坚守以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，将立德树人视为教育的根本使命。自觉遵循教育教学与人才成长的规律，始终将学生的思想品德与职业道德教育置于教育工作的核心，持之以恒地加以推进，为学生的全面发展奠定坚实基础。下面是小编给大家分享的一些有关于艺术中等专业学校年度教育质量报告的内容，希望能对大家有所帮助。
第一篇：艺术中等专业学校年度教育质量报告
1、学校情况
1、1学校概况
__艺术学院附属艺术学校(原__艺术学院附中，20__年更名)始建于19__年8月，位于美丽的__市，是隶属__省教育厅的一所综合性的中等艺术专业学校，主管部门为__艺术学院。
学校办学层次：以三年制中专(招收初中毕业生)和六年制中专(招收小学毕业生)为主，协同__艺术学院开办五年制大专，完成中专阶段教学任务。三年制中专、六年制中专毕业后发中专文凭，可直接报考全国各高等院校，也可依照当年中专毕业生政策就业。
学校办学地点为__省__市__区__路23号，学校占地面积5000平方米，校舍面积22934平方米，教学行政用房面积792平方米。20__年固定资产1312万元，教学科研仪器设备值714万元。
学校接入互联网出口带宽50Mbps，有纸质图书38949册，网络多媒体教室21间，电教室1间，有106台教学用计算机，智慧云板6台，专业舞蹈排练厅10间，专业琴房59间，220人规模演播厅一个，美术画室10间，美术展厅1个，学生公寓140间，可容纳1200人。
1、2学生情况
20__年学校招生107人，毕业生85人，三年制中专与六年制中专在校生401人。
20__年起我校先后在全国和全省建立了23家生源基地，其中涉及省外9个省17个生源基地，截至20__年3月共有48家生源基地，其中涉及省外11个省17个生源基地，更好地促进__省艺术人才的培养，推动学校招生选材的质量和数量。20__年我校利用生源基地为宣传阵地，拓宽招生入口，争取政策逐步面向省外招生，申报获批面向港澳台进行招生资质。20__年招收香港籍学生1名、台湾籍学生1名，实现办学格局新突破。
1、3教师队伍
20__年招聘2名专任教师(舞蹈、数学)、调入2人(管理)、调出3人、退休2人。目前学校在职在编教职工74人，其中专任教师58人，双师型教师6人，正高级讲师1人，高级讲师23人(高级职称人数占教职工总数的32.4%)，硕士学位教职工29人(占教职工总数的39%)，在读博士研究生1人。
学校推动创新转化，着力提升教师队伍教学科研创作水平。20__年附艺校教师发表学术论文30余篇，获批省委宣传部哲学课题委托项目、中国艺术职业教育协会课题4项。学校出版学术成果2部：《全国艺术类中职中专学校教育论坛论文集》《树艺篇——__艺术学院附属艺术学校师生美术作品集》(教师卷)。
1、4设施设备
学校从基础设施、教学设备、实训环境等切实关系到学生学习和生活的各方面入手，积极筹措资金进行改造提升，使得办学基础条件显著提升，全校教室实现了多媒体的全覆盖，网络全校无死角、全覆盖，为信息化教学的开展奠定了基础。
20__年学校投入140多万元添置教学设备，改造教学空间，修缮校舍空间，美化校园环境，包括：采购图形工作站设备、110实验剧场、舞蹈三教室灯光音箱和美术科、文化科教学、器材设备，安装防撞系统及一键报警系统，分别对舞蹈科专业教室、音乐科专业教室、教师休息室、播音教室等进行了改造，对留学生公寓粉刷、装修和清理等，办学硬件得到进一步改善。20__年生均教学仪器设备值1.58万元，生均教学及辅助、行政办公用房面积19.72/生，生均纸质图书97册。
2、学生发展
2、1学生素质
本着把学校建设成为__艺术学院及全国各高等艺术院校的优秀生源基地，以及为__省民族文化强省建设输送优秀中等艺术人才的培养基地的目标，建校60多年以来，学校已培养毕业生7000余人，在国内各大舞蹈比赛以及__省各类艺术技能赛事中累计获得金、银、铜等769项。20__年学生文化课合格率88%，专业技能合格率97%，体质测评合格率64.45%，毕业率100%。
学校为__艺术学院、__美术学院、__美院、__音乐学院、B__音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、北京舞蹈学院、中央民族大学等国内外艺术院校输送了大批优秀生源，为__省中等艺术教育的发展、为__艺术学院及全国高等艺术院校后备人才的培养做出了积极的贡献。
2、2在校体验
学校认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，严格按照国家教育部的专业建设要求安排课程及教学活动，充分利用“互联网+教育”模式，科学安排，精心组织，保证了教学活动正常有序开展。学校一如既往地坚持构建教学、科研、创作、社会实践“四位一体”协同发展的办学模式，以能力培养为导向。长期以来，在注重专业与文化并进的同时，更注重对学生的教育管理，把德智体美劳全面发展的复合型艺术人才作为培养目标，将“一流课堂”、“一流师资”的建设作为教学工作的重点，成立了“__舞蹈团”“__合唱团”“__民乐团”“__打击乐”等实践团队，积极拓展办学新路径。
学校注重特色课程、特色教材建设，大力推进教学督导、教学比赛等常规教学活动的开展，积极组织学生参加全国、全省各大艺术赛事，构建学生特色艺术团，逐渐走出了一条与时俱进、“以质量求生存、以特色促发展”的办学之路。
丰富的教学活动以及教学质量的提高，得到学生、家长及社会的认可，学生理论学习满意度为90%，专业学习满意度为100%，校园文化与社团活动满意度为99%，生活满意度为98%，校园安全满意度为99%，毕业生对学校满意度98%。
2、3资助情况
学校严格按照__省资助中心要求，认真做好每年春季、秋季学期国家助学金的评定、审核、公示、审批、发放等工作。新生进校后，通过班主任大力宣传、学习国家和省级有关资助政策，并结合学校实际情况酌情评选资助对象。实时更新、维护全国学生资助管理信息系统中职子系统数据，按月审核、提交受助学生名单。20__年享受助学金学生47人，共计4.7万元;建档立卡帮扶学生10人。
2、4就业质量
学校学生主要以升学为主、就业为辅。20__年共有毕业生80名，其中，升入各类高一级学校人数55人，通过普通高考录取升学人数53人，其他方式升学人数4人(1人考入澳门旅游学院，3人考入泰国博仁大学)，升学人数与上一年度相比有所上升。
2、5职业发展
学校始终坚持以人为本的服务理念，引导学生提前做好职业发展规划，认真做好毕业生就业指导和服务工作，进一步完善毕业生就业服务体系，不断锤炼学生扎实的专业学习能力和提升毕业生的岗位适应能力、岗位迁移能力与创新创业能力等。着力拓展国际化的办学渠道，定期举办国际、国内艺术委培班，先后与新加坡、泰国、韩国、越南、马来西亚、缅甸等国家以及香港、澳门、台湾等地区建立了教学互动与文化交流合作机制，以弘扬传统文化艺术为使命，极力打造国内外交流合作平台，开拓学生多元化发展思路。
3、质量保障措施
3、1专业动态调整
学校形成了优势明显，布局结构科学，具有鲜明特色的专业体系。三年制中专和六年制中专分别开设有音乐表演、美术绘画、舞蹈表演、播音与节目主持几个专业。
学校依据相应政策实行人才培养模式改革，优化人才培养方案，完成五年制教学大纲的修订工作，推进各专业教学计划及教学大纲的修订工作，不断优化课程结构和专业结构。恢复三年制中专美术专业招生，拓宽学生的升学就业平台，20__年新增三个专业方向：六年制中专舞蹈表演专业新增“歌舞表演”专业方向，三年制中专舞蹈表演专业新增“体育舞蹈”专业方向，三年制中专声乐表演专业新增“流行音乐表演”专业方向。五年制新增三门创新实践课程。
3、2教育教学改革
学校在办学实践中坚持以教学为中心，以教师为主体，稳步推进人才强校战略，不断完善教学管理制度，并积极开展教学、教研活动，提高教师教育教学水平。通过办学模式的改革及教学多方位平台的建设。
组织召开全校教学工作会议，针对学校《教师工作手册》《五年制大专人才培养方案》《特色教材建设方案》《教学督导管理办法》《__艺术学院附属艺术学校教学竞赛实施办法》《__艺术学院附属艺术学校听课制度》《__艺术学院附属艺术学校教学督导管理办法》《__艺术学院附属艺术学校教学导师制度管理办法》《__艺术学院附属艺术学校教材管理办法》进行讨论修订，进一步完善学校的内部质量监控和评价体系，推进教学制度建设。
坚持教学公开课、专家评教的常态化开展，着力推进每学期期末完成专家评教暨教学公开课考试工作，从方案落实、检查、汇总、反馈各个环节加强质量监控，狠抓教学管理，不断提升教师教书育人、教学水平、教学方法。
3、3教师培养培训
学校引进教师均需硕士研究生及以上学历。制定了《教职工培养、培训管理办法》，重点要求专任教师在职在岗提高学历学位层次，提升教师队伍素质。
加强专业带头人、青年教师队伍的培养，鼓励并支持教师继续学业深造提高学历，努力突破教师自我发展的瓶颈。以“走出去、请进来”的方式培训教职工91人次，邀请中央音乐学院、上海歌舞剧院等专家举办线上线下讲学15余场，通过各类专家讲座、专题科研活动，提升教职工教学科研能力。完成6名教师的双师型资格证书培训及部分学生的职业资格1+X资格证书的培训。
规范学校外聘人员待遇分配制度，适当提高外聘教师课时待遇。制定《__艺附艺校非编派遣人员管理办法》《__艺附艺校外聘人员待遇暂行规定》，经学校教代会工代会审议通过，进一步完善外聘人员的激励机制，细化评价体系，将劳务派遣人员纳入年终履职考核范围，促进管理留人、待遇留人，确保师资队伍的相对稳定性，充分地调动了我校外聘人员的工作积极性。
3、4规范管理情况
以学校年度工作计划为目标导向，全面深化教育教学改革，建立健全教学管理制度，强化教育教学的建章立制工作。
进一步完善学校的内部质量监控和评价体系，推进教学制度建设。通过教学导师制度管理办法、教学督导管理办法、领导干部听课制度等一系列促进师资队伍建设的规章制度并抓落实，教师教育教学能力得到一定提升，教育教学工作逐步规范。
20__年，学校始终将疫情防控作为重大政治任务，把师生的生命安全和身体健康放在第一位，把责任担当扛在肩上，竭尽所能，全力以赴做好学生管理和校园安全保卫工作。严格贯彻落实党中央、国务院决策部署和省委、省政府、省教育厅、__区教体局和学院各项有关防疫要求，认真做好学生体温检测、就餐管理和校园封闭管理，并加强对疾病学生的排查、关心与管理，在常态化疫情防控中安全有序推动学校教育教学工作，确保了全校师生生命健康安全。同时，按照《__艺术学院附属艺术学校学生手册》要求，严格学生常规管理工作。推行全校学生穿校服、戴校徽制度，规范学生仪容仪表;加强对学生旷课、迟到、玩手机、睡觉、打架斗殴等违纪现象的教育;做好住宿学生晚归、未归、使用违规电器等的管理;不定期对南北区教学楼、学生宿舍、琴房等重点场所、关键环节存在的安全风险隐患进行全面深入的排查整治，及时消除安全隐患。强化校园“三防”建设，打造矩阵式、立体化的校园安全格局。
3、5德育工作情况
根据省教育厅和学院党委安排部署，加强学生思想政治教育工作，在留学生公寓楼成立学校德育教育基地，开展日常德育教育与综合管理工作;推行《__艺附艺校德育主题班会制度》，加强思想政治教育常态化;开展以思想政治教育为出发点的多项团学活动及各类讲座，学生日常管理、学习风气、安全保卫工作扎实推进。
将德育工作渗透于教育教学的各个环节，发挥课堂教学主渠道作用。以培养创新精神和实践能力为重点，让学生德智体美劳全面和谐发展。坚持教育与宗教分离的原则，防止各种敌对势力特别是“三股势力”对学校的渗透，把“三个离不开”、“五个认同”和马克思主义“五观”教育作为德育的重要内容，巩固社会主义办学阵地。通过发放《__省教育系统宗教知识读本》，积极开展抵制邪教的宣传教育工作，抵制境外非法宗教对学校的渗透，加强对学生的马克思主义无神论宣传教育。制定《__艺术学院附属艺术学校学生德育教育管理实施办法》《__艺术学院附属艺术学校学生德育综合素质评价实施办法》，强化学生德育管理和量化考核工作。每两周开展一次德育主题班会活动，对学生进行精神文明教育和法制安全教育，培养良好的道德品质。在学生宿舍创建学生德育工作基地，运用制度建设和科学管理手段，把“管理育人、环境育人、服务育人”三者相结合，致力于打造良好的生活、休息环境，培养学生良好的生活习惯，促进学生全面健康发展。进一步健全警校合作机制，加强家校合作，构建学校、家庭、社会相结合的协同育人体系。
结合学生的思想品德、生活纪律等表现，与精准落实常态化疫情防控相结合，有组织、有计划、有针对性地开展了一系列丰富多彩、卓有成效的校园文化活动。包括“同讲普通话携手向未来”、“厉行节约反对浪费”、“全民智学助力__双战双赢”主题演讲比赛、“抗击疫情逐梦杨帆”校园友谊篮球赛、拔河比赛、第26届校园歌手大赛暨第三届“附中好声音”校园歌手大赛、“抗击疫情共赴时艰”主题校园音乐会、第三届“声临其境”配音大赛、第三届校园友谊辩论赛、“民族大联欢”校园主题歌舞晚会等。
3、6党建情况
(1)加强组织领导，认真贯彻落实党风廉政建设责任制。一是加强理论武装，不断增强干部职工的“四个意识”，坚决做到“两个维护”;落实党风廉政建设全面领导责任，贯彻落实好民主集中制，严格执行《__艺术学院规范“三重一大”事项决策制度实施办法》《__艺术学院党政联席会议事规则》《__艺术学院二级学院党委(总支)会议议事规则》等制度，不断提高领导班子的执政能力和决策水平。二是规范选人用人程序，严格执行干部选任和招聘用人有关制度，防治选人用人不正之风和腐败问题。三是层层落实压实党风廉政建设责任。党总支书记履行第一责任人责任，领导班子其他成员履行“一岗双责”责任。严肃党内政治生活，认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、领导干部双重组织生活、民主评议党员、谈心谈话等制度，组织全体党员全面开展学习活动。
(2)狠抓作风建设，保证党风廉政建设工作的有序推进。一是持之以恒落实中央八项规定精神，二是切实加强和改进校风教风学风建设，把师德师风作为教师职称评聘和绩效考核的首要标准，实行师德师风“一票否决”。建立党员领导干部讲党课、上讲台制度。加强意识形态方面工作，构建学校、家庭、社会相结合的立体安全教育网络。
(3)严格监督制度，促进党风廉政建设工作的有效推进。强化对权力运行的制约和监督，严格执行纪律，强化大众监督机制，开展日常廉政监督，开展“六个严禁”和“违规借贷”专项整治，做好学校安全维稳工作。
(4)全面加强思想政治工作和意识形态工作，深入落实立德树人根本任务。认真落实党管意识形态工作，加强对干部职工的思想政治教育努力构建全员全过程全方位育人体系。开展廉政文化宣传教育工作，持续推动全面从严治党向基层延伸，筑牢拒腐防变的防线，开展好党风廉政教育月、警示教育活动，进一步落实廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作，圆满完成“青年大学习”任务。坚持立德树人，开展“三全育人”工作，持续开展警示教育，加强师生思想政治工作。
4、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果
与__陶瓷有限公司开展项目合作，成立实践实训基地;与____文化传播有限公司共建__少数民族创新型打击乐“南乌-孔雀鼓特色课程”实践实训基地项目合作;与北京中国民族民间舞蹈家协会合作共建中国民族民间舞特色课程实践实训基地，推进双师型教师队伍建设与职业教育“1+X”资格培训。
与泰国商务大学、中央民族大学、__大学、西南航空职业学院、新加坡华族舞蹈剧场、泰国博仁大学等搭建了生源基地、教学交流、实践实训等不同层面的合作共建关系。拓展了毕业生升学、就业、艺术实践的多元化渠道。
4、2学生实习情况
拓展“第二课堂”延伸，加强教学实践实习能力。组织专业教学比赛，举办附艺校教学比赛暨“萌芽杯”舞蹈比赛、“理想杯”音乐比赛和“丹青杯”美术、书法、设计作品比赛，以比赛促学风，以比赛促教风，以比赛促交流。4月，完成中国艺术职业教育学会《绿水青山，金色乡愁》全国美术基础线上速写巡展;6月顺利完成20__年师生音乐教学汇报;7月举办了“20__级五年制美术专业教学转段汇报画展”，同月分别举行了20__级五年制转段音乐会、舞蹈汇报和20__级六年制音乐、舞蹈“告别童年”晚会;9月底顺利完成“三迎晚会”和__省第十三届青年演员比赛__艺附艺校选拔赛;12月开展第五届“理想杯”“萌芽杯”“丹青杯”专业技能大赛、20__级播音专业毕业汇报和和20__届毕业晚会、毕业展览以及__艺附艺校年终颁奖晚会，为学生搭建实习实践的平台。
5、社会贡献
5、1技术技能人才培养
积极打造优秀作品参加国内、省内各类赛事，在各类专业赛事中本校师生共获得16个省级以上专业奖项，拓展学生从课堂到实践、从实践到就业的良性平台，为我省文化事业与文化产业发展需求输送大量中等艺术职业人才。
(1)__舞蹈团在__职业院校技能大赛中，舞蹈《孔雀飞来》《赞哈》《孔雀》分别获得高职舞蹈比赛一等奖及二等奖;在__省第十三届青年演员比赛决赛中，荣获表演二等奖和表演三等奖。
(2)美术科学生在__省教育厅主办的职业院校技能大赛中，原创插画高职组的比赛分别获一、二、三等奖;参加__省主办的“彩云杯”美术线上展览;美术科教师在第八届__文学艺术奖评选和__省文联主办的“第六届__本土歌曲创作暨展演活动”中分别获__聂耳音乐奖、器乐作品奖和作品三等奖;美术科专业教师作品入选中国美术家协会主办的第九届全国中青年油画展和中国美术家协会主办的第12届全国水彩·粉画作品展。
(3)音乐科教师分别获得__省第十三届青年演员比赛三等奖和第十四届新加坡中新国际音乐比赛中国地区优秀指导教师奖;音乐科师生__省职业院校技能大赛中职组民族技艺类艺术节目赛项获三等奖。
(4)在20__年1月举行的__省职业院校技能大赛职业素养类教学技能赛中文化科教师分别获得了语文、英语教学技能比赛一、二、三等奖;在20__年11月__省职业院校技能大赛中职组职业素养类英语教学技能比赛获2个三等奖。在20__年民族团结教育说课比赛中获三等奖。
5、2社会服务
借助课堂教学与艺术实践交叉进行的优势，组织开展丰富多彩的弘扬社会主义核心价值观、思想引领、艺术交流、活跃学生校园文化的活动，不断挖掘学校内涵建设的渠道，创造学校艺术实践的文化价值与经济效益，提升学校的社会服务功能。
(1)学校成立“__打击乐团”，成为校内建团的第四个团体。进一步完善__民乐团、__女声合唱团及__舞蹈团的管理，助推学校教材建设、创作展演、艺术赛事等。
(2)成功举办了第三期、第四期“__艺附艺校全省青少年艺术师资培训班”和“筑梦的舞者”全国艺培机构校长培训班，促进生源基地教师专业技能的提升，累计1万多人次参与课程学习，为全国的音乐舞蹈基础教育教学做服务，为学校对外宣传发挥了作用。
5、3对口支援
根据主管部门__艺术学院扶贫要求，参与__州__县__乡__村和__村对口帮扶工作。
5、4服务抗疫
在学校的统一部署下，制作完成了文艺公益宣传片《在一起》，积极推进在“学习强国”“__网”“__信息港”“新华网”“无线__”“__文艺网”等平台播出，积极扩大宣传面，增加学校新闻宣传的主动引领性，塑造学校良好的品牌形象，增强了学校艺术实践(舞蹈教学汇报、音乐教学汇报、美术展)的影响力和传播力，营造了学校优雅高尚的艺术氛围，塑造了学校良好的品牌形象，为学校的发展增加了正能量。
6、举办者履责
6、1经费
学校生均财政拨款执行《__省财政厅__省教育厅__省人力资源和社会保障厅关于建立完善__省中等职业学校生均经费制度的指导意见》(__财教〔20__〕__号)文件标准，用于工资福利支出和商品和服务支出，保障学校正常运转，切实发挥资金使用效益。20__年度，我校公用经费278.5万元，生均公用经费6175元。省财政下达“职教提升专项”资金，用于舞蹈教室、艺术实践厅改造及更换课桌椅，完善学生实践实训基地配套设施，进一步拓展对外交流，扩大社会影响力。开展校园美化、基础设施改造提升工程，打造安全文明信息化校园，满足教学需要。完成了教学楼及宿舍的修缮改造和校园美化工程，在一定程度上改善了现有办学条件，消除安全隐患，为学生提供一个美丽、安全的校园环境。
7、特色创新
(1)深入开展校园特色文化建设，积极推进以创作展演为载体的教学实践策略。我校成立了__女声合唱团、__舞蹈团、__民乐团、__打击乐等四个既体现时代特征、办学特色，又深受学生喜爱的品牌团队。学生品牌团队的成立是学校深化教育教学改革、强化办学特色、搭建实践平台的重要举措，推动学校艺术创作、教学科研、教材建设、艺术实践的协调发展，充分发挥从课堂到舞台的桥梁纽带作用，用艺术实践检验教学效果，用教学质量支撑人才培养效果，将课堂与专业实践有机结合，获得了丰硕的教学成果，20__年师生共获得16个省级以上专业奖项。
(2)充分发挥我校特色优势，赴华坪县开展采风创作活动。20__年10月，我校农布七林校长带领特邀主创人员到丽江华坪女子高级中学及华坪县开展采风创作、学习交流活动，把张桂梅老师的先进事迹作为艺术创作的核心素材，引进国内知名导演进行实践实训舞蹈作品创作排练;成功申请立项《立德树人语境下的张桂梅教育实践研究》__省哲学社会科学特别委托项目。
8、主要问题和改进措施
学校目前面临的主要问题包括改革创新的力度不够，招生质量、数量、升学就业情况不理想，落实制度力度不够，内涵建设的深度不够，历史遗留问题未得到有效解决等。面对办学短板，解决的思路如下：
(1)师资队伍的短板。提高教育质量是教育领域的核心问题和主要矛盾，而人则为关键因素，我校在师资配备上存在严重缺口，力争推进教师队伍建设，有计划地逐步解决专职教师年龄结构、学历结构、职称结构问题。
(2)招生效果的短板。提升自身专业业务能力，扎实招生基本功，扩大学校宣传渠道及力度，加强与生源基地的互动，稳固招生核心。
(3)升学就业的短板。提高学生在校期间学习的质量，将过程到结果做到有效的外化，改变毕业生社会认可度，拓宽毕业就业方向及渠道
(4)战略思维不足。完善“__五”发展中的顶层设计，要靠改革，靠创新体制机制提供全局发展的动力和活力。要在坚持党的领导，坚持学院党委领导下的校长负责制的基础上，深入推进学校民主治理。
第二篇：艺术中等专业学校年度教育质量报告
一、概述
__市艺术学校是由__省教育厅、__市编委定编、__市文化旅游广电体育局、__市教育局主管的市境内唯一公办的艺术类中专学校。学校现有初中部和中职部，设有音乐、舞蹈表演、美术绘画等专业。学校性质为开展九年义务教育阶段的初中和三年制职业高中学历教育。学校占地面积约5580平方米，资产总值近41万元。
创办27年来，学校以教学为龙头，以市场需求为导向，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应”的创新型和实践型相结合的艺术人才。坚持“一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同时，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的办学成果，多次被评为“教育教学常规管理先进单位”、“高考先进单位”、“高考超目标奖”。
二、办学基本信息
(一)办学条件
学校校园面积5580平方米，生均71.54平方米;校舍面积4138平方米，生均53.05平方米。
(二)办学规模
20__年，学校全日制招生中职高一新生33人，全日制在校中职学生78人。
(三)经费投入
20__年，学校办学经费总投入40.96万元，生均投入3175.19元，学校基础能力得到明显改善。
(四)专业建设
20__年，学校在原音乐表演、舞蹈表演、绘画专业的基础是新增1个专业，即民族音乐与舞蹈专业。
(五)师资队伍
20__年，学校通过公开聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构逐渐趋向合理。我校中职部教职工人数30人，专任教师20人，专任教师中，本科及以上学历教师6人，“双师型”教师4人。
三、生源情况
20__年，学校共录取全日制高一新生33人，比20__年增加了3人，增长率0.09%。生源地除__市外4人外，其他为市直或农村，学校生源大部分来自本市农村。20__年，市内生源中，市农村的生源又占了较大优势。学校农村户籍学生占91%。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育(尤其是艺术教育)还没有得到社会的广泛认可，且生源的整体素质较低。
四、学生发展与成长
(一)教书育人，促进学生发展与成长
学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同时，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
(二)管理育人，促进学生发展与成长
1、创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。
一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。
二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，组织好班会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。
三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。
2、发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员班主任做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”，充分发挥党员干部的模范引领作用;对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。
(三)服务育人，提高学生综合素质
学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。教育行政部门将中职艺术教育纳入公共基础课范围，成为必修课。不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。
(四)活动育人，促进学生健康成长
注重加强学生班团建设，引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生班团建设，本年度开展了“防电信诈骗”、“防溺水”、“禁毒”等多个主题班会活动。通过开展丰富多彩的班会活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长;也为提高了学校的社会服务能力和影响力。
(五)资助情况
严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实____关于乡村振兴工作的重要部署。
一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金和“雨露计划”。20__年享受免学费人数为54人次，国家助学金75人次。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
五、培养质量与评价
(一)获奖及获得荣誉
10月16日，参加__市中等职业学校思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等8门课程的比赛，朱__老师获“艺术类”三等奖。10月28日，参加__市初中音乐教学竞赛，王__老师荣获三等奖。11月11日，由刘容、刘和发老师排练的群舞《源》，参加__市首届“金秋砂糖桔”品牌推介暨产销订货会，获得一致好评。这些成绩的获得，说明了我校教育教学质量和学生综合素质明显提高。
(二)应届毕业生就业率
20__年，学校应届毕业生29人，升学10人，1人未就业，其余学生顺利就业，就业率95%。
(三)应届毕业生平均月薪
20__年，我校毕业生平均月薪3000元以上。
(四)企业与毕业生满意度学校
根据对毕业生用人单位的15名20__届毕业生的抽样调查，企业对我校毕业生表示满意的有14人，满意度达到95%;毕业生对就业表示满意的13人，不满意的1人，就业满意度95%;对母校满意的毕业生并推荐的15人，不满意的1人，满意度和推荐度为95%。
六、社会服务与贡献
学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。学校年均为我市培养输送艺术专业技能人才50人以上，已为__市湘剧传承保护中心、各幼儿园、培训机构培养了一大批艺术专业人才。20__年，学校毕业生就业率达95%，用人单位对毕业生满意度达95%以上，毕业生平均月薪3000元以上;为繁荣我市的文艺提供了人才支撑，为我市的文艺事业和社会发展做出了应有的贡献。在市里大大小小的活动中，我校都是“挑大梁，唱主角”，得到社会各界的高度赞赏。
七、提高人才培养质量的主要举措
(一)加强人才培养模式与课程体系改革，人才培养质量明显提高。学校以办好特色学校为契机，大力开展人才培养模式与课程体系改革，重点为舞蹈表演专业学生构建了“双平台，阶梯式”、“实训室+顶岗实习”、“岗证一体，工学结合”、“工作导向”特色鲜明的人才培养模式。取得了一定的成效，人才培养质量明显提高。20__年，学校毕业生就业率达95%，用人单位对毕业生满意度达95%以上，毕业生平均月薪3000元以上;
(二)加强培养培训，师资队伍建设成效显著
学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等9项师资队伍建设专项制度;采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。成功培养了专业带头人9名、“双师型”教师4名，“双师型”教师占专业教师比例达到45%，向社会招聘专业教师8名，形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队，师资队伍建设成效显著。
(三)加强校企合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养的针对性和实效性
(四)学校健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等校企合作专项制度，保证我校毕业班学生全部到到合作企业参加顶岗实习，从而促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。
(五)加强校园文化建设，学生综合职业能力显著提升
(六)学校以“三同”、“三力”、“三业”育人模式为引领，基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，提炼出“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风，彰显“以德养技，协同育人”的办学特色;完成了校园文化系统建设;对多年办学成果进行了总结提炼，形成了《学校管理制度汇编》等成果;大力弘扬传统文化，渗透地方特色文化;组建学生开展丰富多彩的文体活动，孕育了学校文化、企业文化、传统文化、地方特色文化高度融合的特色校园文化，打造了主题鲜明的校园文化品牌。
八、党建工作
1、学校党支部全面系统地学习了____思想，继续加强干部作风集中整治。
2、学校支部开展了“党风廉政建设”、“一课一片一实践”、“一切工作党支部”、“学习党的__大报告”等活动，通过学习教育，努力做到行之有力、行之有效行之有成，不断开创党和国家事业发展新局面。
3、加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用。
4、加强阵地建设。我校建立了党员活动室、党建室，充分利用学校公众号、党务公开栏等方式大力宣传党的路线、方针、政策;公开支部的组织生活、党建工作情况。
九、问题与对策
(一)存在问题
1、由于部分学生要参加高考，所以还没有全部向职业学校转型，校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
2、人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
3、师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
4、目前学校文化课教师队伍不稳定，师资力量薄弱，导致教师授课任务太重，影响了上课质量。
(二)对策建议
1、加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
2、深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、艺术素养和综合素质。
3、完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。
4、加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。
第三篇：艺术中等专业学校年度教育质量报告
根据《__省教育厅办公室关于做好20__年度职业教育质量年度报告编制和发布和报送工作的通知》(教职成司函〔20__〕__号文件精神和要求，现编制__县文化艺术学校20__年中等职业学校质量年度报告如下：
一、学生发展质量
学校坚持以人为本的质量观，着眼于中职学生的全面发展，切实改变中等职业学校普遍存在的“学习时间要短、学习内容要简单、尽快将学生送出去”的“短、平、快”现象。通过党建引领、德育活动、技能比赛、企业实习、创新创业指导等全程跟踪服务全面提高学生发展质量。
1、党建引领
近年来，学校始终坚持党建引领全校工作，全面贯彻党的教育方针，按照“善学修德、精技致业”的思路，紧紧围绕为党育人、为国育才的初心使命和立德树人的根本任务，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，制定了切实可行的政治理论学习方案，组织好日常政治理论学习，把牢正确办学方向，有力推进学校董事会领导下的校长负责制工作落到实处，促进教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升。
2、立德树人
学校始终坚持社会主义办学方向和立德树人的根本任务。特别注重德育工作与校园文化相结合、与新课程改革相结合、与培养学生良好行为习惯相结合，有计划的对学生的政治思想教育、道德教育、纪律教育、法制教育，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想。我们的具体做法是：
①推进思政课程和课程思政同向同行，把思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。
②制定《__县文化艺术学校学生守则》，将学生行为规范常态化和制度化，以活动为载体，加强学生基本道德良知教育，在实践中强化职业素养的认知和理念。
③扎实开展社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑的“三进”活动，把培育和自觉践行社会主义核心价值观贯穿于培育中职学生核心素养的全过程。
④加强爱党爱国爱社会主义教育，规范升国旗仪式，开展“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节等重大节庆主题教育实践活动，弘扬中国梦，树立学生正确的人生目标和积极向上的理想信念。
⑤加强师生时事政治教育，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、文化自信，引导中职学生心中有祖国、有集体、有他人，做有梦、追梦，有担当精神的新时代青年。
3、在校体验
新教育理念强调教育更多的是“服务”。既然是服务，就要让被服务对象满意。为此结合我校实际组织开展“学生评教师、家长评学校、社会评教育”的“三评”活动。评价内容包括在校生满意度、毕业生满意度、家长满意度。其次还开展了教职工满意度和用人单位满意度的调查。
以问卷形式，经“三评”统计结果①在校生满意度为95.6%，其中包括课堂育人满意度96.1%，课外育人满意度94.6%，思想政治课满意度92.7%，公共基础课满意度93.6%，专业课教学满意度96.6%;②毕业生满意度94.65%，其中包括应届毕业生满意度95.6%，毕业三年内毕业生满意度93.7%③家长满意度分毕业生实习实训满意度95.1%，校园文化与社团满意度93.2%，生活满意度95.6%，校园安全满意度98.7%。
以座谈会形式开展了教职工满意度和用人单位满意度调查，分别为97.7%和97.1%。
4、就业质量
以中职生的高就业率来说服学生和家长选择职业教育，并不具有说服力，真正能说服、吸引学生和家长接受职业教育的，是中职生的高质量就业，以及高职业发展。因此，学校就业指导办公室主要成员为各专业组的教研组长，只有懂教学的人，才能根据社会对高素质技能人才的要求去打造培养高素质技能人才的课程体系和人才培养模式。
同时学校就业指导办公室不仅要加强学生职业指导，提高学习的针对性和目的性，还要树立为毕业生就业终生服务理念，强化跟踪服务意识，建立毕业生跟踪服务长效机制。在实际操作过程中，学校要结合实际不断充实完善，积极与用工单位或个人接洽，收集用工信息，提供就业服务，统筹安排学生毕业实习和推荐就业。
在20__年度实习就业安置中，分别获得苏州名硕电脑有限公司、____传媒科技有限公司发的高素质技能人才基地的荣誉奖牌。
5、创新创业
传承__县人“无中生有”的创新创业精神，把创新创业教育贯穿教育教学工作的各个环节，渗透到各专业、各学科。为此，学校成立以“校长”为组长的创新创业教育领导小组，全体教师共同参与，遵循职业教育的发展规律，对创新创业教育内容进行分层实施，并积极开展围绕创新创业教育的征文、演讲、职场表演和创业成功的优秀毕业生生回校讲座等活动。
近年来，学校“创新创业”教育领导小组通过感性认知、理论积淀、创业指导、模拟实践、项目孵化、毕业规划与设计等环节进行全程引导。培育了诸多优秀毕业生创办了自己的公司，提高了学校的办学水平和社会吸引力，为__县经济社会转型升级发展和__市副中心城市建设提供强有力的人才支撑。
6、技能大赛
本着“逢赛必参，逢奖必拿”的向上精神，在校内广泛开展各类专业技能竞赛的同时，还积极组织师生参加省市县的各类技能比赛。在20__年__市中等职业教育技能大赛中，4学生参赛，其中获奖3名;分别是广告平面设计项目三等奖2名，数字影音后期制作技术项目二等奖1名。
在第八届__市中等职业学校学生素质能力大赛中，共计获奖6名;分别PowerPoint设计制作项目二等奖1名，Word应用文写作项目三等奖2名，Excel数据处理项目二等奖1名，Excel数据处理项目三等奖1名，硬笔书法项目三等奖1名。
二、教育教学质量
1、专业建设质量
根据__县社会经济发展和经济结构调整的需要，改造老专业，增设新专业，加强专业内涵建设，增强专业设置与本地产业发展的吻合度。学校目前共开设有7个专业，其中包括20__年新增“计算机平面设计、数字媒体技术应用、电子商务”三个新专业。现已逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、质量优良、特色鲜明的专业体系，培养能适应工作变化的、知识型、发展型中等职业技能人才。
人才培养方案全面修订。各专业组成专家对七个专业的人才培养方案进行了全面修订。所有的人才培养方案课程包括公共基础课、专业基础课、专业技能课和拓展课程四大部分，使全校各专业的人才培养方案格式得到统一、内容得到充实、课程及学时得到重新调整，实践技能课程得到加强，并把人文素养课程融入其中。
2、课程建设质量
继续开展每年一度的校本课程培训，即每年以专业教研组为单位，确定一个主题，在全校范围内进行理论研讨与实践，通过讲座、撰写研究报告等形式，就某一方面的专业问题探究根源、提炼思想、交流经验。进一步深化理论研讨的选题，提升实践性和科学性，完善活动的组织，提升活动的参与性与实效性。通过多渠道开展校本培训，指导一线教师全面认识和理解教育和科研成果，仔细研究教育实践转化的方式、过程和方法。同时，积极开展“人人持证、技能__”短期培训取证工作，基于原有课程建设经验，组织专业教研组针对短期培训的特殊教学要求，研发与之匹配的特色校本短期培训课程。
3、教学方法改革
改革教育教学管理机制，完善已经建立的由行业企业技术专家、教育教学专家、学校骨干教师组成的学术委员会，并发挥在教育教学管理中的指导作用，并确立了“理论够用、强化技能、注重德育、一专多能”的教育教学改革指导思想，探索出了以“四三两突出”为总体要求的人才培养模式改革。
所谓“四三两突出”，主要包括“四个三”和“两个突出”。“四个三”即：①培养模式“三结合”：学校培养与用人单位培养紧密结合;课堂教学与实习实训紧密结合;专业教学与岗位实操紧密结合。②培养目标“三要求”：会干，肯干，用心干。③专业建设“三对接”：专业设置对接市场需求;课程内容对接职业标准;教学过程对接岗位工作过程。④课程体系“三衔接”：课程内容与学生知识水平相衔接;基础课程与专业课程相衔接;专业课程与职业岗位需求相衔接。“两突出”是指人才培养两突出：在教育教学过程中，突出学生职业道德教育;突出学生职业技能培养。
4、教材建设质量
教材是知识和技能的载体，是指导学校课程建设和教学活动的依据，也是教师用以传授知识、培养能力，学生从中获得知识和能力的重要载体。而学校课程体系决定着教材的样式，但各出版社的教材跟不上时代发展的需要，知识过于老化、技能培养相对滞后，为此学校学术委员会着力加强和改进校本教材的规划与管理，在严格遵循相关政策规定的基础上，依据授课教师使用反馈意见，不断补充缺漏内容，及时吸收行业发展新技术、新工艺、新规范，先后组织一线教师编写了《玉雕艺术绘画与设计》《短视频剪辑与运营》《电商直播》《就业与创业指导》等十多本校本教材。
通过校本教材的“核心课程”陶冶了学生情操、美化了学生心灵、提升了学生素质，为学生就业和创业奠定了良好的基础。
5、数字化教学资源建设
学校成立教学资源与信息化建设领导小组，将专业教学目标、专业教学标准、专业优质核心课程体系、学习评价等整合处理，通过校园网络等实现课程资源网络化、信息化。
学校依托数字化教学资源建设，将新版本的课程及配套教材进行数字化的制作，建立信息共享和自主学习平台上的立体化教学资源库，实现全校师生的网络教学资源的共享与应用。计划20__年初步建立并校内开放，20__年基本完成并对社会有限开放。为全校师生提供一个性能稳定、功能强大的自主学习平台。
6、师资队伍建设
积极落实师资提升计划，采取理论学习、校本培训、进修学习、专家指导，企业实践、社会服务等综合培养办法，提高教师职业意识、专业技能和实践教学能力。20__年，3人参加了企业实践、3人参加了高校进修，并邀请行业导师来校举办讲座5次。同时，线上学习教师每人平均50节课以上。
同时启动名师培训工程，要求科研型名师养成研究习惯，以“全面提高教育质量”为中心工作，突出课堂教学环节，以“课堂观察”为重要手段，激励教师开展“教科、教研、教学”三位一体的研究，使得科研与教育教学相融合，让教师在自主参与、个性表达的过程中反思教学行为，提高教学效率，营造良好氛围，以完善自我、实现价值。
抓实课题研究，提高教师素养，发挥“科研型”教师的引领作用。通过切合实际、有特色的课堂研究，生成学校文化，组成课题研究团体，形成科研合力，以“名师课题”的方式推出名师，带动相关青年教师，实现“课题引领学科教学，科研打造名师”的目标，催生更多的“科研型教师”。
7、校企双元育人
(1)拓宽办学思路，扩大办学规模。
紧贴地方产业发展，创新校校联合、校企联合模式。与苏州名硕电脑有限公司签订了校企合作办学协议，开展订单式培训。
拓宽学生提升学历渠道，鼓励在校学生参加成人高考，与__职业学院、__工业职业技术学院、信阳职业技术学院等高职高专院校积极对接，鼓励在校生参加高职高专院校单招，大面积提升学历，增强学生就业竞争力。
以全日制中等职业教育为中心，探索师徒制和弹性学制的学习方式，在办好中等职业教育的同时，还根据社会和企事业单位的需要，开展岗前培训、技能提升培训、创业培训、下岗工人再就业培训等。
(2)成立筹建委员会，加强校建和实训基地建设。
成立筹建委员会和实训基地工作领导小组，全面负责实训基地建设工作，研究实训基地的建设和发展规划，确保经费投入，协调与其他部门的关系，解决实训基地建设及运行中出现的问题。
目前有“__县__家政服务有限公司”、“____传媒科技有限公司”“__育才幼儿园”等三个专业实习实训基地。实习实训基地以服务市场为宗旨，以职业能力为主线，以全面的素质为目标，强化专业实用性实训，构建“教学工厂”的实训空间，培养学生德技兼备，在生产一线工作的高素质劳动者和中初级技能人才。
(3)学生实习情况
严格按照《教育部等五部门关于印发(职业学校学生实习管理规定)的通知》精神，制定并完善我校的《学生实习工作管理制度》、《学生实习工作管理实施细则》、《学生实习安全管理制度》、《就业学生“三跟踪”管理制度》加强学生实习就业管理，做到细化管理，责任到人。
学校成立学生就业指导委员会，认真指导学生“认识实习、跟岗实习、顶岗实习”工作，指导委员会一方面及时为实习学生解决生活和实习中的困难，让他们能在实习单位安心实习;另一方面，学校能与实习单位深入交流，听取实习单位对学生、对学校的意见和建议，更好地为学生管理和专业建设服务。实现了学生、学校、实习单位三方共赢的良好局面。
(4)集团化办学情况
学校积极探索集团办学的路子，20__年学校与__县__家政服务有限公司合作，为我县培养培训养老护理员、家政服务员200余名;与__县五十多家幼儿园紧密合作，培训培养保育员300余名;与__县电子电脑职业培训学校紧密合作，培训培养电子商务及短视频运营人员200余名。所培训的养老护理员、家政服务员、保育员、短视频剪辑全部获得__市职业技能鉴定中心组织的等级考评证书及专项职业能力证书。各合作单位开展校校互动、产教结合，加强资源共享、优势互补，达到互位开展校校互动、产教结合，加强资源共享、优势互补，达到互利共赢、共同发展，促进了我校教育向特色化、品牌化、专业化方向发展。
三、服务贡献质量
1、服务行业企业
__县文化艺术学校一直以来以服务经济社会发展为宗旨，积极加强产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，积极与__县人社局、__县商务局、__县产业集聚区管理委员会等政府职能部门联系对接，发挥他们的引导力和协调力，构建产教融合协同育人新模式，不断增强服务行业企业的社会服务能力。
譬如针对__县梧桐树经济产业园、__县工业园区中小微企业规模小、条件有限、岗位及导师资源无法满足现代学徒制人才培养需求等现状，学校学术委员会与各专业教学教研组结合各专业(群)各阶段教学任务安排，对各行业企业发布的岗位、项目、师资等资源进行集约化统筹调配和规范安排，组建形成多个混编式企业版和现代学徒制班，通过轮企轮岗联动方式实施模块化协作式教学。在满足行业企业“一职多岗”和“分布式”用人需求的同时，大大提升了实践教学的任务适配度、情景磨合度和岗位对口率，也有力助推了行业企业的健康发展。
2、服务地方发展
职业教育不仅是国民教育体系的重要组成部分，也是塑造地方发展新格局的关键一环，对建设现代化经济体系、推动区域优势互补、解决地方人才供需矛盾具有不可或缺的重要作用。
但是，受传统文化的影响，社会各界对职业教育战略地位认识不够充分，轻视职业教育的思想观念仍很普遍，重学历学位、轻实际能力的现象比较严重，技术技能人才没有得到应有的地位和尊重，崇尚劳动创造、崇尚技术技能没有成为社会主流文化。导致人才培养结构与社会需求失衡，不能服务于地方经济发展。
学校为服务地方发展，多年来致力于构建“专业系统”围绕“产业系统”转、专业对接产业的开放型职业教育体系。一是力图实现“三对接”，即“专业结构对接地方产业结构”“专业设置对接企业岗位需求”“课程标准对接职业标准”，以市场、企业、行业的需求为导向，以学校、专业、课程的实施为动力，将教育资源和社会资源有机联结，实现效率与效益的最大化。最终通过“三对接”打破职业教育与区域经济发展之间的桎梏，助推职业教育更适切地服务区域产业变革、企业效益提升及市场人才需求。二是施行“市场主导型专业设置模式”。紧密围绕地方政府公布的人才需求预测报告、地方政府发展战略规划、地方经济产业规划来设置专业，并根据市场的变化及时调整专业，以有效提高职业教育服务区域经济发展的多重功能。
3、服务乡村振兴
顺应新时代发展要求，在有机衔接脱贫攻坚与乡村振兴过程中有所作为，是当前党和国家对职业教育改革发展提出的新要求。实施乡村振兴战略也是是党的二十大报告作出的重大战略决策，职业教育作为与国民经济和社会发展联系最密切的一种教育类型，乡村振兴战略的实施离不开职业教育的助力和参与。学校以“人人持证、技能__”活动为载体，以有劳动力的脱贫家庭和监测对象家庭“一人掌握一技能、一劳动力实现一就业”为目标，深入乡村开展“家政服务员、养老护理员、电子商务师、短视频剪辑与运营”等职业技能培训。通过培训考核，技能持证，确保他们掌握一技之长，实现稳定就业，提高增收能力，全面提升脱贫成色，绘就乡村振兴蓝图。
4、服务地方社区
学校坚持与时俱进、不断创新，将职业教育活动周、志愿服务和“我为群众办实事”紧密融合，举行“技能：让生活更美——__县文化艺术学校职教活动周志愿服务进社区”活动，相继开展了家政服务、推拿按摩、职业礼仪展示等系列为民活动，实实在在为居民提供了便利，展示新时代中职学生无私奉献、乐于助人的良好精神风貌，提升了参与学生的职业素养和职业自信。
5、具有地域特色服务
学校紧紧围绕玉文化产业链和产业需求，以“玉产品营销”为基础，增设“短视频剪辑、短视频拍摄、短视频运营、直播带货”等专项职业能力，组建电子商务专业群。大力推行校企合作、产教融合双元育人模式，先后与__县梧桐树经济产业园、__县商务局签订合作协议，聘请能工巧匠带徒授课，大师走进课堂，提升培训的实用性和适应性，为__县的玉产品营销注入了鲜明的地域特色。
6、具有本校特色服务
中职生在管理上采用传统的“堵”的管理方法不能从根本上解决学生行为习概差的问题，一味的用“校规校纪”来规范学生的言行，也不能杜绝学生违纪现象的发生。针对学生现状，围绕在生活中学习，在感悟中进步，在活动中成长的主题，坚持与新课程实验相结合，不断丰富活动内涵，将德育寓于各项活动中，老师们感到“忙”了，学生们感到“活”了，家长们感到“严”了，社会上感到“火”了。这样，德育就成为了一种无痕的教育，一种真正的德育。
我们针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，学校确立了以“搭建社团舞台，创设成长乐园，提升职业素养”为核心的学生个性发展目标，不断积极探索学生社团工作机制和组织模式，逐渐将社团活动与技能大赛、素质大赛、艺术节等紧密结合，社团项目不断增加，分类更加明确，主要分为技能类、素质类、特长类等，每学期都会开展社团展演活动。社团活动与日常教学、传统文化、文明建设无缝对接，加强了对学生品德的浸润，进一步促进了良好学风和校风的形成，受到了家长及社会的高度评价。
四、政策落实质量
1、国家政策落实
2、地方政策落实
__县教体局重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标，加大职业教育招生宣传工作。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，合理招聘教师，保证了学校教育教学工作的正常开展。
强化党委领导学校发展方向，实行董事会领导下的校长负责制，定期召开党委会、董事会、校长办公会议、教职工代表大会、审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，纪委监察室确保事事有落实，件件有回音。
3、学校治理
强化党委领导学校发展方向，实行董事会领导下的校长负责制，定期召开党委会、董事会、校长办公会议、教职工代表大会、审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，纪委监察室确保事事有落实，件件有回音。
__县教体局重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标，加大职业教育招生宣传工作。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，合理招聘教师，保证了学校教育教学工作的正常开展。
4、质量保证体系建设
学校为适应技术技能人才培养需要，根据职业院校管理状态“大数据”，不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。同时，加强学校人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，进一步完善学校质量年度报告制度，逐步提高年度报告质量。
5、经费投入
在我市民办中等职业学校中，除学生可享受国家规定的助学金和免学费补贴以外几乎无财政拨款;全部由学校通过学费收入、举办者投入、企业捐助等多元化筹措。所有资金的收入和支出严格按照学校制定的财务管理制度执行，在专项资金管理上，学校明确专项资金来源，使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理使用好项目资金，学生助学金和免学费补贴等能及时到位，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
五、面临挑战
挑战1.技能人才能力要求不断提升
学校各专业都面临着产业的转型升级，产业对于人才的要求也从操作型、技能型为主向复合型、技术型人才转变。这就对各专业无论在人培方案制定、课程设置、师资还是实训环境打造方面提出了更高的要求。
针对上述情况，一方面需要学校与时俱进，根据产业升级情况和人才能力要求进行人培方案的制定，并完善课程设置。另一方面，在师资队伍建设上，在不断加强教师自身不断学习、提升的基础上，继续引进相关专业的人才，从而提高师资水平。
挑战2.实施中等职业学校标准化建设任务艰巨
为更好落实__省中等职业学校标准化建设，保障项目建设任务按计划如期完成，并在20__年底顺利验收通过，特制定如下保障措施：
(一)组织保障
1、成立由校长任组长的标准化建设领导小组。负责项目整体建设的组织工作。领导小组下设标准化建设办公室和分项目建设工作小组，标准化建设办公室负责建设工作的具体组织实施、协调、管理、联络及日常具体事务等。
分项目建设工作小组共设5个专项小组：全日制学历教育专业建设小组、非全日制学历教育专业建设小组、职业技能培训建设小组、“数字校园”建设小组、后勤保障小组。各专业部或科室主任为负责人，各专业教研组长和专业教师及合作企业技术骨干为成员，全面开展项目建设工作。
2、成立专门的标准化建设项目指标监测和工作督办小组。加强对各个项目的建设情况(进度、质量、经费使用等)进行监控。实行定期例会制度;定期对建设情况进行检查并予以通报;定期对各项目工作小组进行绩效考核。
(二)经费保障
全部建设计划项目共投资850万元，全部由学校通过举办者投入、企业捐助等多元化筹措，具体方式一是借助校企合作单位通过接受捐赠，争取企业赞助资金，二是引进内乡县马山口镇__育才学校股东参与投资资金，三是校办____传媒科技有限公司股东投资。
(三)人员保障
建设一支适应职业教育快速发展、结构合理、梯级有序师资队伍是中等职业学校标准化建设的关键，我校现有师资规模明显不足、师资结构尚不尽合理、老师素质结构需要深入提升、企业兼职老师队伍有待优化完善。
为了全面提升我校师资队伍规模和整体素质，推进学校跨越式发展，结合我校实际成立__县文化艺术学校师资队伍建设领导小组，校长徐鹏程任组长，研究制定相关师资队伍建设制度和措施，并检验监督落实师资队伍建设情况，为学校标准化建设提供可靠的人员保障。
(四)制度保障
1、建立健全相关管理制度。制定学校《标准化建设工程实施方案工作例会制度》《标准化建设工程实施经费使用学期预算制度》《标准化建设工程实施方案工作同步指导、培训制度》《标准化建设工程实施方案集体研讨制度》《标准化建设工程实施方案项目建设实施考核办法》《标准化建设工程实施方案工作全程档案管理制度》《标准化建设工程实施方案奖励制度》及相关配套激励制度，为项目建设提供全面的制度保障。
2、加强项目管理队伍的培训。组织项目负责人及相关成员学习中等职业学校标准化建设的有关制度、文件，加强项目管理、专业知识、财务知识等方面的培训，提高项目管理人和项目负责人对项目实施的整体把握能力，确保各项目的顺利实施。
3、制定严格的绩效考核制度。项目建设办公室按照《标准化建设工程实施方案考核办法》《标准化建设工程实施方案奖励制度》对各建设小组、成员进行考核。根据考核结果，评选先进小组和先进个人，按照精神奖励和物质奖励相结合的原则，对优秀建设小组和个人进行表彰，对无正当理由拖延完成时间，致使正常验收无法进行或经评审达不到验收要求的项目，追究该项目负责人的责任。
4、加强建设项目专项资金管理。按照《标准化建设工程实施方案项目管理暂行办法》的资金管理制度，专项资金纳入学校财务机构统一管理，并独立核算，专款专用、专账管理，同时自觉接受上级领导机关、财政、审计、银行等部门的监督和检查。
5、加强过程管理。明确工作目标，落实工作责任，加强过程管理，实施全程监控，扎扎实实完成每阶段的建设任务，保障各项目的建设按预期目标顺利进行。
