作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇一
活动目标
1.知道动物有不同的本领。
2.愿意在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中迁移已有经验,尝试解浃问题。
活动准备
图画书《想吃苹果的鼠小弟》幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。
活动过程
1.回忆经验,激发兴趣:苹果与小老鼠的关系。
出示苹果树。
教师:秋天到了,苹果成熟了,树上结满了苹果。苹果红红的,圆圆的……我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱qAPPLE苹果歌》。
教师:数一数苹果树上有几个苹果? ;
教师(出示主要角色:鼠小弟):为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系:苹果树又高又大,小老鼠又小又矮。
教师:鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢?
2.情景设疑,经验迁移:理解动物特点,运用特点解决情景问题。
教师(出示故事角色动物图卡:小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛):它们都能吃到苹果吗?
利用幻灯片讲述故事情节,验证推测结果。
教师:犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢?
3.尝试猜测画面表达的意思:建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。
教师:还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了,鼠小弟真着急,怎么办才好呢?
教师:鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读:鼠小弟模仿大象的动作形态。
学说鼠小弟的话,用反复句型“要是我也有……那该有多好呀!”
教师:鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。
在音乐中模仿动物角色的各种形态。
4.情感升华:感受小老鼠与海狮的友谊,摘到苹果时的快乐。
强欣赏小老鼠与海狮的对话。
教师:海狮到底会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。
教师:海狮和鼠小弟一起想了什么办法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢?
幼儿完整听故事,教师看幻灯片,配音乐讲述。
教师:鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本领,但是他们一起动脑筋,想办法,最后都吃到了苹果。
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇二
教学目标:
1、在听听、说说、学学中,理解故事情节,感受人物特点。
2、积极参与活动,在情境中大胆表达自己的想法。
教学准备:
故事课件 。
教学重难点:
理解故事情节,感受人物特点,在情境中大胆表达自己的想法。
教学方法与手段:
多媒体教学法、提问法。
教学过程:
一、开始部分,活动导入,引出故事。
师:看,这是什么呀?那这个苹果树长的怎么样?高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?有个朋友也很喜欢吃苹果,你们看,是谁?因为它长得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。
二、基本部分,倾听故事,理解故事情节。
1、教师讲述故事开头。
师:鼠小弟也想吃苹果,他来到高高的苹果树下,望着满树红彤彤的苹果,好想吃呀。
鼠小弟能吃到苹果吗?说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢?
2、情节一 小鸟来摘苹果。
出示小鸟图片摘下一个苹果。
教师继续讲故事:这时,飞来了一只小鸟,小鸟飞到了苹果树上,摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀该有多好呀。
出示鼠小弟图片:看它在干什么?鼠小弟会飞吗?可是,鼠小弟再努力,也没能飞上树。
3、理解情节二 大象来摘苹果
师:听,谁来了?出示大象图片。
走来了一头大象,大象能吃到苹果吗?那它是怎么吃到苹果的?那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟会怎么做呢?
出示画面:鼠小弟拉着长鼻子,心里想:要是我也有长长的鼻子,该多好啊!
4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果
师:谁来了?
长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢?谁来学学它的样子?拉长脖子摘了一个苹果。
鼠小弟看到了又会怎么想呢?
学说:要是我也有长长的脖子该有多好呀。
出示画面:看鼠小弟在干什么?伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好呀。
可是鼠小弟吃不到苹果,再怎么使劲伸脖子,还是够不到。
师:看看是谁一蹦一跳地来了?袋鼠能摘到苹果吗?猜猜它会怎么摘苹果?我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次,鼠小弟会想些什么呢?它怎么做呢?学说:要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。
5、理解情节五 海狮来帮忙
师:树上的苹果越来越少了,可是鼠小弟到现在还没摘到苹果,它心里会觉得怎么样?我们一起来想想办法帮帮鼠小弟?
海狮也看到了伤心的鼠小弟,它决定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢?教师继续讲故事:海狮,看见伤心的鼠小弟,海狮说:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟问海狮:海狮,你会飞吗?你有长长地鼻子吗?你又长长得脖子吗?你能跳得很高吗?海狮摇了摇头:这些我都不会,不过我有一样本领。于是,海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上,鼠小弟摘到一个苹果,海狮又把鼠小弟弹到苹果树上,鼠小弟又摘到一个苹果。师:鼠小弟摘到苹果的时候,心里是什么感觉?摘到苹果可真开心,鼠小弟摘了几个苹果?为什么要摘两个苹果?
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇三
活动准备
绘本ppt,与故事相符的图片6张,汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张,幼儿操作材料人手一份。
重点难点
激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动目标
引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神,激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作,认识汉字:飞、跳、撞、爬、伸、吸,发展幼儿的语言表达和思维能力。
活动过程
一、猜一猜,引出故事。
1.师利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提问:
小朋友,猜一猜,这是什么小动物?(小老鼠,他有个名字叫鼠小弟)
2.看鼠小弟旁边有棵什么树?(苹果树)鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果,心里会怎么想?(它想吃苹果)
二、学一学,熟悉故事。
1.这时,来了许多小动物,他们也想吃苹果,看看,来了哪个小动物?
师利用ppt出示小鸟和大象
提问:他们是谁?你从哪里看出来的?
那小鸟是怎么摘苹果的?它有什么本领呢?(认识汉字:飞)
大象有什么本领,它会怎么摘苹果呢?(认识汉字:吸)让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果,看看还有谁来了呢?
出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的?学习汉字:伸
猴子呢?它在干什么?哦,原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字:爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的?
认识汉字:跳
犀牛呢?认识汉字:撞
让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢?”
4.幼儿操作
鼠小弟看到小动物都摘到苹果,它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片,请你看一看,说一说,鼠小弟在干什么?它是在学哪个小动物呢?
把卡片送到相应的图下面。
5.这么多小动物来摘苹果,那他们谁第一个摘?你从哪里看出来的?
引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。
6.欣赏前部分的绘本。
三、揭示结果,提升主题。
1.心理活动,鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果,树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢?
2.是呀,苹果越来越少了,鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了?那你们觉得海狮来了,它们好像在说些什么?
3.海狮有什么特殊的本领呢?(顶球)可是没有球,把谁当球呢?
4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到?
3.小结:原来他们两个通过合作,鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中,一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇四
活动目标:
1.能够理解故事内容,能猜猜动物们摘苹果的方法,并积极大胆表达自己的观点;
2.感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;
3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;
活动准备:
绘本的PPT,实物苹果
活动流程:
一.导入环节,引出主题师:小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
幼:……(请几个小朋友说一说)
师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。
(打开PPT第一张)
二.过程部分
1.结合PPT,讲述故事内容师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张PPT)
幼:……
师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)
师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)
幼:……
师:来了一只大象拿走一个苹果,小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?
幼:……(长鼻子)师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张PPT教师引导幼儿回答)
幼:……
师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张PPT幼儿自己尝试回答)
幼:……
师:来了一只袋鼠拿走了一个苹果,来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?
幼:……
师:看到那么多小动物拿走苹果,你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了,后面又有动物来了,你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?
幼:……
师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?
幼:……
师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?
幼:……
2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)
幼:……
师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)
幼:…….
3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助
师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。
附:《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。要是我也会爬树……
来了一头大象,拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……
终于,鼠小弟也拿到苹果了。
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇五
教学目标:
1、在听听、说说、学学中,理解故事情节,感受人物特点。
2、积极参与活动,在情境中大胆表达自己的想法。
教学准备:
故事课件 。
教学重难点:
理解故事情节,感受人物特点,在情境中大胆表达自己的想法。
教学方法与手段:
多媒体教学法、提问法。
教学过程:
一、开始部分,活动导入,引出故事。
师:看,这是什么呀?那这个苹果树长的怎么样?高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?有个朋友也很喜欢吃苹果,你们看,是谁?因为它长得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。
二、基本部分,倾听故事,理解故事情节。
1、教师讲述故事开头。
师:鼠小弟也想吃苹果,他来到高高的苹果树下,望着满树红彤彤的苹果,好想吃呀。
鼠小弟能吃到苹果吗?说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢?
2、情节一 小鸟来摘苹果。
出示小鸟图片摘下一个苹果。
教师继续讲故事:这时,飞来了一只小鸟,小鸟飞到了苹果树上,摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀该有多好呀。
出示鼠小弟图片:看它在干什么?鼠小弟会飞吗?可是,鼠小弟再努力,也没能飞上树。
3、理解情节二 大象来摘苹果
师:听,谁来了?出示大象图片。
走来了一头大象,大象能吃到苹果吗?那它是怎么吃到苹果的?那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟会怎么做呢?
出示画面:鼠小弟拉着长鼻子,心里想:要是我也有长长的鼻子,该多好啊!
4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果
师:谁来了?
长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢?谁来学学它的样子?拉长脖子摘了一个苹果。
鼠小弟看到了又会怎么想呢?
学说:要是我也有长长的脖子该有多好呀。
出示画面:看鼠小弟在干什么?伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好呀。
可是鼠小弟吃不到苹果,再怎么使劲伸脖子,还是够不到。
师:看看是谁一蹦一跳地来了?袋鼠能摘到苹果吗?猜猜它会怎么摘苹果?我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次,鼠小弟会想些什么呢?它怎么做呢?学说:要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。
5、理解情节五 海狮来帮忙
师:树上的苹果越来越少了,可是鼠小弟到现在还没摘到苹果,它心里会觉得怎么样?我们一起来想想办法帮帮鼠小弟?
海狮也看到了伤心的鼠小弟,它决定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢?教师继续讲故事:海狮,看见伤心的鼠小弟,海狮说:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟问海狮:海狮,你会飞吗?你有长长地鼻子吗?你又长长得脖子吗?你能跳得很高吗?海狮摇了摇头:这些我都不会,不过我有一样本领。于是,海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上,鼠小弟摘到一个苹果,海狮又把鼠小弟弹到苹果树上,鼠小弟又摘到一个苹果。师:鼠小弟摘到苹果的时候,心里是什么感觉?摘到苹果可真开心,鼠小弟摘了几个苹果?为什么要摘两个苹果?
三、结束部分,完整欣赏绘本PPT
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇六
【教材分析】
《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣,幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示,根据图片内容设计重点提问:谁来了?它是怎样摘到苹果的?鼠小弟是怎么想、怎么做的?启发幼儿观察图片、大胆想象,提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节,鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动,从而感受鼠小弟的执着和滑稽,懂得各有所长和合作分享的重要性。
【活动目标】
1、学习细致观察、理解图片,明白用自己的特长来解决问题的道理。
2、乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的有趣过程。
3、分析鼠小弟的心理活动,感受鼠小弟模仿别人的滑稽,懂得合作分享的重要性。
【活动准备】
可参考《秋天多美好》第12—14页自制12幅图片,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】
1、请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片,感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小,引发活动兴趣。
提问:图片上有什么?鼠小弟想干什么?你觉得鼠小弟怎样才能吃到苹果?
2、请幼儿依次观察、讲述图1、图2,启发幼儿讲出鼠小弟奋力扇动双手的动作。
出示图1,提问:谁来了?它是怎样摘到苹果的?
出示图2,提问:鼠小弟是怎么想、怎么做的?它摘到苹果了吗?
3、请幼儿连续观察、讲述图3、图4,感受鼠小弟的心理变化,讲出鼠小弟害怕的感觉。
提问:小猴子是怎样摘到苹果的?鼠小弟又是怎么想、怎么做的?小老鼠的尾巴是什么样的?为什么会抖起来?
4、请幼儿连续观察、讲述图5、图6,启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。
提问:谁来了?它是怎样摘到苹果的?鼠小弟是怎么想的、怎么做的?
5、请幼儿连续观察、讲述图7、图8,引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。
提问:这两幅图片上发生了什么事情?结果怎样?
6、引导幼儿进一步感受鼠小弟动作的滑稽、有趣以及迫切想吃苹果的心情,理解用自己的特长来解决问题的道理。
提问:为什么大家都能吃到苹果而鼠小弟吃不到?它该怎么办?
7、请幼儿自主观察、讲述图9、图10、图11、图12,大胆设想海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法,感受合作的力量。
提问:谁来了?它们在商量什么?它们是怎样摘到苹果的?鼠小弟是怎样做的?它们为什么能摘到苹果?
8、结合《秋天多美好》第12—14页,请幼儿练习完整讲述故事并为故事起名字。可请个别幼儿完整讲述,进行展示。
最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇七
活动目标
1.看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
多媒体幻灯片、苹果实物一个,苹果树一棵、(鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
活动重难点
重点:看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点:引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
活动过程
一、谈话导入
教师:小朋友们早上好,今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝,你们猜猜会是什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)铛铛铛铛铛,是什么呀?(苹果),你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢呢?(引导幼儿从不同的方面回答)今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.图片1:请小朋友们仔细观察图片上都有什么呀?(苹果树和小老鼠)它们长得怎么样?它在想什么呢?
2.图片2-3:这时,谁来了呢?(小鸟)它是用什么方法摘走苹果的?鼠小弟看见了是怎样想的?它又是怎么做的呢?
3.图片4-5:这时,谁来了?(猴子)它是怎样摘走苹果的?鼠小弟看到了是怎样想的?它又是怎么做的?
4.图片6-7:这时,谁来了?(长颈鹿)它是用什么方式摘走苹果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?
5.图片8-9:这时,谁来了?(犀牛)它是用什么办法摘走苹果的?鼠小弟是怎样想的?它又是怎么做的,结果如何呢?
6.图片10:鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了,鼠小弟真伤心呀!看见树上的苹果越来越少了,鼠小弟很着急。
7.图片11-14:就在这时,谁来了?(海狮)鼠小弟对海狮说了什么?海狮听了鼠小弟的话后,会帮助它吗,它会有什么办法呢?海狮是怎样回答的?它们摘到苹果了吗?摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢?(开心、快乐)它会对海狮说什么呢?
8.图片15:教师小结:原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情?(对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难,但两个人合作、相互帮助就简单多了,并能从中得到很多乐趣和喜悦!
三、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听,幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化,并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事,请幼儿认真听并思考:
(1)你最喜欢哪个小动物?如果你是其中的一个小动物,你看见了鼠小弟,你会怎么做?
教师小结:大家的想法都很好,如果我们像这些小动物一样有本领,请不要忘了往下看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢,如果我们像鼠小弟一样又矮又小,还没有学到更多的本领,我们也要像鼠小弟一样要坚持,努力去学本领,就一定会遇到像海狮这样的好朋友,有时一个人做不到的事情,可以请好朋友来帮忙,朋友之间可以相互帮助、相互合作,这样,我们就会取得成功,变得很快乐的。
(2)讨论:鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的?
教师小结:鼠小弟虽然矮小,没有其它动物的本领,但是他不放弃自己的目标,积极想办法,主动和海狮合作,发挥它们自己的特长,终于两人都拿到了苹果,实现了共同的愿望,分享着合作的喜悦,瞧,它们多么开心呀!
2.讨论:如果你是鼠小弟,你会想什么办法摘到诱人的苹果?
教师小结:小朋友的想法真多,原来有那么多方法可以摘到苹果,小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演,引出故事含义。
这些动物都这么有本领,我们也来模仿一下他们的本领吧,你们最想扮演谁呢?(老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球)
教师总结:每个人都有自己的特长,但我们也不能一味的模仿别人,因为有些本领并不适合我们,我们要找到适合自己的方式,这样我们才能达到自己的目标,早日取得成功,我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听,让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
【最新想吃苹果的鼠小弟教案中班7篇】相关推荐文章:
2022年中班《想吃苹果的鼠小弟》教案范文
想吃苹果的鼠小弟教案中班反思6篇
2022年想吃苹果的鼠小弟教案大班语言6篇
2022年幼儿中班游戏教案活动最新7篇
幼儿园中班安全教案范文7篇