写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2025人教版二年级数学下册教学工作计划表，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
2025人教版二年级数学下册教学工作计划表1
一、指导思想：
本学期，我将努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、班级情况分析：
本学期我继续担任二年级数学课的教育教学工作，每个班都有XXX名学生，共有学生 XX名，两个班的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学生学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容：
本册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学目标：
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点、难点
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
４、培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学措施：
1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
7.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
8.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
七、教学进度
2025人教版二年级数学下册教学工作计划表2
一、学情分析
二年级学生经过一年半的数学学习，已经具备了一定的基础知识和技能。大部分学生对数学学习有较浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动，但在解决问题和数学思维方面仍需进一步培养和提高。
二、教材分析
人教版二年级数学下册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等内容。教材注重通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学目标
1. 学生能学会简单的数据收集和整理方法，会用简单的方法收集和整理数据。
2. 让学生熟练掌握表内除法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。
3. 初步感知平移、旋转和轴对称现象，能正确辨认简单图形的平移、旋转和轴对称。
4. 学生能正确计算混合运算，掌握运算顺序。
5. 理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
6. 认识万以内的数，能正确读写、比较大小和进行简单的估算。
7. 建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 = 1000 克。
8. 培养学生的推理能力和逻辑思维能力。
四、教学重难点
1. 教学重点
○ 表内除法的计算。
○ 混合运算的运算顺序。
○ 有余数除法的意义和计算。
○ 万以内数的认识。
○ 建立克和千克的质量观念。
○ 数学广角中的推理方法。
2. 教学难点
○ 运用所学知识解决实际问题。
○ 理解余数和除数的关系。
○ 万以内数的读写和数的组成。
○ 正确进行质量单位之间的换算。
五、教学措施
1. 结合具体情境，引导学生理解数学知识，激发学习兴趣。
2. 加强直观教学，通过教具、学具和多媒体等手段帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 注重培养学生的动手操作能力和实践能力。
4. 设计多样化的练习，巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
5. 关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导。
六、教学进度安排
1. 第一单元：数据收集整理（3 课时）
○ 第 1 课时：收集数据
○ 第 2 课时：整理数据
○ 第 3 课时：练习课
2. 第二单元：表内除法（一）（7 课时）
○ 第 1 课时：平均分（一）
○ 第 2 课时：平均分（二）
○ 第 3 课时：除法的含义
○ 第 4 课时：用 2 - 6 的乘法口诀求商（一）
○ 第 5 课时：用 2 - 6 的乘法口诀求商（二）
○ 第 6 课时：整理和复习
○ 第 7 课时：单元测试与讲评
3. 第三单元：图形的运动（一）（4 课时）
○ 第 1 课时：轴对称图形
○ 第 2 课时：平移
○ 第 3 课时：旋转
○ 第 4 课时：练习课
4. 第四单元：表内除法（二）（5 课时）
○ 第 1 课时：用 7、8、9 的乘法口诀求商
○ 第 2 课时：解决问题
○ 第 3 课时：整理和复习
○ 第 4 课时：练习课
○ 第 5 课时：单元测试与讲评
5. 第五单元：混合运算（7 课时）
○ 第 1 课时：同级运算
○ 第 2 课时：两级运算
○ 第 3 课时：含有小括号的混合运算
○ 第 4 课时：解决问题
○ 第 5 课时：整理和复习
○ 第 6 课时：练习课
○ 第 7 课时：单元测试与讲评
6. 第六单元：有余数的除法（8 课时）
○ 第 1 课时：有余数除法的意义和计算
○ 第 2 课时：余数和除数的关系
○ 第 3 课时：解决问题（一）
○ 第 4 课时：解决问题（二）
○ 第 5 课时：整理和复习
○ 第 6 课时：练习课
○ 第 7 课时：单元测试与讲评
○ 第 8 课时：有余数除法的拓展练习
7. 第七单元：万以内数的认识（12 课时）
○ 第 1 课时：1000 以内数的认识
○ 第 2 课时：10000 以内数的认识
○ 第 3 课时：整百、整千数加减法
○ 第 4 课时：中间或末尾有 0 的数的读写
○ 第 5 课时：比较万以内数的大小
○ 第 6 课时：近似数
○ 第 7 课时：整理和复习
○ 第 8 课时：练习课
○ 第 9 课时：单元测试
○ 第 10 课时：试卷讲评
○ 第 11 课时：万以内数的认识拓展练习
○ 第 12 课时：万以内数的综合应用
8. 第八单元：克和千克（3 课时）
○ 第 1 课时：认识克
○ 第 2 课时：认识千克
○ 第 3 课时：解决问题
9. 第九单元：数学广角——推理（2 课时）
○ 第 1 课时：简单的推理（一）
○ 第 2 课时：简单的推理（二）
10. 总复习（5 课时）
○ 第 1 课时：表内除法、有余数的除法
○ 第 2 课时：混合运算、万以内数的认识
○ 第 3 课时：克和千克、图形的运动
○ 第 4 课时：数据收集整理、数学广角
○ 第 5 课时：期末模拟测试与讲评
七、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性和准确性等。
2. 作业评价：认真批改学生的作业，及时反馈作业中的问题，对优秀作业进行展示。
3. 测验评价：定期进行单元测验和期中、期末测验，检测学生对知识的掌握程度。
4. 活动评价：通过数学实践活动，评价学生的动手操作能力和解决问题的能力。
八、教学资源
1. 教材、教师教学用书。
2. 多媒体课件、计数器、算盘、小棒等教具。
3. 练习册、测试卷等课外资料。
2025人教版二年级数学下册教学工作计划表3
一、指导思想:
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、教学内容 ：
本学期教材内容包括下面一些内容：
这一册教材包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师，总复习等。
三、班级情况分析:
二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来,。
四、教学目标:
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点、难点
重点：1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
七：教学进度安排：
数据收集整理 3课时
表内除法（一） 10课时
图形的运动（一） 4课时
表内除法（二） 4课时
混合运算 7课时
有余数的除法 7课时
万以内数的认识 9课时
克和千克 3课时
数学广角——推理 3课时
总复习 2课时
2025人教版二年级数学下册教学工作计划表4
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
五、课时安排（附教学进度表）
七、教学进度表：
