教师的职业形象直接关联教育行业的公信力。师德失范事件会损害公众对教育体系的信任，甚至引发社会质疑。因此，加强师德师风建设是维护社会和谐稳定的必要条件。下面小编在这里为大家精心整理了几篇师德师风演讲稿一等奖，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
师德师风演讲稿一等奖1
春风不语化桃李，弦歌不绝润新苗
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔。”这是习近平总书记在党的二十大会议上对青年学生的寄语。当代青年学生如此，当代教师又何尝不是？生逢盛世，何其有幸，身为教师又是何其荣幸。在这片充满希望的教育沃土上，我们大可以纵情挥毫，书写属于自己的教育人生。我总会想，我要成为一个什么样的老师？我又能成为一个什么样的老师？20xx年，我来到如今的工作岗位，自那天起，我如愿的成为了一名光荣的人民教师，也是自那天起，我的人生有了新的方向和目标。在我身边，以及当今社会上，有很多优秀的前辈及同仁。在他们身上，我仿佛找到了答案。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。正所谓“君子之守，修其身而天下平。”为人师者，亦以修德为先。
纵春光，只愿兰蕙结芳质，不悔此生付秋风
一介书生，三尺讲台。一身布衣，两袖清风。选择了教师就等于选择了寡淡岁月，平淡的生活，这是一个平凡的岗位。在这里，自行车载着他们“走遍”小县城两点一线的生活，从清晨的第一缕阳光到夜半月至中央，他们都奔波在路上。她们是正在哺乳期的新手妈妈，撒手家中幼子，只因念着“我还有一群孩子”。他们是风烛残年的老前辈，忍受身体病痛，也要陪孩子们走完高三的最后一程。他们是女儿、儿子，也是母亲、父亲。可此刻他们只知道有那么一群孩子还坐在教室里翘首以盼。这样的日子不是一天，也不是一年，而是往复几十年。他们或许脊背已弯，或许早已步履蹒跚，可心中信念依旧既坚且磐！
困风霜，长松本应扶明堂，只因真心卧丘壑
风雨兼程是人生常态，疲惫不堪是生活状态。可尽管如此依旧要保持奋进姿态，怀揣积极心态。正所谓“忧道不忧贫，谋道不谋食。”身为教育工作者，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”早已被我们视为毕生准则。学生时代的我便已被张玉滚老师的事迹深深打动。“前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。”如今，当我有了学生后，对此，我再一次体会其中深意。不问“房有几间，地有几垄。”但求“仰不愧于天，俯不怍于人。”万事不离初心。
渡百舸，拳拳丹心愿做桨，渡尽天下苦行客
教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持，是心守一抹暖阳，静待一树花开。比起严师出高徒，我更认可“爱心出高徒”。教育是用一颗心去温暖另一颗心，是有温度的艺术。学海茫茫，众人皆是苦舟行者。高中生活是忙碌的，孩子们都在和时间赛跑。晚自习的空当，回家就餐就无法在校援疑置理。可留在学校就意味着要饿着肚子上自习。当我意识到这个问题时，我也发现，同事们的办公桌抽屉里，总是特意放着些饱腹的饼干和牛奶，留给没吃饭的学生。这样的小事儿往往不起眼，可就是这样不经意的小事儿，老师们做了一年又一年。也正是这群平凡的不能再平凡的人，他们用热爱送走了一批又一批参乡学子。而这群来自大山脚下的孩子，他们也可以走进大都市的高楼殿宇，他们也能走向祖国的湖海山川，也能参与“蛟龙入海”，也可尝试“九天揽月”。想一切不敢想，让一切不能成为可能。
成长之路，以爱相伴。教育之路，以德相随。有道是：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身为当代教育工作者，我们深知“学高为师，身正为范。”的重量。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”观其师而后成其才。要想学生学有所成，为人师者，便要事必躬行；要想学生成才立德，为人师者，便要修言修德。给人以星光者，心怀炬火！古人云：“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为苍生治水者，不可使其沉溺于湖海。”而作为教师，承担了“为往圣继绝学”的使命重任，我们愿做新时代教育事业的“抱薪者”“治水者”，甘心“毙于风雪”“溺于湖海”，只求不负期望，不愧己心。
教育之路道阻且长，可人的一生总有数不尽的关山难越，可纵使渺小如我辈，也想攀一攀这难越关山。
师德师风演讲稿一等奖2
忘记与铭记
席慕容说，生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸，是忘记，在生命之河的右岸，是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
从教十四年，忘记了彻夜明亮，准备公开课的煎熬，铭记着“课堂是教师的主战场”；忘记了辗转反侧，思虑学生问题的烦恼，铭记着“教育就是一个不断反复纠错的过程”；忘记了披星戴月，不管不顾自己孩子的清早，铭记着“我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它！”。这一切，源于我内心最深沉持久的力量——热爱。
我曾爱得惊涛骇浪
面对那个一天两天天天交不全作业的他，面对那个卫生纪律学习样样稀松的他，面对那个越禁止什么越尝试挑战，越强调什么越听而不闻视而不见的他……我曾口无遮拦暴跳如雷，最后拂袖而去……直到有一天，看到这样一句话：“你不知道哪句话会影响孩子一生，所以你只能假设每一句话都可能影响孩子一生。”我忘了那个交不上作业的他，没有妈妈，早晨靠闹钟叫醒，等不到为他做早饭的父亲的身影；我忘了那个样样稀松的他其实是个电脑高手，线上周测排成绩做表格他分分钟搞定；我忘了班里的那个“叛逆少年”，在体育场上身手矫健，是个喜欢听同龄人倾诉的“树洞”而不顾自己一身泥泞……
亲爱的我啊，当你恨铁不成钢的时候，你严厉的措辞可以适度温和一点，尽量不要伤了他们的自尊，你愤怒的情绪可以收敛一点，尽量不要因为自己的怒火而灼伤了他们对未来的梦想。在他们胆小自卑、实在无法提高成绩的时候，你可以对他们稍稍怜悯一些，有的孩子真的不能靠成绩吃饭，但谁也不敢保证，他们的内心世界里就没有风花雪月，诗词歌赋。我怎能以“爱的名义”去抱怨，去苛责，去伤害呢。
在对方身上唤起有生命力的东西，才是真正的爱啊！
我的爱变得温柔以待
为每一个孩子建立一份“成长档案”，在岁月的褶皱处也能发现他们可圈可点的优长，我将叉腰抱臂的居高临下，换成款款深情的文字：
“小大人峻峻，还记得开学报道第一天，我带你去热水房，你主动抢过我手中的水壶。你吃过别人没有吃过的苦，你知道离自己需要的，想要的还差很远，那就奔跑吧，即使赤着双脚！”
“电脑高手小志，最近班级喊口号你嗓门很大，你曾说作为一个全面发展的人，我们不能只看成绩，对啊，方方面面都有长进了，成绩也不在话下！你要学会自我管理，暂时的落后怕啥？”
“体育健将小森，见证了你的喜怒哀乐，感谢你对老师多了一份信任，你请假一周了，回来吧，同学们还想听你讲《红楼梦》呢！运动会咱班靠你掷铅球呢！”
记录点滴，点滴都值得记录。换位思考，我要去想“假如我是孩子，假如是我的孩子”；以身示范，我虽无法成为“至圣”，但努力靠近他的“温而厉，威而不猛，恭而安”。爱是惊涛骇浪，爱更需要温柔以待。
明天，也许我就忘了今天的绞尽脑汁，但我会铭记“教孩子一天，想孩子一生”，忘记该忘记的不快和琐碎，铭记该铭记的深刻与永恒。我的这份爱定将源源不断，滔滔不绝。
师德师风演讲稿一等奖3
不忘初心修师德，牢记使命铸师魂
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。习近平总书记多次到学校看望慰问教师或给他们致信，在不同场合对广大教师提出殷殷希望。在这个新时代，教师的师德怎样才能焕发出新的魅力呢，前有开山人，后有传承人。如此薪火相传，定能久久为功。
20xx年8月，我有幸加入了一个团结奋进的大家庭，在工作中我结识了许多在三尺讲台默默耕耘了几十年的教师。“吉林好人”“最美白山人”殷老师，40年教龄，高级职称，儿子在上海当机长，有着让我们这些晚辈艳羡的高收入，他总是很“吝啬”，穿儿子淘汰下来的制服和鞋子。但我们都知道他对贫困学生有多慷慨。二十多年来，他自费资助的学生有近600人，义务辅导时间超过1000小时，爱心助学协会筹措资金达百万，走访路程累计相当于“万里长征”。他说，年龄大了，对吃穿没有什么高要求，可在他朴实的笑容里，我学到了师德里有一种付出叫“无我”。
55岁的陈老师，因多年长时间的站立形成了严重的腿疾和腰伤，大家劝她请假休养，她轻描淡写地说，讲起课来就忘了疼了！学生劝她，坐着讲课吧。陈老师轻描淡写的说，那样影响讲课效果。每每看见消瘦了十多斤的她，扶腰坚持给学生上课的身影，我学到了师德里有一种隐忍叫“忘我”。
薪火相传，青年教师当中也不乏高尚师德的传承人，在校园里，经常会看到一个意气风发的身影——“最美教师”贾老师，一名干练的数学班主任。18年来，在长期超负荷的工作状态下，她曾经清脆圆润的嗓音，变成了现在的嘶哑。20xx年春节，她和学生隔离在家里，为了不影响还有4个月就高考的学习进度，她从大年初五就开始无偿带领学生复习，保证学生每天都能在线听到两节数学课，每节课都是一个半小时。上完课后，她还会在晚上领学生们多做一套数学综合题，这样一直坚持到高三复课。她每天都要讲授三、四节课，晚自习里近3个小时也不厌其烦地逐个指导学生。可是对于自己的家人，她做的太少了，儿子生病了，她疏于照顾，扔给了父母；父亲病危了，她带学生完成了会考复习，才匆匆回到老家尽了最后一份孝心。她常说，在她的人生里最正确的事，就是成为一名教书育人的老师。在她常常因愧对家人而黯然神伤里，我学到了师德里有一种坚持叫“舍我”……
作为一名青年教师，我们要追求的，不仅是家庭的温暖，还有不懈的责任和深沉的家国情怀。这位青年教师身后，还有无数位优秀的青年教师。疫情期间，他们争先上网课，开学伊始，他们争做班主任，晨光熹微时，他们已经带领学生早读，星辰满天时，他们还在陪着学生看书。他们以蓬勃的生命和浓厚的情感丰富着新时代的师德。
萤火微光，聚之成芒。在白山这片教育净土上，作为青年教师的我们始于初心，源于热爱，成于坚守，薪火相传，砥砺前行，必定会以更加昂扬的姿态，更加饱满的热情，更加努力的奋斗，续写高尚师德师风的新篇章！
师德师风演讲稿一等奖4
《在平凡的日子里做有光的老师》
尊敬的各位领导、各位评委老师:
大家好！
作为一名入职刚满一年的新教师，接到这个演讲主题时，说实话，我有点慌。"铸魂强师"这么宏大的主题，我这个每天忙着备课、批改作业、追着学生交作业的新老师，真的能做好吗？
但这一年来，我发现教育的美好，往往藏在那些不起眼的日常里。
早上7:30，我匆匆赶到办公室，发现桌上放着两个包子，底下压着张小纸条："老师，昨天您因为讲题没吃晚饭，记得吃早餐。"落款是课代表小王。那一刻，我突然明白，原来师生之间的温暖，是这样流动的。
每次大课间，总有几个学生来办公室"蹭问题"。有的问的是作业里的困惑，有的问的是科幻电影里的物理BUG，而上周有个学生特别认真地问我："老师，您说水在如果真空中，常温下就会沸腾，那宇航员在太空站怎么泡方便面啊？"我一时语塞，赶紧查资料，第二天专门给他做了个科普小视频。这些看似不着边际的问题，反而让我觉得当老师特别有意思。
批改作业时，我会在作业本上画个小表情：做对的画个笑脸，思路新颖的画个点赞，粗心错的画个哭脸。没想到学生们开始在作业本上"回应"我：有的画上他们设计的物理实验草图，有的写"老师这道题我懂了！"，还有个调皮鬼画了幅我的Q版画像。这些小小的互动，让冰冷的作业本有了温度。
让我特别感动的是上学期分班考试后，一个平时很内向的女生在交卷时，偷偷塞给我一张纸条："老师，虽然我的物理成绩不好，但您是我遇到过最认真的老师。您讲课特别清楚，就是有时候看起来不太自信。希望您知道，我们都很喜欢您！"这张纸条我到现在都夹在教案本里，每次自我怀疑时就会拿出来看看。原来在我努力照亮学生的同时，他们也一直在温暖着我。
当然，这一年也有不少"翻车"时刻。
记得第一次讲解"力的合成"实验时，我信心满满地站在讲台前，对学生们说："看好了，这两个分力的合力一定会准确地拉动这个小车。"结果当我松开手时，小车纹丝不动。教室里顿时响起一片善意的笑声，我的脸一下子红到了耳根。
那一刻，我强作镇定地说："同学们，看来我们的理论和实际出现了偏差，谁能帮老师找找原因？"很快就有学生指出："老师，是不是滑轮摩擦力太大了？"课后检查才发现，原来是我忘记给滑轮上润滑油。
第二天上课时，我主动承认了自己的失误："同学们，昨天老师给大家做了一个很好的反面教材。这提醒我们：第一，实验前一定要检查器材；第二，做题时要考虑所有隐含条件；第三，遇到问题要及时查找原因。"没想到学生们反而给了我热烈的掌声。
这件事让我明白，教育最美的样子，不是永远正确，而是敢于直面错误。现在，我会把每个失误都变成教育的契机：
- 在备课时，我会反复检查实验器材
- 在课堂上，我会鼓励学生指出问题
- 在批改作业时，我会标注"老师也曾在这里犯错"
这一年里，我和学生们一起成长。当他们看到老师也会犯错，也会脸红，反而更愿意亲近我、信任我。而我也在这些真实的互动中，慢慢找到了作为教师的自信和力量。
现在的我，依然会为第二天的课紧张到失眠，依然要花两小时准备一节40分钟的课，依然会在学生考试失利时跟着着急。但我知道，正是这些平凡琐碎的日常，在一点点塑造着我作为教师的模样。
最后我想说，或许现在的我还谈不上"强师"，但我愿意用每一天的认真备课、每一次的耐心解答、每一份作业的用心批改，去靠近这个目标。因为教育的美好，不就在于和学生们一起成长的每一天吗？
师德师风演讲稿一等奖5
《铸魂强师，青春敢为》
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！在这个风和日丽、智慧与幽默并存的古老校园里，一群不寻常的老师正密谋看一场前所未有的灵魂革命。他们不是普通的园丁。而是手握知识钥匙，心怀星辰大海，誓要以爱为引擎，驱动青春之舟，驶向智慧彼岸的教育家精神践行者。今天，我要演讲的题目是《铸魂强师，青春敢为》。
作为一名初中教师，我深知，教育不仅是知识的传递，更是对灵魂的塑造。而教师，正是这一神圣使命的践行者。
在教育的星河中，总有璀璨的明星为我们指引方向。张桂梅校长扎根大山，用病痛之躯托起无数女孩的梦想；于漪老师深耕语文教育，用一生的坚守诠释“一辈子做教师，一辈子学做教师”的誓言。他们让我知道，教师不仅是一份职业，更是一份使命。他们也使我明白，教师的“魂”在于无私奉献与坚定信念。
记得刚踏上讲台时，我曾因学生调皮、成绩参差而焦虑。直到有一天，我读到陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那一刻，我幡然醒悟：教育不是流水线上的标准化生产，而是为每一颗独特的种子提供生长的土壤。从此，我学会了用耐心倾听学生的困惑，用微笑化解他们的胆怯，用信任点燃他们的自信。
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。在我的班级里，曾有一个叫小宇的男孩。他沉默寡言，成绩落后，总是一个人缩在角落。家访时我才知道，他的父母常年在外打工，年幼的他独自照顾年迈的奶奶。我决定多给他一点关注：课上提问时递去鼓励的眼神，课后辅导时悄悄塞一块糖果，运动会上为他呐喊助威……渐渐地，他的眼神亮了，成绩也有了起色。某天，他塞给我一张纸条：“老师，您像一束光，照亮了我最灰暗的日子。”
这件事让我明白：教育的力量，藏在那些微不足道的细节里——一句句温婉深切的叮咛、一声声春风化雨的教诲，一次次真挚愉快的促膝长谈。我们或许无法让每名学生都成为学霸，但可以用爱告诉他们：“你很重要，你值得被看见。” 教师的“奋进”，不仅是教学技能的提升，更是用耐心和爱心点燃每一个孩子的希望。
作为一名英语教师，我常常思考：如何让语言学习成为学生成长的桥梁？我尝试将榜样精神融入课堂。比如，在讲解“Dream（梦想）”这一话题时，我会分享海伦·凯勒的故事，告诉学生：即使身处黑暗，也能用知识照亮前路。当我看到学生眼中闪烁的光芒时，我知道，教育的种子正在发芽。在英语课堂上，我注重融合文化自信教育：讲到西方节日时，会引导学生对比春节、中秋的传统内涵；学习国际新闻时，会讨论中国青年的责任担当。我告诉学生：“学好英语，不是为了远离祖国，而是为了让世界听见中国的声音。”
今天，我们站在新时代的起点，“为党育人、为国育才”的号角已然吹响。作为青年教师，我深知自己离“大先生”的标准还有较大差距，但我会以楷模为镜，以使命为帆，在平凡的岗位上做到：深耕教学，让课堂既有知识的深度，也有情感的温度；以德立身，用言行诠释“学高为师，身正为范”；把每一个学生装进心里，让教育成为一场温暖的守望。
各位同仁，教师是火种，点燃的是希望；教师是灯塔，照亮的是未来。让我们以“铸魂强师”为信念，以“奋进有我”为担当，在教育的沃土上播种理想、耕耘奉献！因为，我们站立的地方，就是中国教育的根基；我们奋斗的模样，就是未来中国的模样！教育之路，道阻且长。老师们，让我们并肩奋进！教育强国的未来，有我，也有你！
谢谢大家！
