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青少年人际关系问卷调查表(五篇)

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青少年人际关系问卷调查表(五篇)
时间:2024-06-04 02:02:19     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

青少年人际关系问卷调查表篇一

○ 男

○ 女

q2:您认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗?

○ 很重要

○ 一般重要

○ 随便,无所谓

○ 一点都不重要

q3:在您的人际交往中,你觉得你的人际关系?

○ 关系不错,很满意

○ 关系一般,勉强过得去

○ 关系很差,自己很失败

q4:平时交往时,遇到与您兴趣爱好或观点不同的人,您会

○ 觉得无聊,找个借口离开

○ 没有很大兴趣,但会耐心应付

○ 很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点

○ 没有遇到过

q5:生活中与同学朋友产生矛盾是难免的,您认为产生矛盾的原因是

□ 经济上的利益

□ 感情上的问题

□ 生活中的小摩擦

□ 做事意见相左右

□ 其他原因

q6:当您和您的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快,您又不想失去这个朋友,不想失去这段纯真美好的友谊时,您会

○ 始终坚持自己没错或对他(她)耿耿于怀,等着他来向你道歉

○ 相信时间可以消磨一切,几天不理他,过后矛盾自然会冲淡,两人又会和好如初

○ 冷静地找朋友谈谈,承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任

q7:和异性相处,您可能会

○ 感觉不自然,在十分必要的情况下才会去接触他(她)们

○ 几乎和他们(她们)没交往

○ 感觉很自然,能同他(她)们接近,并正常交往

q8:您每个月在人际方面的花费是多少

○ 50元以下

○ 50~100

○ 100~200

○ 200元以上

q9:您每个月在人际方面花费的时间是多少

○ 1个小时以下

○ 1~2个小时

○ 3~5个小时

○ 5个小时以上

青少年人际关系问卷调查表篇二

q1:在你的人际交往中,你觉得你的人际关系如何

○ 关系不错,我很满意

○ 关系一般,勉强过的去

○ 不清楚

q2:生活中与同学朋友产生矛盾是难免的,你认为产生矛盾的原因是

○ 感情问题

○ 生活中小摩擦的积累

○ 做事意见相左

q3:平时交往时,遇到与你兴趣爱好或观点不同的人,你会

○ 觉得索然寡味,找个借口离开

○ 没有多大兴致,但会耐心应付

○ 很有兴致地与他/她谈各自的爱好或观点

q4:和陌生人交往,一般是你先打招呼还是对方先打招呼?

○ 自己

○ 对方

○ 都有

○ 很少与陌生人交往

q5:当家人与你产生分歧是,你是否会换位思考,冷静分析问题的原因

○ 经常都会

○ 偶尔

○ 不知道

q6:当你建立了稳固的朋友圈子后,你还愿意去结识新的朋友吗?

○ 愿意

○ 不愿意

○ 视情况而定

○ 没想过

q7:集体活动时,一般谁领队

○ 自己

○ 班干部

○ 老师

○ 自荐

q8:你是否常常觉得别人对你的看法有矛盾(‘是’或‘否’)打勾即可

____________

q9:如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力(‘是’或‘否’)

____________

q10:当自己有困难时有些人安慰真正的源泉(‘是’或‘否’)

____________

q11:你是否有时会担心自己的所作所为会引起别人的误解(‘是’或‘否’)

____________

q12:你能自己处理好与其他人的矛盾(‘是’或‘否’)

青少年人际关系问卷调查表篇三

q1:您的性别:

○ 男

○ 女

q2:您的年级:

○ 大一

○ 大二

○ 大三

○ 大四

q3:您的年龄:

____________

q4:您所在学校及专业:

____________

q5:与高中同学比,感觉您的大学同学:

○ 更理性化,印象深

○ 和高中差不多

○ 不很深刻

○ 不清楚

q6:您目前认识的大学同学中,哪种更多:

○ 本班同学

○ 外班同学

q7:大学室友大多来自不同地方,生活习惯可能不同,对此您感觉:

○ 差别太大,不能接受

○ 差别大但能接收

○ 差别不大,相处很好

○ 没想过

q8:生活中与同学或朋友难免产生矛盾,您认为的主要原因是:

□ 情感矛盾

□ 生活中的摩擦

□ 做事意见不合

□ 其他

q9:当您和他人聊天时突然陷入沉默,您会:

○ 引出话题,活跃气氛

○ 借故走开

○ 依旧沉默

q10:您会主动和老师交流学习心得或生活点滴吗

○ 一般会去

○ 有必要才去

○ 等老师找自己

○ 不愿意

q11:每到一个新环境,您对原本不认识的人,总是:

○ 能很快记住他们的名字,并成为朋友

○ 想记住他们并成为朋友,但难以做到

○ 不会很快记住并做朋友

○ 很少与陌生人交往

q12:您觉得网友与现实中的朋友相比:

○ 现实中的朋友更真实可靠

○ 网友更放的开,谈得来

○ 各有各的好处

q13:您的朋友中,异性和同性哪个比重更大:

○ 同性

○ 一异性

q14:和异性交往,您会:

○ 感觉很自然,能和ta们接近并关系很好

○ 感觉很自然但关系不会很好,

○ 感觉不自然,一般不会和ta们交往

○ 几乎和ta们没有什么交往

q15:您有男(女)朋友吗,您陪他(她)的时间与其他普通朋友的时间相比谁多:

○ 男(女)朋友

○ 普通朋友

○ 差不多

○ 暂时没有男(女)朋友

q16:在社会交往中,您的处境通常是:

○ 成为主角,引导谈话主题

○ 普通,没特别的

○ 被动的跟随他人谈话

○ 常常被忽视

q17:您认为您的社交能力如何:

○ 很好,能自如地和所有人交往

○ 一般,能和较熟悉的人交往

○ 有些地方需要提高

○ 不好,和人交往时不知所措

q18:您认为自己的社会适应能力如何:

○ 很好,能迅速适应环境

○ 一般,但短时间内适应没问题

○ 一般,但适应环境需要较长时间

○ 不好,适应新环境有很大困难

q19:对于团体组织(如学生会,团支部)的活动,您会:

○ 主动参加并积极活动

○ 经常参加

○ 偶尔参加

○ 几乎不参加

q20:你是否想过改善自己的人际交往情况:

○ 想过且付诸行动后效果明显

○ 想过但付诸行动后效果不明显

○ 想过但没付诸行动

○ 不想

q21:您没有想改善您的人际交往情况,是因为:

○ 觉得现在的情况很好

○ 觉得改不改善无所谓

q22:您对自己在大学生活中人际关系是否满意:

○ 非常满意

○ 满意

○ 还行

○ 不满意

q23:通过参加团体活动,你的人际交往能力是否得到提高:

○ 大大提高

○ 有所提高

○ 没有提高

q24:您不怎么参加团体活动,原因在于:

□ 学业重没时间

□ 想参加,但活动不吸引人

□ 对参加活动毫无兴趣

青少年人际关系问卷调查表篇四

q1:1.关于自己的烦恼有口难言。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q2:2.和生人见面感觉不自然。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q3:3.过分羡慕和嫉妒别人。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q4:4.与异性交往太少。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q5:5.对连续不断的会谈感到困难。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q6:6.在社交场合感到紧张。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q7:7.时常伤害别人。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q8:8.与异性来往感不自然。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q9:9.与一大群朋友在一起,常感到孤寂或失落。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q10:10.极易受窘。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q11:11.与别人不能和睦相处。

○ 是这样的

○ 不是这样的不是这样的

q12:12.不知道与异性相处如何适可而止。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q13:13.当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时,自己常感到不自在。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q14:14.担心别人对自己有什么坏印象。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q15:15.总是尽力使别人赏识自己。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q16:16.暗自思慕异性。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q17:17.时常避免表达自己的感受。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q18:18.对自己的仪表(容貌)缺乏信心。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q19:19.讨厌某人或被某人所讨厌。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q20:20.瞧不起异性。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q21:21.不能专注地倾听。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q22:22.自己的烦恼无人可申诉。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q23:23.受别人排斥与冷漠。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q24:24.被异性瞧不起。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q25:25.不能广泛地听取各种意见、看法。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q26:26.自己常因受伤害而暗自伤心。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q27:27.常被别人谈论、愚弄。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q28:28.与异性交往不知如何更好地相处。

○ 是这样的

○ 不是这样的

q29:阅读下面材料,用真实的想法对以下情境做出程度判断,尽量避免全部模棱两可的判断,不得参考他人意见。(本问卷匿名)

q30:材料一 假设你是火车轨道控制台的控制员,现在有一辆高速失控的火车,如果你不切换轨道,它就会撞死原定轨道上的5个好不知情的人;但是现在还有一个选择,就是你切换火车的轨道,使它到另外1条后备轨道上,但是另外1条轨道上有一个毫不知情的人,你切换轨道之后他就会被撞死,而另外5个人将活下来。 你做出了切换轨道的选择。

○ 非常不道德

○ 很不道德

○ 有点不道德

○ 不能确定

○ 有点道德

○ 很道德

○ 非常道德

q31:材料二 同样是有一辆高速失控的火车,如果你什么都不做的话,它就会撞死5个毫不知情的人,但是这次不同的是,你在桥上,桥上有一个胖子,如果你把胖子推下桥就能使得火车停下来,另外的5个人都会活下来。 你做出了把胖子推下桥的决定。

○ 非常不道德

○ 很不道德

○ 有点不道德

○ 不能确定

○ 有点道德

○ 很道德

○ 非常道德

q32:材料三 你和另外5个人同在一条马上要因为过重而沉没的船上,你们所有人都不会游泳,现在你可以什么都不做,这样所有人都会死去,包括你;你也可以选择将船上一个胖子推下河,这样做的话,胖子会死去,但是其他人都能活下来,包括你。 你做出了把胖子推下河的决定。

○ 非常不道德

○ 很不道德

○ 有点不道德

○ 不能确定

○ 有点道德

○ 很道德

○ 非常道德

q33:材料四 你是一名医生,现在有5个严重受伤的患者,他们各自都需要不同的器官移植来救命,如果不马上接受器官移植,那么他们都会死去。现在正好有一个恰好所有器官都符合移植要求的人进入医院,你可以选择将这个倒霉鬼杀死,将他的器官移植到另外5个患者身上,那样那5个患者就会全部活下来。 你做出了杀死倒霉鬼的决定。

○ 非常不道德

○ 很不道德

○ 有点不道德

○ 不能确定

○ 有点道德

○ 很道德

○ 非常道德

q34:个人资料补充

q35:您的性别:

○ 男

○ 女

q36:您的年级:

○ 大一

○ 大二

○ 大三

○ 大四

q37:您的专业属于:

○ 文科

○ 理科

q38:您是否独生子女:

○ 独生子女

○ 非独生子女

青少年人际关系问卷调查表篇五

一. 调查对象:西安市育才中学初一、初二、高一

二. 调查方法:

(1)问卷调查:以发放问卷的形式对学生们的想法进行多方汇集

(2)访问:访问了学校的老师和同学

(3)网络查询:上网查阅有关资料,拓展资源

三. 调查时间:20xx年9月——20xx年10月

四. 问卷发放及回收情况:共发放问卷625份,实回收600份,回收率96%。

五. 调查结果与分析

本次发放的问卷,采用了不记名的方式,从问卷的回收情况看,大部分学生都很认真地填写了问卷,为本次调查研究提供了丰富的素材。以下是我们就调查的相关内容及各方面的反馈信息,进行调查数据统计和分析:

1.增进友谊的方式:你与好朋友如何利用时间增进友谊?

a 努力学习 b 诉说心事 c 疯玩享乐 d 其他方式

据统计,42%的学生选择以相互促进学习的方式来增进友谊。这种做法是值得提倡的。当前中学生应以学习为首要任务。面对社会大浪淘沙的形式和周围巨大的竞争力,没有充足的智慧是无法立足于这个弱肉强食的世界,因此,在增进友谊的同时,不应该沉溺在享乐的松懈状态,而应步步为营,枕戈待旦,实现学习与友情双赢;另一部分学生以诉说心事或疯玩享乐的方式去共享友谊,对于一些贪玩而将学习置之脑后的学生来说,该是敲响警钟的时候了

2.至亲密友的人选:你觉得怎样的人最容易成为你的至亲密友?

a 学习上的佼佼者 b 一起娱乐的人 c 志趣相投的人

据调查,有76%学生选择志趣相投的人,19%的学生选择学习上的佼佼者,其余5%的学生选择能在一起娱乐的人,根据这种比例来看,大部分中学生在择友时,希望结交有共同语言的人。根据自己的喜好去挑选朋友,存在一定的主观臆断性,往往会出现沆瀣一气的现象,不利于友情的正面发展。因此,择友时不应只以自己为主体,应当以客观的角度去剖析。

3.衡量学习与朋友间的轻重

据统计显示,绝大部分学生会因友情上的失意而影响学习,比如上课走神,失去学习的兴致等,特别是当学生与友情相冲突时,他们会选择友情至上,义气横在学生面前,天平失去了平衡,偏向了朋友一方,认为学习来日方长,友情失不再来,但对于中学生来说,更应以学习优先,兼顾友谊。

4.老师的影响:你会因为和某科老师关系好而特别努力学习某科吗?

a 会 b 不会 c 不知道,看兴趣

据统计显示,38.9%的同学都认为与老师相处的关系会影响到自己的学习。从学生的反应来看,当老师对他们比较关心时,他会觉得自己比较受重视,因而会产生一种感激的心理。他们大多会努力学习,奋发上进。有38.1%的同学认为自己对某科的喜好,是由兴趣而定,这些同学是比较理智的。他们通常不会受某些客观性的影响而轻易改变自己的想法;有23.1%的同学,则认为自己不会受老师的影响。从总体上看,老师与同学相处的关系,是影响学生学习兴趣的原因之一。

5.朋友对自己的影响

据统计显示,很多同学都很在乎自己的朋友圈,朋友对自己的影响很大,不仅是在学习上,在生活中也一样。自己会因为在朋友圈中的情况而感到烦恼,会为受到朋友的关注而努力学习等。这是一种心理的驱使,他会根据自己的意愿而做出相应反应,综合上述,我们可以清楚地看到人际关系会影响同学们的学习和心情。

6.决定人缘好坏的因素:你觉得决定人缘好坏的因素是?

a 相貌穿着 b 谈吐举止 c 身份背景 d 学习成绩的好坏 单击此处下载图表6

从上图中我们不难看出,87.6%的同学认为一个人的谈吐举止是影响人缘的主要因素,有少部分同学认为:一个人的相貌穿着,身份背景,也是影响人缘的原因之一。

在问卷的最后,设置了一道关于如何提高自己人际关系的题目,通过分析获得的资料,给同学们提几点改善人际关系的建议:

1 礼貌待人,注意自己的言行举止

2 关心爱护他人,当别人遇到困难时主动帮助他人

3 要常常微笑对人

4 不为小事斤斤计较

5 学会理解、宽容他人

6 要善于发现别人的长处,看到自己的短处

7 不要在背后对人说三道四,指指点点

8 要有上进心

六.结论

通过这次调查,我们了解到当代中学生在处理人际关系方面的一些情况。绝大部分学生能够处理得当,以学习为首要任务,兼顾日常生活中的人际交往,团结友爱,宽容待人,这些中国传统美德在他们身上得到了体现,这是值得欣慰的。但有些学生在这方面还存在薄弱之处,不能很好地将个人情感与周遭环境分开,导致一些错误决断或行为,在不经意间伤害他人。如果人人都将心比心,付出会比索取更快乐。在此,唯一希望的是广大中学生们能够时时处处为别人着想,定能成为魅力无限的“人气王”。

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