学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
提高技能培训心得体会篇一
;【摘 要】机车在交通运输中发挥着极为重要的作用，机车质量和运行状态的好坏直接关系到铁路运输的效率与稳定性。近年来，随着和谐大功率机车的投入运用，对机车检修人员的检修工艺和操作技能也提出了新的要求。基于此，论文主要对提高机车检修技能培训工作进行分析探究。
【关键词】机车检修;检修技能培训;改革措施
1 引言
随着国民经济的快速发展，铁路运输行业在其中所发挥的重要性逐渐提高，同时也对电力机车质量提出了更高的要求。一般而言，进行机车检修主要是从控制方式、机车功率等方面出发，就我国机车检修的实际情况来看，存在着检修周期、检修频率模糊等问题，导致我国机车质量下降。
2 当前机车检修中存在的问题
2.1 检修周期不实际
当前对于铁路机车维修过程中所采取的标准主要是根据其行驶里程决定检修的修程与频率，一般是在8万km就需要进行维修。显然依照大约公里数进行维修工作的方案存在一定问题，这主要是由于单纯依据运行日期进行维修的方式容易存在漏洞，并且在实际操作中比较困难，这种检修方式并不合理。一方面，由于这种检修方式没有考虑到不同机车的运行环境以及符合情况，对于一些运行于恶劣环境中的机车，其随时可能会遇到风沙、极寒、酷暑等情况，而这些条件都会导致机车磨损情况更加严重;另一方面，由于机车功能不一致，用于重载运输的铁路机车运行速度快，导致机车的磨损程度较之其他机车更为严重[1]。
2.2 检修范围不准确
我国当前的机车检修机制和检修方式一般是将机车停在检修基地，再按照规定的检修范围和检修技术对机车进行检修。其中检修范围是根据机车里程数的不同，根据配件、零部件的消耗程度以及磨损程度确定检修范围，并且逐渐将指定的零部件进行拆除，使得检修范围扩大化。这种检修范围虽然能够提升检修质量，但是也可能造成其他问题。一方面，可能导致部分零部件重复检修，造成检修效率过低，影响检修质量。通过拆除零部件进行检修，可能对机车相应部位造成严重损害，进而造成维修成本的增加[2]。另一方面，依照里程数进行检修，会导致浪费资源用于维修过于老旧和损耗严重的机车，浪费大量资源。同时为了避免机车质量严重恶化，维修人员需要及时进行检修以应对机车障碍的不稳定性，而采用这种固定化的模式进行维修，仅仅是流于表面，而不能检查到机车内部零部件中可能存在的障碍，使得部分深层次的零部件没有时间进行检修，进而给机车的稳定运行埋下威胁。加之，机车相关零配件制造企业由于相关质量标准并不一致，导致其生产质量参差不齐，而且当前对于机车零部件的质量判断不能仅仅凭借外观观察，还需要试验一段时间。因此，在对机车零部件进行维修的过程中，还需要判断零部件的质量，避免选择质量不佳的零部件给机车运行造成负面影响。
2.3 检修方式不科学
当前，我国机车检修制度存在诸多不科学的地方，尤其没有设置一套科学的检修标准，没有一个可供操作的准确范围与量化指标。因此，对于那些大型机车而言，进行检修时检修人员只能够对固定的检修部分与检修范围进行维修，而对于其中的零部件却没有相关维修方案，只能够依靠维修人员的检修经验进行维修，给机车维修埋下严重隐患。加之，在维修人员进行更替后，又会采用不同的检修方法进行维修，导致机车运行的安全程度比较低。随着科学技术的不断发展，在机车维修过程中应该不断更新数据存储技术，确保能够全方位、多层次地掌握机车运行状态信息[3]。
3 提高机车检修培训质量的相关对策
3.1 确保机车检修方案的可操作性
在机车维修过程中，维修人员需要根据机车的实际运行情况，制定相应的检修方案与计划。为此就需要在机车出厂之前，在机车内部设置信息获取装置，不断更新机车的运行状态，并将这些信息发送到维修中心，用于備份和存储，为此在机车检修过程中能够根据其运行情况制定可操作的维修方案。同时，在方案执行过程中，需要设计相关监督管理方案，确保方案的可执行性。此外，为了确保检修人员能够依照检修计划进行操作，确保机车检修工作顺利开展，还需要依照机车内部零部件的损耗程度制定维修时间表，从而确保机车检修依照时间有序开展，避免出现由于运输任务紧张而缺少时间进行检修的机车，确保检修计划切实执行[4]。
3.2 增加多种机车维修工艺的学习
传统机车维修过程中，维修人员主要是根据以往的维修检验进行维修，并且未对以往维修工作中存在的问题进行总结分析，导致维修人员的维修水平比较低，容易出现维修工艺标准不一、维修标准执行不具有可操作性，使得维修质量不佳。为此就需要对维修人员进行组织培训，一方面，增加其新型机车维修方法的师带徒学习，并且通过实际操作及以往工艺维修案例总结其中存在的问题，形成有针对性的解决方案，提高维修质量。另一方面，维修人员还应该增加对机车维修工艺的学习，从而制定出科学的检修标准和范围，为机车维修工作提供有力保障。此外，为了提高机车维修质量，首先是加强对于维修现场的控制。为此需要提高维修人员的思想观念和道德素养，确保其能够严格按照相关工作职业，认真履行岗位需要，遵守相关检修标准进行操作。其次规范化检修工程，一旦发现在检修过程中存在不规范的问题，要及时上报制止，并针对这些问题进行整改，优化机车检修流程。最后，还需要建立检修工作的监督制度，避免维修人员不依照相关标准进行维修工作，从而为机车维修质量打下基础。最重要的是要落实工作责任制，对维修环节的人员进行严格把控，实现权责分明。
3.3 标准化维修管理水平
为了提高机车维修工作水平，实现维修管理水平的不断提升，就需要建立标准化的管理体系。首先，需要对检修作业进行认真审核和分析，并且依照机车的实际情况将管理体系进行精细化分解，以提高维修质量和标准。同时还需要建立监督体系监督管理规范后操作制度的落地情况，实现检修工作的系统化、科学化。其次，还需要建立长期的信息档案。由于机车检修工作是一项长期的复杂工作，为了推进检修工作的标准化，一方面需要对检修组进行标准化管理，另一方面还需要及时对检修工作的质量进行审查，对于可操作性的案例进行推广。最后，还需要不断落实机车检修范围，一旦检修工艺范围中存在不足，就需要及时安排人员进行纠正和修订，从而健全管理体系。
3.4 搭建资源共享平台
由于機车检修工作涉及机车技术图纸以及生产工艺技术等信息，因此，检修人员需要多与厂家维修人员进行沟通交流，通过资源分析和组织协作，提高机车维修效率和质量。此外，生产厂家也需要通过与一线检修人员进行沟通交流，收集机车零部件中存在的问题，及时进行调整反馈，从而提高机车质量。但就当前情况来看，由于生产厂家与检修机组之间的合作力度并不高，资源共享程度比较低，导致机车中的关键零部件还需要交由生产厂家进行维修，严重拖慢了维修进度，降低了维修效率。因此，需要加强检修人员与生产厂家之间的沟通交流，建立有效的沟通交流机制。
4 结语
综上所述，铁路机车对于发展交通运输行业极为重要，对于铁路机车的检修技术和标准有一套具有科学依据的先进标准，从而使得机车检修质量不断提高，进而提升运行安全程度。同时在检修过程中，检修人员还需要不断总结检修经验，更新检修技术，以实现机车检修质量的不断提高。
【参考文献】
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今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为：小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的想象能力。
小学语文教学低年级主要是识字；中年级是词语、句子；高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。
指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。
指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟作者的写作意图，才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。
指导小学生朗读课文，形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好办法，但一定要注重读的方式和方法，不能让学生死读书、读死书。要根据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热情，激活学生思维的火花。学生在阅读中，该掌握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目的。
我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见”意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。
讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。
因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，把朗读跟理解相结合起来。
小学从三年级起开始习作，语文教学如何培养学生的写作能力，这是必须思考的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷，下笔如有神”，后人又有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法。小学生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”，实在没有必要和可能。但熟读课文，积累一些妙词佳句，学会谋篇布局，为写作打下基础是非常必要的。
小学语文课本的每一篇文章都是出自名家之作，是引导学生入门习作的最好范文，让学生先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的基础上就能就能触景生情，就能把文章写好。所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培养学生说话开始，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在吸收，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的基础，读是写的前提，读是写的培训。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。
综合上所述，笔者认为小学语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培养学生学习语文的自信心，才能激发学生学习语文的积极性，才能达到教学的真正目的，才能进入小学语文教学的最高境界。
一、老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。
二、我们一定要坚持上好作文课。课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。
三、采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果。
提高技能培训心得体会篇三
;【摘要】随着社会的不断进步，对企业提出了新的要求，企业在不断的进行转型改变才能适应社会的要求不被行业所淘汰，这就给企业中的员工提出了更高的要求。许多的员工由于无法及时适应企业提出的新要求，而面临失业的危险。针对这一情况相关部门应当引起重视，以实际的政策和制度促进失业人员技能培训的效率，帮助失业人员更好的实现再次就业。本文将对此进行简要分析。
【关键词】失业人员技能培训的意义 提升劳动技能培训效率的措施
引言：
近几年国家对于失业人员的再就业引起了高度的重视，不断的扩大创业的规模，优化技能培训的措施，完善失业补贴的制度，以便促进失业人口可以更好的就业。众多的失业人员表示失业后再次就业困难，不能及时的适应再次就业的要求，针对这种情况，有关部门应当及时帮助失业人员转变传统的择业观念，提高相关的职业技能和职业能力的培训力度，促进失业人员再次就业，维护我国社会的稳定。
一、促进失业人员技能培训的重要意义
及时对于失业人员进行相关技能的培训，不仅仅可以帮助失业人员掌握相应的劳动技能，更重要的是对于失业人员来说，可以转变传统的思维模式，使其拥有发散的思维模式，看到更多的就业机会，促使整体失业人员的素养得到提升。另一方面，每年都会有许多的公司由于经营不善或者是无法适应社会不断发展提出的新要求，而不得不作出裁员甚至是宣告破产的决定，使得社会出现了许多的被动失业的人员。对于失业人员来说，由于在之前的企业经营模式之下长时间工作而适应了其运作方式，猛然失业再次进行找工作，很可能不能及时的适应新的企业模式，或者新企业提出的要求，导致无法及时找到工作。因此，及时的展开对于失业人员的技能培训，可以让人员在进入新的工作岗位之前，提前适应新岗位的要求，具备再就业的条件，缓解再次就业带来的压力。
二、提升技能培训效率的措施
（一）及时转变思想观念
对于失业人员进行及时培训使其可以良好的解决就业问题，不仅仅可以解决失业人员个人的就业问题，对于社会的稳定以及我国经济社会的发展也有积极重要的积极意义。因此相关部门应当及时开展对于失业人员的技能培训教育，一方面，作为政府应当对失业人员及时下发技能培训期间的补贴，为失业人员在进行培训的过程中提供基本的保障，充分认识到对下岗失业人员再就业能力培训的重要性，加大对于失业人员惠民工程的覆盖广度与深度，使更多的失业人员可以享受到国家的良好政策，积极参与到再就业的过程中。另一方面，失业的人员应当积极并且主动的配合政府的培训措施，切实的参与到劳动技能的培训之中，在培训的过程中转变自己的传统就业思维模式，运用发展的眼光来看待再就业，以全新的心态迎接新的工作。
（二）合理设置培训的专业
对于失业人员的培训是为了使其更好的适应市场的运转，跟上经济市场的发展形势，因此，在进行对于失业人员的劳动相关技能培训的过程中，对于培训机构的选择上，可以采用市场运作的模式，便于筛选出信誉良好并且师资力量雄厚的机构，最大程度上避免不达标的机构对于失业人员的再次就业造成影响。此外，对于符合标准的机构应当引导其进行合理的课程设置，在课程的设置过程中，应当结合目前社会的发展动态，及时了解失业人员的需求以及想要进行哪方面的技能学习来进行合理的课程选择。除此之外，在进行培训的时间以及培训的内容选择上，应当考虑到失业人员时间紧张并且空闲时间较为灵活的特点来进行课程的设置，保证每一位学员都能保证学习的质量，促进培训的良好开展。
（三）帮助失业人员进行合理的培训课程选择
经济市场不断的发展瞬息万变，这就导致许多的失业人员一旦失业面临的是多元化的职业需求，对于掌握的知识和相关的技能要求也在不断的增加，因此在进行劳动培训的过程中，应当考虑到不断变化的市场要求，结合自身的情况进行合理的专业选择，才能在最大程度上发挥出劳动培训的优势。作为培训机构的老师，对于行业的动态了解比学员更加清楚，在专业的原则上应当在尊重学员资源的原则前提之下，最大程度上帮助学员分析现状进行合理的专业选择，促使学员将目前所受到的培训与自身的创业和发展紧密结合起来，尽早找到一份心仪的工作。
（四）制定合理的就业培训效果的考评机制
要想更好的促进劳动培训有序开展，提高培训的效率，就应当制定合理的考核标准，在严格的标准之下，才能最大程度上监督整个的培训过程有序的进行，使失业人员在机构中真正的提升自己的技能水平，增强自己的综合素养，适应行业的要求。首先，对于培训机构来说，要想更好的促进学员对于相关技能的及时掌握，就应当根据学员的实际到课率以及日常考核达标率与最终考试的合格率来进行学员培训的考核工作，对于不合格的学员应当及时进行监督教育，以这种方式来激发学员们学习的热情，促进培训效率的有效提升。其次，相关的机构在开展课程教育之前，应当及时做好培训宣传的相关工作，只有使每一个失业人员都清楚的了解到机构的师资情况、培训计划以及相应的培训目标，才能吸引更多的失业人员加入到培训的过程中来。最后，对于机构的老师以及其办学资质也应当定期进行检查和考评，对于不合格的机构以及老师应当及时取缔其办学和教育的资格，通过严格的监督，确保教学的培训质量不断的提升。只有这样才能有效的提升劳动技能培训的效果，确保失业人员再次就业的成功率，维护社会的稳定和谐。
三、结束语：
在新的时代背景之下，有效的提升失业人员劳动技能的培训是非常重要的，对于整体社会的稳定有着积极的促进作用，可以有效的提升我国的整体经济水平。但是对于失业人员的技能提升不是一个简单的问题，需要不断的进行灵活多样并且全方位的培训机构设置，不断的对相关的模式进行探索，找到一个适合行业发展动态并且能够切实的解决失业人员所关心问题的模式，才能真正的提升社会的整体再次就业率。
参考文献：
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一.老师的任务：
在开学初我制定了高一，高二，高三的技能训练工作计划。再经过小组讨论定稿，明确各个老师的分工。对于高一主要工作是通过技能节选拔兴趣小组，目的是组织梯队建设。对于高二主要工作是分项目教学，是他们达到初级工水平，为下学期强化训练打基础。对于高三主要工作是定期定量训练往年的省赛图纸，以及本组计划的图纸，定期进行考核。
本人主要任务：做好参训学生思想工作，加强学生管理，搞好安全教育，保持参训学生队伍稳定，确保安全良好的训练秩序;精心设计训练项目，制定详细的训练计划和内容、考核标准和考核办法; 讲清技能训练相应的理论、工艺知识，讲解操作步骤和要领，做好操作示范，耐心指导，认真搞好技能考核，不断提高参训学生的技能水平。
组里的老师的任务：组织好学生训练外，参加相应年级考核图纸设计及其它相关活动。
二.对学生的要求：
服从管理; 集中训练课时间，学生无特殊情况不得请假、旷课、每次集中训练结束后学生要对自己考核过程进行总结。高一的每周五次理论学习。高二每周一次理论学习，四次实践操作训练。高三的每周六天实践训练和教辅工作。
提高技能培训心得体会篇五
有幸于20xx年加入技校教师队伍，成为一名人民教师，并于8月26—28日参加了教学基本技能培训，受益匪浅。
本次教学基本技能培训从职业教育理念、实践教学模式、教学原则、教学方法、实习课教学环节及备课、编写教案、授课、布置作业与批改、课外辅导与答疑、考查与考试六大基本教学技能等几方面全面、系统的阐述了职业教育的核心与关键，归纳了新任职业教育工作者应该具备的从业基本素质。
职业教育不同于普通教育，作为其参与主体，职校学生知识体系和学习意识较为薄弱，加上其自身年龄偏小，成长环境复杂，更易受外部环境中不利因素干扰，教学工作存在一定的特殊性。而作为职业教育另一参与主体教师来说，教学的重点不仅在于教书，更重要的是在于育人，如何通过基本教学环节中潜移默化的系列互动，传授学生知识，发展学生智能，树立学生正确的世界观和人生观，从而培养学生持续不断获取知识的意识和能力就成了技校教师更为重要和更有挑战性的课题。自此，教师的职能不再仅限于传道、授业、解惑，更多的，教师要成为学生的家长、朋友、领导者，关心他们的生活和成长，带领他们从技校走出去就能成为对家庭负责任，对社会有贡献的基础性人才。
技工学校实践教学的主要模式有实验课、实训课、实习课和理论实践一体化教学课四种，不难看出，其重点在于培养学生的动手操作能力，培养实际工作岗位上的操作者与生产者，因此，在具体的教学过程中，教师要在深入研究和掌握教学大纲和教材的基础上，结合教学目标和自身实际，生动形象、深入浅出、简明扼要地将知识点展现在学生面前，并通过实践和指导一系列不断重复和循序渐进的过程将知识点进行巩固和夯实，实现最终教学目标。
和传统教育类似，职业教育基本的教学方法有讲授教学法、启发教学法、演示教学法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、示范操作法、指导操作练习法、精讲—问答—点评三环联动教学法、视听展示—分组讨论—教师导控联动教学法等，和传统教育略有不同的是，职业教育对操作能力的特殊要求更强调了讲授指导、示范指导、巡回指导和结束指导的作用，正是这些强化动手能力的实习课教学环节配合了基本教学方法，使职业教育得以高效的开展着。
生产、操作工人位于职业金字塔的底端，他们数量庞大，涉及到我国国民生产的各个领域，其重要性不容小觑。而我国的职业教育起步较晚，虽然历经数十年的发展有了长足的进步，但和德国、新加坡等职业教育体系相对完善的国家比起来还有很大的差距，而这些差距也正是造成中国劳动力供求关系不平衡的主要矛盾。庆幸的是，国家现今对职业教育的基础性地位越来越重视，党和国家的领导人也多次强调要加强我国职业教育工作。因此，我们更应该抓住机会，克服困难，发挥优势，从我做起，严格遵守国家、行业和学校的各项规则，凸显和强化自身“为人师表”的示范性作用，把学校技术教育事业做强、做大，为社会输送更多有用的人才。
提高技能培训心得体会篇六
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。
努力学习，共同创新
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的.教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们x市的教育大业在刘局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。
提高技能培训心得体会篇七
短短八天的培训学习即使落下帷幕，在培训的日子里，我每一天的感觉都是幸福而充实的，因为每一天都能感受到思想火花的冲击。培训的第一天，局长在开班仪式上做了精彩的报告，从“明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性”、“善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫”、“锤炼师德师风，造就高素质教师队伍”三个方面阐明了市局的意见，我听完深受启发，并带着刘局长的讲话精神和要求去认真对待培训学习，受益匪浅。在此，我由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习的平台，并谈谈我在这次培训中的点滴收获。
刘局长的精彩讲话，让我更加深刻地认识到好教师必须要有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今的时代是一个竞争激烈的时代，国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥妙就在于热爱每个学生。”教育如果没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才会激发起学生积极向上的力量，受到学生的尊敬和爱戴；只有热爱学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
要以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物、行为举止、一言一行都必须认真、稳重、规范、得体、切不可马虎，轻率，任性，不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心菲，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
总之，只有有良好的师德师风，才能引导学生健康茁壮成长，老师也才能取得更好的教学效果。会上，刘局长表扬的一批优秀教师个人是我今后学习的榜样。
