我们需遵循青少年身心发展规律，以爱国主义教育为基石，重点培养社会主义核心价值观，深化中华优秀传统文化教育，传承美德，弘扬文化，培育文明新风，倡导礼仪，促进学生全面发展。下面是小编给大家分享的一些有关于中华优秀传统文化进校园活动方案的内容，希望能对大家有所帮助。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇1
一、指导思想
传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。
二、活动主题
传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。
三、基本原则
与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、基本内容
莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东是莒文化的核心区域。因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。
研究和学习莒文化，二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。
五、活动内容
1、继续深入贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。(历史教研组负责组织)
(1)计划在11月20日举行莒文化研讨会，邀请莒文化研究中心的专家举行报告会报告会。
(2)平时加强莒文化校本课程活动，利用学校的广播播放介绍莒文化，每两周利用其中一节班会时间诵读、学习莒文化校本课程，主要是高一、二年级学生学习。
2、开展国学经典诵读活动。(语文教研组负责组织)
(1)利用早自习的时间诵读国学经典(包括莒文化在内的传统文化)。
(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料进行宣传、介绍，与学生进行传统文化的交流。
(4)结合传统文化进校园活动计划，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，在学生中介绍地方戏-周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动
(1)以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“文明礼仪演讲比赛活动，时间大约11月中旬，通过演讲比赛培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
(3)以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。
(1)我校大力开展艺体活动，弘扬武术，强身健体，还激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。
(2)展示开展好特长教育活动。通过开设硬软笔书法、剪纸、地方戏-周姑子戏、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
5、积极开展校园品位创建工程。
从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角;利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
六、保障措施
进一步提高认识：
首先，莒文化作为优秀传统文化的组成部分，进校园有利于提升学校的办学品味。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义。
其次，优秀传统文化进校园有利于学生人文素质的培养。传统文化的灵魂和精神仍具有旺盛的生命力，具体来讲,传统文化能在以下几个方面提高学生的人文素质。一是可以培养民族自豪感和自信心;二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人;三是可以指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生经验的总结，对后人具有多方面的指导意义。
第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。传统文化是中华民族形成和发展的历史积淀，它包容了不同历史时期中华民族的思想文化精华。在校园文化里渗透优秀传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生以史为鉴、全面发展;有利于学生形成科学的、发展的人生观、价值观和世界观。
传统文化的内容、表达方式以及在校园所形成的文化环境和文化氛围，对学生有着直接或潜移默化的导向作用，具有“润物细无声”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，优秀传统文化对中小学生及教师的人格塑造有着独特的资源优势。重义轻利、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料，是校园德育建设的丰硕资源。传统文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的首要内容。
第四、开展教研活动
各学校要把学习经典作为校本教研的内容之一，组织教师对经典原著进行研究，对原文理解有歧义的部分进行研究，对教法学法进行研究，以增强教师的文化修养、道德修养和研究能力。使国学教育更加符合本校教育工作实际。
第五、拓宽活动渠道
我校要围绕学习传统文化开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟传统文化的魅力。要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等活动结合起来，增加学习的趣味性。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇2
为全面实施素质教育，进一步加强中华传统文化教育。提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，结合全区工作实际，我校开展“民俗文化进校园”活动，以“弘扬和培育民族精神”为主题，将德育教育放在首位，把民俗文化和弘扬培育民族精神纳入教育教学的全过程，精心设计活动内容和方式，引导学生树立正确的民族观，增强民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的传承与道德好习惯的养成结合起来。
一、加强领导，精心组织
我校领导高度重视此项工作，把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，贯穿整个教育教学的各个环节，各个方面，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;树立热爱祖国，报效祖国和人民是最大光荣;树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统。加强校园文化环境建设，创设良好的育人环境。
二、广泛宣传，营造氛围
1.学校每周一举行庄严、隆重的升旗仪式，全体师生齐唱国歌，并进行庄严的国旗下宣誓。利用国旗下讲话对学生进行爱祖国、爱学校、爱集体、文明守纪、文明礼仪等教育。内容丰富，教育性强。
2.充分利用校园网、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民俗文化。同时“红领巾广播站”每周准时开播，专题为“民俗文化润我心”“民族精神代代传”，对中华优秀传统文化的内容进行宣传和介绍，在校园内营造学习中华优秀传统文化的良好氛围。及时把中华优秀传统文化进校园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传，使中华优秀传统文化进校园活动能深入持久地开展下去。
3.营造出浓厚的校园氛围,确保活动有条不紊,丰富多彩。
张贴有关宣传标语;把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
各班利用晨会、班会、等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境。
建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化
三、开展丰富的活动，进行民俗文化及民族精神教育
1.与开学典礼相结合，宣传弘扬和培育民俗文化意义。
2.加强各种民俗节日的宣传，营造学习氛围。
3.将民俗文化与的主题班队会活动相结合，创新活动载体。
在“民俗文化进校园”活动中，我校将利用周五班队课进行主题队会活动，学校与大队部将进行记载与检查。
4.开展黑板报、手抄报评比活动，深化民族精神。
5.结合学校校本课程，传承和发扬民俗文化
结合学校经典诗文诵读活动及音乐校本课程“传统戏曲进课堂”传承民族文化。
利用活动课及大课间时间组织开展校园传统小游戏，活跃民俗文化。
结合学校爱国画、学国画、画国画校本课程开展活动。
6.开展以“放飞童心”为主题的少儿卡拉ok演唱会，唱出爱国心声。
7.开展师生才艺活动，抒发爱国情怀。
为了更好的创新活动载体，丰富活动内容，我校结合教学活动在六一前后准备开展师生才艺展示活动，届时将开展民族器乐、民歌、民间舞蹈等才艺展示活动。
相信通过这次"民俗文化进校园"的活动，一定会使学生进一步了解了中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，使学生更加热爱党，热爱祖国，热爱伟大的中华民族。决心从我做起，从现在做起，继承中华民族的传统美德，争做时代先锋少年，刻苦学习，努力肩负起建设祖国的历史责任，并以崭新的精神面貌投入到新的学期的学习之中。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇3
为继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实铁岭市《全市教育系统开展“先进文化进校园”活动实施方案》(铁市教办〔20xx〕42号)和《调兵山市教育系开展“先进文化进校园”活动实施方案》(调教发〔20__〕25号)文件精神，在全市教育系统继续开展“中华优秀传统文化进校园”活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，以中华优秀传统文化为主要载体，以加强法治校园建设为保障，广泛开展多种形式的文化活动，通过优秀传统文化“学校→学生→家庭→社会”桥梁纽带传导作用，积极发展素质教育，使优秀传统文化内化于心、外化于行，促进学生健康成长，增强德育工作的实效性，潜移默化中培养学生做一个有民族文化根基的中国人。
二、工作目标
在全市教育系统开展“中华优秀传统文化进校园”活动，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，将面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑，实现开展“优秀传统文化进校园”活动全覆盖。做到每年年初有方案、落实有措施、年底有成效，力争通过6年时间(20__年3月——20__年3月)的不懈努力，提高中小学生的核心素养和道德水准，打造基础教育特色发展县市。
三、基本原则
切实做好“五个结合”，即与课程计划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、工作内容
全面推进中华优秀传统文化进校园“七大工程”，打造思想道德建设首善校园。
(一)诵中国诗
----国学经典诵读工程。一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。继续深入开展各类“读书活动”，学校利用每天晨读(20分钟)、午诵(15分钟)、语文课前诵读(5分钟)、课后服务(20分钟)，切实保证每天一小时。每周1节诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;根据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行优秀传统文化面对面的交流;倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受优秀传统文化、热爱经典，做到“讲道德、遵道德、守道德”。
(二)习中国字
----中华汉字书写工程。一是学校积极传承优秀汉字文化，重视写字课教学，开设写字课程，专职教师任教。二是开展书法社团(软书、硬书)、写字月测试、写字学年验收，硬(软)笔书法比赛、作业展、汉字听写大赛、手抄报评比等各种活动，常抓不懈，让学生养成写规范字的好习惯。
(三)行中国礼
——感信雅行教育工程。一是以雅为标，开展礼仪教育。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。二是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状，传承中华优秀传统美德。
(四)承中国艺
——艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目”活动的有效平台，尽量激发青少年学生的愿景，挖掘其潜在的才能，培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，通过开设阅读班、文学社、乐器培训、书画、体育特长、舞蹈等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之逐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科的融合。三是探索特色的艺体教育。全市中小学继续创设威风锣鼓、腰鼓、跳绳、剪纸、面塑、声乐、书画、茶艺等艺体类活动课，巩固“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。
(五)过中国节
——固化重要节庆日主题开展感恩教育工程。一是以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广大中小学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。二是利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母”的实践活动。三是以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会感恩、尊重他人。
(六)润中国心
——开展核心价值引领主题教育活动。一是坚持以爱国主义为核心的民族精神。二是弘扬改革创新为核心的时代精神。三是传承“讲仁爱、守诚信、崇正义”的时代价值。四是涵养中华优秀传统文化思想精髓。
(七)铸中国魂
——地域文化寻根工程。一是对调兵山传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。教育局和各学校要组织得力人员深入挖掘本地文化资源，进行课题研究，专题编写《魅力铁岭》等类似的.校本教材，推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将调兵山地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将调兵山地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进中小学生的德育教育;加强与铁能集团蒸汽机博物馆等公共教育资源的沟通力度，使其成为素质教育和德育教育校外实践基地。三是传承弘扬调兵山人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲比赛、征文活动等多种形式，在全市中小学大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的城市人文精神，激发广大师生热爱家乡、建设调兵山的热情。四是时代精神传承。以新时代红色文化育人工程为载体，让学生牢记时代楷模，培养学生对党对中国特色社会主义政治认同、情感认同、价值认同，树牢为共产主义远大理想而奋斗的信念和决心。
五、相关要求
(一)要加强各种工作保障，扎实开展好“中华优秀传统文化进校园”活动。
一是组织保障。成立调兵山市教育系统“中华优秀传统文化进校园”活动工作领导小组(名单附后)。各校(幼儿园)成立校“中华优秀传统文化进校园”活动工作领导小组。要统一思想，高度重视，主要领导靠前指挥，分管领导抓好落实。要加强统筹规划、分类指导、示范引导。各校(幼儿园)要高度重视，积极配合，齐心合力，创造性地把工作引向深入。
二是宣传保障。各校(幼儿园)要协调各级媒体要加大宣传力度，及时报道本校(幼儿园)工作进展情况，认真总结宣传本校(幼儿园)的好经验、好做法及先进典型。充分利用新兴媒体，在互联网上开辟宣传阵地，建立微信平台，实现网络直播、互动评选、节目展演等功能。
三是机制保障。教育局将把实施“中华优秀传统文化进校园”活动工作纳入对学校“一校一标”考核和教育督导的重要内容;将开展“中华优秀传统文化进校园”活动作为教师师德考核、评先选优和学生品德评价的重要依据。各校(幼儿园)要建立健全公平公正的评比奖励机制。将活动内容纳入课程化管理。纳入校园文化环境建设。
(二)开展市级弘扬“中华优秀传统文化进校园”示范校、“中华优秀传统文化进校园”工作先进个人评选工作
要以开展市级弘扬“中华优秀传统文化进校园”示范校、“中华优秀传统文化进校园”工作先进个人评选为抓手，整体提升“中华优秀传统文化进校园”工作自觉性、主动性、积极性。每年打造市级“中华优秀传统文化示范校”，评选市级“中华优秀传统文化进校园”工作先进个人。评选每年进行一次，具体时间为每年的11—12月份。培养教育骨干队伍，纳入师德研习内容。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇4
设计意图
新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”
中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。
活动目标
1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。
2、感受民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。
活动准备：
准备“年年有余”等有特殊意义的中国结
活动过程
一、交流讨论：
1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?
2、幼儿相互介绍自己带来的中国结
3、说说你喜欢中国结吗?为什么?
4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?
为什么中国结是红色的呢?
二、欣赏感受
1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?
2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)
三、引导想像
1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?
2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇5
设计意图
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。
活动目标
1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。
活动准备
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)
点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其意义。
1、欣赏十二生肖的动物
老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧!
活动延伸
1.区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2.家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇6
设计思路：
在建构“大贤庄古村规划”的游戏时，发现孩子们对于山岭比较熟悉的，但当引导他们建构山坡上的“村庄”时孩子们有些茫然，看来孩子们对“山坡上的村庄”了解的甚少，其实在我们的身边有许多非常有特色的村庄，如：中国十大古村是：安徽黟县递和宏村、广西灵山大芦村、江西赣县白鹭村、山西丁山村、江西婺源村、浙江兰溪市诸葛八卦村、陕西韩城党家村、贵州屯堡文化村、广东雷州邦塘村、郴州阳山古村。 当然还有现在正在建造的古村“江苏东海山左口乡大贤庄村”。因此，我们希望中班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解古村和城乡之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城乡的发展状态，萌发自己对生活的城乡的感情。
在这个主题的开展前，我们有必要让孩子发现连云港东海县各种不同的古村，我们可以先进行收集和调查“家乡的古村”，在此基础上老师可以预设集体活动一“各种各样的古村”和“大贤庄古村规划”。
教学活动一：各种各样的古村
目标：
1、感受连云港东海县“各种各样的古村”的不同，体会古村给人们生活带来的精彩。
2、在操作中运用记录、比较的方法，判断不同古村面积的大小，历史悠久。激发幼儿研究古村的兴趣。
准备：
幼儿收集的资料、照片、汉字
过程：
一、个别交流、分享经验
1、这些古村有你认识吗?叫什么名字?在哪里?(幼儿说清方位教师出示相应的古村名字)?
2、这些古村一样吗?
3、为什么要造这些古村?高山下面是山坡为什么要造古村?
小结：在山坡上、平地上造古村都是为了给人多一处住处，让我们的生活更方便安全。
二、运用记录、比较的方法，判断不同古村的面积的大小。
1、引出1号古村，激发幼儿造纸古村的兴趣
2、发现古村的共同特征“古村面积”、“古村形状”。
3、做造纸古村的实验
4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形状不同古村的牢固程度也不同。
三、延伸
1、出示第二张记录表，猜猜哪个古村更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的兴趣。
教学活动二：大贤庄古村规划
目标：
1、通过观察、比较发现古村的特征及建造的原因，体会古村给大贤庄村周围人民带来的方便。
2、通过活动产生热爱家乡的情感，并有建构“大贤庄古村规划”的愿望。
准备：
有关大贤庄古村规划的图片及相关的知识
过程：
一、讨论大贤庄古村规划的特征
1、观看图片，你觉得这一古村和我们平时看到的村庄有什么不同?
2、它建造在哪里?为什么要造在山坡上?
3、大家讨论，在山坡上建造古村会遇到什么困难?
4、我们连云港市也有这样的古村正在建造，它叫“大贤庄古村”。
二、了解大贤庄古村规划的特征
一)、连云港市为什么要造大贤庄古村呢?
1、我们连云港市大贤庄古村地处苏鲁两省交界的马陵山东麓，沭河故道西岸的山坡上。据调查，大贤村周围平原村庄四分之三的家庭老家在大贤庄，80%的大贤庄村人有大贤村周围平原村庄亲戚。所以为了使亲人见面更方便也是大贤庄周围村庄人民的共同心愿。
2、以前，他们要做客就要“绕道走”也不容易，因为大贤庄红石渠路已经拥挤不堪，建设大贤庄大通道，是现实的交通需求。
3、过去，好多游客慕名而来，扫兴而归，因为大贤庄古村建设上没有大投资、大开发;没有开发好、利用好古文化遗址的优势资源、旅游资源。更是考古人员的新需求。
4、我们的大贤庄古村是怎样的?
二)、看看我们的大贤庄古村?
1、这座大贤庄古村看上去像什么?
2、你知道它有多大?
3、20__年7月底，大贤庄古村规划开始编制。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇7
活动目标：
1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。
2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。
3、感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。
2、伟人、科学家、运动员等名人的图片，《我爱你中国》。
活动过程：
1.引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。
(1)出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么?名字中的哪个字是老师的姓?
(2)出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。
2.引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。
(1)点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问：数一数黑板上有多少个姓?姓x的小朋友有几个?
小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
(2)引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人?小结：传说很久以前，中国同姓的人都是一家人。
3.引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。
(1)请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。
(2)播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第4页，读一读《百家姓》中的前20个姓。提问：姓氏会传下去吗?传给谁?你还知道其他哪些姓?
小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。
4.了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。
(1)出示中国名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。
(2)结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。
(3)请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇8
活动目标：
1.了解端午节的来历和习俗，积极和同伴交流分享。
2.学习包粽子的技能。
3.体验包粽子的乐趣，感受端午节的浓厚民俗氛围。
活动准备：
1.请幼儿事先调查了解端午节的来历和风俗，完成调查表。
2.《端午节》课件。
3.粽叶、泡好的米、枣、细线或长方形纸、水彩笔。
活动过程：
1.教师与幼儿交谈，说出端午节的名称和日期(每年农历的五月初五是中国的一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。)
2.组织幼儿交流调查结果，探讨端午节的由来和习俗。
(1)与幼儿一起讲故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定那天为端午节。
(2)交流调查表：端午节有哪些习俗?
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
(3)组织幼儿观看课件，了解端午节时各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
3.节日体验活动：包粽子。
(1)组织幼儿一起开展包粽子活动，提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米和枣包紧，然后用绳子捆扎结实。
(2)也可以组织幼儿用长方形纸折粽子，折成六棱形并进行装饰。
4.节日分享：将包好的粽子与父母一起分享，也可以送给小班的弟弟妹妹，进行分享活动。
附故事：《端午节来历》
有一个楚国人叫屈原，楚怀王见他聪明能干，很看中他，便封他为三闾大夫。
屈原当上三闾大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚怀王的面前说他的坏话。楚怀王便慢慢的讨厌他了。后来楚怀王死了，他的儿子听了坏蛋的话，就把屈原赶出楚国的京城。
不久楚国和秦国打仗，秦国把楚国的京城强占了。屈原看到楚国的老百姓受苦受难，自己又没法出力，心里很痛苦，写了很多诗，然后就跳进汨罗江里自杀了。
屈原跳江后，楚国的老百姓怕鱼虾咬坏屈原的遗体，就用竹筒装上米丢进江里去喂鱼虾，又划着小船沿江寻找他的遗体。
从那以后，每逢农历五月初五，也就是屈原投江自杀的日子，许多地方都要吃粽子、赛龙舟，人们以这种方式纪念爱国诗人屈原。
中华优秀传统文化进校园活动方案 篇9
一、活动目的
1、让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事
2、从学生实际教育需求出发，把“孝心”作为教育主题，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“孝心”在春风里飘香。
二、活动要求：
人人做一件事，献一份爱心。
三、活动过程
1、配乐诗朗诵 《谁言寸草心 报得三春晖》
明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴;高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂;妈妈的眼睛流出圣洁的爱，爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。
2、小合唱：《妈妈我很好》
是父母教会了我们做人，生活中的我们将会用行动来表达对父母的爱，在父母的精心照料下，我们茁壮成长。让我们以歌声表达对妈妈的祝福。
(活动一)
1.你父母亲的生日是_________。
2.你父母亲的体重是_________。
3.你父母亲的身高是________。
4.你父母亲喜欢颜色是________。
5.你父母亲喜欢食物是________。
6.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。
7.你父母亲喜欢做的运动是____________。
8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是_______。
(活动二)
(1)你最想对父母说的一句话?
(2)父母生日那天你有何表示?
3、“孝心”口号：“孝心三句半”
母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。我们要为他们奉献儿女的孝心。
4、小品：《儿子们的”孝心”》
“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，我们的成长既需要阳光，更需要雨露。生活中的你，会体谅父母的辛劳吗?表达对他们的关心了吗?欣赏小品：《儿子们的孝心》
讨论：这样的孝心行吗?如果是你，准备怎样做?
5、舞蹈：《孝心的祝福》
我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。
⑴舞蹈《孝心的祝福》
⑵“爱的天平”填写游戏
①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和
你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。
②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。
⑶朗诵新《三字经》
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。
孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。
存孝意，献孝心。父母心，知体谅。
心里话，不隐瞒。求上进，父母安。
孝父母，不能忘，不能忘!
⑷ 宣誓：为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心
誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。
6、小结
我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”
同学们，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!以实际行动来报答父母、老师的深情!
