在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
2022年最新优秀中学教师讲座心得体会
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
让学生在阅读的同时还要发展思维能力、激发想象力和创造潜能，进而形成科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。要让学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。所以阅读决不仅仅是停留在文字表面的文字浏览，更是要通过阅读领悟文字背后的深意。
作为一名中学语文教师，如何在阅读中唤醒学生的意识情感、如何在阅读中激发学生的求知欲、如何在阅读中让学生进行主动思考和探究、如何通过阅读培养学生的主动阅读能力等等，这都需要有科学的阅读方法与指导做保障。为解决以上问题，提升阅读素养便成为语文教师的重要课题。在本次报告中，xx老师以其精深的专业素养和丰富的教学经验，对我们的语文教学从阅读和读书及专业发展方面给予了科学的引领，使我的教学思路更加清晰和开阔。
首先在阅读能力方面，整个初中阶段的教材已经安排了全文体阅读，程老师用专业阅读的眼光在学科素养的构架下，让我们感受到了不同阶段的的阅读目标：小学阶段获得初步阅读技能，初中阶段形成一般性阅读技能，高中阶段形成完备的阅读技能。初中阶段处于过渡阶段，我们要从专业的认读和领悟两个方面感受“作者意”，并且对比“读者意”，通过这种阅读技能的引领让学生形成用专业的眼光进行阅读和理解的“专业阅读”的能力，通过在阅读中不断渗入理性的逻辑判断进而真正提高阅读效率。为了让老师们更好地理解“专业阅读”，程老师又结合初中教材分别从议论文专业阅读、小说专业阅读、戏剧专业阅读方面列举实例，做了示范和引领，课本上的文章《背影》《愚公移山》《敬业与乐业》《枣儿》等被程老师信手拈来、剖析得准确自然而又得体，让阅读提升到艺术的高度。我在感受到程老师精专的业务能力的同时，也领会到了如何在教学中更好地对学生进行专业阅读指导。
通过听取程老师的报告，我能真切地感受到程老师喜欢读书、喜欢研究反思、喜欢在读书中进行深度的反思研究，这是一种巨大的气场，特别是程老师在《读书与语文教师专业发展》报告中更是让我体会到了多读书、勤反思不仅是对语文教师，更是任何一个人实现自我提升的捷径！
闻道不论早晚，最好的学习时机就是抓好当下。通过这次学习，我在今后教学工作中有了更加清晰的教学指向。我也会不断地实践体会程老师所示范的教学理念，积极学习，静心读书，多多向自己身边的老师学习，积极通过学校提供的平台向各位语文界的大咖们学习，真正让学生在语文中领会文字背后的深意，真正让学生在阅读中提升能力，真正让自己与学生一起领会读书所带来的精神内涵！
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