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普通高中高级职称教师专项培训会教师心得感想怎么写
此次专项培训会总共四天时间，培训的主题为：新课标的背景下高中地理核心素养的落实，我们聆听了著名专家袁书琪教授、曾呈进、吕凤秀、李依铭、林华的讲座；感受到了名师钟华生、游佳莹的魅力；同时也领略了xx一中的师生风采。名师、名教授、名学校带给我们的是一种心灵的震撼，是一次思想的洗涤，这将使我们永久回味，不断激励我们。在此衷心感谢省教育学院和曾呈进名师工作室能够给予我们这样一次难得的学习机会。
认真翻看那一本厚厚的笔记，我们在想，我们学到了什么?专家的讲座我理解到了什么，课堂观摩我看到了什么?也许正如很多人所说，培训的意义并非在于记住培训的具体内容，而是思想的引领和意识的唤醒。
1.这次专项培训第一个在我脑海掀起风暴的是xx师范大学的xx教授，敬佩他的用心和睿智，感慨他的资深和坚持，他说：研究才能解读课标，首先我们要认识到自己是一个地理研究，其次才是一个地理工作者。这句话深深地敲醒了一线老师的我们，我们很多时候是忘记了研究，而更多的投入到如何让学生多学点的问题上，通过这次袁教授将新老课标的对比解读之后，我们对于新课程标准和如何进行教学有了很大的启示与感悟。袁书琪教授高考试题与新课标的要求结合，让每一个参培的老师恍然大悟。只有用研究的态度认真地去学习和掌握了新课程标准，才能对在教学过程中进行精心科学有效的教育，才能配做一个更有深度的地理老师。
2.正高级教师和省学科带头人xx老师，她带来题为《地理学科核心素养在高考试题中的渗透及教学启示》的精彩讲座。xx老师，在讲座中都能感受到她本人在课堂中独特的魅力，对地理的钟爱之情感染着我们每一个人，她本次讲座将地理核心素养和高考试题紧密结合在一起讲解，对区域认知、综合思维和地理实践力这三个方面展开了非常具体的分析，并且还结合课堂实例来告诉我们在课堂教学中应该如何去渗透地理教学，如何培养学生的地理学科核心素养，此次讲座通俗易懂，感悟颇多。
3.xx市教育科学院地理教研员、xx省杰出教师、正高级教师、特级教师xx作的讲座题为：高中地理教学如何落实和培育“区域认知”核心素养。他提出了实事求试，我们在应该交给学生更高层次的思维，打破平时的固有思维，更多的追求真实情境，强调在课堂中采用具有差异性和特殊性的案例进行教学，他站在一线教研员和一线老师的角度来为我们解读新课程标准的要求，以全新的观念引领着我们，他给予了我们更为宽阔的视野、更加丰富的理论知识，让我们明白做每一件事都应当抓住最新信息和最新动态，而不仅仅是为了教而教。
4.xx外国语学校高级教师，省骨干教师、xx市专家型教师xx，她做了题为：高中地理教学如何落实和培育“综合思维”核心素养的极具个人魅力的讲座。在三个小时的讲学中，她平静的外表下该是蕴含了多少大智慧呀?她说让专业信仰成为团队共振，当专业成为信仰，那我们就获得了教育的真情和回归。远的不说，就说我们地理老师，全国的所有老师和在一起就是一个团队，当团队里的没有个人都很认真，这个团队必然是一个优秀的团队，它的社会认同度必然会越来越高。听了林华老师讲座，总结为：关注身边的地理，挖掘身边的地理素材，让学生应用地理知识来解决生活中的现象，特别是对于植物的生长这一个问题，涉及到了地理环境的各个要素，地理与生物之间的关系将是一个永恒的研究方向，加强学习、实践、反思就等于能做一个优秀的教师。
5.xx省教育学院地理名师工作室领衔名师、特级教师、基础教育师资培训首批省培专家、省基础教育信息化学科专家、升级命题专家xx，他也是本次我们专项培训地理xx班的班主任，为人和蔼，待人真诚，他就：高中地理教学如何落实和培育“地理实践力”核心素养”这一专题做了讲座，讲座中，他结合教学实际充分解析了如何在一线教学中落实这一个地理核心素养，更多的需要带领学生去体验，在课堂教学中注重地理实验的操作，学生能在体验中学习，更得在生活中感受到地理的魅力，能应用地理知识来解释生活中很多实际现象，增强学生的地理实践力是在教学中的一个必须高度重视的内容。
二、观摩公开课的感悟
首先现场观摩xx一中的名师钟华胜老师的关于“基于区域认知的中国特色农业分析”，他抛弃了传统的教学方式，而是以问题情境进行教学，对两个典型案例“天山转场”和华北平原的“鱼塘-台田模式”，这两个案例恰好是人类充分利用自然和改造自然的典型案例，在教学中，钟老师还注重了培养学生进行知识的迁移，讲解十分清晰透彻，课堂展示出他自己独特魅力，也充分与地理核心素养相结合，感受颇深。从这一节课当中，我们学到了在教学中应该多少使用Google地图等动态软件对知识进行解释，让学生能够身临其境地感受到地理环境中去，这也是培养学生地理实践力的一种表现。
接着观摩邵武一中的游佳莹老师的“基于区域认知的中国特色农业分析——以xx市连城甘薯种植为例”，游老师站在一个作为xx外人的角度对xx本地的特色农产品进行深挖掘，在课堂教学中，每个问题都是环环相扣，却又充分结合了新课程标准和新高考的特点，其中还用思维导图的形式培养学生的综合思维，结合乡土地理，提高了学生学习的兴趣，也培养了学生的区域认知，从身边的地理出发，去探究更多的地理知识，衔接得非常完美。
从这两堂课堂的观摩中，让我们认识到在地理教学中，应该做到对一个现象和问题小切口，深挖掘的思路，在教学中采用什么方式进行培养学生的地理核心素养有了更清晰的认识和思考。
三、命题的反思
我们所教的知识最终都是以考试来体现，而一个老师的成长往往离不开与题目打交道，曾呈进老师给我们做了一个很好的示范，并且还在培训中，让我们老师根据以前的题目进行问题的改编，比如去年的xx省的高三质检题目有一道是关于廊屋的题目，根据已有的材料，我们老师进行改编我们各个小组都提出了自己改编的问题和参考答案，其中我们小组提出的是有人建议大面积修复廊屋，这种建议你是否赞同，请说明理由?这一个设问是一个开放性题目，主要是培养学生的综合思维，于新课程标准紧密结合在一起，在命题的过程中，我们从中进行反思，意识到了查找材料的重要性，最后我们以百香果这一个特色农作物作为一个点，进行查找资料和分析，最后命制出了一道和高考题类似的题目，从此次命题活动当中，我们第一次站到高考命题人的角度上去看待高考，这对我们如何在课堂教学中靠近新高考的方向有了进一步的思考。
四、友情的收获
相逢是首歌！和众多可爱美丽的地理同行相逢在xx宾馆，四天里，有我们在的地方时刻徜徉着温暖而柔情的歌。相别后，QQ群里温情的问候，手机短信里节日的祝福，深夜网络上心事的倾诉……友情的溪流源源不息。我想说，相见时难别亦难，只期盼再见时我们还能忆起彼此。
培训已经结束，新的学习和工作任务持续而来，像古人说的那样：坐而言不如起而行，路虽远行则将至；事虽难做则必成。专项培训对于我们来说，具有重大的影响，我将重新树立终身学习的观念，去享受教育，享受生活！
感谢此次专项培训，感谢为培训会做出努力和贡献的一切教授、专家和老师。
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