所谓农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工而被留在户籍所在地，不能与父母双方共同生活在一起，需要其他亲人或委托人照顾的未成年人。这些儿童多数由祖父母、外祖父母或亲戚代为监护，他们面临着家庭教育缺失、情感关怀不足等一系列挑战。下面是小编给大家分享的一些有关于慰问留守儿童活动总结的内容，希望能对大家有所帮助。
慰问留守儿童活动总结 篇1
20__年1月29日，春节前夕，带着对留守儿童的关爱,吴川市樟铺镇社工站积极链接市民政局、市救助站资源，在市民政局苏国仁股长带领下，市救助站张文辉副站长、镇公共服务办李思主任、镇社工站肖明副站长、村委会干部等工作人员陪同一起走访困难农村留守儿童。
在走访慰问中，市民政局、市救助站、镇社工站为孩子们发放了大米、花生油等慰问品和慰问金。每到一户市民政局苏国仁股长、市救助站副站长张文辉、镇社工站社工都同孩子们亲切交谈，并向监护人详细了解困难留守儿童的学习教育、身心健康、生活照料、父母探望联系等相关情况，叮嘱大家做好疫情防控工作，注意清洁卫生等，并鼓励他们勇于面对暂时的困难，树立良好的生活信心，保持积极向上的学习态度、用知识改变命运、学会自立自强，健康快乐地成长。
在慰问过程中，几位留守儿童的监护人感激地说：“感谢党和政府，感谢各级领导对我们的关心和帮助”。孩子们也纷纷表示：“在今后的学习、生活中，一定常怀一颗感恩的心，好好学习，以优异的成绩来报答帮助过他们的人。”
这次关爱留守儿童春节慰问活动，不仅为留守儿童送去了党和政府的关怀和温暖，更营造了关爱留守儿童健康成长的良好社会氛围。市民政局苏国仁股长、市救助站张文辉副站长表示：今后，将会加大对留守儿童、困境儿童的帮扶力度，让孩子们及其家庭早日走出困境，并要求樟铺镇社工站接下来要持续关注留守儿童的生活和学习状况，及时为其排忧解难，将爱传递下去，让困难留守儿童过上一个有温暖、有爱心的春节。
慰问留守儿童活动总结 篇2
随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村出现了一个特殊群体——“留守儿童”。所谓农村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在家，或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。
为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我县于20__年启动“留守儿童关爱工程”。现将几年来关爱留守儿童工作情况汇报如下：
一、深入调查研究，确定工作目标
留守儿童是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我们对留守儿童问题进行了调查、分析与研究。调查表明，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面严重断层或缺位，导致留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中出现以下问题：
首先，失去了父母的监管和教育，许多儿童会形成很多不良的行为：打牌赌博、饮酒抽烟、说谎骗人;不懂得尊重他人，不会与人相处。因为在家无人约束，孩子又没有自觉学习的习惯，导致学习成绩不好，有的甚至沦为“双差”生。
其次，留守儿童因为缺少父母的关心与爱护，会形成不良个性品质。青少年时期是人个性心理品质形成的关键时期，在这一时期，
如果孩子缺乏正确的家庭引导，就容易受社会不良风气的侵蚀，导致心理畸形发展，严重的会危害社会。
第三，留守儿童长期与父母分离，得不到父母的关爱，会形成心理阴影，认为父母不爱自己，不要自己，没有安全感。时间久了，与父母的关系疏远事小，悲观厌世思想，严重影响孩子的健康成长。
针对留守儿童中存在的共性问题，我们明确了关爱留守儿童工作目标：即全面实施“关爱工程”，建立目标责任制，完善各项工作考评制度，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大青少年学生的整体素质。
二、健全工作机制，打造关爱阵地
关爱留守儿童，学校是中心环节。我局要求全县中小学把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用。
(一)建立健全领导负责制度。
各中小学校成立以校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
(二)建立留守儿童档案和联系卡制度。
各中小学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。完小以上学校定期让留守学生给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
(三)实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我们要求在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
(四)建立健全座谈会制度。
各中小学校每期最少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
(五)建立关爱留守儿童应急机制。
各校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长(监护人)签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
(六)注重留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各中小学校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
(七)建立健全检查考核机制。
为了使关爱留守儿童工作落到实处，我局建立健全检查考核机制，将关爱留守儿童工作作为学校年终综合考评的重要内容，通过查资料、问留守学生、咨询学生家长等方式，检查落实情况，并且将工作成效作为学校考评和教师师德师风评比的重要依据。
三、构建教育网络，形成关爱合力
1.加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2.加强了委托监护人的培训教育，利用“家长学校”这一阵
地对委托监护人进行培训与教育。
3.加强同社区、村组和家庭的合作，营造良好育人氛围。
四、实施多项举措，营造关爱环境
1.加强寄宿制学校的建设和管理。20__年起我县重点建设了40所寄宿制学校，实施“新农村卫生新校园”、“放心食堂”、“平安超市”、“菜篮子”工程。除了改善生活条件，学校还将图书室等馆室向留守学生开放，丰富留守儿童的生活，开阔留守儿童的视野。
2.加强贫困留守学生的资助工作。将家庭困难的留守儿童纳入 “两免一补”范围，确保他们不因经济困难而失学。
3.加强校园周边环境整治。配合公安、工商等部门，着力整治校园周边200米以内的“三室一厅”，公安部门与游戏娱乐场所签订责任状，严禁未成年人进入“三室一厅”。
4.建立健全保障进城务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。我们要求城区中小学无条件接收进城务工人员子女入学，不得摊派或变相摊派任何费用，保障义务教育公平。
总之，关爱留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参与，只有建立以各级各类学校为主阵地，教职工以及共青团、妇联为主力军，各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的关爱留守儿童工作网络，把每一名留守儿童都纳入关爱范围，动员各方面积极参与关爱留守儿童工作，才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐，促进留守儿童身心健康成长。
慰问留守儿童活动总结 篇3
20xx年，学校关工委学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以打造宁夏大学关心下一代工作升级版为目标，制定规划，建立长效机制，突出抓了“六个提升”，促进了“五好”关工委创建工作，为学校关心下一代工作再上新台阶奠定了坚实的基础。
一、提升思想认识：纳入规划建设之中
关心下一代工作，是事关我们党和国家前途命运的一项战略任务，也是高等学校教书育人的一个永恒的课题。20xx年，我们在继续抓好宣传教育的基础上，主要从三个方面提升思想认识：
一是从领导层面上，着重抓了学院、部门一级领导干部思想认识的提升。20xx年，我们先后召开了两次校院关工委领导会议，以提高思想认识为主题，进行以会代训;
二是从对象层面上，突出抓了大学生思想认识的提高。青年大学生是高校关工委的主要工作对象。通过宣传教育，使他们认识到自身肩负的历史使命;
三是从工作层面上，主要抓了关心下一代工作与大学生思想政治教育的融合工作。学校关工委与学生、保卫、宣传、团委等部门联袂，把关心下一代工作与大学生思想政治工作结合起来，融入学校精神文明建设、社会治安综合治理、普法活动之中，通过综合、相互作用，内化于心、外化于行。
在此基础上，制定了《宁夏大学关心下一代工作规划(20xx——20xx)》规划，把提升思想认识的成果，落实到计划层面上，做到顶层设计，基层抓好落实。
二、提升组织建设：奠定工作基础
学校关工委在校党委重视和大力支持下，从六个方面提升关工委组织建设：
一是为了充分发挥校领导和知名专家、学者的效应作用，学校关工委设立了顾问委员会，聘请一些老校领导、老教授、老专家担任顾问，指导关心下一代工作;
二是根据工作需要，在学校关心下一代工作委员会下成立了五个专门委员会。即宣传教育委员会、组织建设委员会、法治建设委员会、科学普及委员会、文艺体育委员会。五个委员会的建立，使关心下一代工作的组织建设更系统、更规范、更科学。
三是进一步加强了“两团(‘五老’报告团、‘老教师’艺术团)一社(可为书画社)”建设。根据情况变化，年初“两团一社”调整充实了人员，加强了人员培训。
四是进一步明确了学院、部门关工委和学校关工委五个专门委员会的任务职责。
五是学校关工委以九个离退休党支部为依托，成立了九个校区(社区)关工委，每个校区(社区)关工委联系二至三个学院关工委，并与之建立联系制度，协助学院做好关心下一代工作。六是对学校一些人员较少的党政管理部门、单位全部落实了分管领导，做到了全覆盖。
三、提升队伍建设：实现“三高一稳定”目标
目前，学校关工委已经凝聚在册的“五老”骨干人才216人，占离退休人员总数的16.6%;参加关工委组织的各类活动的离退休人员近700人。占学校离退休人员总数的53.8%。
20xx年，学校关工委在“四个一批”的基础上，采取了四条措施提升队伍建设：
一是组织学习党的十八届三中、四中全会通过的两个《决定》，及时传达全国、自治区关工委会议精神、文件，使他们了解党和国家的方针政策以及对关心下一代工作的指示要求，提高认识，增强自觉性。
二是组织培训。上半年，“五老”报告团、“老教师”艺术团、可为书画社普遍组织了学习培训。党的十八届四中全会召开后，校关工委立即组织了学习。“五老”报告团还召开了以学习、宣传《决定》为主题的培训会，对“五老”报告团的宣讲内容进行了调整，对成员进行了培训。
三是经校党委批准，对学校关工委班子成员以及学校各校区(社区)关工委领导成员和骨干，走出去考察、学习和培训。
通过一年的努力，学校的“五老”骨干队伍，基本实现了“三高一稳定”的目标。“三高”是：高学历、高职称、高水平;“一稳定”是：思想稳定。据初步统计，目前，学校“五老”骨干队伍全部为大学本科以上学历。其中，副高以上职称的离退休人员占85%以上。这些骨干多数是从学校党政部门和教师岗位退下来的，他们政治觉悟高、政策水平、理论水平好，工作能力强、经验丰富，在师生员工中威信较高，且有一定的影响力，成为学校做好关心下一代工作不可或缺的力量。
四、提升制度建设：严格依制度办事
20xx年，学校关工委按照打造“宁夏大学关心下一代工作升级版”的目标和创建“五好”关工委的条件，着重抓了制度的提升工作，做到依制度办事。
一是严格会议制度。坚决按照工作需要和制度规定召开各类会议。提倡“少开会、开短会”，做到可开可不开的会尽量不开;能合开的会尽量单独开;能开小会的不召开大会。
二是落实工作制度。关工委和办公室的各项工作都严格依照规章制度进行，要求工作人员“走出办公室、深入到基层去、与学院面对面”，不仅提高了工作效率，也大大减少了工作中的随意性。
三是建立健全了学校关心下一代工作档案。重视各种资料的收集、整理、归档工作。四是落实经费管理制度。本着勤俭节约的原则，做到“少花钱多办事，不花钱也办事”，严格按照关工委经费管理制度，做好每一项工作，节约每一份钱。
我们在工作实践中，深深体会到，建立健全规章制度，不仅是顺利开展关心下一代工作的基本保障，而且更是关心下一代工作走上正规化、科学化、常态化的根本保证。
慰问留守儿童活动总结 篇4
我的班级中就有20多名留守儿童，作为一名班主任，在孩子缺少父爱母爱的日子里，我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢?。
一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。还有一些“留守儿童”家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感觉?都一概不知道或是根本就没想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情;而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，由其发展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。我班有一位学生，各方面表现都很优异，但自从父母外出打工以后，成绩开始逐步下滑。我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。经过调查，我得知该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成绩一直很好。可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼，慢慢的他开始贪玩，甚至迷上了电子游戏。我及时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访也无果而终。几天之后，老人来学校给孙子送伞，恰好那节是我的课。我感到此时是和老人谈心的最好时机，于是我把老人拉进了我的办公室，我拿出上学期的记分册和本学期成绩进行比较，在数字面前老人终于从那以后我还经常找机会与老人谈心，又特意召开了家长会，惊喜地发现孩子又回到了以前。
二、倾入真情，换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，
这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，由于父母要外出打工，于是就转入了我班。刚转入时表现很好，上课发言积极，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学，她很快就有了自己的玩伴。但好景不长，慢慢的上课发言少了，而且总喜欢望着窗外，看到别人父母来接孩子时，他都会投去羡慕的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父母了，而且十分的严重。于是我经常找她谈心，让他知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活，让他在思想上清晰的认识到父母是十分的爱她的。我又召开班委会，让她担任了分管纪律的副班长，以充实她的生活。课后我鼓励学生多帮助她、关心她，我也时时让她感受到来自老师的爱。不久，那灿烂的笑脸又出现在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了。
三、做学生的朋友，提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。
留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒!
慰问留守儿童活动总结 篇5
寒冬来临，气温骤降，为确保农村留守儿童和困境儿童等弱势儿童安全温暖过冬。近日，惠阳区民政局提早谋划、迅速部署，对全区农村留守儿童和困境儿童进行摸底排查并开展了“温暖童心·健康同行”关爱活动，切实做好农村留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、重病儿童等关爱救助保护工作，及时为弱势儿童群体带去党和政府的温暖和关怀。
（一）温暖童心，走访慰问弱势儿童。
12月1日至2日，区民政局结合“事实无人抚养儿童生活和教育保障情况摸底排查”，联合区荣沣社会工作服务中心开展“温暖童心·健康同行”关爱农村留守儿童和困境儿童活动，深入家庭、实地走访，密切关注弱势儿童基本生活情况、监护情况、健康安全情况及受教育情况等。同时，积极动员社会力量参加，链接区秋长长乐公益促进会对有困难需求的家庭结对帮扶，并提供了10张棉被、6双运动鞋、6件棉衣、一批防疫物资和课外书籍，分别派送到农村留守儿童和困境儿童家中，切实让弱势儿童群体能够温暖过冬。
（二）心系健康安全，加强政策宣传。
在入户走访中，爱心志愿者查看了困境儿童家中的防寒保暖情况、用火用电情况，详细询问了他们家庭生活情况、居住环境以及困难需求，鼓励儿童努力学习。同时，结合“宪法宣传周”，社工等工作人员将儿童有关法律法规及政策向家庭普及，向儿童及监护人着重宣讲了儿童福利政策、农村留守儿童和困境儿童权益保护、疫情防控安全、《未成年人保护法》等，引导儿童监护人履行好监护主体责任，在互动过程中耐心解答群众关切问题。结合“世界艾滋病日”，宣传艾滋病防治相关知识，提高家庭及未成年人预防艾滋病意识和自我防护技能。本次活动共派发了300余张宣传册，提高群众对政策的知晓度，提醒广大监护人关注儿童身心健康，加强亲情关爱，创造良好的成长环境。
此次活动的开展，让农村留守儿童和困境儿童以及家庭真切感受到党和政府的`关注，以及社会大家庭的温情关怀。今后，区民政局将组织动员更多的志愿者加入到关爱农村留守和困境儿童的行列中来，营造良好社会氛围，助力未成年人健康成长。
慰问留守儿童活动总结 篇6
近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作，
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况
X年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中X%儿童留在家里隔代看护，X%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动
一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。我想利用XX村文化站的资源优势，在XX村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立XX乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动:一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
慰问留守儿童活动总结 篇7
为了丰富留守儿童的暑期生活，关心他们的健康成长，20xx年7月18日下午，来自长江师范学院现代农业与生物工程学院三下乡“逐梦薪火人”科技支农志愿服务团，在重庆市彭水县郁山镇郁山中心小学开展了主题为“纸短情长，留守儿童‘一对一’送关怀”活动。21名志愿者与郁山镇当地19名留守儿童进行了一场深入内心的交谈。
那一张张稚气未脱的笑脸，榴花般渴望的双眸，深深地触动着志愿者们。志愿者们从交流中了解到：由于父母不在身边，留守儿童比同龄人更独立，但并没有大多数人所认为的那么成熟，他们更渴望家庭的温暖。其父母为了孩子们的生活在外省劳苦奔波，一年见两次面对他们来说都是一种奢侈，留守儿童虽缺乏父母的关爱，和年老的爷爷奶奶住在一起，但他们依然保持着孩童的纯真秉性，一样渴望欢乐童年，那一张张笑脸和求知的眼睛便是最好的印证。
志愿者们通过交谈拉近了与孩子们的距离，一道道心门由此打开，随后，便进行了“纸短情长”书信活动，志愿者们与孩子们为彼此设计信封，写下想说的心里话。在此过程中，孩子们积极参与，与志愿者们踊跃互动。其中四年级向政小朋友在给志愿者左莉萍的信件中写道：“大姐姐，谢谢你们邀请我来，让我更快乐，让我有一个可以交心的知心朋友。”简短的两行文字，情真意切，尤为打动志愿者们。最后，志愿者们教孩子们如何邮寄信件，和他们互相留下各自的邮寄地址。后期将与19名留守儿童建立长期书信来往，让他们可以对外面的事物有全新的了解，从而激励留守儿童努力学习，帮助留守儿童健康茁壮成长。
即使是纸长，也写不完关爱留守儿童的情谊。相信通过本次“纸短情长”活动，志愿者们将以书信为切入口，从孩子们的需求出发，切实帮助解决留守儿童在学习上遇到的困难，给予留守儿童关爱，建立长期帮扶关系，更有利于19名留守儿童后期成长，让留守儿童感受到来自外界的关爱。
慰问留守儿童活动总结 篇8
为了更好地为留守儿童及家庭提供更专业更温暖的服务，9月25日，湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心(知心屋)第十一期培训在长沙开班，省妇女儿童发展基金会办公室主任汤凤英出席开班仪式并讲话。
本次培训由湖南省妇联指导、省妇女儿童发展基金会办公室主办、长沙市蓝宇社会工作服务中心承办。参加培训的有来自全省100个“知心屋”项目点学校的'心理咨询专兼职老师、社会心理工作者、妇女之家工作人员及项目所在县市区妇联相关负责人。
培训为期五天，特聘请教育部心理学教学指导委员会委员、中国社会心理学会整合心理学专业委员会副主任委员贺岭峰，湖南省心理卫生协会艺术治疗专业委员会秘书长、绘画心理分析与治疗研究中心主任严虎等多位专家，将分别从心理辅导技术、沙盘实操技术及案例分析、危机干预、心理健康知识拓展等方面，为参训学员带来一场心灵的盛宴。
湖南省妇联、省妇女儿童发展基金会办公室于20xx年6月发起湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心(知心屋)项目，七年来，项目先后分三批在全省农村留守儿童集中的学校及社区，建设了100个“知心屋”项目点。七年来，在全省各市州开展团体辅导、心理健康知识讲座等系列活动5000余场，个案辅导近2万人次，辐射周边学校，受益学生达2.9万余人，为孩子们打造缓解心理压力的温暖之家。
慰问留守儿童活动总结 篇9
一、 指导思想
以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、 活动内容
(一)目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、 活动要求及措施
凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。
四、活动步骤
1、调查摸底阶段 4月上旬
2、征求意见阶段 4月下旬
3、召开座谈会 5月中旬
4、拟定活动方案5月下旬
5、实施活动计划 6月
五、活动的效果
群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。
慰问留守儿童活动总结 篇10
为更好了解和关爱留守儿童、特殊群体儿童、困难贫困儿童，进一步促进幼儿园教育和家庭教育的有效衔接，形成家园教育合力。根据《广元市教育局关于深入开展家校协同育人关爱留守儿童成长的`通知》，1月13日-15日，广元市树人幼儿园开展了寒假关爱留守儿童走访慰问活动。
活动前，幼儿园积极制定活动方案，明确要着重对困难留守儿童在生活上、学习上和心理上进行帮助和疏导，同时还要宣传《家庭教育促进法》《未成年人保护法》等相关法律法规。走访教师以班级为单位，采取逐户登门的方式深入到每一名幼儿家中，特别是困难留守儿童、特殊群体儿童要家访到位。老师们向家长反馈了孩子在幼儿园的生活情况，同时还为小朋友及家人送去了福字、春联、玩具、牛奶等物品，恭祝留守儿童们阖家欢乐、健康幸福.
留守一份真情，播撒内心阳光。通过老师们的走访，相信诸多爱心碰触会筑起家园间的无声桥梁，彼此传递着更多的光与爱，也希望老师们用爱心铺就的家访之路终会酿成幸福的育人之道，为孩子的快乐成长作美好奠基。
