李镇西老师把爱学生作为他教育教学工作的出发点和归宿，把每一个学生都当成自己的孩子对待，做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”。以下是小编为大家整理的关于读《做最好的老师》体会1000字范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：读《做最好的老师》体会
在这个假期，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的老师》，深受启发，李老师在书中将30年教育思想和智慧的精华集萃，让我深感教育的崇高和责任。
伊始，李老师在序言这样写道：“虽然也许你永远成不了‘家’，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……你若是教师，就要当最负责的教师。”
回顾自己任教的十三年以来，我从一个懵懂无知的青年教师成长为有一定经验的教育工作者，在这过程中，我不断学习、实践、反思。不断地提升自己的专业素养和教育能力。个性内向、缺乏自信的我，在前辈的帮助和指导下与我们的团队一起共学共研共成长。经历了这些，我深知作为一名教师，我们就应该树立终身学习的观念，坚持知行合一，持续不断地将知识转化成能力与素养。
其次，李镇西老师在书中详细阐述了他的教育教学思想、教学艺术和具体操作方法，让我深深的感受到了作为一名教师，一定要拥有一颗关爱学生的心。只有走进学生的心灵，与学生和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏。我们才能真正的理解学生，关爱学生，引导他们健康成长。
在李老师身上有着许多我们值得学习的优良品质和崇高精神。他不仅是一个优秀的教师，更是一个有情怀的教育家。他用自己的教育理念和行动践行着教育的真谛，用爱心和智慧影响着每一位学生。
纵观全书，作为一名教师，一定要有情怀，一种教育的情怀。因为教育是美丽的——美在理解，美在机制，美在创新。向美而生，我相信，只要我们用心去做教育，用爱去关爱学生，我们就能成为最好的老师。
篇二：读《做最好的老师》体会
有人说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。读一本好书，就像在和一位高尚的人谈话。这半学期以来，《做最好的老师》这本书一直放在我的床头。《做最好的老师》这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华，它全方位的阐述了李镇西老师的教育观，学生观，班级管理等，读完后对自己的教学工作指明了方向。从这本书里，我学到了很多，其中最重要的有以下几点：
一、教育者要拥有一颗童心
李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也是后来他能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。乐于半吃一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。他说：“能够自然的和孩子一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。他说：“只要把握学生的情感，并注意环境，场合，教师任何过分的孩子气都不会是多余的。在与孩子嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己是老师的架子，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”在这点上我深有体会，因为平时我和孩子之间经常会互动，会和他们谈心，做游戏，拉近与孩子的距离，与学生打成一片，我发现其中的魔力是巨大的。只有让孩子从心底里认同你，崇拜你，他对于你所教的课程才会信服，你在管理班级，组织教学时才会轻松一些。
二、对后进生的教育
爱，是教育的前提，但是，对于后进生来说，这种爱应该是真诚的。教育者对后进生的爱，不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的平易近人，而是教育者真诚的自然流露。看了这本书后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了后进生的转化就是一个长期性，艰难性的过程，对于这些孩子，不能只用一种方法，要根据每个孩子的不同情况进行补课，而且需要我们有足够的耐心，理解之心，宽容之心，需要有足够的智慧。具体做法有：1.让学生感到整个集体在爱他。后进生由于学习跟不上，本来就有些自卑，所以老师要帮着为这些孩子树立信心，唤起他们对自己的信心，是转化后进生的关键点。2.允许反复犯错，后进生一个很大的特点就是反复犯错，所以在面对他们同样的问题不断犯错时，我的反应不是暴跳如雷，而是用红笔把错误圈画出来，然后平静的与他沟通，他们在这时候已经知道这是做过的，所以会再次定错，我会告诉这些孩子，学会检查，学会的尽量不要犯错。3.暂时降低要求。在学习成绩和行为习惯上，我们对后进生的要求不要一下子提的那么高，给他们一个过渡期，让他慢慢进步。
三、保护学生的自尊心
李老师关于自尊心的论述是这样写的：1.教师尽量直截了当的帮助学生改正缺点，把他的缺点公众于众，以使其它学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批斗会”，把孩子心灵中最敏感的地方暴露于外，并使之受到伤害，这种教育造成的损失是无法弥补的。2.只要我们深深地伤害了他们的心灵——也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神，那么，不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管过去我们在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，这一切都烟消云散了。
李老师说的这些其实我们平时都有可能会触碰，由于我们的疏忽，有时会有意无意地伤害学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，这对于教师的教学是非常不利的，所以，在教学时，我们要多一些耐心，给孩子更多的宽容，更多的爱，因为爱是一切的源泉!
四、没有最好的老师，只有更好的老师
最好的老师，他们的人格，学识，能力，天赋，可能现在的我还达不到，但我可以和自己比，用今天的工作和昨天的工作比，一日三省——我今天的备课是不是比昨天更认真，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天组织活动是不是更有趣，我今天帮助后进生是不是更有耐心，我今天的教学反思是不是比昨天更深刻……每天都不是更好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就能不断的向最好的老师靠近。能够向李老师那样，记得他的五个一工程——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种学习的精神。
让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长，从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，使自己成为一个感恩的人，善良的人。希望自己在以后的教学中能多一些爱心教育，给多生更多的爱和包容。在教育这条路上，还有很多地方需要修炼。
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。做最好的自己，做最好的老师!
篇三：读《做最好的老师》体会
暑假里，根据学校的统一安排，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
