押题作文可以帮助学生熟悉考试可能出现的主题类型。小学常考的主题包括友情、亲情、成长经历等。通过提前接触到类似主题的押题作文，学生能够更好地了解这些主题的写作思路，积累相关素材，从而在考试时不会感到特别陌生和慌乱，增强应考的信心，下面小编在这里为大家精心整理了几篇小学五年级语文上册期末考试押题作文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
五年级上册期末作文押题：
主题1、关于“泪”
主题2、写记忆中的X种滋味/多种滋味
主题3、游览过的风景
主题4：推荐一本书/阅读身边的人事物
主题1：关于“泪”
主题2：写记忆中的X种滋味/多种滋味
注意：这两个主题其实表达的是一个意思。
泪也可以是滋味。成功的泪水可以是成功的滋味，懊恼的泪水也可以是懊恼的滋味。
事件可以选取同一个！！！
大家在考试时要学会归纳，举一反三。
唯一不同：在审题时，要注意题目要求的重点是突出“泪”还是突出“滋味”，看清楚后，开头结尾适当修改一下，突出主题。
在这里我把两个主题放在一起。
出题方式示例（1）：泪水是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼，泪水是成长的记忆，每一颗泪珠都折射着我们走过的历程。请选择你最难忘的一次流泪经历写下来，注意通过场景、细节描写表达情感。
出题方式示例（2）：记忆中的点点滴滴，有父母真挚的关爱与温暖，有游览途中的美丽风光，有阅读中性格鲜明的人物，有成长中的酸甜苦辣情谊。以“滋味”为话题写一篇习作，用上恰当的描写方法，将内容写具体，表达真情实感。
这两篇作文我们写过，点击下面蓝色字，可以看到往期发布过的这篇文章：
2024年南山区小升初语文考场作文真题：《滋味》
{ 考场作文练笔 }
琴键上的泪光
可以改题目为：
《成功的滋味》《坚持的喜悦》等
我坐在舞台的一角，心中充满了紧张和期待。今天，是我作为一名五年级学生，第一次参加钢琴比赛的日子。我深吸一口气，试图平复自己的心情，但心跳仍然如同擂鼓般激烈。
比赛开始了，我看着一个个选手走上舞台，他们的手指在琴键上飞舞，美妙的旋律在会场里回荡。我不禁开始怀疑自己，我能像他们一样出色吗？我能赢得评委的认可吗？我的心跳得越来越快，手心也开始出汗。
终于，轮到我上场了。我站起身，走向舞台，每一步都像是踩在棉花上，轻飘飘的。我坐在钢琴前，深吸一口气，开始演奏。起初，我的手指有些僵硬，但随着音乐的流动，我渐渐放松下来。我闭上眼睛，让自己完全沉浸在音乐中，忘记了紧张，忘记了台下的观众，只有我和我的钢琴。
回忆起那些日日夜夜的练习，我的心中充满了感慨。每天放学后，当其他孩子们在操场上奔跑玩耍时，我则坐在钢琴前，一遍又一遍地练习着同一首曲子。有时候，我的手指因为长时间练习而变得僵硬和疼痛，但我从未放弃。妈妈总是在旁边鼓励我，她的眼中充满了对我的期望和信任。
我记得有一次，我因为一首曲子怎么也弹不好而感到沮丧，泪水在我的眼眶里打转。我甚至想过放弃，但妈妈轻轻地握住我的手，对我说：“孩子，每一滴汗水和泪水，都会在未来的某一天，变成你成功时的珍珠。”那一刻，我仿佛明白了坚持的意义。妈妈坐在我旁边，耐心地听我弹奏，然后一点一点地指导我。她的鼓励和指导让我重新找回了信心，我继续练习，直到我能够流畅地演奏那首曲子。
当我弹完最后一个音符，睁开眼睛，我看到评委老师们微笑地点头，台下响起了热烈的掌声。我站起身，向观众鞠躬，心中充满了成就感。然而，当我走下舞台，看到妈妈激动的眼神时，我再也忍不住，泪水夺眶而出。那是喜悦的泪水，是对自己努力的肯定，也是对妈妈一直以来支持和鼓励的感激。
那天，我不仅赢得了比赛的奖项，更重要的是，我赢得了自信。我明白了，只要勇敢地面对挑战，付出努力，就没有什么是不可能的。那次比赛，是我成长路上的一座里程碑，它让我学会了坚持和勇气，也让我懂得了泪水背后的深刻含义。
一次未完成的画作
可以改题目为：
《懊恼的泪》《失败/懊恼的滋味》等
那是一个风和日丽的下午，阳光透过画室的窗户，洒在了我那未完成的画作上。我坐在画板前，手中的画笔无力地垂落，泪水悄然滑落，那是我第一次因为懊恼而流泪。
我们学校举办了一年一度的绘画比赛，主题是“家乡的四季”。我选择了秋天，因为那是我最喜欢的季节，金黄的落叶、丰收的果实、温暖的阳光，都是我心中最美的画面。我满怀信心地开始创作，每天放学后，我都会留在画室里，一笔一划地描绘我心中的秋天。
我画了一棵高大的枫树，树叶在秋风中翩翩起舞，树下是一片金黄的麦田，远处是连绵的山丘，天空中飘着几朵悠闲的白云。我对自己的作品非常满意，直到比赛前一天，我发现了一个问题——我的画缺少了灵魂。
我试图在画中加入一些动态的元素，比如一只飞鸟或者一个在麦田中奔跑的孩子，但无论我怎么修改，都感觉不对劲。时间一分一秒地过去，我的心情越来越焦虑。我意识到，我可能无法按时完成这幅画了。
比赛当天，我带着未完成的画作来到了现场。其他同学们的作品色彩斑斓，生动活泼，而我的画却显得苍白无力。评委老师走过我的画前，只是轻轻地摇了摇头。那一刻，我感到前所未有的懊恼和失望，泪水不由自主地涌了出来。
我想起了过去在画画中遇到的困难，每当我遇到挑战，我总会鼓励自己：“再试一次，你可以的。”我想起了第一次拿起画笔时的兴奋，第一次完成一幅作品时的成就感，第一次得到老师表扬时的喜悦。那些美好的记忆和此刻的泪水形成了鲜明的对比。
那天，我带着遗憾和懊恼的泪水离开了比赛现场。从那以后，我更加努力地学习绘画，不再害怕犯错，不再害怕失败。那次未完成的画作，成为了我记忆中最深刻的一次懊恼的泪水，它提醒我，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，坚持自己的梦想和热爱。
胜利的滋味
可以改题目为：
《成功的泪水》《赛场上的喜悦》等
那是一个阳光灿烂的周末，学校操场上人声鼎沸，彩旗飘扬。我站在起跑线上，心跳加速，但内心却异常平静。今天，我将参加学校一年一度的田径运动会，目标是百米短跑的冠军。这是我第一次参加这么重要的比赛，也是我第一次真正体会到成功的滋味。
随着裁判的一声哨响，我像离弦的箭一样冲了出去。我的双腿快速交替，每一步都充满了力量。风在我耳边呼啸，我几乎听不到观众的欢呼声，我的眼中只有前方的终点线。
我感到自己像一阵风，轻盈而迅速。我瞥了一眼旁边的跑道，看到我的对手们也在全力以赴。我知道，他们和我一样，都渴望着胜利。但我告诉自己，我必须集中注意力，保持节奏，发挥出最好的自己。
比赛进入了最后的冲刺阶段，我深吸一口气，用尽全力向前冲。我感觉到自己的速度在加快，终点线越来越近。就在这时，我听到了同学们的加油声，他们的声音给了我额外的力量。我猛地一蹬，冲过了终点线。
我停下来，转身看向大屏幕，我的名字和成绩出现在了第一名的位置。我简直不敢相信自己的眼睛，我做到了！我赢得了比赛！
我被同学们簇拥着，他们欢呼着，拥抱着我。我的教练走过来，拍了拍我的肩膀，眼中满是骄傲。我感到一种前所未有的喜悦和自豪。泪水在我的眼眶里打转，但这次，它们是幸福的泪水。
我想起了那些在跑道上训练的日子，那些早起的清晨和晚归的黄昏。我想起了每一次跌倒后爬起来的坚持，每一次超越自我的努力。所有的汗水和努力，在这一刻都得到了回报。
那天，我带着胜利的滋味离开了操场。但我知道，这次胜利并不是终点，而是一个新的开始。我明白了，成功并不是偶然，它是坚持不懈和不断努力的结果。
主题3：游览过的风景
这篇作文我们写过，在文章中就不多做赘述啦。
要注意，写景时，注意运用到以下方法：
1、修辞手法的运用
2、加入联想与想象
3、描述风景时加入五感
点击下面蓝色字，可以看到往期发布过的这篇文章：
五年级上册第七单元作文 | _____即景
主题4：推荐一本书
注意：这类主题出题形式比较灵活。
可能是直接让你推荐一本书：
也有可能是让你对你的“阅读”故事进行投稿。
两种方式都可以按照咱们第八单元的写作要求进行写作。
点击下面蓝色字，可以看到往期发布过的这篇文章：
五年级上册第八单元作文 | 推荐一本书
学生读书笔记分享 | 张越然《红岩》
第二种形式除了推荐阅读过的书，还可以写一写阅读过的“人事物”。
以下为第二种形式的范文，大家注意筛选复习。
{ 考场作文练笔 }
阅读自然，感悟生命
在这个阅读节即将落下帷幕的时刻，我想和大家分享我的阅读故事。我的阅读不仅仅局限于书本，更多的是阅读自然，阅读生活，阅读我身边的一切。今天，我想讲述的是我在校园里阅读自然的经历，以及它带给我的生命感悟。
我们的校园是一个充满生机的地方，四季更迭，景色各异。春天，校园里的樱花树绽放出粉嫩的花朵，像是给校园披上了一层温柔的轻纱。我站在树下，阅读着樱花的生命力，它们在寒风中孕育，在春风中绽放，让我感受到了生命的顽强和美丽。
夏天，校园的池塘里荷花盛开，绿叶丛中点缀着粉色的花瓣，鱼儿在水中自由穿梭。我坐在池塘边，阅读着荷花的纯洁和鱼儿的自由，它们让我懂得了生命的多样性和和谐共存。
秋天，校园里的银杏树换上了金黄色的衣裳，落叶铺满了小径。我踩着落叶，阅读着银杏树的变迁，它们从绿到黄，最终归于泥土，让我领悟到了生命的轮回和奉献。
冬天，校园变得宁静而素雅，雪花飘落，覆盖了一切。我站在雪地里，阅读着冬天的静谧和包容，它让我感受到了生命的坚韧和等待。
在校园里阅读自然，我学会了很多。我学会了欣赏每一朵花的绽放，每一片叶的飘落，每一个生命的成长。这些看似微不足道的细节，却蕴含着生命的深刻意义。
我学会了珍惜。珍惜每一次花开，每一次叶落，每一次与自然的亲密接触。因为这些都是生命中不可复制的瞬间。
我学会了感恩。感恩自然赋予我们的一切，感恩生命中的每一份遇见，无论是人还是物。
我学会了成长。在阅读自然的过程中，我学会了坚强，学会了适应，学会了在变化中寻找恒常。
阅读自然，就是阅读生命。在校园的每一个角落，我都能找到阅读的乐趣，感悟生命的真谛。
阅读“老师”这本书
在《多彩校园》的校园阅读专栏中，我想分享一个特别的角度——阅读身边的人。在校园这个小社会里，每个人都有自己的故事，每张面孔背后都隐藏着丰富的情感和深刻的人生哲理。今天，我要讲述的是我的老师，一位平凡而又伟大的人。
我的老师，姓李，是一位中年的数学老师。他不高不矮，不胖不瘦，戴着一副黑框眼镜，总是穿着整洁的衬衫和西裤。他看起来和许多老师没什么两样，但在他的身上，我读到了坚持和热爱。
李老师每天都会早早地来到学校，准备一天的课程。他的数学课总是那么生动有趣，他能用简单的比喻和生活中的实例，让我们理解那些复杂的数学概念。我记得有一次，我因为一道难题而苦恼，李老师发现了我的困惑，他没有直接告诉我答案，而是耐心地引导我，一步一步地解开了难题。从他身上，我读到了教育的真正意义——不是灌输知识，而是激发思考。
李老师不仅热爱教学，还热爱生活。他经常在课后和我们一起打篮球，虽然他的技术并不精湛，但他总是全力以赴，笑容满面。他告诉我们，生活就像篮球比赛，重要的是参与和享受过程。从他身上，我读到了生活的态度——积极乐观，热爱每一天。
有一次，班上的一个同学生病了，李老师不仅亲自带他去医务室，还在课后去他家探望。他关心每一个学生，不仅是学业，更是生活和情感。从他身上，我读到了人性的温暖——关怀他人，传递爱。
阅读身边的人，就是阅读生活，阅读人性。在校园里，李老师是我阅读的一本书，他教会了我许多书本上学不到的东西。他的坚持、热爱和关怀，让我懂得了做人的道理，也让我明白了生活的价值。
