我们要紧密围绕立德树人的核心使命，深化改革创新少先队工作，持续增强少先队的思想引领、先进示范、自主管理和实践创新能力。通过组织教育、自主教育与实践活动，引导少年儿童听党话、跟党走，积极培育和践行社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴之梦不懈奋斗。下面是小编给大家分享的一些有关于2024小学年少先队争章活动实施方案的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：2024小学年少先队争章活动实施方案
为深入贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和省、市、区有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员光荣感，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
一、实施对象
全校少先队员
二、组织机构
组长：少工委主任周__
副组长：少工委副主任孙__、修__、张__
成员：各中队辅导员
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
基础章章目设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，下设12个子章目。
红星章章目
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望等
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等
红旗章章目
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等
火炬章章目
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等
特色章是“红领巾奖章”的选修章，作为基础章的有益补充，我校分为德、智、美、行四种，分别为：道德小模范，行动小公民、学习小标兵、艺术小天才共四枚。
星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，由全国、省、市、县、校少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，五星章是最高等级。我校颁发的一星章。
四、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。根据学校具体条件和队员的实际水平为起点，构建人人可行、天天可为评价体系。
2、尊重主体地位，注重阶梯贯通。把握少先队员主体地位，遵循少年儿童认知规律和行为特点，细化分解章目，不同阶段、不同激励方式相互衔接。
3、强调过程育人，注重意识培养。争章过程中注重思想意识的培养和行为习惯的养成，让队员天天有目标、时时有进步，循序渐进接受政治启蒙和价值观塑造。
4、因地制宜，灵活创新。章目的考核灵活创新，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
五、实施程序和办法
1、定章
(1)学期初，学校少工委根据区少工委统一安排，确定本学期各年级争章章目，组织召开中队辅导员培训会，学习章目内容、细则和具体争章要求、实施方式等。
(2)各中队辅导员利用每月第一周队会时间，开上好争章启动课，向队员解析章目的内容和要求，让队员做到“知章名、解章义、定活动、明标准”。
2、争章
争章十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动，结合队员品行教育，结合队员兴趣爱好，围绕个人、家庭、学校、社会不同板块，开展学习与争章。
几点要求：
(1)各年级中队辅导员根据争章要求，和队员一起商量确定活动形式，策划争章活动方案。
(活动形式可以是：队会、队课、参观、研学、志愿服务、社会实践等等。)
(2)争章活动与相关学课教学相融合，增强队员学习上的趣味性、主动性。比如：音乐课上可以学习革命歌曲，体育课上可以掌握运动技能，也可以把争章活动和队员生活密切联系的“道德与法治”课程联系起来。
(3)争章过程中，辅导员要积极引导队员记录争章过程和感受，各中队要记录红领巾争章活动过程，为争章活动留下痕迹。
具体获章情况记录在：红领巾争章手册。
3、考章
(1)组织评价，各中队依据争章目标和活动内容，制定简单易操作的考评方法，建立以队员、辅导员、家长等多方参与的评章小组，对队员的争章情况进行考评。
评章的形式可灵活多样，例如队会交流、书面测试、技能展示等，考章过程中鼓励队员自评、伙伴互评、辅导员评、家长参与评等等，评价结果作为颁章依据。
(2)各中队每个月评出达到目标的获章队员，于每月30日前上报美育中心;中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队角里。
(3)学校大队委定时了解、跟进各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队及时开展考评活动。争章活动开展情况将与优秀队员、优秀队集体评比相挂钩。
4、颁章：
基础章和特色章的颁章在中队举行，每月最后一个周的队会，固定为中队颁章仪式时间，中队辅导员提前好准备(在争章手册上盖章)，组织庄重热烈、形式多样的颁章仪式，可由中队辅导员颁发也可邀请校领导或家长参与颁章活动。
颁章基本流程：
1、中队长宣布获章人员名单。
2、辅导员(校领导)颁发奖章。
3、获章代表谈感受。
4、辅导员进行争章总结。
个人一星章和集体一星章每学年期末结束前由学校少工委颁发，也可根据学校实际情况，在重要的时间节点进行颁章活动。
5、护章
颁章后，辅导员根据争章情况，布置争章榜。开展争章成果展示，队员要认真维护争章成功，退步的可以将所获章目除下，直到做好后，再颁奖。
六、一星章获章标准：
个人一星章获章标准：
1、一学年来本年级获得全部基础章的少先队员的30%;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
集体一星章获章标准：
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
5、中队辅导员对少先队知识熟练并能正确运用到平时的中队活动中。
七、附争章考核细则
八、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考评小组，实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展少先队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导多样开展争章活动。
九：争章准备：
1、制定红领巾奖章基础章、特色章考核细则(大队辅导员、各中队辅导员、少先队员代表)
2、红领巾奖章(全校统一安排)
3、争章活动记录薄、考章评价表，考章标准(中队辅导员、中队委)
篇二：2024小学年少先队争章活动实施方案
为深入学习贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》和《红领巾奖章实施细则(试行)》等有关要求结合我校实际情况，特制定本实施细则。
实施细则
(一)“红领巾奖章”基础章
“基础章”是必修章，也是红领巾奖章的核心章目。在阶梯式成长激励体系中，少先队员普遍参与的“红领巾奖章”是核心载体，贯通着同一层级的荣誉激励、实践激励和岗位激励等。
1、红星章——传承章、向阳章、立志章、立德章。
——传承章。传承红色基因和革命传统教育，学会文明礼仪基本规范，学会使用文明礼貌用语;养成良好的文明习惯等。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——立志章。树立远大理想教育，爱动脑、勤动手、学创新，积极参加各类社团活动，以及少年儿童创新创造活动，争做红领巾小创客。
——立德章。学会孝敬父母、尊敬师长、团结同学、友善互助。
2、红旗章——梦想章、健体章、小主人章、团结章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
3、火炬章——勇敢章、节约章、劳动章、奉献章。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
——劳动章。注重个人卫生，勤洗澡，着装整洁。热爱劳动，在学校主动参与值日劳动，学会扫地、擦窗户、拖地;尊重他人劳动，珍惜劳动成果。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
(二)“红领巾奖章”特色章
特色章是为树立少先队员正确的世界观、人生观、价值观。主要从“德、智、体、美、劳”五个方面设立的特色章，从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱党的情感。
(三)“红领巾奖章”星级章。
“星级章”为荣誉进阶章，基于以上奖章外。获得校级“三好学生”“优秀学生干部”“美德少年”奖励，区(市)县级奖励，市级奖励，省级奖励、国家级奖励，可加分获得该奖章。
组织机构
领导小组：
少工委主任：____(学校党支部书记、校长)
少工委副主任：____(教导主任)
成员：____
主要职责：统筹安排、监督、指导具体工作。
实施流程
1、定章：一至三年级：礼仪章、友爱章、学习章;四至六年级：科技章、艺术章、服务章;七至八年级：诚信章、体育章、劳动章。
2、争章
争章必须做到：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团活动，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、颁章
具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
一星章个人(集体)评选细则
为切实增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。
一、“红领巾奖章”个人一星章
(一)评选条件
1、思想品德好：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。
2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勤奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。
3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生，自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。
4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评。
5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选。
6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。
(二)评选对象
三至八年级学生。
(三)评选办法
1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选。
2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。
3、学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)、高年段(五、六年级)和初中段(七、八年级)进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按照分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日(__月__日)进行颁奖仪式。
二、“红领巾奖章”集体一星章
(一)评选条件
1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。
2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律已，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。
3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好的班风和学风。
4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织的各类比赛成绩优异。
5、班级在每周的校值周评比中成绩良好，近三年获得一次“优秀班集体”。
(二)评选对象
三至八年级班集体。
(三)评选办法
1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。
2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。
3、学校领导小组以座谈形式进行交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日(__月__日)进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。
篇三：2024小学年少先队争章活动实施方案
一、活动背景
依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：校长、少工委主任
副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到确定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
(1)基础章
一班级：文明章、向日葵章、学军章
二班级：乐学章、体锻章、孝敬章
三班级：自护章、环保章、好作风章
四班级：艺术章、赞祖国章、学法章
五班级：志愿者章、传统文化章、民族团结章
六班级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一班级：感恩章
二班级：感恩章
三班级：自主章
四班级：自强章
五班级：探源章
六班级：自律章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章需要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
4、颁章
基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，专注上好争章活动启动课，采用敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。
5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各班级奖章获章标准
一班级获章标准
文明章
1、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓;
2、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确运用“四级音量”。
向日葵章
1、喜欢生活，喜欢班集体、积极向上。
学军章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节;
2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
感恩章
1、参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶;
2、参与感恩老师教育之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了!”
3、参与感恩同学援助之恩活动，如：“感谢您的援助!”
二班级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中;
3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊;
4在科学课上观测一个科学现象，学习做观测记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜欢的运动员;
2、能说出五种以上的运动项目;
3、能说出一个体育项目的大致规章和安全要领;
4、能给自己制定一份体育熬炼计划，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。
孝敬章
1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事;
2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样;
3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写;
4、在校敬爱老师能说出三个具体做法。
三班级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规章;
2、说出三种不健康食品，会识别保质期;
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃命技能，学会自护本事。
环保章
1、喜欢大自然，疼惜花草树木;
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、爱护环境从身边做起，不运用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解;
2、查找两个身边践行少先队作风的榜样;
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风;
4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章
1、能进行“每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动;
3、每天与父母亲沟通一次活动;
4、能完成自己力所能及的事。
四班级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜欢的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美;
2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，呈现艺术之美;
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，制造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新转变;
2、说出当代中国五件值得骄傲的大事，感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀;
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀;
4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手抄报，展望将来的理想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》;
2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法;
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享;
4、参与中队组织的一次模拟法庭活动。
自强章
1、自己努力向上，自我勉励，发奋图强;
2、为班级做一件好事活动;
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五班级获章标准
志愿者章
1、能精确说出队礼的含义;
2、参与一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1、说出中华民族的主要传统节日及习俗;
2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示;
3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜;
4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。
民族团结章
1、说出我国5个以上少数民族;
2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中共享;
3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈;
4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。
探源章
1、探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动;
2、追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动;
3、寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六班级获章标准
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌;
2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称;
3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事;
先锋章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义;
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想;
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义;
2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影;
4、参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
自信章
1、自主参与“我讲一暖语，学校暖和你”活动;
2、邀请家长共同参与“我做一件好事，学校美满至”活动;
3、邀请家长共同参与“我露一笑容，学校家情浓”活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚;
2、能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着;
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、依据学校少工委要求，每月每学期专注落实好颁章总结工作。
篇四：2024小学年少先队争章活动实施方案
为落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《20__年__省少先队工作要点》有关要求，培养担当民族复兴大任的时代新人，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合工作实际，特制定__小学少先队“红领巾奖章”实施工作方案。
一、指导思想：
紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导广大少年儿童听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、基础章章目细化名称：
根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行。
1、红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章：聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章：聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章：聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章：树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章：爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章：热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章：集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章：锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章：岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章：劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
三、具体分段目标：
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-9年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1、小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
四、工作任务：
识章、定章
首先要求队员利用学生集会、队会、学校广播的方式认真学习争章手册，认识好基础章和特色章。
争章
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应该以争章为主线，有意识地引导学生开展与之相关活动。
(2)争章以学校提出的每月、每周的养成教育等相关日常活动要求为争章准则，各中、小队每月分阶段要有重点争章目标，围绕此统一目标，各中队每周评选一次，每月中队内总结一次，并把评选结果及时公布。
(3)充分发挥队员互帮互助的作用，不让任何一名队员“掉队”。
考章
(1)考评要灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队长、小队长、队员自主考评为主。
(2)以学校少工委主任牵头，少工委成员一致评分，各年级组织抽查了解各中队相关章目的争章活动情况。督促各中队辅导员、相关队骨干等开展考评活动。
(3)各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇总各中队争章进程。争章活动开展情况与结果将与班级评比相挂钩。
颁章
各中队辅导员利用队会课颁奖，学校大队部利用队员集合、期中小结、期末总结进行颁奖。要让队员感到光荣和自豪，从而激发他们参与争章活动的积极性。同时已通过考章队员如有较严重的犯规行为，通过各中队考章委员会讨论，可以取消已获得的相应奖章，并上报大队部。
护章
要求队员佩戴所获奖章，展示争章成果，使队员获得成功的体验。因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。
学校少工委每年颁发一次“红领巾奖章”，“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发，原则上不迟于每年6月颁发。
五、实施步骤：
全体少先队员都要参加“红领巾奖章”争章活动，争章活动紧密结合每周一课时的少先队活动课，围绕“动感中队”、“红领巾寻访”、小小志愿者、推优入团等活动设计开展，记录队员争章历程，激励队员不断成长。
(一)宣传发动阶段
1、传达文件精神。通过转发、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到学校少工委、各中队辅导员，组织中队辅导员开展专题学习。
2、组织全体少先队员进行集体动员宣讲，并分中队进行专题学习和动员，号召全体少先队员积极参与争章活动，争做最优秀的新时代好队员。
(二)分级落实阶段
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、个人一星章和集体一星章。具体实施如下。
1、基础章评定颁发。我校少工委根据全国少工委制定的基础章目类别和教育要点并结合本校已有争章激励体系，负责对红星章、红旗章、火炬章3个类别下分年级逐层递进分解争章目标和争章内容，设定具体奖章名称、可获奖章数量、累计统计方式，制定每个章目的获章标准并启动基础章争章活动。
2、特色章评定颁发。我校少工委结合工作实际，继续开展“红孩子”章，围绕“德智体美劳”全面发展引导队员们广泛参与。
3、星级章评定颁发。学校少先队组织制定个人和集体一星章的评定颁发细则和方案。个人一星章从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”及其他活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
4、具体“争章”细则于9月份制定到位，并于9月份开始争章工作。
六、有关要求：
1、红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。完善学校实施工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
2、学校少工委在科学制定本级“红领巾奖章”评选方案的基础上，争取各方面支持，提供“红领巾奖章”必需的阵地、设施、器材等硬件设施。
3、“红领巾奖章”评选工作开展中，注重加强仪式教育和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，作为我校个人一星章和集体一星章的重要参考指标，而一星章则作为优秀少先队员、少先队中队、少先队辅导员向上评优的唯一参考指标。
篇五：2024小学年少先队争章活动实施方案
为深入贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，构建少先队员阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感，我校将开展“红领巾奖章”争章活动，方案如下：
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____、全体中队辅导员
二、评选指标分配
一星章个人：2-5年级少先队员总数的30%
一星章集体：每个级部2个中队
二星奖章个人：四年级4人，五年级6人
二星奖章集体：2个中队
三星奖章个人：4人
三星奖章集体：1个中队
三、评选条件
①一星章个人评选条件：20__年9月、10月班级学生个人诚信总积分前30%确定为一星章个人。
②一星章集体评选条件：中队辅导员20__——20__学年度班级考核前三分之一。
③二星章个人评选条件：
1、获得校级“红领巾奖章”一星章个人
2、四五年级每个中队通过班级选举产生的一名德智体美劳兼优的少先队员。
3、学校依据参选人员对学校做出的贡献和获得荣誉确定推选名单。
④二星章集体评选条件：
1、获得校级“红领巾奖章”一星章集体
2、四五年级中队辅导员20__-20__学年度业务考评分别为本级部第一的中队确定为二星章集体。
⑤三星章个人评选条件：获得“红领巾奖章”二星章个人前四名直接推荐为三星章个人。
⑥三星章集体评选条件：二星章集体业务考评在前的辅导员班级推荐为三星章集体
四、实施办法
(一)各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
(二)活动步骤
1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。
2、符合申报条件的的队员和集体以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周三晚学前放学前组长把汇总表打包传给大队辅导员。
3、未尽事宜由组织领导小组进行解释。
篇六：2024小学年少先队争章活动实施方案
为深入贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实____致中国少年先锋队建队__周年贺信和致中国少年先锋队第__次全国代表大会贺信精神，全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》和省市有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，结合学校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案。
一、实施对象
全体少先队员
二、组织机构
组长：校长
副组长：分管副校长
成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员
领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过评比，达到一定的标准，即可获章。
四、实施程序
1、定章：
(1)基础章
——红星章。根据要求内容：聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。我们制定出：向日葵章，价值观章，学军章。
——红旗章。根据要求内容：聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。我们制定出：学法章，爱国章，环保章，自理章，自护章。
——火炬章。根据要求内容：聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。我们制定出：队知识章，手拉手章，志愿服务章。
(2)特色章
文明礼仪章，安全健康章，学习智慧章，文学艺术章，卫生劳动章。五枚章全得可兑换“阳光少年章”。
(3)星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设9枚个人一星章和3枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校大队委颁发一次。
5、护章
争到奖章后要努力呵护，有光荣感贺自豪感。
五、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
六、各类奖章获章标准
价值观章
1、能记住并默写社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践;
2、能说出____十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓：
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲;
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章
1、热爱中国共产党教育;
2、牢记____对少年儿童的教导和希望;
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》;
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法;
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享;
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动。
爱国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化;
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣;
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀;
4、利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木;
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
自理章
自己的事情自己做自我服务快乐多
1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。
2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。
3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。
4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。
5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章：
(初级段为二项，高级段为五项)
(1)会洗背心、短裤或衣服。
(2)会热饭菜、烧开水。
(3)会叠衣服、包书皮。
(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。
(5)会布置美化居室。
(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。
自护章
1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2、认识危险标志，远离危险区。
3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
队知识章
1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
3、做一件好事，并说出自己的体会。
手拉手章
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
志愿服务章
1、能准确说出队礼的含义;
2、寻访一位身边的优秀党员;
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事;
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
文明礼仪章
礼貌待人有爱心，言行举止讲文明
1、校园内处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等，待人接物大方有礼。
2、尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞长辈，不发脾气，虚心接受教导。
3、为人诚实，讲信用;答应别人的事认真负责的完成;不说谎、不骗人、不弄虚作假。不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。
4、自觉维护学校集会和公共场合秩序，遵守学校制度，爱护庄稼、花草、树木和有益的动物，爱护校内外公共设施
5、善于发现和欣赏身边的关爱行为;富有爱心，经常做好事。对父母、师长、同学给予的帮助，心怀感激，能用实际行动去回报和关爱身边的每一个人。
由政教处每月根据学生一日常规情况进行汇总，按比例分配文明礼仪章，对于有突出表现的班级进行名额奖励。文明礼仪星实行一事否决项，由政教处反馈给班级。
安全健康章
讲安全常锻炼，身心健康精神饱满
1、懂得珍爱生命，有自我安全保护意识，掌握日常生活和活动的必要安全知识和技能，有一定的自我保护能力。能自觉遵守交通法规，在校是一个遵守校纪校规的好学生，在社会上是一个遵纪守法的好公民。
2、认真上好体育课，各项体育成绩达标。
3、排队做到“快、静、齐”，认真规范地做好两操。
4、身心健康，不超重，很少吃零食;不近视，牙齿健康，热爱运动，积极参加体育训练，体能测试达标，乐观向上，朝气蓬勃，会调适自己的不良情绪。
5、有体育特长，参加体育竞赛在校级以上获奖。
每学期期末由教务处根据抽查班级学生体育成绩、课间操、学生近视率、肥胖率等情况，结合学生参加上级比赛的情况给予评定分配安全健康星数额，安全健康星实行一票否决项。
学习智慧章
习惯良好肯努力，善于思考会学习。
1、遵守学校作息制度，不旷课，不迟到早退，有病有事先请假。
2、遵守课堂纪律，勤于思考，听讲认真，发言积极，语言表达清楚响亮;按时完成作业，字迹优美，正确率高。对学习有浓厚的兴趣。
3、读写姿势正确;课前准备充分;在学校和家中都会管理和整理书和学习用具。
4、学习有目的，有计划;能利用学习用具和通过多种途径在社会、生活中自主学习。
5、学习勤奋努力，学习习惯好，爱好阅读，成绩优秀。
每学期根据班级语文、数学、英语三学科期末考试成绩进行评价。
一、二年级语文、数学期末评价分别为A的同学，即可获得学习智慧星。
三到六年级语文、数学、英语期末评价两科分别为A的同学，即可获得学习智慧星。
每学期期末由教务处根据检查班级学生读书及经典诵读、包本、平时完成读书任务的以及参加学校读书比赛活动的情况确定“读书小明星”，学校根据检查情况按一定比例分配名额;凡参加区级诵读、讲故事等比赛获奖的情况，额外奖励名额。凡是获得班级读书小明星的同学可以相当于期末主科一A。
文学艺术章
琴棋书画有特长，学习生活多姿彩
1、遵守艺术课堂纪律，对文学艺术有浓厚的兴趣，至少有一门特长，文学作品、艺术作品或文艺技能技巧，如：音乐(唱歌、器乐)、绘画等，曾在校级以上竞赛中获奖。
2、掌握必要的知识和技能，达到艺术课活动要求，艺术科目成绩达标。
3、业余生活中经常关注、参加各项文艺活动，爱好课外阅读，知识面广，生活丰富多彩，富有情趣。
每学期期末由教务处、政教处根据学生参加省市区以及校级各项艺术活动、比赛、社团等情况，按照参加人数、级别及获奖比例等给予分配文学艺术星数额，文学艺术星实行一一对应和否决项，对于弄虚作假的将扣除比例。
5、卫生劳动章
讲究卫生会自理，学做家务爱劳动
1、讲究个人卫生，平时衣着整洁、大方。热爱劳动，自己的事自己做;勤俭节约，不挑吃穿，不乱花钱;懂得合理安排自己的学习和生活。
2、不乱扔纸屑、垃圾，不乱倒饭菜，主动维护班级、校园和公共场合卫生，自觉做好值日工作。
3、体谅父母，帮助父母，学习做家务，掌握一定的技能;热爱和参加其他劳动。
4、尊重劳动者，勤俭节约，不浪费水、电、粮食等;不摆阔气，不乱花钱，不将食品带入学校。
5、模范遵守各项纪律，以身作则;管理工作认真负责，乐于帮助别人;在同学中有很一定的威信。
由政教处每月根据学生一日常规情况进行汇总，按比例分卫生劳动星，对于有突出表现的班级进行名额奖励。卫生劳动星实行一事否决项，由政教处反馈给班级。
个人一星章获章标准
1、一学期来获得基础章和特色章达6枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、大队委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校大队委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
篇七：2024小学年少先队争章活动实施方案
为学习贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第__次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，结合学校实际情况，特制定__第一小学少先队“红领巾奖章”争章活动方案。
活动对象
一年级预备队员
二至六年级少先队员
根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，“红领巾奖章”为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
扬长征精神，要继续保持艰苦奋斗作风。新形势下，党员干部要自觉做到艰苦作风不丢奋斗激情不减，用苦干的行动与奋发的状态，在新征程上创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章三大章目类，十二枚基础章。
特色章
文明花章是学校根据工作实际，围绕学生“德智体美劳全面发展”，由德育处自行设定颁发的特色奖章。
星级章
星级章由各级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。学校以年级为单位，每一学年设年级6枚个人一星章，2枚集体一星章。
1、定章
(1)基础章
低年级：向阳章、劳动章
中年级：传承章、小主人章
高年级：立德章、节约章
(2)特色章
(3)星级章
2、争章
在争章计划基础上，以中队为单位，队员围绕争章目标参与活动。
争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
队员在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，成果可保留。
3、考章
(1)基础章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和中队干部组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
(2)特色章考章
每个月月末由大队干部统计队员文明花朵数，学校德育处进行考核和颁奖。
(3)一星章考章
每年由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数及评价情况进行统计，个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生(个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%);集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，(集体一星章获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%)，个人和集体一星章经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的，方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
4、颁章
基础章每月最后一个星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次。特色章每月月末由德育处统计结果并颁发一次。一星级个人章和一星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
5、护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。
篇八：2024小学年少先队争章活动实施方案
一、指导思想
落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
二、领导机构
组长：王__(党支部书记、校长、少工委主任)
副组长：刘__(德育副校长)
陈__(少工委办公室主任、大队辅导员)
成员：全体教干
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)
四、实施对象
全体少先队员
五、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义教育、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少先队员组织起来，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展以少先队员基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主选择。尊重少先队员主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少先队员成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会、参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
六、实施程序
定章、争章、考章、颁章、护章
七、实施办法
(一)定章
红星章(爱党)。聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望(____的故事);革命传统教育(红色故事);中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
—向阳章：(6月)聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望等。
—传承章：(8月)聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
—立德章：(11月)聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
—立志章：(9月)树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
红旗章(爱国)。聚焦爱国主义教育(国旗国旗真美丽);中国梦教育(小小追梦人);国家成就教育(国家大事);热爱人民教育(身边榜样);集体主义教育(我爱我队，队集体);公民道德教育(环保、光盘节俭、文明出行);民族团结教育;法治教育(排队、排桌子等规则意识);国防教育(解放军叔叔)等;做一件好事(志愿服务)。
—梦想章：(9月)爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
—小主人章：(6月)热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
—团结章：(12月)集体主义教育;民族团结教育等。
火炬章(爱队)。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;党团队意识教育等;完成“六知、六会”。
—奉献章：(3月)岗位服务教育;志愿服务等。
—劳动章：(4月)劳动意识培养;劳动实践等。
—勇敢章：(5月)担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
—节约章：(7月)勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)争章
1、各年级每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的争章。各中队辅导员应当结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。
2、每个年级基础章设定数量须占该年级全部奖章(基础章和特色章)数量的2/3及以上。各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，队内表彰一次，有能力的队员可以数章并争。
3、各年级由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容，设定学年可获奖章数量、积累统计方式等。
4、学生参与争章活动情况纳入生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。
(三)考章
1、各中队每月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报大队部;
2、大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里;
3、大队部将各中队获章情况每月进行公示;
4、争章活动开展情况与结果将与“融懿好少年”“优秀队员”评比相挂钩;
5、大队员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队中队长及相关队干部等开展考评活动。
(四)颁章
由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“融懿好少年”申报表，由中队辅导员统一收集上交大队部，然后进行表彰。
(五)护章
颁章后，队员们要好好珍惜，不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好再颁奖。
八、争章考核细则
(一)低年级基础章
1、红星章目标：
(1)向阳章：聚集热爱中国共产党教育，牢记____对少年儿童的教导和希望。
具体要求：
①能说出党的名称和生日;
②认识党旗、团旗、队旗，认识党徽、团徽、队徽;
(2)接力章：聚焦革命传统教育，中国特色社会主义教育，共产主义教育。
具体要求：
①了解一个革命英雄人物;
②观看一部红色影片;
(3)立德章：聚焦共产主义教育，社会主义价值观教育。
具体要求：
①能记住三条____对少年儿童的寄语;
②能背诵社会主义核心价值观。
2、红旗章目标：
(1)爱国章：爱国主义教育，中国梦教育，国家成就教育。
具体要求：
①能知道自己的国家是中国，知道中国的全称，知道新中国成立时间;
②认识国旗、国徽，爱护国旗、国徽;
(2)小主人章：热爱人民教育、公民道德教育、法治教育、国防教育等。
具体要求：
①帮助他人做一件好事;
②讲文明，懂礼貌，会使用文明用语;
(3)团结章：集体主义教育，民族团结教育。
具体要求：
①知道中华民族由56个民族组成的大家庭，知道自己属于哪个民族;
②能说出5个以上少数民族的名称;
③能够背诵社会主义核心价值观;
3、火炬章目标：
(1)组织章：少先队主题活动，标志礼仪教育，仪式教育，队前教育，党团队意识教育，组织生活教育。
具体要求：
①做到六知六会，了解队史;
②积极参加队集体教育;
(2)奉献章：定位服务教育，志愿服务等。
具体要求：
①在队集体岗位上努力奉献，帮助集体做一件好事;
②积极参加校外志愿服务;
(3)劳动章：劳动意识培养，劳动实践等。
具体要求：
①会自己整理书包、文具;
②在家自己洗袜子，叠衣服，帮父母做力所能及的家务;
(二)高年级基础章
1、红星章目标：
(1)向阳章：聚集热爱中国共产党教育，牢记____对少年儿童的教导和希望。
具体要求：
①从祖国改革开放的巨变中，从家乡的变化中，了解中国了不起;
②能从具体事件中体会民族精神;
(2)接力章：聚焦革命传统教育，中国特色社会主义教育，共产主义教育。
具体要求：
①能讲述我军历史上著名的战役;
②走访老红军、老八路、英雄模范人物，请他们作报告，了解中国人了不起;
(3)立德章：聚焦共产主义教育，社会主义价值观教育。
具体要求：
①过新年、春节或建军时，参加慰问军属的活动;
②能背诵社会主义核心价值观。
2、红旗章目标：
(1)爱国章：爱国主义教育，中国梦教育，国家成就教育。
具体要求：
①了解国家改革时代取得的新成就;
②了解国家改革后的变化，积极参加红领巾寻访家乡变体活动;
(2)小主人章：热爱人民教育、公民道德教育、法治教育、国防教育等。
具体要求：
①参加一项“学雷锋，做好事”活动;
②聆听一场国防知识讲座，参观一个国防教育基础;
(3)团结章：集体主义教育，民族团结教育。
具体要求：
①了解56个民族在中国地图上的分布;
②能说出5个以上少数民族的生活特点;
③与少数民族同学开展“手拉手，同进步”活动;
3、火炬章目标：
(1)组织章：少先队主题活动，标志礼仪教育，仪式教育，队前教育，党团队意识教育，组织生活教育。
具体要求：
①组织一次小队内互帮互助的活动;
②与团员、党员手拉手，聆听团员、党员老师讲述他们在团组织、党组织奋进与成长的故事;
(2)奉献章：定位服务教育，志愿服务等。
具体要求：
①寻找一个一帮一互助队员，每周帮对方进行学习辅导;
②积极参加队集体的志愿服务活动;
(3)劳动章：劳动意识培养，劳动实践等。
具体要求：
①寻访一位身边的劳动者;
②体验一个服务岗位，了解不同岗位不同的艰辛。
九、特色章考核细则
(一)融慧章
1、学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间;
2、态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习;
3、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情;
(二)融艺章
1、在音乐、美术、绘画等方面有特长，表现突出，在比赛中获奖。
2、积极参加学校的文体方面活动，在活动中表现突出。
(三)融纪章
1、能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学;
2、自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯;
3、遵守国家的法律法规，遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的任何规章制度;
(四)融尚章
1、爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类;
2、爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费;
3、不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起。
(五)融阅章
1、爱读书，爱学习
(六)融健章
1、强健体魄，做运动小健将
2、在各项运动比赛，获得优异成绩
(七)融创章
1、敢于创造，热爱研究
2、在各项运动比赛，获得优异成绩
十、一星级奖章获章标准
(一)个人一星级获章标准
1、一学期来，获得基础章5枚和特色章达3枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考争章达优的少先队员。
(二)集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
篇九：2024小学年少先队争章活动实施方案
一、指导思想
落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
二、领导机构
组长：____(党支部书记、校长、少工委主任)
副组长：____(德育副校长)
____(少工委办公室主任、大队辅导员)
成员：____
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)
四、“红领巾争章”内容
(一)基础章
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章
向阳章：聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望等。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章：聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章：树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章
梦想章：爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章：热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章：集体主义教育;民族团结教育等。
健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
奉献章：岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章：劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章
1、融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。
2、融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。
3、融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。
4、融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。
5、融阅章：爱读书，爱学习
6、融健章：强健体魄，做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7、融创章：敢于创造，热爱研究;积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
五、本学期红领巾奖章设置
本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
根据20__年建党__周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：
1、基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2、特色章2枚：融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3、星级章：个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注：即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
六、争章标准
(一)基础章
奉献章
低年级达标要求
1、认识雷锋的形象，能说出雷锋是谁;
2、能讲述雷锋的一个小故事;
3、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责;
4、为小伙伴或集体做一件好事。
中年级达标要求
1、在中、小队或学校自主管理团队有一个为集体互助服务的小岗位，并能尽职尽责担负起岗位职责;
2、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动、社会性公益服务活动、志愿活动;
3、寻找一个“一帮一”互助队员，每周帮对方进行学习辅导;
4、利用自己的特长为集体做一件事，或为中队建设提出一条建议。
争章月份
3月
小主人章
低年级达标要求
1、观看《中小学生守则》宣传教育片;
2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A;
3、能识别常用交通标识，遵守交通规则;
4、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
中年级达标要求
1、认真观看全国青少年普法宣传片;
2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识;
3、积极参加学习法律知识，参加各项法律网络知识竞赛;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
争章月份
4月
劳动章
低年级达标要求
1、学会自己整理文具、书包、桌椅;
2、学会系鞋带、叠衣服;
3、学会用笤帚和拖把打扫教室;
4、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
中年级达标要求
1、认真做好值日工作，用自己的行动美化校园;
2、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物;
3、学会淘米煮饭;
4、学会洗碗、洗衣服。
争章月份
5月
向阳章
低年级达标要求
1、认识____的形象;能说出____是谁;
2、能说出党的名称、党的生日，知道是中国共产党创立了新中国;
3、能认识和分辨党旗、团旗，队旗;
4、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
中年级达标要求
1、认识党的历届领导人形象，认识五个得A;
2、知道____对少年儿童的要求;
3、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹;
4、积极参加学校组织的建党__年系列庆祝活动。
争章月份
6月
备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。
(二)特色章
争章时间
“六一”前后
融阅章
达标要求
1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。(1分)2.向队员们推荐一本好书。(1分)
3、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。(2分)4.在校广播站、各级各类报刊、网络平台等发表自己写的文章、作品。或参加学校组织的各级各类征文比赛获奖。(一等奖校级2分、区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分)
5、积极参加第八届校园读书节活动(1分)，并在相关手抄报、征文、朗读等比赛活动中获一、二等奖(2分)。
融艺章
1、能熟练歌唱中华人民共和国国歌、中国少年先锋队队歌。(1分)
2、能完整演唱3首及以上红色歌曲。(1分)
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得成绩。(一等奖校级2分、区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分)
4、能认真且具有创意性地布置班级文化墙或黑板报，美化班级及校园文化环境。(2分)
5、积极参加学校组织的建党__年系列庆祝活动(“红色画卷”主题书画大赛、“百福童心向党”手抄报大赛等)(1分)，如有获奖参照第3条赋分。
(三)一星级奖章获章标准
1、个人一星级获章标准
(1)本学期获得全部基础章(4枚)和至少一枚特色章;
(2)能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动;
(3)能为中队队员服务;
(4)少工委抽考争章达优的少先队员。
2、集体一星章获章标准
(1)中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
(2)中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
(3)中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
(4)按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
七、考章办法与要求
1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
——定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
——争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。
——考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
——颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。
——护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委(政教处、大队部)、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。
3、结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
4、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。
