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教导处工作计划 双减(三篇)

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教导处工作计划 双减(三篇)
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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

教导处工作计划 双减篇一

紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化集体备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。

(1)“备课”关。备课要考虑三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时,要切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

(2)“上课”关。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高能力,养成习惯,享受到成功的快乐。

(3)“听课”关。根据校长室要求,青年教师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要及时组织评课,并有评课记录,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。。外出学习听课的教师,回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。

(4)“训练”关。学生作业负担减轻,学习质量反而提高,这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制,又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用,科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业,要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限,转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

(5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“辅差”工作,促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“计算与应用”方面,英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。教师还应特别注重“辅差”,学期开始摸清致差原因,因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作。

(6)“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度,以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导,根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点,开展质量督导,重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析,提出不断改进教学方法,提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析,对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测,分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后,及时进行分析,了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题,以便在下一阶段中进行补偿教学,并随时调整教学策略,更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导:教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。

1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减课时,杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题,进一步完善交叉兼课、加强督查等制度,建立科学的巡课机制,教导处组织人员定期和不定期巡课,确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

2、创新课堂教学模式,营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程,构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式,塑造体现先学后教,少讲多练为价值观念的课堂教学观,大力营造有效课堂教学气氛,提升教师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂研究节”和“2a”课评比活动为契机,继续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动,突出主题,强化过程;继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究,促进教师从微观领域来剖析课堂教学,提升课堂教学水平;积极参与联片教研活动,实践区域内校际之间的教研共同体建设,实现教研活动的互补性,促进教研活动新的生命。

另外,创设好提高教师专业发展的业务评比平台,组织好教师参加基本功评比,组织好各级学科类优秀论文评选工作,加强新教师的跟踪培养工作,积极组织开展教师试题(卷)编制、评点以及解题能力活动,指导青年教师参加大市学科把握能力竞赛。

3、着力学科教研组建设,促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度,努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,丰富教研活动的手段,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

4、强化教研主题,创新教研范式。落实《关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见》,要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型,要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动;继续推进“微教研”活动,要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践,让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组(备课组)学年开始,从教师的需求中确立教研主题,每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

5、扎根教学实践,强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研能力,必须做好两方面的工作:一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究,不同于专家学者的理论研究,它主要是运用专家学者的理论成果,在其理论指导下,围绕自己的教学实践而进行的研究;这是一种应用研究、行动研究、微观研究,研究的重点是课堂教学改革,核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高,所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主的科研。因此,只有把课堂作为实验的基地,才能把课堂的经验转化为指导课堂的理论,从而实现教师的“教”与“研”的能力相长。

6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实,加强教师之间的交流和学习,课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度,全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外,每位教师爱护要每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划,充分挖掘学生个性潜能,开展丰富多彩的活动、活跃校园文化,促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

2、体育活动。牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,提高学生体质健康水平,全面落实课间体育活动制度,继续开展“阳光体育”活动,开展校园大课间活动,确保每天一小时体育活动时间,提高学生的运动水平和身体素质,构建快乐校园。

3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛,结合市级各类竞赛,结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动,开展一些校级学科单项、综合竞赛,力争使学生取得好成绩,使课堂教学得以延伸和补充,使学生综合素质和综合能力进一步提高。积极开展课外阅读活动,围绕各年级推荐书目,向学生推荐必读和选读书目,每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书,让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴,汲取做人智慧。

教导处工作计划 双减篇二

本学期,在学校工作计划的指导下,教导处工作以全面推进素质教育为目标,以扎实有效的工作为基础,以学生全面发展为根本,敢于突破,敢于负责,乐于奋进,进一步实现质量立校、特色兴校、科研强校,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教师整体素质及综合教育科研能力,努力提升学校办学品位。

1、重视教师队伍建设,促进教师专业成长;

2、严格规范教学行为,扎实推进素质教育;

3、深化有效教学研究,全面提高教学质量;

4、加强校园文化建设,促进学生全面发展。

深入实施"师表工程",严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》,弘扬中华民族的传统美德,培养教师的奉献意识、创新意识。坚持政治学习制度,加强教师师德考核,并把考核结果进行通报,坚决实行师德考核一票否决制。把"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的生本思想作为我们每个教师的座右铭,努力引导广大教师成为受学生爱戴、让人民满意的好老师。

坚持开展师徒结对活动,师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导,以缩短青年教师的上岗适应期,尽快成长为教学骨干。针对刚走上工作岗位的老师进行连续跟踪听课,让其快速转变角色,适应教师岗位;教学未满五年的教师,可以通过教育沙龙的形式,了解他们在教学过程中的困惑;老教师以多年成功的教育经验和感受,在教学设计、论文撰写、课堂突发事件的处理等方面给予一定的指导。继续发挥师徒结对帮扶作用,激发青年教师的内驱力,增强归属感。

借助与油田第一小学结对的契机,加大骨干教师培养力度,引导他们把压力化为动力,为他们创造更多的学习、亮相机会。为骨干教师搭台子,充分发挥他们的示范及辐射作用。为已获得"区教坛新秀""市教学能手"称号的教师"提目标、指路子、压担子",力争使他们更早地晋升一个层次。另外,教导处结合区教学骨干评选的契机,及时发现苗子,重点培养,为参评教师做好各项准备工作,争取有更多教师在市、区教学骨干评比中脱颖而出。

坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定开齐上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期除教导处人员对课程计划执行情况进行不定期检查外,还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,使之成为自己的自觉行为。

教师是贯彻落实省厅"五严"规定,努力实现减负增效,推进素质教育的主体。全体教师要以积极的态度理解接受"五严"规定,严格执行学校的作息制度,不加班加点提高效率,努力做到减负不减责任,减负不减爱心,减负不减质量,在执行"五严"规定的同时,保证教学质量的稳步提高。

教学"七认真"是教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。本学期,教导处将加大"七认真"检查的力度和密度,精细教师教学常规管理。推行以教导处和学科教研组齐抓共管的管理模式,采取定期检查和随机抽查相结合,自查、互查、抽查相结合,了解教师的备课、上课及作业批改情况,并及时将情况反馈给教师,提出指导意见,以便其改进工作,通过细致的流程管理,提高各科的教学质量。

教导处、校长室将加强随堂听课的力度,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。

4、重视体育卫生工作。确保学生活动时间,通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传,切实加强学生健康行为习惯的养成教育,促进学生健康成长。

5、充分发挥学校图书室、阅览室、微机房及电教器材的作用,积极开展读书活动,拓宽师生知识面,陶冶师生情操,培养师生才艺。

6、加强专用教室的管理,充分发挥其在素质教育中的作用,坚持专用教室使用和资料、仪器借用登记制度,各室负责人要加强管理和指导,提高使用率,降低损耗率,做到物尽其用。此外,还要加强电化教学的指导与管理,提高学校教育技术现代化水平。

7、认真做好学籍管理工作,严格转进转出手续。进一步加强资料管理,力求做到资料规范齐全。

8、组织各类竞赛。一要组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,力争取得好成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评比工作,以此丰富校园文化生活,让学生展示才华。通过竞赛活动,促进教学质量的提高,促进素质教育的不断深化。

强调团队的作用,加强教研组的建设,明确教研组长职责,保证集体教研的时间,每周二下午英语组教研活动,每周三下午数学组教研活动,每周四下午语文组教研活动,每天下午各教研组自己研讨),并针对研讨内容做好记录。我们以期让教师通过集体备课深度钻研教材,汲取集体智慧,结合任教班级学生的特点,设计教学方法和教学过程,为课堂有效提供保障。

认真开展教研组活动,做到有计划,有内容,有成果。提升教研活动的质量,向精品化发展,解决教学过程中的热点问题、症结问题。同组教师互帮互助,共同提高。

学校将阶段性组织教师参加各学科组教学研讨,注重以教科研为指导,注重教师教学的反思、学生学习的反思,注重信息技术与学科的整合,注重各年段知识间的联系与各学科知识的整合。多角度地锻炼、提高教师整体水平。

创造一切条件,采用"走出去,请进来"的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。

3、积极参加课题研讨,提升教科研水平。本学期课题组成员要积极参与市十二五规划课题研究,推进学校教科研质量的提升。每位青年教师应主动围绕学科组所研讨的课题,结合教学实际情况,撰写好教学理论文章,积极投稿参赛,为学校教科研水平的提升共同努力。

教导处工作计划 双减篇三

本着务实、创新、与时俱进的教学理念,以全面实施勤工助学、彰显职教特色、加强内涵建设、提升学生综合技能为总目标,紧紧围绕学校的工作目标和任务,强化本部门的服务意识,提高工作效率,以教学常规管理为核心、以教研教改为重点,加强课堂管理的力度,明确教研在教学常规管理、教研活动和专业建设中的职责,充分调动全体教师积极性和主动性,切实提高教育教学质量,为学校可持续发展奠定坚实的基础。

以勤工助学为先导,以提高育人质量为目标,以课堂教学为抓手,以技能大赛为推动,促进学校特色发展和教育教学质量的提升。

加强制度建设,完善课堂巡查、推门听课、教学月检、学生问卷调查、教师业务考评等各项管理制度。

完善教学常规管理,提高教学管理的科学性、计划性、规范性,创新过程管理,改善评价机制,充分发挥专业部的职能作用。

巩固第二课堂活动成果,探索适合中职学生综合素质培养的新思路和新方法。以“技能大赛”为平台,走“内涵发展、强专业立校”之路,突出职校特色。

为切实提高我校学生的职业能力,深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》等文件精神,自本学期开学,全体就业班学生将全面实施勤工助学制度,这是一种具有鲜明职教特色的、全新的教育教学形式。首

先,将采取全体教师会、教研组长会、个别谈心等方法,使教师能够从思想上真正认识到实施勤工助学的重要性和必然性;在此基础之上,还将探索如何将工厂的实践学习与教室的理论学习有机结合,让学生获得理论与实践的最大收益。

教学过程的好坏直接关系到教学质量的成败。全校日常教学运行,要坚持规范性、计划性和前瞻性,保证教学任务的完成及教学质量的提高,加大教学工作的检查力度,提高日常教学运行的质量和水平。做好教学过程的安全教育与设备设施的安全检查工作,确保教学安全,无教学事故发生。

通过随堂听课、专题督查、课堂巡视、课堂记录、座谈会、调查问卷等形式快速而准确地进行信息搜集、数据处理,全面掌握第一手资料,及时把信息反馈给学校领导、教学业务部门及教师个人。

加强各专业实训室建设和管理,充分利用现有的实训场室开展专业实训教学,提高学生的动手能力和专业技能水平,突出职业教育的特色。

积极借鉴企业理念、质量标准、管理思想和生产方式,结合勤工助学建设,营造专业文化氛围,以增强学生学习的责任感、使命感和对未来工作的适应性。加强专业课程改革,建立以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系。要转变教学思想,改革教学方法、教学手段和教学模式,根据市场、企业特点确定各专业的培养方向。

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