总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
暑假支教实践总结篇一
一个雨天， 我们开始了这段难忘的旅程。
在这里，你可以真切地感受到每个人的真诚和爱心。
有的人担任班主任的工作，孩子调皮，他们课上喊破了喉咙，课下又和孩子耐心地交谈。有的人负责画宣传海报，为了制作出一幅精致的画作，他们会花几天的时间来构思，纸张太大，要铺在地上，他们会连续几个小时跪着画画。
在这里，你可以看到孩子是那么的单纯可爱。
当然，在乒乓球比赛、奥运知识趣味比赛、绘画比赛，你可以看到了孩子们的活力和才华；活动课上的游戏和歌声，你可以感受到了孩子们的天真和可爱。
快乐而又有意义的日子总是那么稍纵即逝。转眼到了离别的日子。在最后的几天，我知道我们就要走了，就要离开这个给我们欢笑和感动的地方。可我不敢多想，不敢对离别有太多的思考，不敢与这些孩子有太多的接触。我怕我自己会依依不舍，我怕我自己会受不了这份沉甸甸的感动。
最后的文艺汇演，许多孩子都哭了。当孩子们唱起隐形的翅膀，当那稚嫩的歌声飘荡在操场，当孩子们伴着虫儿飞的音乐踉跄地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我们每个人也哭了，尽管不是所有人都掉眼泪。
我们走了，孩子们排着队送我们。平常最调皮的两个男孩子哭红了鼻子和眼睛。
刚来的时候，我觉得二十天很漫长，可不知不觉中我已开始珍惜在这的每分每秒。那熟悉的旋律，那温馨的场景，那单纯的眼神，无不成为我美好的记忆。
支教就这样结束了，可永新给我的感动没有结束，给我的激励也远没有结束。
爱，因为在心中，平凡而不平庸。
暑假支教实践总结篇二
“相见恨晚”，所有想对此次三下乡同行的志愿者说的话都凝聚成这样的四个字。十天的朝夕相处，留下的只有照片，丢掉的都是节操，热衷的还有走秀……回想起第一天面试刚看到大家的时候，那情景还清晰的留在脑海中，大家互不认识，还在担心能不能好好相处，可是，一转眼，十天就这样过去了，大家却成为了如此无节操，如此放得开，如此相惜的一个团队，一群朋友。或许会疑问，怎么能在十天成就这样的情谊？我想这是因为我们这十天里每天都生活在条件恶劣，什么都没有，要大家互相帮忙搞定，同甘苦的日子吧。这个暑假，这个夏天，因为有你们，而显得如此珍贵，如此难忘和如此精彩。
我为什么会去面试？我也是因为偶然的机会才在微博上看到这样的信息，说是兴宁市团委大学生志愿者联合会办的一次三下乡支教活动。当时我还在复习考试，好好地计划着我的暑假要找个暑假工，赚些零用钱和赚点实践经验。但是，一条这样的微博稍稍影响到了我的计划，当时只想把它收藏起来，却从没想过真的要去参加。直到考完试，突然就决定发个简历过去试试，如果能进就去，不能就留在广州打暑假工。后来还是阴差阳错，突然决定回来参加这个面试。说实话，参加这个活动，对于我来说，一是我现在已经大二了，我在读大学之前就一直计划着总要参加一次三下乡支教活动，但是大一时因为在学校支教队没面试成功，所以一直拖到大二。本以为没机会去或是已经放弃参加三下乡活动了，但是想到大三过后就更加不可能了。二是因为我看中的是实践证明，不管是冲着加学分还是为了以后能在简历上写点实践的东西，我的确一开始很大部分原因是为了这个而来。但是这次活动完了之后，才发现实践证明显得是多么的不堪一提。而我，也真的很庆幸我做了这个选择，不然，我的大学生活一定会有一个遗憾。对于面试，没什么准备就去了，但到现场才发现其实有挺多人去参加的，人才也有很多，只能希望自己表现好点，还好一起参加面试的有三个高二同班的同学，整场面试就我们四个是大二生（x_x特别老的感觉），庆幸，我们四个都进了，我还莫名其妙的竞选当了b班（四年级~六年级）的班主任。那时的我们二十几个人互不认识，对你们只有面试试讲时的印象，不知接下来的日子会怎样相处，充满了期待，同时也有一点担心。但不管怎么样，我开始期待。
当每个人都带着期待的心情和收拾了一大堆行李和日常用品，一起坐着公车出发到柑子小学，一下车的那一刻，不得不承认，失望的表情出现在每个人的脸上。我不知道我们该怎样在这样的条件下度过十天，特别是看到大家都是城里来的孩子，肯定会顶不顺或是中途想放弃，但是不然。虽然每个人在家里都没吃过苦，但是大家却都积极的干起活来，第一个晚上，大家齐心协力把教室打扫干净铺上席子，成为我们的`男女生宿舍。办公室和厨房也基本打扫干净，但是环境也只能这样了。最让我受不了的是厕所，刚开始的前几天我真的不想踏入厕所一步，但是却没办法，后来也就习惯了。（在此要特别感谢和辛苦xx和xx以及联合会的人通了中途堵塞的厕所，真的真的辛苦你们了！）第一天晚上和第二天开始到镇上宣传我们的义教活动，进行招生。那个晚上我们分组深入又暗又小的村庄房屋里，被狗吠，甚至有狗从家中冲出来，我们每个人都很怕狗，也被吓得半死，但是我们还是继续深入，这或许也体现了我们志愿者的另一种精神。宣传结束后，在那个学校分为a（一年级~三年级）、b（四年级~六年级）、c（初一~初三）班，我们开始为课程准备。
暑假支教实践总结篇三
“xxxx”支教团经由校团委审批，成为xxxx农林科技大学2016年暑期“三下乡”350支社会实践队伍之一。致力于xxxx县xxxx镇xxxx村xxxx小学支教活动，以“给学生带来一种不一样的课程体验和梦想引导”为宗旨，以培养兴趣，提升趣味为理念，通过课程和活动相结合，着力于丰富学生的课程体验，开拓学生的视野，引导学生拥有梦想和目标，并为实现梦想而努力。支教团于2016年7月31日晚到达xxxx小学，通过校长的帮助，50余名学生参加支教活动，自8月1日起，为期一周的支教正式开始。
支教团的课程分为三部分：第一部分巩固书本知识，一方面增强基础性的语文、数学、英语等课程的趣味性以提高学生学习的兴趣；另一方面开设兴趣类的音乐、美术、体育，趣味历史、地理、物理、化学等课程，开拓学生的视野，发掘学生多方面的兴趣和天赋。第二部分为专题系列授课，如语文开设国学经典系列课程，讲授《三字经》《弟子规》《百家姓》等，同时开设朗诵与演讲系列，培养学生的写作和表达能力，对朗诵演讲礼仪进行指导。数学课设置趣味奥数课程，拓宽孩子们的'视野。趣味历史推出“牛角挂书”“郑人买履”等成语小故事系列。趣味地理推出“祖国华北”“祖国xxxx”系列，讲述代表性的华北xxxx的自然人文景观，给学生带来不同的地域感受。第三部分为课外活动和比赛，脱离书本，全面提升孩子们的综合素质。支教团用丰富的课程设置和趣味性的上课方式提升学生的学习兴趣，提高其主动学习的积极性，同时一定程度上改观学生对于上课的态度。
课外活动篇
小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。通过设置各种活动，如“我是大英雄”“心灵手巧”“我的小小绿荫”等，喻教于乐，让孩子在游戏中提升法律意识与团队合作意识，帮助他们成为懂得互助、有理想和目标的人。志愿者们还准备了绘画工具，让孩子们充分发挥想象力，画出自己心中美好的未来。此外，志愿者们设计了折纸课，进一步提升孩子们的动手能力。折纸教学负责人赵琛说：“我希望通过这种教学方式拓展孩子们的思维，提高孩子们的观察能力和动手能力。”在培养学生动手动脑能力的同时，支教老师们还将感恩带进了支教课堂，让学生们理解家长为自己成长而付出的艰辛，学会关爱他人，尊敬师长，孝敬父母。爱国品质的培养也极为重要，今年8月1日，在建军89周年之际，支教团在开学第一课上，带领孩子们一同了解我国军队的发展历程，缅怀先烈，共唱军歌，从小培养他们爱国拥军的优秀品质。
日常生活篇
在一周的时间里，支教团成员不断探索支教模式，丰富支教内容。支教团制定了每天晚上开例会的制度，总结当天的经验教训，布置今后的工作，讨论处理各项问题，开展成员之间的批评与自我批评；并且每天的会议都由团队成员轮流记录。此外，每个成员坚持每天书写日记，记录一天的工作，为后续工作留下最原始的资料。在团队成员分工方面，低年级、中年级、高年级各班分别设有班主任，开展班级活动，负责班级各项工作。同时每一项子活动都由相应活动负责人策划、执行、总结，其他成员配合完成，大大锻炼了团队的合作能力，增强了团队集体凝聚力。支教活动也锻炼支教团成员生活能力：支教条件相对简陋，志愿者自己动手整理房间；分工合作，买菜做饭。总体来说支教团成员从各个方面实践着能学习、能吃苦、能合作的团队精神，践行着“诚朴勇毅”的西农传统。
思想感悟篇
一周的实践时间里，支教团共形成新闻稿5000余字，活动总结5000字，成员支教日记1万4千字，成员支教感想近1万字。不仅大大锻炼了团队成员的各项能力，也为后辈留下了宝贵的文字材料。教育是长久的问题，接下来支教团还有更长的路要走。xxxx农林科技大学校长孙其信鼓励广大学生：“大学之大，不仅要有大师、大楼、大治，更要有大爱之心。”“xxxx”支教团愿始终秉承“诚朴勇毅”的校训结合专业特色与自身能力，积极开展各项支教活动，为xxxx小学的孩子们打开学习新视野。
暑假支教实践总结篇四
20xx年7月19日，我们来到了位于山东省滕州市的留守儿童学校，该学校是滕州义工协会开办的，山东省第一家留守儿童学校。初到这里，给我印象最深的就是孩子们那澄澈的眼神。他们没有其他玩具，一个皮球就能让他们开怀大笑;他们不知道外面的繁华世界，那充满渴望的双眼总是那样激励人心;他们没有专门的辅导老师，可他们那认真的神情让我震撼。这是一个被忽视的群体，他们的父母为了生存背井离乡，他们得不到应得的关爱，也没有条件去接受更好的教育。没有见到他们之前，我想很放松地去经历，可这种陡然的责任感自踏进校门那一刻油然而生。我知道这不是一次旅行，而是一场战争，是一场理想与现实的战争。全队上下带着必胜的信念开始了一段终身难忘的时光。
我负责给孩子们讲历史课。起初是希望给孩子们讲一些有趣的历史事件，其中包括一些能引起他们兴趣的'故事。可当我看到他们那么多来自不同年级的人坐在一间小教室里时，我知道我必须改变原来的计划，因为他们当中，甚至有些孩子还不知道历史是什么意思。我们只有两个星期的时间，而在这么短的时间里如何让孩子们学到东西呢?而且所讲的东西必须适合不同年级的孩子。于是我放弃了之前的授课计划，决定中国文化作为与孩子们交流的主要内容，儒家思想中的“仁·义·礼·智·信·忠·孝”是课程准备过程中的中心。而让二年级到初三的学生全都理解是有困难的，所讲内容必须是他们有所了解的，最后决定只讲与“礼·信·孝”有关内容。
我把“孝”作为第一节的授课内容。首先用将近五分钟的时间给孩子们讲《忠犬八公》的故事，以此为切入点，通过和孩子们交流，让孩子们懂得感恩。再抽出五分钟的时间给孩子们观看二十四孝当中《卧冰求鲤》的视频，观看后与孩子们交流心中的感想。紧接着通过一些图片展示和理论内容进一步加深认识，最后留将近五分钟的时间相互交流。
第一节课，我既紧张又兴奋，由于备课时间紧促，还无法保证授课的流畅性，偶尔还会停下来思考一会，怕给孩子们讲错了或讲漏了。一节课下来，孩子们都很认真，只是感觉他们都不够活跃，或许因为是第一节课，也可能与授课内容有关。总之，还是决定在之后的课程当中多与孩子们互动沟通，尽早和他们成为好朋友，提高授课内容的有趣性，让他们在一片轻松的氛围中学到东西，增加他们对学习的兴趣。
上完第一节课，后面的课就轻车熟路了。有的孩子会问我为什么历史课会讲中国文化，我告诉他为文化是历史的一部分。他们并不是在机械的学习，他们都非常聪明，总是能想出非常新颖问题，对于老师的问题，也能给出非常奇特的答案，尽管有的时候让人忍俊不禁。或许他们所缺少的就是一个平台，一个让他们展示自我的平台。
仅仅两周的时间，我们亦师亦友，我们一同经历着，一同在兴奋当中压抑。很高兴能为他们做点什么，可这个曾经被无数次提起的名字--留守儿童，现在又渐渐淡出了人们的视线，那千万次的呼吁没有把他们从角落带到阳光下，他们渴望与其他孩子共同观望同一片蓝天。他们那么容易满足，他们那么渴望知识，他们那么希望每天放学回家都能和爸爸妈妈一起做下来吃饭……他们下课时的天真活泼，那随风而动的头发，那晶莹剔透的汗珠，那微微挑起的嘴巴，那深深凹下的酒窝，可为何却有一双凝重渴求的眼睛?这是我踏上的第一片讲堂，那里虽欢声笑语，却满目疮痍，充满悲鸣。
暑假支教实践总结篇五
对于人生价值，读到很多，也听说过很多，但是依旧还有许多迷茫。越长大越觉得人生要思考的东西太多，需要追求的东西太多。此次支教就把它当做是一个重新认识自我的旅程，从中我学会了许多，成长了许多。
xx年7月，炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践不再寻常。不是在家吃喝玩乐，衣来伸手饭来张口，而是真正去体验生活，实现自我价值。我即将要前往阳春市潭水镇中学为期11的支教，有豪气万丈，也有忐忑不安，毕竟这是我第一次当老师。三下乡一直是我们学院的一个品牌活动，大家都怀着传播爱、传播知识、传播友谊、收获知识的信念走到了一起。
1、我必须考虑所教内容在学生整个学习阶段的地位。大部分学生初一才开始真正认真的学习英语，十一天时间教不了他们多少知识，所以主要目标是培养他们对英语学习的兴趣和热情。所以在教学内容设置方面不宜选择过多枯燥无谓的语法词汇学，而是选择一些相对轻松的英语小故事、英语幽默、诗歌等。让孩子们在轻松的氛围中感受西方文化，培养英语学习兴趣，同时学到知识。
2、在教学方法设置上尽量少采用传统的灌输式法。而是多注重互动，让学生能够充分运用到所学知识。让学生参与其中，整个课堂学习氛围也会变好，在快乐中学习。
3、在进行教学设计首先必须确定某一节课需要完成的教学内容，这是很自然的。但是，最大的问题是，如何落实这些内容最合适？首先，必须考虑孩子们的情况。在孩子们不愿接受的情况下，教学的效果一般是不好的。
7月15日，经过6个小时的颠簸，中午1点左右我们终于到达了阳春市潭水中学。来到潭水中学的第一感觉就是环境好，天好蓝、树好绿、空气好清新，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新。接着学校领导热情的招待了我们并为我们安排了宿舍。当天下午我们一起去集市上采购物资，一起打扫宿舍卫生，忙到很晚。为了给当地校领导和学生留下一个最美的印象，一直到深夜一点左右，大家还在为第二天的彩排辛苦排练，但是大家都没有喊累。
7月16日，是我们和当地孩子们正式见面的日子。见到孩子们，最先受吸引的是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容他们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，一起拍照、一起说笑。他们的质朴和童真让我非常感动，我想，我一定要在短短两周时间好好爱他们，尽自己做大努力教好他们。见面会上，我们为他们展示了队歌、队舞，介绍了各个年级的老师。学校领导也发言，对我们的工作表示了感谢与祝福并提出了发展建议，当时大家就暗暗的下决心，一定要把工作完成好。
暑假支教实践总结篇六
大学第一个暑假庆幸自己能有这么一次三下乡的经历，收获满满，暑假的生活因此变得充实快乐。
13个人因为这一次三下乡联系在一起，一起经历欢乐担忧的日子，一起不顾形象的拉歌，男女对唱;一起夜倾情，畅谈理想;一起烧柴煮饭，烟雾缭绕;一起到菜市场跟那些阿姨砍价，蹩脚白话;一起上课，追赶打闹;一起玩谁是卧底，其乐无穷;一起...... 和你们在一起的感觉，简单开心，一点都不拘束。
我不看重能够在这一次的三下乡中得到什么，参加什么比赛抑或是为了那个实践证明，这些都不重要，我觉得最宝贵的财富是在这么短短的七天中能够找到这么多可以这么聊得来的朋友，真心很难得，虽然开学大家每个人都会有自己的事情要忙，但我们感情长存，套用一句“夏日微笑，未完待续 ”。
这一次三下乡的主角是小朋友们，老实说，如果没有这一次去支教的经历，我也许不会深入去了解到底什么是留守儿童，不会去关注留守儿童这一无数人眼中的弱势群体，不会去走进他们、了解他们。上网搜了一下“留守儿童”，原来“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们 。顿时我才惊醒原来自己曾经也是个留守儿童，因为我的小学和初中，爸爸一直都是在外地工作，只有过年才回一次家，每一次的相聚都是很短暂，每一次的家长会都是我妈去开的。
在没有父母陪伴在身边的情况下，孩子们有心事找不到倾诉的对象，当看到孩子们在qq签名上写的东西，“残缺的布偶，遗漏在街头”、“无谓的等待，无期盼的等待，等待的未来只能给我一片苍茫，要靠自己去创造自己的未来”，我清楚他们内心的感受，他们有多渴望能有自己的爸爸妈妈陪伴在自己身边。但对于孩子们的父母外出打工，他们何尝不想自己的孩子跟在自己身边，但没有把他们带在身边确实是一个痛苦与无奈的现实选择，因为承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他们带在身边，也无法很好地照顾他们，让他们留在亲戚家或由爷爷奶奶照顾，只不过是“两害相权取其轻”罢了。
孩子们住在亲戚家里，不仅得不到父母的关心和呵护，有时甚至受到亲戚冷漠对待,小小年纪的他们不仅要安排自己的一切，还要帮忙照顾小弟弟小妹妹。
因为我之前个人经历，所以在社会实践支教过程中，与孩子们接触的时候，我知道他们内心多渴望爸爸妈妈陪在身边。每一次与爸爸妈妈的相聚，他们内心有多么期待，多么珍惜;每一次与爸爸妈妈的分离，他们内心是有多么不舍，多么伤痛!
在支教过程中，我们发现，因为得不到父母情感上的鼓励和关心，孩子们的心理会有点异常，有的孩子们性格有点孤僻，不喜欢开口，下课也只是跟自己比较熟悉的伙伴呆在座位，不愿接触其他小朋友。
孩子们平常接触最多的能给他们引导就是老师，所以老师们要多关心、多鼓励、多引导他们，通过支教的形式，让更多的大学生可以走进他们，给他们带去正能量，鼓励他们努力学习，考上大学，不要去重复他们父母的道路，靠知识改变命运。孩子们的发展不仅牵涉到他们个人的命运，也牵涉着整个社会的发展，需要社会各界共同的努力，为他们撑起一片蓝天!
