在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中生作文评语篇一
现在有了月考，第二、四次别为期中和期末，时间的紧迫感一下子涌上心头。第三次月考刚过，还有一个月便是期末考了！
倒吸一口凉气，期末意味着什么？一个学期快过去了！
小学时有一段时间坐公交车回家，每次走在前往车站的路上摇摇晃晃，东碰碰、西玩玩，与同伴说笑。正说着，一辆1路车飞驰而来，傻眼了！我没命地向车站奔去，可车还是开走了。这时，我总会冒出一句：一开始就应该抓紧的，到了后面再赶也是赶不上的了。这一幕经常出现在生活中，而我也第一次将它用在了学习上。
一开始就应该抓紧的，突然发现这句话用在学习上好贴切！
月考在证明，在考验。
今天又是月考的日子，刚一考好，心中愉快万分，可语文老师说：”现在不是数八、九十分的，而是数多少个不及格！“数学老师说：”全班只有一个100分！“我的心又不禁提了起来，这大概就是初中生活的一把亮剑，随时随地地便告诉你考了多少名，考得怎么样，自己是什么水平！
我要学会在这儿立足，哪怕有再多的月考。
初中生作文评语篇二
天空依旧是那么湛蓝。点点白云，让我想起了那年夏天。
——题记
那年夏天·读懂亲情
“你别烦我了好不好，我自己的.事情我自己会解决!”我转身，“啪”的一声关上房门。
“你这孩子，人还没长大心倒野了起来，和父母顶嘴就像走路一样随便，怎么变成这样了?”妈妈在门外依旧不停地唠叨。
我躲在房间里，捂着耳朵。眼泪顺着眼角不停地往下流。“我不就是多看了会儿电视吗?怎么了?至于从进门唠叨到现在吗?“我在心里气愤地想。不知从什么时候开始，我不再是父母眼中的乖宝宝，我开始和父母顶嘴，吵架。开始觉得父母变得越来越不可理喻起来。或许是成长的心理作怪吧，但好面子的我即使错了，也决不会向妈妈开口道歉。
“吃饭了。”妈妈在门外喊我。
我躺在床上一动不动。妈妈见状，轻轻推开了我的房门。“乖宝宝，吃饭了，是妈妈不对，妈妈是怕你看电视看太久了对眼睛不好…”我再也忍不住了，一把抱住妈妈的脖子，泪水喷薄而出，“不，妈妈，是我不对，是我不该和您顶嘴的……”我伏在妈妈的肩膀上低声哭泣。那时我才恍然大悟，原来世界上最爱你的人，是母亲。在你悲伤的时候，只有她，会把肩膀借给你依靠，即使你是错的。
那年夏天，我读懂了亲情。从此，我知道了什么叫孝敬，什么叫感恩……
那年夏天·读懂友情
六月的花儿开得十分的灿烂，像张张笑脸，在校园的每一个角落绽放。
毕业了，我们要分开了。“没事，终究还在一个学校嘛。”你故作轻松地安慰我，可我分明看到了你眼角闪烁的泪光。我闭上眼，想起我和你的点点滴滴。从一年级认识你开始，我俩就成了形影不离的好朋友。有困难时，你伸出援手，告诉我：“没事，还有我呢。”有快乐时，我们一起分享，失败时，你鼓励我：“你真的很棒，下次加油!”成功时，我看见你脸上欣喜的笑容。我和你紧紧相拥在一起。那一瞬间，我发现你好像世界上的另一个我，不管我们身处何方，心总是在一起的。
那年夏天，我读懂了友情，从此，我明白了什么叫给予，什么叫分享……
我闭上双眼，回忆起那年夏天。我在那一瞬间成长，成长为一个真正读懂爱的人。
初中生作文评语篇三
一阵秋风吹来，片片树叶飘落，秋天来了。
一切都像快入睡的样子，朦朦胧胧闭上了眼。山静寂了下来，水平静了下来， 太阳的脸也暗淡了下来。
小草悄悄地从地面消失，枯枯的，黄黄的。草坪里，小路上，瞧去，一大片一大片地不见了。走着，跑着，踢两下腿，走几步路，赛几回跑，伸几个懒腰。风凉飕飕的，草干枯枯的。
釉子树、橘子树、柿子树，互不相让，都结满了果实。空气中充满了丰收的喜悦。闭上双眼，仿佛树上多姿多彩的一片，园子里的树上满是果实蚂蚱也在草丛中玩闹着。
“秋天栖息在农家里”，的确的，像小孩在院子里嬉戏。稻田里金灿灿的一片，夹着树上果实的香气，还有各种枯黄的落叶，都在充满欢喜的农家里体现。鸟儿们也都开始迁徙去了南方，树上安静了下来，听不到什么鸟儿的歌了。农田里这时却响起一阵阵爽朗的笑声，那是农民收获的喜悦。
雨是最普遍的，三天两头就下一次。你可别烦，一层秋雨一层凉，连绵的秋雨总是伴着重庆特有的浓雾而来，屋顶上尽是白茫茫的。早上，在车站等车的人们都穿上了厚厚的毛衣，把自己裹得严严实实的，随时严防着能钻进身体的凉意。一到晚上，街上各式的霓虹灯交相闪烁，路上的行人稀疏，能看见的几个人影也是在匆匆地往家里赶，恨不得马上回到自己温暖的家。
只有一个例外，那就是我们重庆的火锅店，生意红火、门庭若市，大家围坐在热腾腾的火锅旁，划拳行令、饮酒聊天、个个脸上洋溢着欢笑。好一个火辣的秋夜。
秋天，一个收获的季节。它送走了夏日的炎热，又将迎来冬日的严寒，而在严冬之后将是充满希望的春天。
初中生作文评语篇四
书籍，带着迷人的芬芳，向我走来。打开书，为书而陶醉。
农村的夜空中，一颗颗星手拉着手，围着月亮跳舞。清澈的河面上，飘浮着几片荷叶，群星的倒影映在水面，轻轻地晃动着。夏夜的星空与河水，醉倒了地上的人。
翻开《呼兰河传》，一个处处透着安逸、平和的小镇，呈现在我的眼前。此时此刻，我仿佛走在小镇的街头，手中拿着糖糕，细细咀嚼。忽然，天空变暗。我走在呼兰河边上，拿着一盏盏河灯，随着波浪划过。不知不觉时，我仿佛已与作者同为一体，与她一起游戏，一起放声大笑……不禁陶醉在这个美好的小城里，不愿离去。呼兰河边的小镇，已深深嵌入我的脑海。它，像是我的故乡。
呼兰河旁的小镇，是普通人的住宅，而荣国府中的大观园，则是官宦人家的园林。
窗外，天空仿佛是一匹无边的蓝绸，一团团云。仿佛是被一名能工巧匠小心翼翼地绣在天上的花饰。
坐在床边，随手翻阅着《红楼梦》，无意间，看到了那首《葬花吟》。手抚文字，禁不住轻吟道：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……”耳畔忽响起一阵风声，一股浓郁的花香钻入鼻中，我睁开眼，一个纤细、窈窕的身影，手拿花锄，口中吟着《葬花吟》，轻轻地走着。果然是“行动似弱柳扶风”的林妹妹啊！想起她死时的悲凉，我不禁潸然泪下。泪水滑过脸颊，早已在《葬花吟》的陪伴下，陶醉在诗词的海洋。
书籍，是我的精神之源，陶醉在书的海洋，是多么愉悦的事啊！
初中生作文评语篇五
我不止一次迷惘过。
我在等待什么呢，我又错过了谁转瞬留下的背影，我不断敲问自己，不断逼迫自己说出硫酸铜与氢氧化钠的化学方程式，因为我知道，它们会结合生成沉淀，就可以积淀我内心的孤寂。
我不要这样无休止的荒废光阴，任凭它一寸寸，一点点的蹉跎掉，可我又好怕，好怕我等不到黑暗前的黎明就“光荣”的倒，一次次用摇滚麻痹自己只为获得心灵那一触安宁。
我想一醉解千愁。
于是，我来到了浔阳楼下，跟宋江一起饮酒吟诗，知道他深通谋略，胸怀大志。他的遭遇，＂不幸刺文双颊，那堪配在江洲＂。独倚幽窗，执你入怀，浅诵低吟，只为寻得心灵那一丝安慰，有时候，我真羡慕你。羡慕你可以一醉方休解千愁，羡慕你可以在绝望之时还能吟下＂他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫＂的远大抱负。
可我没有你那个勇气，在未见黎明时，我又选择了退却。
我被一团迷雾深深包围着，不能呼吸，眼前一片雾霭迷茫，纵然我剥开双眸也寻不见那一方晴空，我像一双没落魂魄的翅膀，纵然我纵身一跃，却一次次重重跌倒在悬崖上，一次次忍辱落叶对我的挑衅，一次次不敢尝试甘愿跌入无底的深渊，于是，我畏惧翱翔，害怕尝试，我无法得到一双真正会翱翔的翅膀。
黑夜，掩饰不了我的悲伤，狂风怒号，将我卷入漩涡里，紧紧的勒紧我，留下一道道血丝的创伤。任我挣扎，痛吟，它也在慢慢一点一滴吞噬我。就像它卷起一地的枯叶，然后就绝情的撒手而坠，任落叶像一只只枯叶蝶般毫无方向的飘荡。
那是黎明前的黑暗，是梦想与挫折的交替，在一千个戴月而归的日子里，亲爱的自己，你要明白，那是生活对你的一种考验，不要畏缩，迈开大步向远方驶去。在这弱肉强食的竞争有人倒下了，有人自称王者傲笑到了最后。
有人说，不是你死，就是我亡，竞争就如战场般那样激烈，王者是唯一，而弱者注定被淘汰出局。
我知道也许我败的很彻底，最后的王者一定会凌驾在我头上跟我炫耀他的光彩，而我一定会受到他的情绪挑拨。再一次生不如死，再一次强忍自己坚强的微笑，再一次在风中肆无忌惮的呐喊，仿佛，所有的怨恨，无奈，痛楚都在那一瞬间化为乌有。
不，我不怕输，不怕被嘲讽。年少时的那一次拼搏，那用生命奔跑的热情，那见证我成长的那一滴滴汗水，绝对不是一次比赛就可以衡量，就可以全部抹杀。我相信过程很重要，不过结局如何，我都坦然面对……
外面天亮了。
初中生作文评语篇六
我利用近一周的时间，对本班同学课外读物拥有情况进行了调查。调查的目的有两个：一是想了解初中三年级学生都拥有多少书籍，他们是否还有机会进行课外阅读；二是要了解这些课外读物的种类、内容，从中探求初中生的阅读兴趣点到底在哪。我采用的是口头询问和不记名问卷两种调查方式。
调查结果如下：
据统计，全班49名同学共有课外读物2716册，人均55册多；最多者拥有469册，最少者也有26册。由此看出，本班学生课外读物的数量是充足的。
据分类统计，全班同学所拥有的2716册课外读物中，辅导类读物有1602册，占59%；科普类读物有557册，占20.5%；文学作品489册，占18%；剩余68册为休闲、棋艺类读物，占2.5%。这组数字说明，本班学生课外读物的内容还算丰富。但辅导类读物太多，无疑是同学们课外学习负担过重的一个主要原因。
据了解，每天花两小时以上阅读课外读物的仅有二人，占本班学生总数的4.1%；每天花一小时至两小时时间阅读这些课外读物的也不过九人，占本班学生总数的18.4%；约有71%的同学每天用半小时左右的时间来阅读课外读物；有三名同学说，他们根本不看课外读物，因为没有时间。上述数字说明，这些课外读物的利用率不高，闲置比较严重。
调查表明，绝大多数的课外读物是同学们的家长、亲友所购，属于同学们自己决定购买的仅625册，占总数的23%。由此看出，同学们选择余地太小，这也是这些读物之所以闲置的一个主要原因。
