总结可以帮助我们发现不足之处，从而更好地改进和提高。掌握正确的写作结构是写好文章的基础，下面介绍一下常用的结构类型。以下是一些相关资料，供大家参考和学习。
小班说课稿的教学设计篇一
“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？”“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？”“今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”“愿意跟妈妈去玩吗？”“企鹅怎么走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。）“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”
游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”“谁愿意来试试？”
1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新房子的'地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”）。
游戏二：运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！”“我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”（指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。）。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）。
小班说课稿的教学设计篇二
1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。
2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。
3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。
活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。
1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。
2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。
3.场地布置：一边是两根间隔4米的红线标记；另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊的安全区域在黄线外，绿线和黄线间隔2米，大灰狼的家里有两个装“小羊（打印的图片）”的笼子。
一、热身活动
跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。（幼儿扮演羊村里的小羊们）
师：小羊们，今天天气真不错，我给你们准备了一个秘密武器——沙包，一会儿我们就用这个沙包一起玩游戏。但是，你们要答应羊妈妈一个要求：不让自己受伤，也不让别人受伤，注意安全。特别是小沙包，不能打到别人的头。（请配班教师发沙包）让我们带着沙包一起去草地上玩玩吧！（教师观察幼儿的各种玩法：如往上扔、往前后扔、在头顶顶着、放在地上跳过去……）
（设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。2.让幼儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。）
二、基本部分
（一）学一学
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1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。
师：小羊们，你们玩得开心吗？可是我不开心，很不幸，刚刚在我们玩的时候，有两只小羊被大灰狼抓走了，我们怎么去救他们呢？那好，我们就用沙包来打败大灰狼。
2、小羊们学习投掷沙包的动作。
师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。
（1）幼儿自由探索沙包的投掷方法（教师观察）
（设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。）
（2）个别幼儿展示投掷方法（听到羊妈妈的指令立即到两根间隔4米的红线上分别排成两排）
师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法？（请2名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。）
师：刚才这两只小羊，谁的办法好？那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本领。
（设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投掷动作的方法，然后，自己去模仿。）
（3）教师示范讲解动作要领：
投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。师：这里有一首儿歌可以帮助我们学习投掷沙包的动作哟！小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。教师边念儿歌边示范。
（设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们
会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。）
师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。
幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。（3遍）（配班教师配合纠正个别幼儿的动作）
（4）幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。（先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1次口令1次投掷）
（5）幼儿自行总结投掷方法。
师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷？你发现怎样投才能投得远？
（设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。）
（6）再集体学一学这个方法2遍。
教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧！
（二）喂食物（两队比赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就胜利。）师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧！（“小羊”被关在设计好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。）
师：小羊好可怜，谁想喂他们呢？都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。
讲解任务规则：分成男生女生两组。男生站一排，女生站一排。并且我们都站在安全区，也就是黄线外，一定要投过绿线，小羊才能吃到，分两队进行比赛。谁投的多，谁就胜利了。
（配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。）
（设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。）
（三）消灭大灰狼
师：糟糕，大灰狼醒了。我们用我们的武器来消灭大灰狼吧！（幼儿在喂了被抓走的小羊后，马上换成沙包武器来打大灰狼。此时的大灰狼是由另外的配班教师扮演的，可以自由行动的，大灰狼站在绿线区域，幼儿站在黄线区域投掷沙包击打大灰狼）
（设计意图：将游戏升级，刚刚是投掷固定的物体，现在是投掷移动的物体，增加了一定的难度，不仅巩固投掷的动作，也是游戏更加有趣，将整个活动推向高潮。）
师：这只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消灭掉。（待听到要打到5才才能消灭掉，大灰狼就说：“嗷嗷嗷……想打我，没那么容易，来吧！你们肯定打不到。哈哈哈！”）来，准备好我们的秘密武器，扔啊！
（设计意图：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼儿还没有得到锻炼的机会。所以，提出新的游戏规则，大灰狼一定被打到5次，才会倒下，这样大家小朋友锻炼的机会就更多。）
师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把！三、放松活动
1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干！
2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。（放音乐）
四、活动延伸
1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。
2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。
初次接触沙包，幼儿内心充满了好奇，并且很容易就相处了各种各样关于沙包的玩法，活动第一个环节，教师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多，幼儿自由探索，他们的兴趣也就更加浓厚。
投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在练习时着重指导幼儿逐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，教师为了突破这个重难点，专门为幼儿提供了一首儿歌，帮助他们记住投掷的动作要领。
小班幼儿对大灰狼很熟悉。角色游戏更深受他们的喜爱。因此，为了增强活动的趣味性，教师精心设计了一个游戏。第一个层次，向被抓走的小羊投掷小草，这时，小羊在笼子里是固定不动的，幼儿投掷到“靶子”较容易。第二个层次，把可以移动的大灰狼当作“靶子”，将沙包投掷到大灰狼的身上，幼儿投掷到“靶子”较难。这样大大的激发了幼儿主动练习投掷活动的热情，他们体验着打败大灰狼的成功。这样不仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。
小班说课稿的教学设计篇三
美妙的音乐、灵动的节奏总给人以心情愉悦，对于小班幼儿予其艺术的熏陶。小班幼儿能初步理解歌曲的歌词内容和思想， 和音乐的情绪。小班艺术领域的目标要求我们要让幼儿对生活中欢倾听声音，尝试用自己喜欢的方式来表现喜爱的歌曲和乐曲。小，经验不足，需要教师用孩子乐意接受的方式来传授知识，因这一音乐游戏活动由此而生。乐曲中，大猫小猫形象鲜明，声音节奏工整简单，是一节十分富有趣味性的音乐游戏活动。
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验音乐游戏的趣味性。
1.重点：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.难点：对歌曲进行初步的创编，体会游戏的趣味性。
1. 多媒体课件；
2.大猫和小猫头饰若干。
1.话题导入，听声辨认，激发幼儿的兴趣。
“今天老师为小朋友们邀请来几位新朋友，你们听听会是谁
课件--猫咪叫声）
（1）分别播放大猫和小猫的叫声，提问：“仔细听听来了几不同？”
小结：哦，原来是一只大猫，一只小猫，让我们跟它们打个
（2）带领幼儿学学猫咪的叫声。（大猫“喵”小猫“喵”注意2.和猫咪做游戏。
（1）跟随音频和多媒体课件，学唱歌曲。
“大猫想认识你们，跟大家做朋友，我们听听大猫是怎样介“小猫也想跟大家做朋友，我们也让它来介绍一下自己吧。请幼儿伴随形象动作分别加动作模仿大猫和小猫的问候语。
上做猫咪的动作）
（2）一起音乐吧。
全体小朋友自由选择头饰，分别扮演大猫和小猫，随音乐表教师指导幼儿注意声音的强弱对比。
3.游戏“一起舞蹈吧”。
幼儿自由想象、讨论，引出猫、羊、鸭子、大象等动物，并歌曲。
例如：我是一只大羊，我的声音很大，咩咩咩咩咩；我是一很小，咩咩咩咩咩。
（2）“小朋友们，今天咱们跟这么多小动物一起做游戏，还个好朋友，你们想不想跟小动物们一起跳舞呢，我们一起来吧！ 动物的出现表现不同的形象动作，并创编儿歌。（播放多媒体课物，幼儿跟随教师一起表演）
4.积极引导，快乐评价。
（1）“今天我们一起跟这么多小动物做了有趣的游戏，老师想在我们平时的生活中，什么时候我们要像大猫一样大声说话呢？ 一样小声说话？”引导幼儿讨论，交流。
呢”？引导幼儿说出表演时要勇敢、大声，像大猫一样。
“孩子们，哥哥姐姐在看书，这时我们要像谁一样呢？”引午睡等环境下要轻声安静，像小猫一样。
（3）“瞧，现在外面静悄悄的，我们要当大猫还是小猫呢？答--小猫，“那我们一起走吧！”幼儿随音乐模仿小猫的形象动作束活动。
5.愉快分享。
将歌曲带来的快乐情绪分享给更多的小朋友和家人。
在活动中我与幼儿亲切谈话，让幼儿自主听大猫小猫叫声， 极性，创造神秘的氛围吸引孩子，让幼儿自由探索出大猫和小猫，动权交给孩子，充分发挥了幼儿的主体性。
第二环节和猫咪做游戏中，大部分孩子都想选择与大猫做游择和小猫做游戏，这时没有及时的关注到个别幼儿，并积极引导关注点还应当更加的全面。
在活动中，设计了丰富的多媒体课件，根据目标和重难点， 注意力，加以准确的指导，每个环节环环相扣，充分调动孩子的欣赏的同时体会到游戏的趣味性，但是表演时队形、动作没有完在今后的活动中，更应该全面的考虑。
小班说课稿的教学设计篇四
水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多水果特征，知道吃水果有利于身体健康，培养幼儿的观察力、语言表达能力，我设计了我爱吃的水果主题活动。
活动目标
活动目标:
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
教学重点、难点
认识各种水果，了解它们的特征
活动准备
活动准备:
1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。
2、切成片的水果。
3、各种水果的图片
活动过程
一、猜一猜
香蕉
兄弟几个真和气 天天并肩坐一起 少时喜欢穿绿衣 老来都穿黄衣裳
荔 枝
脱了红袍子 是个白胖子 去了白胖子 剩个黑圆子
草 莓
红果子 麻点子 咬一口 甜丝丝
哈 密 瓜
个子大，橄榄形 果皮有黄也有青 上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟
2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么？
二、 认一认
1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在一起。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。
三、 说一说
1、给大家介绍各种水果的名称。
2、说说水果的颜色、形状，切开水果，说说水果里面是什么样子。
3、说说你喜欢吃哪种水果，为什么？
四、 尝一尝
1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、 活动延伸
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。
小班说课稿的教学设计篇五
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚随着身体的长大而长大。
活动准备：节奏欢快的音乐磁带
有地毯的地面
请幼儿脱下鞋子和袜子随意的站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗？教师：小脚累了，找个地方做好。
（一）引导幼儿通过多种形式认识自己的小脚。
1、数一数？一只脚上有几个脚趾？找找哪个最大哪个最小？
说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。
2、通过教师和孩子进行比较脚的大小，
老师的脚为什么大？你们的脚为什么小？
小结：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小朋友长大了，小脚也会长大。
3、挠挠小脚，说一说有什么感觉。
挠挠自己的、老师的、小朋友的，说说有什么感觉？
告诉幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。
（二）认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
1、教师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本领。（走路、跑步、球踢、跳……）
2、今天老师的小脚还会跳舞呢？教师用脚打节奏，请幼儿观看。
3、幼儿跟老师学习用脚打节奏。
4、放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。
5、教师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的快乐。
我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应该怎样保护小脚呢？请幼儿讨论说说。然后进行比赛穿鞋子和袜子，结束活动。
小班说课稿的教学设计篇六
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2.巩固涂色的方法，使幼儿运用恰当的颜色涂染。
3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
4.学习对相同颜色归类。
红、黄、蓝、绿积木若干。
2.电脑图片若干。
3.须涂色的.简笔画图片若干。
（一）去宝宝家。
1.今天老师带小朋友们去蔬菜、水果宝宝家转转好吗？大家要有礼貌，看见宝宝们要问好，给你吃的要说谢谢，走时要说再见。
2.老师从篮子里取出各类蔬菜、水果宝宝教幼儿认识并辨别颜色。
3.幼儿领到礼物时，教师提问：“你领取到的是什么宝宝？是什么颜色？”
4.出示电脑图片，引导幼儿进一步巩固复习。
（二）认识颜色（分发积木）。
1.说说手中自己拿了什么颜色的积木？
2.听口令举颜色积木。教师说“红颜色”幼儿即举起红色积木；“黄颜色”幼儿举起黄色积木；“蓝颜色”幼儿举起蓝色积木；“绿颜色”幼儿举起绿色积木。
（三）送积木宝宝回家。
我们把他们送回家，幼儿自主操作活动。
（四）活动结束。
1.小朋友们真能干，都把这些积木宝宝送回家了。
2.分发图片，要求在家长的陪同下共同完成。
3.故事：《彩虹色的花》。
小班说课稿的教学设计篇七
1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。
2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。
1)小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。
教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)
2)小乌龟也来了，哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍，放低声音念儿歌。
3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)
小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 还有音乐……)
小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)
告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音
我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)
1、 宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)
2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的?
1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，
2、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势，有直下的;有旋转的……)
小班说课稿的教学设计篇八
活动目标：
1、体验数学操作的乐趣。
活动准备：各色的超市赠劵（红、黄、蓝绿），一些糖果、巧克力、果冻、饼干活动过程：
一、发放超市赠券给幼儿，引起幼儿兴趣，认识颜色。
二、介绍游戏规则并示范。
1.师：赠券的用处可大了，小朋友们看好：这是糖果，这是巧克力，这是饼干，这是果冻。一张红色赠券可获得5颗糖果，一张黄色赠券可获得3块巧克力，一张绿色赠券可买获得4小袋饼干，一张蓝色赠券可买获得2个果冻。
2.师：小朋友们记住了吗？红色赠券可获得什么？获得多少？小朋友：红色赠券可获得5颗糖果。（黄色、绿色、蓝色赠券同上）。
三、操作游戏。
四、检查。
五、共同分享好吃的东西，再次巩固数数。
小班说课稿的教学设计篇九
（1）培养幼儿对各种玩具的兴趣。
（2）培养幼儿的观察力、思维力、口语表达能力与判断力。
（3）理解“大与小”、“软与硬”、“高与矮”、“厚与薄”、“长与短”的对比概念。
（4）让幼儿感受与其他儿共享玩具的快乐。
“大”、“小”、“软”、“硬”、“高”、“矮”、“厚”、“薄”、“长”、“短”的玩具若干。
活动过程。
（1）把准备好的“软硬”玩具分给每个小组，让每个小组中的幼儿自由玩耍。
（2）组中的`儿进行交流，在玩中发现这些玩具有什么特点，有什么不同之处。
（3）师提问幼儿，让幼儿回答，充分调动幼儿的观察、思维与口语表达能力。
（4）在幼儿描述玩具特点中，教师与幼儿一块分辨出哪是“软”玩具，哪是“硬”玩具等，并让幼儿说出原因（引导他们说接触玩具时的感觉）。以巩固“软”与“硬”等的概念。
（5）把所有大小、软硬、高矮、厚薄、长短玩具混在一起，请任意取两样玩具来进行“高矮”等的对比，经过反复对比，使幼儿明白它们的“高矮”等性质是相对的。并让幼儿交换玩耍，巩固以上对比概念。
（6）让幼儿在活动室中找玩具进行比较，教师指导他们说出比较结果。
让幼儿回家观察在日常生活中的物品、用具进行比较，并让家长帮助幼儿记录下来带到园来，大家一起交流。
（1）能让幼儿爱惜玩具，有秩序的玩。
（2）幼儿愿意与其他幼儿共享玩具。
（3）能掌握“大小”、“高矮”等对比概念。
小班说课稿的教学设计篇十
1.知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。
2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。
3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
愿意说出自己的发现。
感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。
多媒体课件;每人一只塑料小瓶，黄豆若干。
1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息。
(1)结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。
提问：听，这是谁来了?你是怎么知道的?它是怎样叫的?你还知道哪些动物会唱歌?
小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。
(2)结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。
小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。
2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系。
(1)创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。
提问：你的身体能发出声音吗?
小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音!
(2)引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。
3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系。
(1)探究让瓶子发出声音的方法。
提问：怎样让小瓶子发出好听的声音?
小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。
(2)引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的.声音才好听。
小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。
(3)引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。
提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音?怎样发出小小的声音?小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。
4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。
结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。
探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
小班说课稿的教学设计篇十一
1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
1、图片-城市雕像。
2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。
3、各种雕像的范画一张。
一、导入活动。
1、引出游戏情景。
美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。
早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。
当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;。
当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作。
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2、出示范画。
请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3、请幼儿观察自己的身体。
哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像。
1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品。
1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
小班说课稿的教学设计篇十二
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教角色游戏。
2、借助灯台等道具理解游戏的内容和情节，尝试用动作。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅情绪。
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。难点：理解歌词内容。
1、课件《小老鼠上灯台》。
2、猫和小老鼠的头饰若干。
一、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
1、幼儿观看课件，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的。
二、幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律。
1、幼儿听教师完整范唱歌曲，师：老师把这个故事编成曲哟，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌。
听到歌曲里唱了什么？（教师将幼儿的回答唱出来）。
3、教师请小朋友听一遍教师唱，引导幼儿感受歌曲旋律一遍，师：请小朋友们听一听教师是怎么唱的。师：教师唱现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作。
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走，小碎步）。
3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的.动作台上慌乱逃跑的情景，
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？
4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。
四、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"。
1、教师说明游戏规则，师：现在我请小朋友们来当小。
上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳不到你们了哦。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习。
3、请幼儿分组扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，共同游戏"。
1、整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中，让孩子们在轻学会歌唱歌曲。
2、在游戏过程中，能自己大胆的用自己的形式表现老鼠爬动作，且能积极参与到活动中来。
3、能清楚的知道什么时候猫来了要赶紧回到位置才不会被。
4、通过角色扮演这个环节，将整个活动推向高潮，孩子在验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。这一个亮点。
小班说课稿的教学设计篇十三
1.在互动式情景表演中思考各种被锁在车里时的自救方法。
2.能大胆地提出自己的想法。
1.排情景表演，教师扮演妞妞（背旅行包、戴太阳帽），配班教师扮演教师。
2.教学挂图和幼儿用书。
（2）陪伴老师：是啊，坐稳了，我们就要出发了。
（3）妞妞（打哈欠)：哦，我要美美地睡一觉。
（4）到幼儿园了，我们下车了！
（5）旁白：妞妞仍然在睡觉，嘴里发出呼噜声。
（6）旁白：所有的小朋友都下车以后……。
（7）妞妞：啊！怎么人都走了？我要下车，咦？车门锁上了！
（8）妞妞面向小朋友：小朋友，你们帮我想想办法，我该怎么办呢？
（1）教师继续扮演妞妞提问：谁有好的办法能帮助我从车里出去？
（2）幼儿想办法，教师引导幼儿发现这种办法的可行性。
（1）教师：刚才我们小朋友想的办法都很好，书上还有什么好办法呢？我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好办法？按车喇叭的方法真好，喇叭的声音真大，很容易让别人发现车里的妞妞，把她救出来。
（2）教师小结：不小心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的主意，让大人来救自己。如果喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独自在车里哭泣哦，这样别人就没有办法知道你需要帮助了。
（3）请幼儿自由阅读幼儿用书上的'内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说出发生的事情和解决的办法。
