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小学三年级的音乐教案最新 三年级音乐欣赏教案2022年

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小学三年级的音乐教案最新 三年级音乐欣赏教案2022年
时间:2022-08-21 14:42:57     小编:HLL

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小学音乐教案三年级详案1

一、教学目标

听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。

二、教学过程

(一)复习音符doremi

(二)听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。

2、听歌曲。

3、师生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2、讨论表演《多来咪》片断。

3、进行音乐表演。

四、自我评价

同学们这节课有什么收获?

小学音乐教案三年级详案2

一、教学目标

培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。

二、教学过程

1、导入

导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。

2、听几遍录音范唱。

3、跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的“X.X”节奏。要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。

在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

三、教学评价

1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。

2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。

小学音乐教案三年级详案3

一、教学目标

1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。

2、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

3、学习用动作表现歌曲,并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。

4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同,并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

二、教学重点

1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力,不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚,有适度的强弱起伏,能较为正确的表达歌曲的感情。

3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

4、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

三、教学难点

(一)情景设4疑

1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时,容易产生“赶拍”现象。

2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

3、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

四、教学过程

1、课前热身

老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人:鹅。

同学们,我们这个单元啊,学得全是有关于动物的歌曲,那么今天的这位朋友是我们以前认识的,说起来也是我们的老朋友啦,出示鹅的图片。找同学回到问题。

师:有关于这位老朋友谁能给老师说一下?

生:学过的诗叫《鹅》,还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。

师:好同学们回答的真不错,看来你们对这位朋友还是有印象的,那我们大家一起来大声的朗诵这首诗,大声的唱出我们的.老朋友鹅,好吗?

生:朗诵诗歌,并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。

2、活动解疑

根据这首歌的歌词意境,编出有趣的故事并由此导入新课。

师:请几位同学念几遍歌词,以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象?

生:鹅,老爷爷,老大哥。

师:谁能根据图片,给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢?老师在旁引导。

生:有一位老爷爷要赶集,快要走到集市的时候有人喊到:老爷爷,老爷爷!一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人,他说道:如果你给我跳个舞,我就卖你一对鹅。

师:说到这里我们同学们该想了,到底老大哥有没有买到鹅呢?好,我们就一起学习这首歌曲,去听听这个故事的结尾是什么样的好吗?

3、学唱歌曲

播放歌曲,让学生们对歌曲的情绪做一些了解,并在播放的时候,老师在旁用肢体语言表现情绪。

出示卡片:歌曲情绪——活泼,俏皮,让孩子们自己说出来。

播放第二遍,让学生们体会歌曲的速度。

歌曲速度:稍快!

播放第三遍,让学生们找出歌曲最有趣的地方,(也就是最难点)课堂语言上不提及难点这句话,并有意的去淡化它,我在这里说道是你觉得最有趣的地方,并有意识的往这方面引导学生。也就是:嘎嘎,老爷爷嘎嘎嘎。

首先学唱歌曲的难点。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

跟琴唱旋律,并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中,提醒注意歌曲的情绪,歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

五、拓展升疑

讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。

歌曲里提到老大哥只要跳个舞,就能得到一对大白鹅,说起来啊,这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来,引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中,他们是又唱又跳,真是一幅快乐的图画啊!那么老爷爷看到这里说啊:老大哥,我就送你一对大白鹅了?(言而有信)可是老大哥呢?坚决不收老爷爷的大白鹅,说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅,我得珍惜别人的劳动成果呀!可是老爷爷又有说:就当这两个大白鹅换快乐好了。说完高高兴兴的赶着鹅走啦!留下老大哥一个人在那儿想:钱和快乐之间,老爷爷选择了快乐!

教师非常有表情的,带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下,老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的!请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来,动作由老师指导。

请几位同学上前来表演一段音乐情景剧,并由此巩固这首歌给我们的教育意义。

好同学们,我们帮老爷爷赶鹅去好吗?在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。

小学音乐教案三年级详案4

教学内容:欣赏《嘎子嘎》,用打击乐为歌曲加配伴奏。

教学目标:

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史,更好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

教学过程:

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断,并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏,谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词,并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱,引导学生唱。

3、逐段欣赏,并交流感受,完成课本填空。

4、完整欣赏,并尝试并听边打节奏。

三、创编活动:用动作表现人物、故事情节。

教学反思

学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

小学音乐教案三年级详案5

教学目标

1.通过分析、讲解及参与性听辨,让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

教学过程:

一、导入

1.学生随着《紫竹调》音乐,进入教室。

同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)

二、介绍、欣赏《紫竹调》

1.教师简介《紫竹调》的相关知识。

2.教师播放《紫竹调》,学生感受歌曲曲调特点。

3.请学生尝试模唱前两句,以感受地方风格。

4.听赏《紫竹调》全曲,记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。

5.再次聆听《紫竹调》全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。

三、课堂小结

小学音乐教案三年级详案6

教学目标

1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法,感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。

2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创,培养创造和参与的意识。

教学过程:

一、导入

1.学生随着《法国号》音乐,边做律动边唱。

2.导入新课内容。

刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号,今天老师将继续我们的音乐之旅,认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗?

二、听赏《小乐队》

1.完整聆听歌曲《小乐队》。

请大家注意听,我们的新朋友就在这首歌里。

2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。

(1)观看四种乐器演奏图片,可以模仿演奏姿势。

(2)小游戏:“找朋友”。

3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出演唱的顺序。

三、课堂小结

师:今天的课给我们带来了四位新朋友,它们是谁啊?(学生回答)

小学音乐教案三年级详案7

教学目标:

1.感受歌曲热烈欢快的情绪。

2.学习简单的秧歌舞,能够用乐器为歌曲伴奏。

3.通过演唱歌曲,使学生了解祖国多民族文化,从而更加热爱我们伟大的祖国。

教学过程:

一、导入

二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)

1.听音乐练习十字步。

2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)

(1)播放《秧歌舞》音频,学生听音乐旋律走十字步。

(2)学生演唱歌曲旋律。

(3)按节奏朗读歌词。

教师指导:指导学生按照节奏朗读歌词,感受歌词表现的热烈情绪。

(4)演唱歌曲歌词。

三、表现歌曲

1.歌表演

2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导:指导学生手的动作与脚配合。

四、课堂小结

小学音乐教案三年级详案8

教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。

教学过程:

一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)

二、欣赏《我是人民小骑兵》

(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?

(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:

1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌

2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?

3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4、分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等

(五)相互交流自己听赏后的感受

(六)分组活动

1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、总结

教学反思:

能用动作表现乐曲的强弱变化,能用打击乐为乐曲伴奏。

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