自己,能以身作则,起到好的表率作用。(2)有较强的组织能力,口头表达能力,社会活动能力。(3)能坚持原则,不徇私情,做做到秉公办事。(4)具有奉献精神,能热心为大家服务,尽力为同学排忧。
当然遇到这样的班干部是班主任的幸运,没有这样的苗子,班主任也不要气馁,要切实做好班干部的培养工作,帮助他们树立威信,调动他们的工作积极性,从多方面给予工作的认可,尽可能的创造条件帮助他们成长,班干部得到同学的认可后,工作就很好推动了。
四、搞好班级文化,促进班风建设。
班级文化是班风建设的重要内容。分为显性文化和隐性文化。
建班后我会和学生一起讨论班级公约,共同设计班徽、制定班训、班级誓言、制定班级发展目标,送班主任寄语,为了提高班级竞争力,还要制定挑战书,小组pk制度、班级荣誉榜等,目的是掀起比、学、赶、帮的热潮,引领班级健康发展。
五、开好班务会,增强主人翁意识。
班主任既是班级活动的组织者,引导者,同时也是参与者。班主任要重视一周一次的主题班会,要敢于放手给学生,让每个学生都有机会参与班级管理,在会上规划或总结工作,弘扬正气,开展批评与自我批评;或树立目标,激励同学们为班级荣誉而战,为自己的理想而战,增强班级凝聚力,突出主人翁精神。
陶行知先生说过“最好的教育,是教育学生自己做好自己的先生。”一个班级,在班主任的带领下,应努力培养学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的意识,学生自觉遵守校规校纪,我们努力创建和谐向上的班风就会形成,从而为高效的班级管理服务。
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