在生活、工作和学习中，事迹扮演着重要角色。根据其涉及的范围，事迹可分为集体事迹和个人事迹。集体事迹体现了一个团队或组织的共同努力和成就，如一个班级的优秀表现或一个公司的成功项目。个人事迹则突出个人的优秀品质、突出贡献或卓越成就，如个人的创新成果、突出贡献等。这些事迹都是值得我们学习和借鉴的榜样。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教学之星先进事迹材料范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
教学之星先进事迹材料范文1
xx，中小学一级教师，六年级英语备课组长，曾获得“____市教学先进个人”，多次被评为“校教学先进个人”“县教学先进个人”“县优秀少先队辅导员”“县五四优秀青年教师”“县控辍先进个人”“县英语学科教学质量优秀奖”“县实验小学教学质量优秀奖”“县实验小学教学质量领军奖”“县英语创意作业优秀指导教师”“省中小学生英语听力口语网络测试优秀指导教师”“省班主任培训优秀学员”“省小学英语培训优秀学员”等光荣称号。
xx老师今年同时担任六年级2个班的英语教学工作，同时带2个班，她感到责任重大。她有十几年的六年级教学经验，教学成绩也很好，以下是她基于六年级英语教学工作的一点经验与想法。
（一）认真备课。根据教学内容及学生的实际情况，设计教学过程，要清楚的知道本节课重难点是什么，认真的备好课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
（二）增强英语上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学生的主体性，让大部分的学生开口说英语，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
（三）认真批改学生的英语作业，布置作业要有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学困生可以降低作业的要求。
（四）做好学困生的课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不仅限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对英语学习产生兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
（五）科学地运用复习方法组织学生复习
复习，是学习过程中一个非常重要的环节，每一个阶段应有所侧重。教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，我将循序渐进，分为三个阶段进行复习：
第一阶段：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。
教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。要把全册教材快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段：进行横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的知识点进行归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。对于一些学生易混淆的知识，教师应重点讲解。
例如，复习动词的时态时，教师可以用观察对比的方法帮助学生复习。一方面要让学生掌握四种时态（一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时）的结构，教会学生用找关键词的方法去判断句子的时态。同时教师也可以通过对比的方法帮助学生归纳动词的变化规则（原形、第三人称单数、现在分词等），这种方法能有效地帮助学生记忆。复习特殊疑问句时，要让学生掌握疑问词，明确问什么怎么回答。复习一般疑问句，要让学生明确开头的引导词是：be动词、can、do、does等，回答一般是Yes或No。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段：针对考试题型，对做题技巧进行讲解，指导学生掌握一些做笔试题的要领。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习。
因为学生中的两极分化现象比较严重，因此在复习过程中，可以采用分层分类复习，对不同层次的学生提出不同的要求，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
态度决定一切，行为决定作为。从事教育事业，既要仰望星空，也要脚踏实地。只有不断地探索和实践英语教学模式，改进教学方法，优化教学过程，才能有丰硕的成果，相信唯有真诚的爱才能让平凡的岗位焕发出光彩。
教学之星先进事迹材料范文2
心若向阳，皆是美好
于她而言，教育是一场温柔与爱的交织。她坚信每个人都有闪光之处，只要带着好奇的目光去看见，每个学生都有能力点亮自己的生命蜡烛。她扎根于教学一线，用勤奋踏实、勇于探索的工作作风，诠释对教育工作的热爱，赢得了无数师生的心。
坚守初心，热爱心理健康教育
从教以来，她始终坚持开展心理健康教育课程，根据各班学生的心理特点，结合心理健康教材内容，精心设计每一节课堂活动，注重学生的体验与分享，传播心理健康知识，提升学生的心理素质。她执教的初中心理课《交往有艺术》荣获____省第十七届“蓝天杯”课堂教学展评活动一等奖，并获得“蓝天杯”优秀教学设计评选活动一等奖。参加____省初中心理健康教育学科青年教师基本功大赛，荣获二等奖。
为了全面掌握学生的心理动向，她每学期开展学生心理健康普查，建立一生一档制度，对于存在心理困扰的同学及时进行心理辅导。工作以来，她接收的个体咨询达500余人次，开展校内外讲座40余场，并多次去社区提供公益心理服务。她两次被评为____市心理学会年度工作先进个人。获得____区教育系统优秀共青团员称号。
丰富活动，打造校园心理文化为了打造和谐愉悦的校园文化，她在校内开设了“丁香心理社团”，通过丰富多彩的社团活动，与一群小小的心理爱好者们共同交流与成长。每学期，她积极参加____区未成年人指导中心主办的心理健康教育宣传周、宣传月活动，以“青春期教育”“生命教育”“挫折教育”等为主题，在学校开展多种形式的活动，受到广泛师生的好评。
她指导学生编排的心理剧《真心传递》获得了第七届____省中小学“校园心理剧”评比活动一等奖。同时，该校荣获了“____省中小学校园心理剧创作示范学校”的称号。在____省中小学心理剧原创剧本活动中，她提交的作品《给自尊搭一个台阶》荣获“优秀原创剧本奖”。
家校共建，搭起心灵的桥梁
在日常工作中，她注重加强学校和家庭的联系，引导家长关心未成年人的心理健康。当发现孩子存在潜在的心理问题时，她会主动与班主任沟通，及时与家长联系，做到及时矫正，防患于未然。为了帮助家长更好地了解孩子，建立良好的亲子关系，她近年来开展了多场家长学校培训讲座。20__年，为了帮助小升初家长调节自身的压力和情绪，引导孩子以正确的心态迎接考试，她面向六年级全体学生家长开展了题为《调整心态，从容应考》的专题讲座。为了帮助青春期阶段孩子的家长了解孩子的成长变化，化解亲子危机，她面向八年级的全体学生家长开展了题为《如何与青春期孩子相处》的专题讲座。
疫情期间，由于居家学习，环境封闭，亲子矛盾突出，孩子容易产生焦虑心理，她录制了《居家学习心理调适》的微课视频，发送到各个班级群，帮助孩子与家长以积极的心态对抗疫情，创造轻松愉悦的家庭氛围，促进亲子共同学习与成长。
今后，她将继续在心理健康教育的道路上积极探索，用生命去影响生命，用心灵去浇灌心灵！
教学之星先进事迹材料范文3
以爱为桥，倾心教学
“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”从教多年来，xx老师全身心地投入到工作之中，始终把学生放在第一位。很多学生在刚学习电学的时候感觉吃力，她经常鼓励学生万事开头难，只要坚持多问多思考，就一定会战胜困难。也有一些基础不太好但对电学有着浓厚兴趣的学生，她会及时抓住契机不遗余力地表扬，每当这些孩子的眼中闪烁起光芒，她知道这是爱上物理的小小火苗。她深知作为老师要用宽广的胸怀接纳每一个学生，承认他们的不同，帮助他们进步。
精耕细作，精细管理
初三的学习紧张又忙碌，在有限的时间里要取得成绩只有向课堂要效率，所以一直以来“上好每一节课”是她的信念。上课前她认真钻研教材、研究中考前沿，努力备好每一节课。进入初三后学生的学习压力陡增，如何帮助学生更高效地投入课堂是她经常思考的内容。学习电学时她鼓励学生自主完成电学实验，点燃学生的学习热情；利用身边的物品制作教具，让学生体验物理与生活的紧密联系；讲述科学发现的故事，令学生感受科学之美。在一次次探索物理世界的过程中，学生体会到了物理世界的奇妙，不断燃起学习物理的兴趣。课后她还经常帮助学生发现错误原因，寻找思维漏洞，如同医生诊脉望闻问切，老师只有深入了解学生的痛点、盲点，才能对症下药。
潜心钻研，创新实践
除了毫不懈怠地完成日常工作，她注重阅读教学论文，了解教育教学动态，不断提高自身水平，积极参加各项培训不断拓宽眼界，转变教学观念，用全新的教学理念武装自己。她积极参与课题研究、撰写多篇论文并发表，参加省、市、区的各级比赛，多次开设公开课及讲座，一次次打磨教案，一次次推翻重建，这个过程历练了意志，开阔了眼界，让她在自我修正中不断前进。
“勤于施教，安于乐教。”十几年来，xx老师用自己的行动诠释着对教育事业的热爱与坚持。在教育这片热土上，她用自己灿烂的笑容，鼓励的眼神，亲切的话语，去拨动一个个孩子的心弦，给他们春风化雨般的温暖！
教学之星先进事迹材料范文4
xxx，女，中共党员，中小学一级教师，就职于____市____县实验小学。____省无线电测向优秀教练员、市新“333工程”教学标兵、市优秀种子教师、市优秀少先队辅导员、市优秀社团辅导老师、县师德模范。县“361工程”教学能手、县学科带头人、县五四优秀青年教师、县十佳优秀大队辅导员。曾获____省优质课二等奖，市优质课一等奖、县小学体育与健康学科基本功一等奖、县优质课一等奖、县小学体育教学设计一等奖，多次执教市县级公开课，积极参与、主持省市级规划课题。她坚信：这个世界没有不劳而获的成功，想要一生顺遂，除了一直努力，别无捷径。人生最美的不是成功，而是通往成功道路上沿途的风景。
从教以来，秉承立德树人，以体育人的教育理念严格要求自己。课堂上对待学生耐心有爱，细心指导。她阳光自信的外表富有亲和力、幽默新颖的教学方式深受学生们的喜爱，秉持敬业乐群，师表八荒的态度教学。
生活中，她阳光开朗、待人亲切、热爱运动，喜欢旅游打卡，特长多多。羽毛球场上，她身姿矫健，进退自如。她是羽毛球、乒乓球国家一级裁判员，喜欢在业余时间上场制裁，无线电测向、定向越野、排球、乒乓球、健美操……她都不在话下。公益活动她都能积极参与，她是市红十字优秀志愿者。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，她坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的体育教师，让桃李香满天下。
教学之星先进事迹材料范文5
梅花香自苦寒来
刘老师是一位拥有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法的好老师。她珍惜每一次自我提升的机会，积极参加各级各类教学竞赛。20__年7月，在“中国语文报刊协会名师专业发展研究会暑期高端研习营”说课大赛中荣获一等奖；同年圆满完成为期三年的名师工程培训，被评为____区“教学之星”；20__年8月，参加哈市强师练兵基本功竞赛获得二等奖；同年12月，她又在“烛光杯”课堂教学展评活动中获得一等奖，她凭借对《鄂温克的驯鹿文化》一课的深度理解和精心打磨，冲进20__年省级说课比赛的决赛……
20__年至20__年，她在抗击新冠肺炎“停课不停学、停课不停研”线上教学资源建设推广中做出了突出贡献。她录制的12节微课被评为精品课并上传____市云平台，供全市学生线上学习使用。那些录课的日子是极其艰难的，为保证录制效果不被外界干扰，她每天白天制作课件，钻研录课技术，夜深人静时录制微课直至晨光熹微……
作为一名年轻教师，她积极参加各类教师继续教育学习培训工作，并散发自己的热量。她曾多次做经验交流、专题讲座并获得好评，其中《教学重心由教到导的转变》获省级贰等奖。20__年3月在____市小学语文学科主题教研活动中，她做了题为《统编版六年级上册第三单元整组解读》的讲座；同年，她做的四年级下册第一、三、四单元“语文园地”说课，被“统编语文同步名师说课”课程录用；20__年7月在____市小学教研部教研联盟基地学校校本研修活动中，她做的《谈古诗教学中的学科背后故事》的讲座好评如潮。每一份荣誉的背后，都是辛勤的汗水点滴凝结而成。
一片冰心在玉壶
“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解。她用自我的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的班级学习生活环境。在16年的班主任工作中，她始终坚持把德育工作放在首位。每接一个班，每教一届学生，都倾注了她的全部心血。她始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了四五十个孩子，也害了四五十个家庭。因此她勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。有一年她接手了一个薄弱班，由于基础较弱，很多人都不看好这个班，刘老师却不这样想，她经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，并在班内积极开展“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生树立理想，确定目标，挖掘出他们的潜能，激发起他们的斗志！后来班级学生的转变让全校师生刮目相看，这就是爱育的力量。
从做班主任的第一天起，她一直坚持每天与学生共读一篇故事，每天都坚持早于学生到校，每天都坚持与一个学生交流沟通……不管遇到什么问题，当走进教室的那一刻，她呈现给学生的永远是积极快乐的一面。她相信笑容是能够传染的，活力是可以分享的，她和学生一起生活的每一天都是快乐的。
一花独放不是春
她走上教导主任岗位之后，带领教师钻研业务，聚焦研习新课标，转变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，并大胆地开展教学实践，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了工作室核心成员的辐射带动作用。她还热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使她们的教学能力和业务水平有明显的提高。刘老师也总是以自己特有的工作方法和热情影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多，及时帮助解决力所能及的问题。
为了让“双减”提质增效，促进学生全面发展，她积极协助校长进行校本阅读课程及学校特色作业阅读记录卡的设计，学校每周三阅读日的读书活动的成功开展，学校公众号上的经验分享报道都离不开她默默地辛苦付出；结合学校“作业批改中团队合作的有效性策略研究”的课题研究，她以学校教研室为媒介，关注青年教师的专业发展，指导青年教师参加市、区级赛课、带领团队参与专业成果汇报，20__年指导老师参加____市小学语文学科“新时代新教材新课堂新教研”获优秀指导奖，20__年指导____市课题实验课大赛获得三等奖，在20__年____市中小学教研联盟评选活动中以联盟主持人的身份带领成员斩获“优秀教研联盟”称号。
刘老师“爱学生、爱钻研，爱教育”。在默默耕耘的三尺讲台上，她从忐忑不安到沉着冷静，由青涩走向了成熟。她深知：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”没有人的成功是一蹴而就的，滴水穿石，百炼成钢，只有不断提高，才能有突破成长。她更深知：个人的成长离不开他人的帮助，更离不开内心的坚守。唯有默默耕耘，才能步步向前；唯有不停赶路，方能到达远方。
刘老师在一天一天努力，只为教好每一个孩子；她在一年一年成长，只为遇见更好的自己。每一份耕耘，都有意义，即使她依旧平凡。未来，她将牢记初心使命，履职尽责，立德树人，躬行师道，努力为____的基础教育贡献更大力量！
青年教师xxx老师时刻牢记自己是一名共产党员，处处用党员的标准要求自己、忠于职守、尽职尽责；作为教导主任，有较强的思考力和学习力，真诚地为学校教师排忧解难；作为一名班主任，始终以仁爱之心关怀每一名学生，以“爱和责任”为使命，用无悔的奉献、勤勉的态度、满腔的热情践行自己的誓言。在教学和科研的沃土上，她十年如一日地辛勤耕耘，以自己的行动诠释了作为一个传道授业解惑的师者最为耀眼的一面。
教学之星先进事迹材料范文6
陶行知先生曾说：捧着一颗心来，不带半根草去。xx——____县实验小学教师，在他的教学历程中，他做到了把奉献作为自己座右铭。作为一名中共党员，他把奉献的精神与行动做到一致。作为一名志愿者，他经常前往街道社区帮助在校留守儿童，在给予物质帮助的同时更加注重对孤儿的精神关爱，促进他们健康快乐成长。他还多次参加学校和社会组织的无偿献血活动，用自己的鲜血无声地传递关爱，为社会奉献一份爱心。他更是用拾金不昧的实际行动诠释了一名党员教师高尚的道德情操和精神风貌，践行社会主义核心价值观，传递了社会正能量。
因为一份热爱，他努力让自己变得更好，从教18年来，他兢兢业业做事，认认真真做人，受到学生和家长的欢迎，也获得了同事和领导的认可。曾先后获得省体质监测信息员先进个人，“一师一优课”省级优课、市信息化录像课一等奖、市教学基本功大赛三等奖、市领航杯大赛一等奖、市教育技术高级培训优秀学员、县优秀少先队辅导员、县“五四”优秀青年教师、县班主任基本功三等奖、县基本功大赛二等奖、县优质课竞赛一等奖、县教学能手大赛一等奖、县信息化教学能手一等奖、志愿服务优秀个人、线上教学先进个人、多次获得县计算机管理平台先进个人、县信息化公共服务平台先进个人、县信息化教学工作先进个人、县中小学电脑制作辅导奖等荣誉。
他是恒于职守的服务者。作为我校信息中心副主任，他为人谦和，工作务实。教室大屏不能正常使用，老师的电脑不能开机，办公室的电脑不能上网，哪位老师的课件需要帮忙，他总是随叫随到，及时帮助老师们解决遇到的问题，从而有力地保障各项教学工作有条不紊地开展。
“桃李不言，下自成蹊。”十八载春华秋实，付出的是辛勤的劳动和汗水，收获的却是那一份份沉甸甸的充实。泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的”，孙老师说：愿做教师这一绿叶，谦逊地垂下绿荫，努力长成一棵枝繁叶茂的大树，为学生们遮风挡雨，帮助学生昂首阔步地走向理想的殿堂！
教学之星先进事迹材料范文7
她，“兢兢业业做事，认认真真教书，坦坦诚诚待人”。她总保持着那颗平常心去看待世界，总抱着认真的态度去做每件事。她在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福！她——就是我们学校的xxx老师！
自任教以来，xxx老师一直在小学从事一线教学工作，而且一直担任着班主任的工作，至今已经30个年头。她忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，有着极强的事业心和责任感。“捧着一颗心来，不带半根草去。”“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右铭。树立敬业、乐业的世界观、道德观，做一名学生喜欢的老师是她永远的追求。
办公室里，总见她伏案忙碌的身影，如山的作业，她总是精心批阅。教室的外走廊上，总回荡着她抑扬顿挫的读书声，她总是精心呵护着孩子们一颗颗稚嫩的心灵。对孩子满腔的爱化作对事业的高度负责和热情，她把孩子们带进奇妙的童话世界里，尽情享受阅读的快乐。她以心换心，以爱博爱，赢得学生和家长的喜爱与信任。
孙老师能胜任小学语文学科学段内各年级教学，并多次担任毕业班的教学工作。她知道作为一名教师，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。她不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。认真观察他们，了解他们，以一颗爱心引导他们。她经常找同学个别交流，了解他们的思想动态，给予及时疏导：她善于抓住每一次活动机会，引导学生积极参与，让学生在活动中体验成长，在活动中锻炼提高。她认为每一个孩子都能够成功。她用期待的目光看每一个孩子，所以孩子们都很信任她。
“一分耕耘，一分收获。”孙老师勤勉的工作换来了丰硕的成果。她所带班级班风、学风优良，先后多次被评为“____市优秀班集体”；她本人先后多次荣获“____省科技优秀辅导老师”“省科技先进个人”“县优秀班主任”“县优秀教师”“县教学先进个人”“市新333教学能手”“县巾帼建功先进工作者”“县三八红旗手”等荣誉称号。
教学之星先进事迹材料范文8
xxx，中小学二级教师，市333工程培养对象，曾获得“省青少年科技模型大赛优秀辅导员”、“县五四优秀青年教师”、“县教学先进个人”、“县优秀班主任”、“县环境健康杯优秀指导老师”、“校教学质量领军奖”、“校优秀书写指导老师”、“校优秀阅读指导老师”等荣誉称号。
xxx老师自工作以来，就一直深耕于中低年级的教育教学工作，有着丰富的教学经验和带班经验。今年她同时担任三年级的语文教学和班主任工作，教学成绩名列前茅。以下是她基于三年级语文教学工作的一些经验与感悟。
一、深耕细作，相辅相成
“深耕”指的是功在课前，做好备课。作为一名青年教师，想要吃透教材掌握重点，就必须花更多的时间去研究教材，认真备好每一堂课。她深知，课本内容中的主要知识点虽然没变，但学生在变。课前，她都会认真的研究教材，规划这节课的目标和任务，设计一些有质感的问题和习题。她的上课理念是：不上随意的课，更不随意地上课。
“细作”指的的紧抓课后，做好总结。课堂出现问题细处理，作业细批改，做个有心人。俗话说得好，世上无难事，就怕有心人。批改作业，不仅批改结果的对错，更要分析学生错误的原因，分析错因是批改作业的意义。用一个专用的本子，每次把学生的错误情况做个简单统计，做到心中有数。针对错得较多的题目和考察的知识点进行重点评讲，避免学生出现知识的断层和遗漏，杜绝出现后进生越学越退步的现象。课前深耕，课后细作，相辅相成是提高学生成绩的有效方法。
二、重学轻教，高效课堂
作为教师来讲，提高课堂效率才是提高学生成绩的制胜法宝。如果能做到课上出五分力，学生有十分的收获，那这就是一节优质的课堂。当然这就需要教师课前下足备课的功夫，学生课前做好预习自学，那么课堂的效率就大大提升了。不管是新授课，还是练习课，都要给学生时间，让学生自由发挥，减少对学生的干预，不要着急把答案和想法全盘托给学生，尽量挖掘学生的思维。课堂适时解答学生的疑惑，有针对性地点拨和纠错，拨开云雾，静待花开。课堂上学生想的多，说的多，练的多，语文学习的各项能力自然而然就得到了很大的提升。
当然，高效的课堂更要面向全体学生。依托中间兼顾两头，针对不同能力的学生提出不同难度的问题和布置分层作业，尖子生要完成得“好、准、快”，中游生要完成得“好、准”，后进生则要重点关注，重抓基础，多多鼓励。
三、授人以渔，培养习惯
（一）在基础知识方面，提倡自学。
三年级学生不像一二年级更依托于老师，他们必须掌握自学的能力。要依据老师教授的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯，促使学生积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的点拨下，作一些典型训练。
（二）在阅读训练方面，注重课内课外相结合。
从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。
（三）在写作方面，多读多说多写，在模仿中创新。
小学三年级刚刚接触“正式”作文，不少孩子感到无从下笔，常常颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生入门并掌握写作的窍门呢？
[法宝1]多读
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要写好作文离不开多读书、读好书，提高思想认识，获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量。
[法宝2]多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养孩子说话的能力，有助于提高孩子写作的水平。平时不善言语的孩子，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理有条理、有中心地诉诸文字。究其根本原因，就是缺乏语言组织能力。
[法宝3]多写
多练笔就成了整个作文的重要一环。多写，可以促进观察思考，锻炼思维的敏捷、严密和灵活性，提高运用语言文字的技巧。把眼看、耳听得来的素材，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些素材琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的素材，以写的形式保留下来。写周记就是一个不错的好习惯。
[法宝4]在模仿中创新
三年级的孩子非常善于在模仿中学习。刚开始的模仿，可以以学习优秀范文的结构为主，在模仿中要有创新，还应教会孩子思考。只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。思考可以带动对生活的构思和表达，让孩子学会把自己的观察思考整理并写下来。看、想、写，循环往复，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了。
学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。作为一名教育工作者，她深知今后的教育之路还很长，但她始终坚信“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，用一颗赤诚之心在实小这块沃土之上播下爱的种子，脚踏实地辛勤耕耘，定能收获一路的芬芳！
