人生，本质上就是一个不断自我发现与修正的旅程。无论是学生还是教师，都在这个过程中不断审视自我，发现问题，然后积极修正。每一次的成长与进步，都离不开对自我的深入反思与不懈努力。下面是小编给大家分享的一些有关于教师精选教学经验演讲稿的内容，希望能对大家有所帮助。
教师精选教学经验演讲稿 篇1
新年伊始，县教科体局就组织开展了全县教育教学质量论坛，这充分体现了县教科体局抓质量的信心和决心。在“双减”背景下，面对我们农村学校的现状，如何提高教育教学质量，我从两个方面简要谈谈我的看法。
一、存在的问题
当前，我认为影响农村学校教学质量提高的问题主要有以下几点：
1、农村学校师资力量异常薄弱，大部分教师都是近三年参加工作的年轻教师，加上年年进城选调，使本已少得可怜的学校骨干教师不断涌向县城，缺少了教学的“领头雁”，不能形成良好的传帮带作用。
2、部分教师质量意识不强，对自己的职业没有敬畏之心。有的教师把教书权当一个谋生的手段，缺乏教育情怀，工作无激情，没有“我要进步，我要当名师”的进取之心。
3、校本教研活动形式大于实效，教师缺乏参与意识和热情是校本教研面临的最大困难。
4、有不少学生学习目的不明确，学习内动力不足，很多知识点没有过关，年级越高差生越多。
5、留守儿童多，家庭教育缺失。
6、学校的管理水平不高，精细化管理还有待于进一步加强。
二、解决问题的策略
针对以上问题，结合我校实际，我认为主要要做好以下几方面的工作：
1、强队伍，提素质，挖掘教师最大潜能
一是抓干部队伍。行政干部要带头抓教学，带头讲质量，带头搞教研，人人蹲点到班级，带好一个学科组，带出一名好徒弟。我认为当行政干部的首先在教学上不能落后于教师，在教育教学活动中，不说外行话，不做外行事，处处以身作则，旗帜鲜明抓质量，唱响大抓质量的主旋律。
二是抓教师队伍。教师是学校教育改革与发展的主力军，因此应把促进教师专业成长作为提高教学质量的“主戏”来唱。
(1)引导青年教师树立终生学习的理念，鼓励教师向专家学习，通过走出去、请进来的方式为广大教师提供学习的机会，帮助教师快速成长。
(2)充分发挥骨干教师的示范作用，使他们成为提高教学质量的生力军，成为名副其实的优质教育资源。提高骨干教师的待遇，增强他们的获得感、成就感，让他们成为广大教师学习的榜样、羡慕的对象，激发广大教师进步成长的行动自觉，使“我要当名师”成为青年教师内心的向往。
(3)实施“青蓝工程”，大力培养青年教师。根据学校新老师多的实际情况，我们制定了培养老师的方针：“立足校本，相互学习，共同提高”。我们的目标是：一年入门，两年上路，三年成骨干。我经常告诫我们的年轻老师：我们学校是师资力量的穷人，穷人的孩子早当家，你们从现在开始就要好好的当起这个家。所以每学期，我们都会大力开展“青蓝工程”、青年教师优质课竞赛等活动，一个老教师带一个新教师，一个行政人员帮扶一个青年教师，让他们相互学习相互提高，逼着他们进步，让更多的新老师早日上路、早日当家。
2、推“五课”，兴教研，立足校本追求实效
校本教研要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，以解决教师遇到的实际教学问题为目标，开展具有针对性和实效性的教学研究活动。本学期，我校打算围绕“提高课堂教学效率”这一主题开展常态化的“五课”活动，用丰富多样的课堂来促进教学研讨。“五课”活动主要包括：骨干教师“演”示范课，学科组“推”精品课，师带徒“磨”研讨课，外出学习展汇报课，全体教师上达标课。
3、抓常规、优课堂，向40分钟要效率
优质的教学常规是高效课堂的前提与保障，“双减”政策的出台，无形中给教师的课堂提出了更高的要求。一是把功夫花在课前，在集体备课的基础上，精心备好课。认真钻研教材，研究学情，对教学目标、重难点、教学流程等烂熟于胸，做到人案合一。我们把《教学常规实施细则》编订成册，人手一份，人人手写教案，平时经常性检查，期末认真评选“贯彻教学常规先进个人”，全镇通报表扬并给与一定物质奖励。二是把力量下在课内，打造优质课堂。课堂是学生学习的主阵地，我们要抓住课堂不放松，做到精讲精练，突出学生主体地位，激发学生学习热情，引导学生积极参与教学活动。三是用好30+10课堂模式，落实堂堂清。每堂课30分钟以内讲授新知，留下10分钟对所学的知识进行当堂检测，尽量不把作业留到课后。四是用心用情做好课后辅导。对于学困生，特别是父母不在身边的留守儿童，课后辅导显得尤为重要，我们利用课后延时服务等平台，给予了他们更多的关注、更多的关爱。五是精心设计过关练习和作业，落实周周清。每周用一节课对近一周学习的内容进行过关检测，发现不足及时弥补;学校适时组织过关验收，未过关的学生责成教师加强辅导，直至再次通过验收。
4、扬“三风”，创特色，激发学生学习内驱力
(1)大力加强学校“三风”建设，“三风”是学校的核心文化，是提高教育教学质量的重要内容，“三风”正则学校兴。所以我们始终高度重视“三风”建设，并一直坚持长抓不懈。
(2)以赛促学，树立榜样。学校开展各种各样的竞赛活动，让学生在活动中学，在活动中比，在活动中提高，对表现优秀的学生及时奖励，树立榜样，营造浓厚的学习氛围。计算比赛、作文比赛、整本书阅读知识竞赛、古诗词背诵、英语竞赛、奥数等是我们学校的必修课，优秀学生表彰大会是我们的规定动作，给学生佩戴大红花、公榜宣传，隆重表彰。
(3)针对农村孩子基础差、知识点不过关等问题，我校实施了每两周一次语文、英语抽背，每两周一次计算检测及周周清检测等措施，由行政人员负责实施，将抽背、检测结果及时公布，触动师生比、学、赶、超。
(4)认真组织开展好课后延时服务，把课外兴趣小组与课后延时服务结合起来，既让学生减轻了课业负担又让学生培养了兴趣爱好，把服务意识挺在前面，在“辅导”二字上大做文章，切实实现“减负增效”的目的。
5、建制度，强管理，提升精细化管理水平
(1)完善各项制度，坚持“制度管人”，落实精细化管理要求，形成有章可循、照章办事、违章必究的管理机制。
(2)建立健全教育教学奖惩制度，充分调动教师工作积极性，奖优罚劣，奖勤罚懒，把质量检测与绩效工资结合起来，发挥激励作用。教学质量差的教师当年不能评先评优、不能申请工作调动(含跟班)、不能参加进城选调、取消职称评聘资格等，杜绝“干好干坏一个样”。
教师精选教学经验演讲稿 篇2
各位老师、学生、家长：
大家好!
为了提升教学质量、加强学校管理，经开区五中对学校进行严格管理，希望全体师生、家长们尽职尽责、认真履行自己的权利和义务，遵守学校各项规章制度，同学们要服从学生会的管理、老师们按照学校的要求认真完成教育教学任务!
一、“加强纪律性、革命无不胜”!没有高度的纪律性做保障，再好的制度都是一句空谈;再好的愿望，都无法实现!作为学校如果老师们没有纪律观念，教育局的方针政策无法执行、学校的制度将形同虚设、教育教学一片混乱;如果学生没有纪律观念，课堂纪律松散、不能按时完成作业、完不成老师布置的教育教学任务，再好的老师、智商再高的学生，在松散的教育环境中不会有太大的收获!在这方面衡水模式就是一个强有力的说明，大家看到了他们的成绩，更应该了解他们的管理、他们的纪律性、师生们、家长们的付出!
二、无事生非，心闲惹事!土地荒芜、杂草丛生，是因为它没有被利用、被开垦、没有种植庄稼;心灵扭曲，是因为没有良好的教育引导，在成长的年龄没有把学习知识作为第一要务!现在的所谓的“问题学生、学困生”，一方面是家长教育方式有问题：溺爱、纵容、包庇护短，总以为孩子现在还小、别人家孩子也这样、重视知识培养、不注意德育养成，对孩子的关心不够;另一方面，学校、社会对他们要求不严，管理不到位。在学校老师们只能说服教育、不能处罚，在社会年龄小基本上不用承担什么责任，让他们逐步养成无所事事、好吃懒做、什么事也不愿意干的花花公子性格!
要解决这个问题，最简单的方法就是，在该学习成长的年龄，家长严要求、学校严管理。让他们有自己努力成长的需求，全身心投入到好好学习中，心无旁骛，一路高歌猛进!
三、成立学生会，实现自我管理!学校的主体是学生，学校的管理必须以学生为中心。为了提升管理的效果，增强同学们对学校管理的认同感，必须让同学参与管理，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的自我管理、自我约束、自我成长的能力!学校、各处室、老师们、家长们应积极指导、帮助他们，逐步实现学生的自我管理、自我成长，早日成为一个有能力的人、有用的人、能够自我学习、自我适应、自我发展的人!
四、静下心、学知识、干工作!一个杯子装满了水，就不能再装其他东西了;要想装其他东西，必须先把水倒掉。人的思想也是一样，学习、干工作必须专注!同学们必须一心一意地读书、上课、完成老师布置的作业，抽时间进行海量的阅读、拓展自己的思维空间、提升自己的理解知识、运用知识的能力;老师们必须按时完成课程标准规定的教学任务、学校布置的工作，抽时间就学习充电，做一个永不褪色、紧跟时代的合格教育工作者，而不能只做一个养家糊口的教书匠!
“学校是我家、管理靠大家”!希望全体老师们、同学们、家长们，心往一处想、劲儿往一处使!为了孩子们的健康成长、为了学校的飞速发展，也为了提高教育教学质量、为了五中辉煌的明天，携手同行、阔步向前!
老师们、同学们、家长们，让我们一起加油!加油!再加油!
教师精选教学经验演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、各位同仁、各位同学、各位朋友：
大家上午好!
我是来自xx高级中学的罗xx，今天能作为教师代表在此发言，我感到非常地荣幸。真诚地感谢各位领导能给与我机会谈谈我对xx教育的一点感受。
今年是我在xx从教的第十年，回首我十年的成长之路，从教师到教学组长，从一线教师到重庆市骨干教师，再到重庆市学科名师，从教平行班到教宏志班，从带应届班到带复习班，从班级只有几个学生上一本到班级全部学生上一本，我在奋斗中收获了满满的幸福!
近年来，在县委、县政府的正确领导下，全县上下共同努力，狠抓立德树人，发展特色教育，持续推进武陵山区教育高地建设，我县教育质量稳步提升。学前教育实现了优质普惠发展，义务教育实现了优质均衡发展，普通高中教育实现了优质跨越发展。其中，普通高中教学质量已连续6年在重庆东南、重庆市区县处于领先地位。
xx教育的发展助推了很多家庭精准脱贫，我校今年178户建卡贫困户的子女达到重点本科线，3户建卡贫困户的子女考入北大，1户建卡贫困户的子女考入清华。真正实现了培养一个学生，造福一个家庭。同时，大量学生考入名校、重点本科院校，几年之后，这些高素质的学生毕业，一定会为祖国的发展贡献xx的一份力量。
在以后的教学工作中，我们一定会按照xxx的要求，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。我们一定会不忘教育初心，牢记教育使命，贯彻落实我县“建设xx区教育高地”的战略部署，朝着县委、县政府制定的“北大清华榜上有名，重本上线明显领先，本科比值逐年提升”的高考目标全力奋进，不断创新工作思路，不断优化学校管理，不断提高教学水平，为xx培养更多优秀人才而不懈努力。
最后，借此机会，感谢县委、县人大、县政府、县政协四大家对高级中学的厚爱，感谢县、镇、乡各部门对高级中学的关心，感谢各中学、小学对高级中学的支持，感谢各位家长对高级中学的肯定，感谢关注并支持高级中学发展的朋友们。
谢谢大家!
教师精选教学经验演讲稿 篇4
各位校长，大家上午好!
为了贯彻落实xx县20xx-20xx学年教育教学工作会议精神，进一步明确形势和任务，安排部署新学期重点工作，进一步统一思想，坚定信心，振奋精神，抢抓机遇，务实拼搏，努力推动我镇教育事业持续、健康、快速、均衡发展。为此，我们召开了“xx中心学校教育教学管理工作会议”，其目的就是要对全镇教育教学工作进行再动员、再强调、再部署和再要求。希望大家认真领会，坚决贯彻落实，确保我镇教育教学工作在来年能够谋求新跨越，坚决达到预期的奋斗目标!
在此，我对下一步工作提出几点要求：
一、“六化”
纪律要求常态化、德育教育经常化、安全工作责任化、教育质量目标化、领导工作制度化、环境卫生要优化。
二、“六个到位”
各项制度制定要到位、各项工作落实要到位、分管工作责任细化要到位、工作布置督查要到位、发现问题处理解决要到位、新入职教师培训要到位。
三“六个一”
一是教育广大教师遵纪守法第一，各校安全教育第一，和睦团结协作第一，关爱学生第一，遵老爱幼第一，质量建设第一。
四、对广大教师课堂教学管理提出三个要求：
(一)每位任课教师课堂45分钟一定要在岗在位，禁止上课期间离岗。(特殊期间可以利用好班干部搞好班级管理)
(二)任课教师上课3分钟前进入教室，做到三看。1看教室环境是否有危险源;2看学生是否到齐，如有缺席及时报告班主任，分析原因，及时查找;3看学生情绪是否有异常表现，如有问题及进处理，(关注每一位学生，及时掌握他们的动向，发现异常，让同桌及时报告老师)。
(三)经常检查。1是时刻关注住校生，检查他们身上是否有危险物品(刀具、或药品)，要天天检查走读生，对于小学生削铅笔刀一律用自动削铅机。2是不准学生带手机入校，更不准在校玩游戏。3是对于住校生要时刻关注学生动态，如不到校及时报告班主任或学校领导，学生签到要落实检查，宿管人员要认真负责，严格落实检查。
五、加强督查，对全镇各中小学校(幼儿园)教育教学专项检查和整治活动常态化
凡对学校各项督查工作没有落实或存在较大隐患的，要责令限期整改，凡整改不彻底的，学校将对岗位责任人进行责任追究，并需严肃处理。
同志们!新的一学年将是xx教育奋勇前行的一年，我们将以更足的锐气和干劲，把握关键，破难攻坚，与全镇教育同仁同心同德、群策群力、荣辱与共、肝胆相照，为xx教育美好的明天而贡献自己的力量!
谢谢大家!
教师精选教学经验演讲稿 篇5
为深入贯彻落实县第xx次党代会提出的“xx教育走出xx、走在前列”“重塑有自豪感的xx教育”的奋斗目标，易堂学校强化工作落实，奋力开创学校高质量发展新局面，不断推进县第xx次党代会精神落地生根。
“双减”大背景下，当消耗时间的“持久战”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰时，我们都必须思考，如何能够在有限时间内完成任务，提升质量，实现目标。“双减”是一道关乎学校管理升级、服务意识增强、课堂效率提升、师生素养加倍的综合运算。易堂学校优化育人体系，运用“+-x&spanide;”四大策略，系统谋划，综合施策，认真落实“双减”工作，重构学校教育生态，促进学生健康全面发展。
一、聚焦质量做加法，教学质量“+”上来
校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、党员示范课、外出学习教师汇报课、片区教学研讨课、送教下乡公开课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由行政人员蹲点，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。
教学常规抓严抓细。一是严格常规检查。实行教学常规年级组长、备课组长负责制，强化过程管理，坚持“定期与随机”相结合，落实好教学常规月检查制度，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，帮助教师在解决问题中得到提升。二是夯实集智备课。坚持提前一周备课，严格落实好“五定，五备，四统一”要求，即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果;同年级同学科教师在集智备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题;在学科教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测，让集智备课发挥1+1大于2的效应。
二、聚焦减负做减法，学生负担“-”下来
课后服务丰富多彩。为贯彻落实“双减”精神，促进学生德智体美劳全面发展，学校积极顺应人民群众期盼，扎实推行课后服务“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。学校秉承“让每个孩子有特长”的办学理念，遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，将特色课程与延时服务、周末托管等进行充分融合，开展了一系列有利于提升学生艺术素养、思想品德、身心健康和实践创新能力的课后服务，减轻了学生负担，提升了学生素质，解决了家长难题，发挥了教师特长，张扬了学生个性，彰显了学校特色!
作业设计花样翻新。学校集智备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。
阳光运动强体立身。学校坚持施行“多元大课间”活动，依托千人跑操、活力韵律操、动感啦啦操、花样跳绳等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校精心设计了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育课程，切实提升学生体质健康水平和运动技能。
家校合作共育双赢。健全家校良性互动机制，充分发挥家委会职能，做好“双减”政策宣传，畅通家长沟通渠道，通过线上交流(建立班级群)和线下沟通(上户家访)有机结合的方式，有针对性地和家长探讨、交流家庭教育方式，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。
三、聚焦素养做乘法，师生素质“x”倍增
教师培训精准提升。一是大力开展青蓝工程。用以老带新的方法，在教师之间师徒结对，搭建教师互帮互学的平台。单周师傅上示范课，双周徒弟上汇报课，每学期进行一次徒弟比赛课，撰写一篇拜师心得体会，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用;二是持续抓好集中培训。利用业务学习时间，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，解读新课程标准;三是发挥骨干示范引领。聘请校内外实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师开展讲座，传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，让青年教师迅速成长起来，逐渐成为学校教学的中坚力量。
社团活动精彩纷呈。学校坚持“提升素养、培养特长、强健体魄”的育人目标，开设了奥数、舞蹈、美术、手工、书法、葫芦丝、剪纸等学生社团，活动丰富多彩、富有特色，为学生提供了展示才华的舞台，激发起浓厚的学习兴趣，提高了学生综合素质，有力推动了“双减”政策落地见效。在活动中，教师充分尊重学生的个体差异，培养学生终身体育意识，加强学生艺术修炼，进一步丰富学生的校园文化生活，满足学生的全面素养发展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“&spanide;”旧态
思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的陈旧观念，确立素质教育理念。解放思想，创先争优，坚决杜绝躺平、点卯作派，进一步压实工作作风。一是抓纪律、强担当，打造政治过硬的领导班子。认真贯彻落实全面从严治党要求，抓好纪律规矩，强化责任担当，以上率下、敬业奉献，着力打造一支“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。二是立师德、强师风，打造风清气正的教师队伍。扎实开展廉洁教育活动，大力宣传一批师德师风典型，加强教师职业行为规范建设，全面落实“双减”政策，严肃查处师德失范行为，坚决杜绝损害师生利益、群众反映强烈的不正之风。
管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的职称评聘方案激励人心。结合学校实际，根据上级文件精神，制定完善了《教师职称评聘方案》，极大地调动了教师的工作积极性;二是以导向鲜明的绩效考核方案激励人心。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜的原则，制定完善了《教师绩效考核方案》，鼓励教师上好课、提质量、优业绩;三是以科学合理的评先评优方案激励人心。综合德能勤绩表现，出台了《教师评优评选方案》，学校每年开展评选校级名师、学科带头人、优秀党员、优秀班主任、优秀教师等活动，发挥榜样作用，强化看齐意识，营造广大教师你追我赶的良好氛围。
“双减”新时代，教育新篇章。学校如何履行落实“双减”工作的监测人、“双减”推进经验的搬运工、“双减”智慧提升的推动者三个职能，也正是学校管理中心的工作职责。易堂学校将用积极的态度、创新的胆略、服务的意识，持续聚焦“双减”重点、难点和热点，提出问题、思考问题、解决问题，不断推进学校教育高质量发展。
教师精选教学经验演讲稿 篇6
尊敬的各位评委，大家好：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。
一种精神
一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。
平时我着重培养学生的德育。一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。养成一个好习惯。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。我发现并培养了一批强有力的班干部。在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
教育效果的最高境界是走进学生心灵，走进学生心灵就是让孩子的心灵感动，有所醒悟，在孩子犯错时，能心悦诚服的接受教育。为了达到这个目的，我采用了以下方法。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，在班里调皮捣蛋就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是我每天工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈话交流过程中，把学生当人而不是当做受教育的机器，这是孩子对我们的呼唤。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想;在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大;在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。
三是家校配合的策略。家长也是教育者，家长的作用至关重要，班里的各项工作的开展，如果没有家长的理解和支持，几乎是不可能成功的。为此，我坚持每周至少和家长沟通8次，沟通的方式多种多样。家访、邀请家长到校、电话联系等。和家长沟通，是因为我觉得沟通可以让我们的教育浸透着真诚的人情味，是因为我觉得这个学生可能需要我的特别关怀。我每次和家长沟通尤其是有打骂孩子倾向的家长沟通，我都会给他们提出两条建议：
1、成为孩子人格的榜样。我对学生家长说：“您希望孩子成为怎样的人，请您先做那样的人。没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问您是否善良正直，没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问您是否勤奋上进?”，我反复告诉家长，最好的教育是家长人格的无声影响。
2、成为孩子知心的朋友。我常常问各位学生家长：“你们每天都和孩子聊天吗?你们和孩子有没有共同的兴趣爱好?”成为孩子的知心朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主的和他们相处，成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉影响孩子，引导孩子，和孩子一起成长。
另外，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法，去影响另一部分还不够优秀的的学生家长，是我常用的方式。每次开家长会时，我都喜欢实现安排几位优秀的学生家长谈他们的教子经验，或者请不是特别优秀但进步很大的学生家长谈他们是如何引导孩子的，这些家长都不是专业的教师，没有系统的学过教育学，但谈起孩子的教育，却朴实而生动，很能引起其他学生家长的共鸣。
作为班主任，永远不要与学生为敌。我要多学习周弘，赏识赏识;多学习魏书生，商量商量，多学习李镇西，做最好的班主任。
教师精选教学经验演讲稿 篇7
一、认真学习，不断提高自身的专业素养
“工欲善其事，必先利其器。”在初三开学前的暑假，我就将20xx年和20xx年xx省十三大市的中考试卷，xx市20xx年到20xx年中考试卷做了一遍，初步归纳历年来xx中考试卷模式，题型等。
“采百花，酿自己的蜜”我坚持用魏书生说的这句话来鞭策我。每天先听课，再上课，把备课组优秀老师的教学经验运用到自己的教学中来，最多时，一个知识点我听了三个老师的课。
为了激发学生学习的兴趣，我经常举一些与学生实际生活有关联的事例，比如在讲三角函数应用时，我就举例班上一孩子去游乐场坐摩天轮的事例，通过摩天轮的转动角度来计算离地面的高度，学生很快融入课堂，个个充满兴趣。
二、因材施教，培养学生良好的数学习惯。
我始终认为课堂教学面向的是全体学生，让所有学生学会学习，包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等，帮助学生提高分析和解决问题的能力。
对于学生课后作业我也从来都是要求高效作业，不打疲劳战，不乱刷题。初三学生学习科目多，时间紧，我会针对当天的课堂教学因人而异地布置每天晚上的作业，比如学有余力的同学增加每日一题，用来培养数学思维，提高解题能力;对于基础比较薄弱的孩子一般晚上是要求整理当天课堂上的例题，然后完成书本后面练习，把每天晚上作业时间控制在一个小时内，保证孩子充足的睡眠。
第二天狠抓前天晚上作业的订正，针对大部分孩子评讲作业中的问题，有问题的孩子进行面批，及时查漏补缺。
每个周末我会帮孩子们整理一次错题，不要求每天孩子再花时间去做，而是连同答案一起给孩子，让孩子花点时间看看老师解题的思路和技巧，比较自己的思路和方法，真正发现自己的问题，从而掌握解题的方法。真正做到堂堂清，天天清，周周清。
三、织丝成网，树立初三学生考试的信心
初三毕业班最重要的是复习教学，复习的目的是让学生全面系统掌握初中数学基础知识，提高基本技能，养成数学思想，形成全面、系统的知识网络，从而让学生从容面对中考。
因为疫情，今年进入复习阶段时孩子们还困在家中。我利用钉钉每天准时给孩子们上课，检查作业，进行测试，所有环节我都要求孩子们在我的视频下进行，从根本上杜绝了孩子的抄袭、敷衍等行为，为回校后的系统复习打下了坚实的基础。
通过复习，考试，帮助孩子树立信心，对于成绩好的孩子，我进一步帮助他们归纳知识，总结规律，概括方法，帮他们消除对中考的陌生感和恐惧感，努力拿高分。对于学习薄弱的孩子，我把10年来xx市的中考试卷的基础题汇编成册，让他们加强练习、反馈改正、巩固提高，对于有进步的孩子放大了表扬，也使得这些孩子越来越有信心，以最好的状态投入到中考中。
四、加强沟通，形成家校合力的教育途径
虽然我只担任了数学教学，但我从不把自己只当任课老师，同时操着当班主任的心。我关心学生成绩的同时时刻关注着孩子的心理变化，对于在学习中出现问题的学生我会及时与家长沟通，找出原因。
每天的作业会及时与家长交流，对于进步的孩子会在群里进行表扬，肯定。
特别是疫情期间对于上课不及时，作业不交的孩子我都会主动视频，在钉钉里重新给他们上课，全程视频督促他们完成作业。
复课后利用晚上和周末的时间对学困生进行家访，个别辅导，用爱心去感化他们，用耐心去提高他们。
作为一名教师，我时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，春风化雨，润物无声。
班上有个徐同学，初三进班考试只考了十几分，一度对学习失去信心，我了解后知道他没有父亲，母亲也不在身边，一直跟着年迈的奶奶生活。我开始关注他的生活，平时偶尔送点学习用品给他，疫情期间他也没能上网课，复课后只要他有时间我就喊他到教室后面给他补课，鼓励他做xx中考试卷上的基本题，只要他取得一点成绩我就在班上表扬，鼓励他，最后这个孩子越来越阳光，越来越自信，中考数学考了一百二十七分。
一份耕耘一份收获，在学校领导和同仁给我的关心和帮助下，20xx年中考，我班数学成绩均分，综合得分都名列全校第一。
教学工作苦乐相伴，作为一名普通的人民教师，我是幸福的，特别是在中考成绩揭晓后，我收到了很多家长发来的感谢的信息，收到了孩子们送来的鲜花，真切感受到奉献的岁月是快乐的，奋斗的青春是无悔的，我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。
所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!
我在今后的教学工作中将继续本着“勤奋、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，朝着办人民满意的教育的目标坚实迈进，为谱写谱写xx教育绚烂美好的明天贡献自己的力量!
教师精选教学经验演讲稿 篇8
首先十分感谢学校能给我们提供这次互相学习、交流和分享班主任工作经验的宝贵机会，今天能作为一名高三班主任代表在此发言，感觉非常光荣，但同时更感觉到诚惶诚恐，因为在座的很多都是有着丰富工作经验的老班主任，所以今天更多的是向各位学习。下面我就从以下三个方面简单谈一下近几年从事班主任工作的点滴体会，如有不妥之处还恳请各位给出批评指正。
班主任要树立自己的威信
作为一名班主任要想在学生心目中树立自己的威信首先要对自己所教授的学科要做到追求无止境、精益求精，努力成为本学科的骨干和权威，一者我们的敬业精神、治学态度都会对学生的学习态度乃至班级的学风产生潜移默化的积极影响;二者只有学生对我们的教学信服才能唯我是从;再者我们只有在教学上得心应手才有可能有足够的精力和时间去处理班级事务。
班主任要形成自己的带班风格
管理一个班级就如同我们的教学一样只有形成了自己的风格才能算作真正的成熟。每个人的性格、爱好等均有所不同，理应有不同的带班风格，或以严厉著称、或以与学生打成一片见长、或以人格感化学生，就我而言，我自认为是属于以柔克刚的类型：对于学生我很少采用严厉的批评，除非是那些屡教不改的外向型的学生偶尔采用批评加恐吓的撒手锏，就是由于很少采用往往非常凑效，对于大多数学生经常是采用一种戏谑半开玩笑的随和方式的方法来处理：比如班级里面出现像看足球报纸、篮球杂志等类似情况，发现后我经常是先描述一翻如何好看，如何令我神魂颠倒甚至达到忘记上课的地步，让学生明白其危害，并恐吓如发现志同道合的同学让其给我买一千本，故意夸大其词;不知内情的同学完全当作一种笑料而看过的同学则心里有数。事实证明这种教育的效果要比纯粹的说教有好得多。当前，我个人认为最适宜的才是最好的，实验班和普通班情况不一样、理科班和文科班情况也不一样，要根据自己班级情况和学生特点选用最适宜的方法才是最好的。
班主任要不停地学习、不停地充电
作为一名班主任要不断的学习新的教学理念和借鉴别人成功的工作方法，其实我们身边不乏这样的专家，他们十余年、几十年的带班经验值得我们每一位去学习，只要我们虚心去请教，他们会毫无保留的传授给我们，尤其是我们较为年轻的班主任，这些财富会大大加快我们成熟的步骤。
最近受到了一个非常大的震动，想拿出来与大家分享：xx月xx号聆听了全国著名的教育专家李xx的一场有关班主任工作地报告会，感慨颇深：班主任工作同样需要“新课程理念”，会上李xx老师举了一个开学第一天与学生见面的例子，初一新生到校一天，李老师首先打扫好教室，便给每一位同学写了一封信，像这些工作我们在座的很多位班主任老师也做过，其实没什么。李老师在给每位同学发信的时候，均双手递给他们，但前面很多同学都是不知道说声谢谢…
教师精选教学经验演讲稿 篇9
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!是xx一中高二六班的班主任，很荣幸能有这个机会代表班主任与大家分享交流。
高中班主任工作状态大家都比较清楚，我一直缺乏勇气主动承担这份工作，因为它的早6点-晚10点，让我们没有时间给予家庭;因为要面对50多个不同的哈姆雷特，让我们一次次焦虑。我想借此机会先感谢王xx校长的信任和刘xx主任的帮助，是你们的支持和鼓励给了我勇气，我能够去拼搏、去努力，今年，是我学习最多、思考最深、成长最快的一年。
从20xx年参加工作，到现在刚好十个年头，在座的都是从教多年、管理经验丰富的班主任，我不敢谈什么经验，主要谈一下自己对班主任工作的一点理解和感悟。
一、引导学生自我管理和自我完善，做最好的自己
人这一生实际上就是不断的发现自己的问题，并不断修正自己的过程。对学生是，对教师亦如是。高中生普遍存在的问题：拖拉磨蹭、懒惰、无规划、浅层学习，针对这个问题，我采用的方法是1.习惯管理+2.品格塑造。养成做事的习惯和品质，习惯于把每一件事情做到极致，就会持续的努力、认真，这不就是内驱力吗?
1、习惯管理：有研究表明，人的日常行为中的80%来自于无意识的习惯。比如听讲专注度、坐姿、待人做事的态度都是一种习惯。(1)针对问题，经常开展主题班会，《自我管理》、《内心丰盈》的班会，拍一些生活中的照片让学生体会，重新思考南北朝的《千字文》，自我完善，丢掉蝇营狗苟的事情，让内心丰盈(2)无计划、不自习，要做计划首先要对今天的6门学科进行复盘，改错?复习?深度钻研?补弱?晚三我会抽查落实学生的晚自习计划，坚持一个月之后做计划基本已经成为习惯。(3)留时间安排学科自习。反思+总结+寻疑+钻研+解决，给学生反刍的时间，让学生远离假勤奋，任何一门的学问，需要静下心来钻研的。他们有计划，有活干，又专注，哪还用担心纪律，临近期末考试时学生主动要求上几节自习，把时间和学习还给学生。
2、品格塑造：善于做学生的思想工作，比如勤奋、坚持、自制力、情绪管理。我坚信，在找到教育的真谛之前，坚持是教育最好的名字。教会学生坚持努力，坚持计划，坚持补弱、坚持自律;自制力对成绩的影响是智力的两倍，一个成熟的人首先能驾驭自己，说干就干，当断则断。每个学生都是一个宇宙，针对学生的问题，善于做思想工作，触动学生的心灵，顿悟就在一瞬间，和谐的师生关系是第一生产力。
3、情绪管理：认识和管理自己的情绪是我们一生的必修课，现在的孩子比较自我，他们对情绪的认知很少。我们班的一个同学，懒散、上课说话，经常受到老师的点名批评，与女同学之间的情感纠纷，让这个孩子感觉到了挫败和自卑。情绪管理不善导致心理和生理均出现病态，晚上回家沮丧折磨父母，想要退学。
叔本华说：“人性有一个最特别的弱点，就是在意别人如何看待自己”，这个孩子的问题正是面子问题，感觉同学都嘲笑他，自我否定。咱班里你最敬佩的一位同学是谁?他脱口而出，小A，小A努力到让很多同学感动。我说你看，我们的价值观取向永远是勤奋、上进、成绩优异的人，面子是靠本事赢来的，不是别人给的，悄悄的努力，惊艳所有人。
第二天一早***妈给我发来感谢的微信，孩子回家后满脸洋溢着喜悦，学习到11点，我体会到前所未有的成就感，我一天的脚步都很轻快，走到教室里看看孩子们，正在嗷嗷的回答物理师的问题，师生都如此专注，这就是最可爱的人。这个学生的进步也非常喜人，从30多名到进步到前3名。树上春树有句话说：“当你穿越了暴风雨，你就不在是那个人”。期望每个孩子都能穿越一场场暴风雨，努力成长为一个全新的自己。
学习，是学生成长的一种载体，在学习的过程中不断完善修正习惯，磨砺品格，遇到问题迎难而上，当这些都做好的时候，成绩是水到渠成的结果，学生取得成绩的时候也就收获了成长。
二、始终怀有良善、育人之心，成就学生就是成就自己
我在班内营造一种“同心、同行、同乐”的班风，希望学生摈弃琐碎，做一个心怀理想和远方的人，力争做到公平，时刻告诫自己不要让教师成为势利小人。
同心同行，关注后进生的转化，这代表着一个老师的良知和智慧，不要“不管”学生，每个孩子都是家庭的全部，从班级管理角度来说放弃一个会影响一片;反之，每一个学生都是一个宇宙，给后进生关爱和激励，将会拉动一片。我们班一个女生，级部后几名，课间发完数学卷子告诉我，老师数学考80.厉害吧，我能够感受到她来自于心底的上进。连后进生都努力了，给其他同学造成的压力也是巨大的。
同乐。不休周的周六晚一播放一些视频，《深圳大学宣传片》，唯美令人向往，我想让学生知道青春的模样;中国政法大学郭继承老师的演讲，博古通今、旁征博引、一气呵成，我想让学生向往读书的力量;BBC的经典记录片《地球脉动第一季》，体会自然界的气势磅礴。生活像焰色反应一样绚丽，每到周六晚上，学生都会早早的吃完晚餐坐在小板凳上，给生活一点小小的期待和放松，连刷题都是甜的。
高中课业繁重，阅读时间较少，我经常学生分享一些读书感悟读《小王子》，重要的东西用眼睛是看不见的的，用心去思考，比如知识;读《平凡的世界》看孙少平的读书之路和人生苦难、读《哈佛大学智商情商财商课》转变自己的思维认知，当学生情绪失控时，讲一讲那头暴躁的驴的小寓言，结局不是太美妙。我们班55个学生，42名男生，每次一想起他们的作文我就挠头发，而我又是教化学的，给他们一点阅读的影响，拓宽点认知，影响一个算一个吧。
人在每一个阶段都需要一个阅读的领路人，给她们种下一颗阅读的种子，阅读是能够启迪心智的，让阅读像呼吸一样自然。
在很多不可控的因素下，我们可能很难将差生转化为尖子生，却可以将他转化为勤奋好学的学生。我们可以教会他坚韧、自强、向上，他的未来可能不会解微积分，用不到元素周期表，但是他可能是一个卓越的手艺人，自立的过好这一生，这对一个家庭何尝不是一种幸福。始终怀有育人初心，当我们成就每一个学生的时候也成就了自己。
三、至善向上，做一个正能量满格的教师
1、不抱怨不琐碎、持续学习专业知识。牢骚和抱怨不会任何问题，只会让自己负面，甚至会影响别人的心情。人人都厌恶懒惰，喜欢勤奋吃苦之人，我经常登录省教育网的一师一优课的平台，里面很多课堂实录是授课老师很多个日夜精心打磨的，有先进的授课理念和知识点处理方式，看完后写一下观课记录，应用到教学中;积极参与学习的学校的研训活动，这会推动、逼着我们去思考，深度学习、反思释惑，先进的授课理念是灵魂，实践是血肉，先有理念才能去实践，如果你仍然觉得研训是浪费时间，说明是沉浸在老套的模式里，还没有建立终身学习的概念，还没有体会到学习带给我们的滋养。认真的工作会让自己的内心更加笃定。
2、勇于突破自我。我们经常教育学生，会思考，突破自我，挑战自我。其实扪心自问，我们又做了哪些突破。去年四月份，在全市高三化学教师的观摩下，流畅的上完一节高三二轮复习示范课，对我就言这是一种勇气和信心的突破;讲完后得到各位同行的认可时，这是专业成长上的一种突破，我更加深刻的领悟了新课改所考察的核心素养。就像今天我站在这一样，面对领导、同事的一次交流，既是班主任工作的一次梳理凝练，更是一种激励和督促，我们有时需要逼自己一把，知道了自己要做什么，该怎么做。
3、学会独处，持续阅读，书写教育笔记。班主任的在校的时间是很可观的，避免时间和精神双重内耗的方式就是学会独处，用阅读充实自己。少一些闲谈，周国平说，我最不能忍受的就是毫无意义的闲聊。远离虚拟世界，每天给自己留出半个小时的读书时间，读读李志新的<教育微创新>，读读周国平、林语堂，教师，是教人读书的，自己必须是一个读书人，两天不看书我会觉得跟学生没有话说，说实话，如果教师都没有思想和见解，怎么去触碰学生的思想，当把读书看做跟上课一样重要时，我变得更加心静、坦然，也会摒弃一些抱怨和俗事。
很多教育名家都说，让自己成长最快的方式就是写教育笔记和授课心得。我深有感触，我以前偶尔写观课记录，当班主任后决定每天晚上的8：40写教学笔记，来不及就第二天补上，记录班级发生的事，书写教学反思，欢喜的、生气的、感动的、遗憾的，我的初衷是将这些生活记录下来，毕业时当做礼物送给他们，回顾一下曾经努力过的青春，后来我发现写作却可以过滤烦恼，萃取理念，沉淀自我，升华情感。
昨天晚上我看了下，半年我写了两万字的随笔和12篇小文章。所以我并没有觉得班主任很难熬，人类的DNA中是自带上进心的，我和班里的“小镇做题家”们一起努力，一起激活成长的自觉。
爱因斯坦说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。总有一天，学生会忘记诗词歌赋，忘记几何代数，忘记牛顿定律，留给他的是坚韧、是阅读、是终身学习的本领。作为班主任，累是真的，但是喜悦也是真的，因为我们与一个个独特的生命相遇，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。想让学生成为什么样的人，我们就做一个什么样的人;各位领导、各位老师，在新的学期，愿我们秉持初心热爱、怀揣敬畏担当，永远至善向上，做一个正能量满格的好老师!xx的教育一定会越来越好!
教师精选教学经验演讲稿 篇10
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球!”面对新形势、新要求，必须要有超越原有边界和局限的勇气与智慧。我一直在思考：制约xx四中发展的瓶颈问题是什么?撬动xx四中发展的支点在哪里?借此机会，我做个《以“优特并举”为支点，撬动xx四中新发展》的发言，敬请各位领导、同仁批评指正。我将从五个方面展开我的思考：
一、守正创新，拓宽“优特并举”的发展思路
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”xx四中现有83个教学班，学生4388人，教师263人。教师缺额，软硬件不足，生源质量较差，文化高考质量滞后，“学困生”多，管理难度大。根据县委、县政府“重塑有自豪感的xx教育”以及县教科体局“讲质量，做教育振兴的推动人”的要求，在深入调研和分析当前教育发展趋势的基础上，结合20xx年制定的《重振xx四中五年发展目标》(前两年“以狠抓学生行为习惯的养成为抓手，以促良好班风、学风、校风为主线，以创和谐平安校园为目标”的工作思路，不断完善各项安全规章制度，强化安全管理，坚持依法治校，努力建立安全管理的长效机制;后三年在抓好“三风”建设的基础上，走好“文化”与“特长”相结合的特色办学之路，在高考质量上求提升，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展)，我校确立了以“优特并举”为支点，撬动xx四中新发展，开辟“特色立校、管理兴校、质量强校”新境界的发展思路。
“优秀文化”，指的是虽然我校文化生源有现实的局限，但我们依然要满怀热情，通过鼓励关怀学生，加大文化培优治拐力度，提升特长生高考分数。为此，我们开设了“勤奋班”，积极为勤奋学生创造条件，挖掘文化高考潜力。配优师资，是我们为勤奋班做的第一个努力。“磨尖治拐”，学科联动，是我们为勤奋班做的第二项重点工作。我们针对勤奋班现有生源，认真摸排分析，对有潜力上文化二本的学生分科到人，要求每个任课老师对分到的学生全面关注到位，拿出切实可行的提分计划，保证“尖子”有一定学科优势，“拐子”缩短学科差距。
特长发展，指的是做大特长生队伍，实现扩优提质目标。近年来，我校报考高考特长人数每届在180—200人(体育生将近一半)，占报考总人数的13%左右，特长队伍做得还不大，原因主要在于学生校外培训费用昂贵。为此，我们正在思考“引进来”的方法，即通过招投标的方式，引进优质的培训机构入校园，签订合同，保证升学率;降低费用，让大多数家庭的孩子学得起，学得好，为学生走专业特长道路提供便捷，不出校门就能享受优质的教育资源，不断壮大特长生队伍，培养特长生尖子，让学生有前途，家庭有希望，学校有品质。
二、锤炼师资，筑牢“优特并举”的质量根基
教师是立教之本、兴教之源，高质量教育必须建立一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，充分发挥教师在教育中第一资源作用。
志刚局长要求我们要“讲质量，做教育振兴的推动人”。我想，要贯彻落实这一要求，当务之急就是要提升教师队伍的凝聚力、战斗力。我们将借县委巡察整改之机，通过抓思想聚合力、抓学习提水平、抓引领率垂范，提升中层队伍的执行力，强化校级干部的领导力，保障特色办学的强劲引领;通过抓师德建设，培育教师师德素养和职业精神，在教师中弘扬正能量，树立正形象;充分发挥学科带头人和中青年骨干教师的“传、帮、带”作用，通过“蓝青结对”工程、基本功竞赛、课堂教学展示等途径抓专业引领，促进教师整体优化和个性成长，适应新高考、新课程改革需要，为特色办学提供人才支撑;通过办好教师食堂，优化教工宿舍环境，解决教师生活难题，积极实施人文管理，在刚性制度管理中融入人文关怀，以增强教师的职业获得感，建设教师成长乐园和精神家园。
三、深耕细作，培育“优特并举”的优良学风
我们聚焦“立德树人”根本任务，牢记“为党育人、为国育才”初心使命，根据德育工作目标(高一：养成良好习惯，学规矩、懂规矩、守规矩，奠定坚实基础;高二：明确学习目标，树立远大志向，掌握科学学习方法;高三：激发潜能、冲刺高考)，全面落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人，抓好学生品行教育，促进学生良好行为习惯养成，为学生的终生发展奠基。在此过程中，我们要积极发挥党组织的战斗堡垒和党员、团员的先锋模范作用，完善导育制度，特别关注“学困生”群体的转化工作，全力打造平安和谐校园。
一方面，示警眀纪，筑牢“学困生”的守法防线。为确保校园安全稳定，我们设置了关于预防“校园欺凌、早恋、拉帮结派、偷盗、溺水”等内容的《xx四中学生五项承诺书》，每学期开学初组织学习签订，通过班会、校会集中宣誓活动，让五项承诺内容入脑入心，一旦违反五项承诺，必将严惩;我们通过印发警示教育材料、举办法治讲座，让学生知法懂法，从而心存敬畏，从源头预防“学困生”违法乱纪现象的产生。
另一方面，细致疏导，狠抓“学困生”的帮扶转化。我们建立了“112”教育帮扶制度(学校每月组织相关学生进行1次校纪校规集中教育，相关学生每月写1篇思想汇报，班主任每月对相关学生进行2次谈心谈话)，以培养学生正确的“三观”及良好的行为习惯;我们高度重视学生心理健康问题，建立了学生心理健康教育常态化预防工作机制，聘请了资深心理师担任学生心理健康工作顾问，定期举办心理健康教育讲座，扎实开展心理健康咨询活动，加强心理健康教育的家校互动，共筑心理健康安全防线，促进学生心理和谐健康成长;我们积极引导学生参加朗诵会、歌咏赛、书画展、运动会、各类球赛等丰富多彩的社团活动，使学生在活动中享受快乐，健康成长。
四、多措并举，提升“优特并举”的教学质量
一要强化一种导向，向“氛围”要质量。唱响“爱心用在教育上，时间用在备课上，功夫花在教学上，眼睛盯在质量上”主旋律，倡导争先创优的良好风尚，大力宣传优秀教师和先进教育工作者的事迹，以正确舆论来引导人;全面实施“质量工程”，强化质量核心意识，强化以教育教学为中心，以质量为生命线的教育发展理念，树立以提高质量为核心的教育发展观，在全校形成人人讲质量、人人抓质量的浓厚氛围，用心用力用情做好高考备考工作。
二要创新管理机制，向“制度”要质量。建立优绩优酬的评价激励机制，落实好教职工岗位责任制、考核奖惩制、绩效工资制等措施，以健全的制度规范办学，提升办学的品位和质量，让优秀教师有成就感，平庸者有压力感，不称职者有危机感，增强教师的责任感和竞争意识。
三要抓实教学常规，向“过程”要质量。根据“低起点、严要求、抓落实、步步高”的教学工作思路，全面有效实施《教学常规管理实施细则》，规范课程设置，规范教学行为，加强过程督查和管理，强化教学监测，在落实上下功夫、用真劲、求实效。
四要深化教学改革，向“课改”要质量。充分发挥教研作用，强化教科研意识，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学，激发学生学习兴趣，努力提高课堂效益，开展教育教学常规问题课题化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，构建学生个性化培养模式，让科研兴校的理想变成现实。
五要压实各级责任，向“团队”要质量。年级组对日常教学检查负责，以求落到实处;科任教师要对学科负责，对教学成绩负责;班主任要对班风班纪负责;备课组长要对本学科的整体复习计划、执行负责。充分挖掘每个教师的聪明才智和内在潜能，最大限度地发挥团队的力量!
五、搭建舞台，激发“优特并举”的育人活力
教育不能创造天才，但可以发现天才，并为其成长搭建舞台。为突破我校特色发展的瓶颈，我们正在建立、完善特色课程开发、开设的审核机制，构建落实学校特色发展目标的教学体系，积极推进特色课程的走班教学。拟成立“特长教育工作管理处”，全面负责特长教师与特长生的教育管理，加大特长教学工作管理力度，实行精细化管理，提高管理的针对性和有效性。
我们通过将音体美书法特色校本课程纳入学校课程教学计划;通过组织专任教师开设校本特色课程，组织教师参与各种特色教育相关课题研究，坚持“文化和专业月考、联考”的评估制度，强化“请进来、走出去”的学习交流活动，大力组建各类特色社团，创建以音体美书法为鲜明特色的校园文化，利用大课间及各种兴趣平台活动，浓厚文化氛围，唱好特色戏。本学期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器乐社、文学社、健美操、美术、书法、演讲及各类体育活动等20多个社团。通过举办运动会、文化艺术节，组织社团进社区，参加省市县文艺汇演、文艺竞赛等形式，多渠道搭建艺体实践舞台，为学生提供更多个性生长土壤，让学生有更多个性选择，有更多兴趣发展空间，不断激发学生兴趣、热情，展示专业风采，实现个性化发展。
春风浩荡战鼓急，重任在肩自奋蹄。美好的未来不仅源自清醒的认识、科学的谋划，更来自积极的行动、奋发的作为。“优特”之路，道阻且长，行则将至;“优特”之行，道阻且艰，未来可期。如今，县委县政府和教科体局擘画了光明未来，为我们指明了前进方向，提供了根本遵循。我们一定踔厉奋发，赓续前行，把担子挑好，把学校建设好，努力实现“让更多的学生、更多的家庭实现自己的梦想”的美好愿望，为重塑有自豪感的xx教育作出新的更大贡献!
