6月7日上午，2025年全国高考开考。“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。赠予作为一种日常行为，考生并不陌生，但与“梦”结合，就带有浓厚的想象性质。下面是小编为大家整理的2025高考全国二卷语文作文题目+写作指导+优秀范文，希望大家阅读之后有所收获。
2025高考全国二卷语文作文题目
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2025高考全国二卷语文作文解析
这是一篇材料作文，材料开篇以 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来” 三句古典诗句，引出 “梦” 这一核心意象，暗藏着对 “梦” 的理解由浅入深的层次。其中第一句“昨夜闲潭梦落花”，勾勒出个体生命与自然交融的意境，诗人在梦境中体悟着自然之美与人生哲理，这是对 “梦” 的具象化呈现;第二句“我欲因之梦吴越”，作为赠友之作，诗人借梦抒发自我精神追求的同时，流露出渴望知音共鸣的情感，将个人之梦与人际交往相联结，赋予 “梦” 更丰富的社会意义;第三句“铁马冰河入梦来”，诗人以梦境为载体，将个人壮志升华为对家国命运的深切关怀，展现出 “梦” 承载的宏大民族精神与家国情怀。这三句诗为考生构建起一个多维的思考空间，巧妙揭示了 “梦” 的双重属性：它既包含着具体可感的 “梦境”，又蕴含着超越个体的 “梦想”。考生在写作时，可从独特的个人梦境切入，挖掘其中蕴含的普遍情感与价值;亦能将宏大的梦想融入生动的梦境描写，使抽象的精神追求变得具体可感，实现 “梦境” 与 “梦想” 的有机融合 。
材料接着指出梦具有呈现感受、拓展精神维度的功能;最后提出一个富有想象力的假设——"将梦赠予他人"，为写作打开创意空间。针对这部分材料在立意方面，考生可以从以下角度深入思考：其一，情感共鸣层面：探讨梦的赠予如何促进人与人之间的理解与共鸣，例如通过分享梦想，传递精神食粮，形成情感联结;其二，社会理想层面：梦的赠与能够传递正能量，激发群体奋斗精神，推动社会进步;其三，文化传承层面：挖掘梦的赠予背后所蕴含的文化基因传承、精神接力等内涵，继而阐述个人之梦如何融入民族、国家之梦，并得以延续和发展。
在文体选择上，若选择议论文，可以围绕上述提到的三个立意角度展开思考、论述;若选择记叙文，可以讲述一个或多个关于“梦想”或“梦的赠予”的感人故事。通过这些生动的故事，让读者在情感上产生共鸣，深刻感受到“梦”的价值与意义。
2025高考全国二卷语文作文写作指导
(一)行文时，可选择议论文体，以 “将梦赠予他人” 为核心论点，按照总——分——总的文章结构，开篇先引用材料诗句，点明 “梦的赠予” 的价值;中间分论点论证，可按照 “情感共鸣 — 社会理想 — 文化传承” 的顺序，每个分论点结合具体事例解读;结尾升华，强调个人之梦与家国之梦的融合，呼吁主动赠予梦想，汇聚时代力量。
(二)文章主体论述部分，分三个方向展开论述：
1.在情感共鸣方向，可写在困境中他人赠予的梦想信念如何点亮自己，也可引用 “我欲因之梦吴越”，结合伯牙子期的知音故事，说明梦的分享能建立深层情感共鸣;
2.在社会理想方向，可探讨时代楷模如何将奋斗梦想传递给大众，例如引用张桂梅校长赠予山区女孩读书梦想的事迹，也可引用袁隆平的“禾下乘凉梦”影响世界，航天人接力实现“九天揽月”之梦等;
3.在文化传承方向，可列举故宫文物修复师将守护文化遗产的梦想传递给年轻一代，或可引用敦煌壁画修复师传承先辈“让千年繁华重光”的梦，在一笔一画中，催生传统技艺与潮流碰撞的新表达，让文化基因在代际传递中生生不息。
(三)避免误区：
1.勿空谈幻想：避免写成虚构故事，应结合现实事例或文化现象。
2.勿脱离“赠予”：重点不是“做梦”，而是“传递梦”，要体现互动性。
2025高考全国二卷语文作文优秀范文
以梦赠青年 共筑中国梦
梦，是人类对美好未来的憧憬与追求，它如同一盏明灯，照亮前行的道路。青年，是国家的未来，民族的希望，他们的梦想与国家的命运紧密相连。当我们将文明之梦、科技之梦、生态之梦赠予青年，便是赋予他们力量与使命，激励他们在时代的浪潮中奋勇前行，共同铸就伟大的中国梦。
以梦赠青年，让古老文明在传承创新中焕发新生。中华文明，源远流长，博大精深，是中华民族的根与魂。从古老的甲骨文到今天的简体汉字，从先秦诸子百家到现代多元文化，文明在历史的长河中不断传承与发展。然而，在时代快速发展的过程中，一些传统文化面临着失传的危机。因此，须将文明之梦赠予青年，就是希望他们能够传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。青年一代既要在故宫修复师的精益求精中守护传统，也要在李子柒的田园叙事里创新表达，让古老文明在当代焕发新的生命力。当敦煌研究院的"数字供养人"项目吸引全球青年参与时，我们看到了文明梦想正在代际传递。
以梦赠青年，让科技创新成为国家发展的强劲动力。科技是第一生产力，是国家强盛之基，民族进步之魂。从古代的四大发明到现代的“嫦娥奔月”“蛟龙入海”，从“两弹一星”到载人航天，从5G技术到人工智能，科技创新一直是中华民族的骄傲。然而，在一些关键核心技术领域，我们仍面临着“卡脖子”的难题。赠予青年科技之梦，就是要激发他们的创新热情与探索精神。如今，"嫦娥"探月团队平均年龄仅33岁，"北斗"导航系统核心人员中青年占比超过70%，青年科技工作者将个人梦想融入国家战略，用青春诠释着"可上九天揽月，可下五洋捉鳖"的豪情壮志。科技梦想的传承，铸就了国家竞争力的坚实基础。
以梦赠青年，让生态理念在永续发展中谱写新篇。生态是人类生存与发展的根基，是地球生命共同体的重要组成部分。从“天人合一”的东方智慧，到“绿水青山就是金山银山”的现代理念，人与自然和谐共生始终是文明存续的关键命题。然而，在全球气候变化加剧的今天，我们仍面临着资源约束趋紧、环境污染严重的严峻挑战。赠予青年生态之梦，就是要让他们成为绿色发展的践行者与守护者，在时代浪潮中守护地球的生态底色。如今，“90后”环保志愿者活跃在长江生态保护一线;“00后”科研人员投身碳中和关键技术攻关;“蚂蚁森林”平台上，数以亿计的青年通过低碳生活积攒能量，在荒漠种下真树，让绿色版图不断扩展。我们看到青年一代正用行动诠释着"像保护眼睛一样保护生态环境"的坚定信念。
青年兴则国家兴，青年强则民族强。当文明传承、科技创新、生态保护的梦想在青年心中生根发芽，中华民族伟大复兴便有了最蓬勃的力量。愿青年以梦为马，不负韶华，共筑中国梦，让中华民族在时代浪潮中破浪前行，迈向辉煌未来。
