世界和平英语作文教师（通用16篇）

以过去一段时间的工作和生活经验为基础。在写总结之前，如果能够做好充分的准备，相信你会收获意想不到的结果。现在让我们一起来欣赏一些优秀总结的实例吧。

世界和平英语作文教师篇一

从小到大，我的愿望有很多很多，我现在最希望的是世界会和平。

虽然我们中国孩子生活在和平地区，但我知道世界并不和平，有的地方还在战争，许多小朋友还在深受战争的苦难。每当我从电视上看见战争时鲜血溅满整个大地染红清澈的小河的情景、当我看到小朋友在战争时四处奔走无家可归的情景……我就看不下去了。此时此刻，我是多么希望世界能够和平啊！为什么那些侵略者就不能放弃贪婪的欲望呢？为什么他们就不能为孩子们的未来着想而制止战争呢？无情的战争掠走了他们的家园，掠走了他们的亲人，也掠走了他们的未来。

我是多么希望世界能会和平啊！到那时候，每一个人都伸出友谊之手，每个人都是平等的，自由的。没有侵略者的咆哮，也没有反抗者的怒吼，更没有战火无情的轰炸，到处充满儿童甜美的歌声，多么美好地世界啊！野心勃勃的侵略者，只要你们学会了放弃，放弃野心和贪欲，世上不再有战争，成为到处充满快乐的美好世界！

但愿我的愿望能够实现。

世界和平英语作文教师篇二

总体来分析，六年级学生的英语综合潜力良好，对大纲要求掌握的知识基本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。

学生在渴望了解教材资料的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成透过阅读学习的习惯。教材资料接近生活，搞笑，而且生动，能吸引学生的注意。教材还透过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际好处的.对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。

培养他们学习英语的用心态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的用心性，激发学生学习英语的兴趣。让学生构成初步的英语语感，打好语音基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的潜力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

听：能够在听完短文后回答问题。

说：能够就日常生活资料回应问题和提出总问题（使用形容词比较级和最高级形式）。

读：能够大声朗读和理解短文。

写：能够用更复杂的语言结构造句。

（略）。

世界和平英语作文教师篇三

关于教学自主，国外学者little(1995)认为“教学自主是教师对自己的教学具有强烈的个人责任感，并能通过经常性的反思和分析，最大限度地把握教学过程中的情感和认知，最大程度地利用教学过程中的自主空间。”［1］ander-son(20xx)提出“教学自主是教师能够按照自己确定的有效方式来呈现教学材料，能够创造、改进或超越自己所教的课程。”［2］国内学者如姚计海(20xx)提出“教学自主是教师在一定社会规范和教育目的指导下，受内在动力的推动，积极调节和控制自己教学活动的心理特征。”［3］总而言之，教学自主乃是教师在执行教师工作时具有自我决定不受他人干涉的权利，就是指教师摆脱其他一切对教学的束缚，它意味着教师对教学控制的抵制。换而言之教师自主是一种权利，它的核心就是摆脱控制，追求自由，不受束缚，自己做主等。这种自主有助于教师展开具有创新性特征和有个性化的教学活动。因此，提高教师的教学自主能力能促进其教学方式的改变，提高教师教学积极性和主动性从而更适应大学英语教学改革的要求，对大学英语教学有着重要作用。

1．学校生活的规格化。

学校和教室具有极强的规格化和制度化，即使经历时代变迁和教改，也没能改变这一状态。教师严格按照学校的教学日历和课程表来行事。为了控制好学生，教师一方面必须要明确师生的权威层级(authorityhierarchy)，另一方面则是规定仪式、规则，让每日的教室活动均有制度化的程序可循成(jackson，1968:36－37)。［4］发生在教室里的活动具有极强的仪式性和循环性。以日程表为例，它将一天的时间分割提供给不同的科目或者学习活动。虽然每天上课的内容不一样，但是师生都知道每个周的哪几节课是大学英语课，什么时候会有英语角的活动。主要的活动都是根据已经拟定好的规则来执行，每个周的课表都是长期不变的，不论教室还是学生都能清楚地说出下一个将要发生的事情。对课程的安排，教师是没有自主权的，完全得依照学校的规章制度来进行。甚至每节课的时间安排也是不能自主的。比如，即使教师已完成该课堂预先计划的教学活动，但是在学校下课铃声未响起之前，教师是不允许提前下课。另一方面，假若下课铃声响起，计划内的教学任务尚未完成，教师也一般不会选择拖堂。也就是说钟声所宣告的课堂时间是被师生共同承认的，即使是教师权威的行使也不会影响时间作为一客观标准的事实。换句话说，时间作为学校运作的优先规则，并不受教师的影响而不存在。学生在学校里学习成为一个遵纪守规的学生，而教师也是如此，学习成为一个能够良好适应学校的各种仪式规则的教师。

2．课堂教学的硬化。

课堂是相当复杂多变的。教学活动在实施之前或许能进行详细的规划，但是一旦进入到进行阶段，根本无法确定单一的教学法的可行性，极少的教师可以完全按照课堂计划实施教学。而没有弹性的课程纲领和预先安排好的课堂计划就限制了课堂的自发性，造成了教学任务的同时性和及时性受阻。虽然教学计划能协助教学的进行，使之不流于杂乱无章，但是对于时间被限定用途的情形———必须在某个时段内用某种教学法去完成某个教材的教学，师生被局限在某天、某书、某页，或者，经过教师自主判断而选择的教材，却受到行政上级的限制，也常让教师感到无奈。对教学有自己的一套理念，要求在使用课堂时间，选择教材和安排课程进度方面，拥有自主的决策空间，这是教师们共同的愿望。另外，上级(例如系主任或者教学督导)在教室里的观察和记录尽管有助于督促教师认真教学并提高教学质量，上级督导课后给教师的建议也可以帮助教师更好地教学，但是与此同时也会无形中给教师带来心理压力，尤其是对于走上教学岗位不久的年轻教师。教师并不是不能接受批评意见，而是被观察与被调查的影响可能会让部分教师无法尽情地施展其教学实力，反而改变平时的正常表现，有些老师甚至会改变自己的教学风格。显然，当教室门关起来和课程纲领仅作参考之时，教师才会觉得受到尊重与具有教学自主。值得注意的是教师对于自主的保护并不是他们渴望孤立和全然的独立的反应。他们希望有同事参与协助。所以笔者认为教学督导并不一定非要是资历很老或者职称很高的人来担任，让一些教学成绩突出的年轻老师来担任督导或许在某种程度上可以减轻督导一职对老师的压迫感。

3．科层体制的限制。

1．争取权利的下放。

这里的权利下放指的是，学校把权利下放给教师，教师把权利下放给学生的同时也下放给自己。换而言之，政府和教育部门应该给予教师充分的信任，让教师可以获得更多的自主权。在教学大纲和课程设置方面，多听听教师的意见。在课堂教学方面让教师拥有更多自由支配的权利，只有这样教师才会勇于创新，不拘泥于传统教学惯例，才可以更好地形成个人特有的教学风格。在教研方面，更应该给予教师自主的权利。只有当教师拥有了专业自主的权利才能更好地开展教学研究。长期以来，受传统教学的影响，教师往往处于弱势地位，很少有选择权和话语权，专业自主发展的积极性长期受到压制，教师仅仅成为了传授知识的人。在这种环境下，教师的教学自主就无从谈起。只有当学校大胆将权利下放，教师们才可以在自己的教学研究过程中，根据实际情况有目的、有选择地进行教学研究，从而获得精神上、心理上的双重满足，觉得自己是教学研究的主体，从而更好地促进教师教学自主的发展。教师下放权力给学生是指把更多的决策权和学习自主权下放给学生。让学生明白学习是自己的事，不是为了家长、教师来学习的。当然在促进学生学习自主的同时，教师还是要发挥自身的导向作用，要实施组织和评估教学活动。教师的教学自主和学生的学习自主在某种程度上是相互促进的。因此教师在给学生放权的同时也应该给自己放权，大胆坚持该有的自主权利，比如争取参加培训研讨的机会等。

2．灵活把握教学大纲，合理整合教学资源。

教学大纲虽然由学校制定，但是教师也不应该把它看作是一成不变的东西，不能让它成为束缚教学自主的牢笼。教师应该认真分析人才培养的目标，学校的定位，学生的需求，课程目标，并以此为基础吃透教学大纲，并对其进行适当的调适，让它成为确立教学目标，评估教学过程，选择教学材料，制定考试题目的依据和指南。另一方面教师要合理筛选、利用、整合课程资源，要按照学生需求创造性地使用教材，有选择性地利用开发教材以外的课程资料，比如说影视节目，音像资料，报刊杂志等等。对于学校发给学生的学习资料或者是教材中的课后习题也可以根据学生的`实际英语水平来进行筛选，对一些陈旧的学生不感兴趣的内容可以进行适当的替换和删除，对过难或过易的内容进行适当的改编和加工。总之合理地整合教学资源，灵活地使用教材，一方面可以促进教学自主，另一方面可以取得较好的教学效果。

3．加强团队合作，正确对待质疑。

教学自主意识有时候会使教师间对其他同事的教学行为即使有意见也不会公开批评。对于遇到困难的教师，其他同事也不会多加以协助，那表示不相信他们的能力，而教师本人也不倾向于向其他教师求助，那会表示他的无能。对于教师和学生事务仅止于教研室中的闲谈而已。其实教学自主不代表教学孤立，教师应该加强合作，要形成自己的教学团队，我们可以按教师的科研方向分为若干团队，比如语言学团队，文学团队，翻译团队等等。这样大家可以共同制定教学计划，分享教学资料，解决教学问题。大学教师一般都不需要坐班，所以同事之间联系不如中学教师多。我们应该多创造机会加强教师之间的团队合作，比如我们可以多开展讲座，让大家有机会坐在一起就某个研究课题展开讨论。当然公开课也是一个加强团体合作的方式，值得一提的是教师应该正确对待同事间的竞争和质疑。很多教师一遇到公开课、观摩课就容易过度紧张。重视公开课固然没有错，但是如果因为是公开课而过度地准备，就完全没有必要。很多教师在上公开课之前准备得很辛苦，对课堂上出现的任何问题都考虑得非常仔细，有些教师甚至在上公开课之前，预先跟学生彩排演练。公开课就变成了表演课。这样的公开课虽然从表面上看很漂亮，教师准备充分，学生配合积极，但是它却少了课堂本身最重要的价值，那就是独特性。没有了突发的课堂事件，没有了师生间思想的碰撞和争论，这样的课让人觉得更像一出舞台剧。教师的自主不应该受到同事领导的监督的限制而得不到发挥。不管是多么完美的教师，也不可能上出十全十美的课，追求完美本身就给教师自己增加了不必要的心理压力，教师要明白教学中出现问题，分析问题，解决问题才是正道，也只有这样才能充分地调动教师教学的自主性和学生学习的自主性。

教改的关键在于教师，最终要落实到学校和教室。由于教学情景的多变性，单一化的教学方法显然不适合当今大学英语教学，教师要能让学生获得多元发展，需要教师发挥教学自主。本文从教学自主的定义出发，分析了影响教师教学自主的因素:学校生活规格化;课堂教学的硬化;科层体制的限制。尝试给出了一些相应的解决方案:争取权利的下放;灵活把握教学大纲，整合教学资源;加强团队合作，正确对待质疑。期待本文能在一定程度上推动大学英语教师的教学自主，进而有助于整个大学英语教学。

世界和平英语作文教师篇四

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。在以口语、单词、阅读和project等以口语、团队协作的课型中，应以学生为主体，鼓励他们说和表达，并且是有序的训练和表达，具体体现为从易到难，从简单到复杂。难的老师可以给适当的引导，容易的视情况而定，可以让一些学生自主来讲。对于程度好的学生，注重灵活运用知识点培养，对于基础薄弱的学生则以巩固基础知识为目标。即便是练习课和语法课，也不必全程老师指导，应鼓励学生自主学习。避免一堂课老师从头讲到尾。多给学生讨论的时间，即互相学习的时间。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

学习英语很多人都认为是见苦差事。其实高效的学习英语并非登天般难。有效的英语学习自始至终都需要学生的自觉与主动。因此自学能力的培养也是高一年级的重中之重。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，让学生勤查字典。另外备课组内要求的错题本和生词本都是极具操作性的提高自学能力的方式方法。

学生的了解，我发现其实现在学生喜欢的东西很多都是来自日韩的舶来品，而日韩又是从欧美学来的。简言之，学生感兴趣的东西多源自英语国家。因此我以这个为契机，将他们喜爱的那些文化表象溯源到英语国家的文化，如christian和catholics的区别，美国的roadtrip，托福、雅思和gre的介绍，美国apple公司ceostevejobs于斯坦福大学的演讲。通过几周的实验，学生对上英语课的兴趣增加。经调查，他们不再简单的认为英语很难，而是从认识上提升他们对英语的看法—那就是，英语能帮助我了解世界，了解未来；英语也许很难，但是它很有用。

备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。在开学之初，我犯了一个非常大的错误，妄想一个人来备课。后来我发现这样既费时又费功而且正确率也得不到保障。后在听了几节师傅的课后，我才恍然大悟。备课是在备经验。在我这个阶段，应多听取他人的意见，多看他人的课件，多听课，取长补短。因此，现在的我依然每天花费大量的时间在备课之上，但是比之前更有方法更有效的间就教材和教法。虽然依旧辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力。以前我总是将重心放在备内容上，但是学生的反响不是特别好。后来也是因为听了师傅的课，才意识到自己在教法上有待提高：有的时候课上的课堂用语比较啰嗦，指令不够明确，教态不够自然，难易有些失衡。我意识到只有教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，才能自然而然地够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。这让我回想起刚开学时，我班纪律有时因为课程内容而失控时，有时班主任的脾气就不请自来来了，将情绪带入了课堂中。虽然现在已经不存在，以后也不会再发生，但是心中还是有一些愧疚。

这一个学期，一定不是完美的，甚至是充满风雨的。两个任课班级k243、k245成绩总体比较稳定，基本处于上升通道。但无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我清楚这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。我在这个学期付出了，并且也收获了超出意料之外的经验和知识。因此，我对下个学期充满的期望，以后的日子无论怎样辛苦，我都会继续努力。

世界和平英语作文教师篇五

师范生毕业去学校实习做教师的时候，都发生了什么呢?下面是小编给大家整理的英语教师实结，希望对大家有所帮助!

学科教学技能总结

在实习的这一学期，我带了高一年级1514班和1515班两个班级的英语。

一。 备课方面

认真备课，不但要了解学科课时要求，也要掌握学生的学习情况，对于不同的学生，因材施教。不但要备教材、备教法还要备学生。根据教材内容及学生实际，设计教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课做到"有备而来". 每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具。课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按照指示要求进行分类总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。

二。 教学方面

以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。与同组老师探讨、集体备课。共同计划、安排，解决课堂教学问题。在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。激情更重要!

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。

注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。

三。 培养学生学习习惯

在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。

四。 后进生的培养辅导

在后进生的辅导方面，我要求他们有不明白的知识在中午自习可以找我补习功课。在课堂上，对他们多提问、督促他们学习，让他们对每天学过的知识点进行总结，同时也让他们采用自己的学习方法，慢速学习，在教学中，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，使学生敢于回答问题，积极思考，并在学习中，开展互帮互助，组长带头作用，组与组之间竞争，最后表彰奖励。

五。 提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我喜欢静下心来思考回顾这段时间内的问题，在教学工作反面及在与学生交流成长方面，品味着工作中的苦与乐，用自己真实的声音写下每一天的感受。用心去体验生活与工作，感悟其中的进步与成功。在这一实习阶段，不仅使自己的教学技能从最初的青涩到逐步的成熟，在与学生交流中也变得更加干练，更加了解学生的内心。

每一个孩子，都有不同的性格，拥有自己的个性，实习这一学期所带来的经验，是在我一生中都适用的，我要不断去思考，其提高自己的人生价值。

在实习的学期中，我在1524班做副班主任，见习并处理一些杂乱事务。现将本学期的工作总结如下：

我认真学习学校下发的 "副班主任工作职责",对照着认真执行。一学期来，在校领导的正确领导下，本人的思想、教育、教学取得了一定的成绩。能积极配合班主任管理好班级的各项工作。具体说来，这学期我致力于以下这几方面的工作：

一。 本学期我积极配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级的一些事务。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。我找本班学生名学生面对面谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。

二。 特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。作为副班主任兼英语科任，经常利用课间时间对学生进行进行思想教育，强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。

四。 培养学生养成自觉的排队就餐习惯和卫生的用餐习惯，督促学生学会保持安静的休息环境和抓紧时间睡觉的养成。

五。 配合班主任在第11周组织召开了家长会。在家长会上向各位家长汇报了他们的孩子在学校和英语课堂上的表现，对每位孩子的英语成绩和学英语现状进行了交流，指出每位孩子的优缺点，建议家长们在日常生活和英语学习上如何帮助自己的孩子，整体指出本班的英语存在问题，希望各位家长和班主任能在英语科目上给予更多的关注。

六。 积极投身于我校的课改大潮中，在课改初期，引导学生认真对待课改，树立端正的思想，协助班主任完成了班级学习小组的组建，帮助学生命名学习小组，指导学生如何进行小组内独学、互学、讲解、探讨等环节，帮助学生缓步平稳的接受新课改理念，融入合作探究的学习方法中。

作为一名副班主任，我们应该配合班主任认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

以后我会一如既往地与班主任配合，积极参与班级的日常管理与班级文化的建设，参加班级的集体活动。力争把副班主任工作做细做好。

告别与感谢

这一学期的定岗生活即将结束，回想这四个月收获的、经历的、难忘的，一幕幕都在我的脑海里回放。

刚到武安市三中的我们还是一群学生，带着青涩和稚嫩，看到眼前的事物感到兴奋。经过一个学期的实习生活，我们习惯了早起晚睡，习惯了每天12点睡觉、5点起床，习惯了孩子们的每一张笑脸，熟悉了这里的一景一物，熟悉了他们的每一个性格，……有太多的留恋和不舍，有太多的回忆和故事。

首先，在告别之际，第一要感谢的是武安三中，是这所高中给了我这一次宝贵的实习机会，感谢初来时，贾校长、赵主任的关心和热情。在这一学期，我从一名学生的位置站到了教师的高度，我体会到了教师不仅仅是教书那么简单。

其实，我还要感谢我敬爱的赵彦锋老师，感谢您一直以来的指导和照顾，让我明白当一名班主任的责任和幸福。还有英语办公室的王彦霞姐姐、张金晶姐姐以及李会姐姐的关心及帮助，每当我被那些没心没肺而又调皮的学生们气哭的时候，是她们安慰我，告诉我不该跟学生动真气，讲出自己年轻时的故事，最后开怀大笑，还有调皮的`孩子们!是24班的孩子们，让我感到安慰;是15班的孩子们，让我的心不再那么重感情，那么感性，我终于比之前更为理性。

再后，我还有一个重要的人需要感谢，那就是我们的驻县老师花静老师。刚来实习，我就像个傻子，不懂得处理与上级领导的关系，花静老师慢慢地指导我、引导我，慢慢地我成熟了。

最后，我要感谢亲爱的朋友们，六个人，在风风雨雨中，互相打气、依靠，哭、笑、累、忙，总永远不是一个人在奋斗。就这样，在一个个挫折与困扰中，我们解决、反思、改变，超越。

如果说，你心目中的定岗是什么?

我想说，是一个关于很多人，很多爱，很多梦的故事。

光阴似箭，日月如梭。转眼间， 愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。二十天的时间不长，但感受颇多。

现将在实习中的心得总结如下：

首先，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了英语基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。

让学生在快乐的心情下上好每一节英语课，也方便于我毕业论文的研究。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问题。

而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自己的不足。通过这次实习，我真正领会了以前一位学长送给我的一句话："在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。"

再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。

自己有了能力，到时候才会是"车到山前必有路".

这次实习也是对我教学上的一次大检验。

实习二十天，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。但这是我大学生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，学到了比大学四年还要多的东西，感谢学生能包容我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成朋友。

实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。

世界和平英语作文教师篇六

我希望没有战争，还我们一个和平。我希望和平共处，不要再为一些鸡毛蒜皮的小事大打出手。

如果又打起了世界大战，妇女，儿童，老人，他们会怎么呢？要不就是饿死，要不就是被黑乎乎的子弹给打死。还有那些战士，你以为他们不害怕吗？不，他们害怕，害怕什么呢？害怕失去妻子和儿子，也怕在战场上牺牲，永远也见不到妻儿了。当年的二次世界大战对你们造成的记忆还不够深刻吗？妇女，儿童，老人，年轻战士都死在了战场上，难道你们还想出现吗？难道你们还想第一次世界大战和第二次世界大战重演吗？当然，我知道，谁也不希望。可是，有一些人和某个国家却希望出现，这个国家就是正在跟我们中国争的——日本帝国主义！我相信，不但是我痛恨日本帝国主义，也有许许多多的中国人痛恨日本帝国主义，所以，我们不必对日本帝国主义忍气吞声了，不用再受他们帝国主义的欺凌了，因为我们强大了，如果我们国家再忍受，那全世界都会瞧不起我们的！

所以，我们要拿起武器，保护祖国的人民和领土，扞卫世界和平，把那些胡作非为的不法分子给消灭掉。

世界和平英语作文教师篇七

放假有那么几天了，遇见了几个年幼的小孩。和他们一起打球，还和他们一起玩滑板。玩了这么几天，跟那几个小孩，虽然不知道名字，但关系还挺不错的。

出自 COOCo.nET.cN

结果特别意外的是，今天下午他们打架了。其中有俩小孩闹的特别僵。然后我们几个人就去拉架。让我特别意外的两点是他们特别生气的时候，他们说出的话真的特别难听。真的理解了之前看过的那句话，大意就是:有涵养，并不是说看平时是什么样子，而是在你愤怒的时候表现出的样子。还有一点就是因为有个小孩攻击另一个小孩的家境，那个小孩反驳说，那是因为你爸，不是你，以后咱俩再比！我忽然觉得这个小孩好棒啊！我不敢说这个小孩一定会比另一个小孩儿有出息，但我感觉他以后肯定会很有骨气。他哪怕获得不了那种世俗上所谓的成功，但他一定会活得很有尊严。

从这件事，我想起了自己，从前的自己，自己也跟同学闹过矛盾，各种各样的原因，嘴里也骂出过很过瘾的话，觉得伤害到他就赢了。现在看着那些小孩，忽然发觉，以前的自己是多么幼稚啊，也好后悔说出的那些话，可能因为一句话，我失去了一个本来可以成为朋友的人。可悲！

语言真的很优雅，用它念诗，用它读文章，再美不过，可如果用它伤人，那将比一把刀更伤人！正所谓，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，希望每一个人，都以身作则，做一个好好说话的人。

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世界和平英语作文教师篇八

小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响着学生中学阶段的学习，所以，小学英语基础教育至关重要。那么，怎样才能提高小学英语的教学效果呢?课余时间我一直都在反思：小学英语应该怎么教?学生怎样才能学好英语?从日常教学中的点点滴滴，我有了以下几点反思：

一、学会设计制作完美的ppt课件。

小学生年龄尚小，如果单一地讲单词、短语、句型和语法，学生就会失去学习英语的兴趣。但如果每节课前根据课程需要设计制作完美的ppt课件，带上音频、视频和动画效果，包括单词、句子的纯正发音，让学生反复跟读，这样学生就会耳目一新，在老师精心设计的情境中愉快轻松的学好英语。

二、学会利用chant、游戏提高学生学习英语的兴趣。

设计的chant、游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都能参与。并且要做好前期的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。开始chant或游戏之前一定要讲清规则、纪律要求和评分标准。一定要适时适度，无论chant还是游戏都不能太多，否则就会喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅力了。

三、引入竞争活动。

少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛、问题接力竞赛、口型猜单词、动作猜单词、模仿赛、朗读比赛等方式。既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中的合作意识。

四、学会利用肢体语言让孩子自己学会英语。

教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的.语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。

五、学会培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多的创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担，所以小学生还是应当认真进行语言学习。

英语教师作为教学活动的组织者，要培养对学生的亲近感。在课堂教学中要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益!

世界和平英语作文教师篇九

星期天下午又给学生讲了一节英语课，随感而发的一节课，大致流程是这样的：

这一环节其实很重要，很多老师一上课上来就讲知识点，我觉得这样很不好。一堂课的前三五句话是很关键的，应该激发学生这节课的学习欲望，作为老师，要么是通过趣味性来吸引学生，要么是通过这节课的考试价值和现实价值来吸引学生。有时也要让学生了解一些老师对这节课的设想，否则，学生可能会不理解老师的课堂设计，甚至瞧不起老师的课。例如，今天的英语是让学生通过电影来学习英语听力和阅读，培养他们学习英语的兴趣，但是，由于第一节课没有给学生讲明这节课的目的，有学生竟然问我：“老师，我不想看动画片，回去行吗?”所以，课前激发学生的学习动机是很有必要性的。

1、听力和阅读首先要把握的主题意思，考试做题时不需、也不可能要求自己每个单词都弄明白，特别是在做听力时，不能因为一个不重要的单词影响下面的内容。

2、需要关注的词语是有限的，那就是与问题相关的单词。

3、其实英语并不难，这段文字就是英文电影原版，并不是像大家想象的那么难。这一点应该通过老师对剧本原句的分析，让学生真切地体会到。

1、首先，结合视频场景和英语字幕，用英语的思维方式，来理解电影内容。(这一点是非常重要的，是培养的重点。)。

2、实在不懂的，就瞟一眼汉语。但是，还是应该不断的尝试对英文的理解。

很多老师，觉得就是放电影，然后老师就解放了。这是大错特错，因为，学生是发展中的人，是有思想的人，而且很活跃的年青人，所以，需要老师的监督;另外一方面，老师也需要通过不断地巡视，观察学生的反应和学习状态，观察现象，分析问题，不断地完善这堂课。不可忽视以下几点：

1、必须保证严格的纪律，给学生一个安静的自我领悟与学习环境。

补充一点，学生统一学习的时候，不要和个别嬉皮笑脸、琐事一大堆的学生纠缠，一是这类的学生与学习无关的问题很多，例如，板凳坏了，去厕所，借笔，等等;二是这类学生潜意识里想吸引同学注意，其他同学也喜欢看热闹，这样就真正导致“一个老鼠坏一锅汤”的'悲剧。

2、观察学生的学习过程，完善这堂课，用实践验证自己的教育思想，并不断创新。

世界和平英语作文教师篇十

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加政治学习，并做好笔记。在教学的`过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

用心参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期用心参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，透过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，用心与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

本学期我们全体专科教师都聚集到一齐，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在那里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，用心向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选取的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

世界和平英语作文教师篇十一

英语的试题很多都要结合语境，所以一定要读懂题目，这对词汇量的需求很大!但也不需要盲目的背各种单词，题目里通常只会选取教科书中出现的单词，因此只需要牢牢记住教科书每个章节的课后单词、短语与课文中出现的句子，就可以应变所有题目，当遇到生词的时候，结合上下文语境也可以粗旷的理解出这个词的意思。同时背单词需要耐心，推荐大家早上起床后背单词，这段时间是记忆力最好的时候，不需要多，一个单元或一个章节的单词足矣，积少成多，这些单词对你的考试和以后的生活都有很大的帮助。同时多朗读课文，这不但对你的英语口语有很大提升，甚至在听力题、读题时都会为你带来意想不到的收益。

2、牢记语法。

除了背好单词，语法也是十分重要的。语法会穿插在英语考试中的大多数题里，因此，上课一定要做好笔记，将老师讲过的语法简短的总结下来，并且可以按照能让自己快速记住的方法去背诵。在没有事情的时候就拿出来看一看，时间长了这些语法就会变成你思维中的一部分，对你的语感有很大的提升。

3、多做习题。

4、考试时需要注意。

世界和平英语作文教师篇十二

尊敬的学校领导、年级组长：

在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经历了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范高中的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜欢娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经历。

可是我现在不得不提出辞职，原因如下：

首先，家里最近事情也很多，让我心里不是滋味。本来双方父母我都无暇照顾，而他们尽为我做了很多事情，我做作为儿子女婿的，心中只有愧疚。

其次，随着近期学习讲座的开展，我充分认识到自己的不足和缺点，自己的教育教学方法既落后又无新意，还扼杀了学生各种能力。我时常反思：自己的工作方法，思维方式是对学生是无益的、不适合的。我自己对教育的理解和认识也存在缺陷。以至于学生不满意不理解，自己也很疲惫，所以没有理由继续滥竽充数，做着没有意义的工作。

所以在此提出辞职申请，还望领导批准。

此致

敬礼！

申请人：xxx。

日期：20xx年x月x日

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世界和平英语作文教师篇十三

学习新教师发展这门可已经快一个学期了，我也有很多心得体会。

书匠”，又是以身作则的，帮助学生心理和心智成长的导师。书本知识很重要，教师不仅仅。

要教会学生知识，还要通过各种教学法来让学生在学的过程中，获得知识而且学得快乐，田。

湘军老师那句“你们开心吗？”一直刻在我心里，因为我看到那些学生有我过去学英语时没。

有的笑容。学习可以是一件快乐的事，关键在于教师怎样传递知识。这或许于是新教师与传。

正地，有效率地学到知识而又获得学习的快乐，这才是关键！现在，时代已经变了，教师还要承担更多的社会责任，鼓励学生多去思考，让学生能有足够的能力在社会立足,又让学生有贡献社会的意识,我曾看过一本书《十封信：写给胆敢教书的你》，里面就鼓励教师去扛起社会责任，让学生在教师的鼓励下成长为一名有社会责任的人。

其次是我作为一名师范生，要有忧患意识，为成为新时代的教师做好准备。在《未来之。

路——新教师入职教育》中，就提出了好几个新教师可能遇到的问题。与领导，同事，家长。

前教育中更好地提升自己的能力与素养,鼓起勇气与信心,迎接挑战。

一节课上得好不好，不在于老师讲了多少，而在于学生学会了多少，理解了多少。这也。

是从学生的角度看问题。从小学算起，我自己已经做了13年的学生了，我很理解很多学生。

学习的感受：学不会知识，就会怕家长，怕老师，也怕被同学看不起，而自己有时候有忍不。

住贪玩，没有好好学习。所以从学生的角度来说，学生也是不容易的，他们毕竟还小，还是。

孩子。新教师要时刻记住：以学生为中心，而不是以教师为中心。那怎么教能让学生学得更。

轻松？老师的能力与用心。教学是要有铺垫的，台阶太高，知识太难，教师通过铺垫，通过。

把知识和现实生活联系起来，把知识的难度一步一步地降低，帮助学生跨过台阶。语法很枯。

自然而然会学得很快，也学得好。

作为一名师范生，我觉得自己的态度和努力很重要。好好地迎接未来吧，为未来做准备！

世界和平英语作文教师篇十四

本人已决定辞去现时(职位名称)的职位，并由x月x日(最后一个工作天的第二天)起开始正式生效。

在此，感谢(公司名称)给予本人学习的机会，并取得宝贵的工作经验。希望本人的离职不会为你带来很大的不便。

本人希望在离职之前，能够取得离职通知书。

祝工作愉快！

辞职人：

日期：

世界和平英语作文教师篇十五

三是集中学生的注意力，激发学生的

学习

此类提问的目的是为了检测学生对知识的掌握情况、熟悉程度，学生只需要回答“yes”或“no”，做出“true”或“false”的判断。

这类问题主要是帮助学生化解句子或段落的难度，使他们更全面、更透彻地理解所学内容。

学生在学习时难免走路，这类问题是让学生尽快获取新知识的正确途径。

教师在课堂上应随机应变，让学生情不自禁地发表自己的想法，产生一种成就感和自豪感，从而获得好的教学效果。

教师在

英语

教师在教学中虽然提问多，但不重视质量，效果不好。如提出问题后，往往不等学生思考或学生正回答时，就打断他们，直接或间接给出答案，勉强让学生接受自己的答案。这个过程中，明知故问多，师与生、生与生之间真实的交流少，表层问题多，深层问题少。

一方面，教师提出问题数量不够，回答问题人数不多；另一方面，教师为节省时间，时常让中间、中上的学生回答问题，忽略了后进生，导致后进生处于边缘状态，产生了厌学情绪。

1.问答应以思考为前提。对教师而言，提问时应思考问题提出的时机及甄别问题的难度；对学生而言，应给予他们一定的思考空间和时间。当然，教师也要兼顾全体，面向全体学生，容易的问题让后进生回答，激发他们的兴趣，有难度的问题则留给中间或中上学生，提升他们的能力。

2.问题应难易适中。教师提问时必须简单明了，语速适中，不能让学生听问题时有障碍，同时应依据学生的心理、年龄特点及知识基础来设计问题，既不能太难，也不能太易，应是大多数学生经过主观努力后能回答的，力戒那些“对不对”“是不是”之类过于简单的提问。否则，学生便不能积极思考，更不能积极抢答。另外，问题应有层次性，既要让学生听明白，又要使学生经过一定努力后能有成就感。

3.问题要避免信息差。教师在设置问题时一定要尽可能地考虑信息差的设置。信息差会导致问题含糊，学生不明所问，更不知所答。所以，教师在设计问题时要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当。同时，要避免课堂提问的随意性，所提问题要紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的思考价值。问题除了要求语言上能让学生理解外，还必须涉及一些

生活

4.提问要有艺术性。我们在课堂上传授的不只是知识，还有感情。教师的提问是一门艺术，提问的语调、节奏和表情更是深深地吸引着学生，激发着学生的求知欲。所以，教师的提问要自然得体，收发自如，并辅以身体语言。有时要问得细致入微，使学生浮想联翩；有时要暴风骤

雨

5.提问讲求适时性。不同目的`的提问在时序上安排有所不同。“yes”或“no”“true”或“false”回答多为检测性问题，应安排在复习时；提示性问题应安排在新内容之前；理解性问题应多安排在讲解文章或语言点时；激发性问题是有感而发的，应随机发挥。总而言之，教师要善于把握时机，抓住关键点，问在该问处，问在当问处。

6.问题趣味性和真实性并举。为有效地引起学生的注意，提问应尽量有趣些，但决不可忽视问题的真时性。教师的提问必须要让学生在有话可说的情况下有一种不说不快的感觉，那些虚无缥缈、不着边际的问题，只会使学生不知所云，无法开口。

教师在教学中要变问为答，充分挖掘学生的潜能，让他们明确学习目标之后，依据材料从不同的方面去发现问题，提出问题，讨论、解决问题。这样，既能使学生全面、深刻地理解材料，又可以培养学生的多种思维能力。

总之，课堂问与答是一种教学艺术，其目的在于调动学生思维的积极性和主动性。而如何恰当、适时地提问，还有待于我们每一位教师在教学实践中不断探索，从而更有效地提高课堂教学效益。

世界和平英语作文教师篇十六

您好！

我很抱歉跟学校提出辞职，但是这也是情势所迫，再加上自己的一些个人情况，不得已才做出的决定，我也不想跟学校说再见，毕竟我在学校已经工作三四年了，对学校多多少少也是存在着感情了，跟学校的各位老师也是相处的很好，现在一下子就要突然从我的生活中剥夺走，我的心里也是不好受的，对此我只能说声抱歉了。

我觉得我趁着学校还没有正式的开学，这个时候跟学校辞职是最好的时机了，我为什么说我的辞职是形势所迫呢，现在因为这个疫情的原因，我们学校现在只有高三的'学生开学了，需要到学校去进行学习，我所教的高一学生，现在都是在家进行网课，但是我这个人吧，一向是对电子产品不怎么通晓的，对于网络直播上课更加是非常的为难我，我也想好好的配合学校的安排，给他们好好的上课，但是我做不到啊，这些天我进行了三次网课，三次都被我搞砸了，根本没办法向在教室那样好好的监督学生，我这三次网课只有那些非常想学习的人，才听进去了，其他的人基本上都是在玩似的，总的来说，这种上课模式，我真的是干不来，所以我为了不耽误学生们的学习，我就想到了辞职。

当然我辞职也是有很大一部分自己的原因的，因为我需要搬家了，而学校离我新房那边隔得太远了，我上下班是完全不方便的，我记得因为我没有申请住校，所以学校的教师公寓也早就满员了吧，我也不好再给您带来麻烦，想办法在学校给我找地方住，所以我就只能换一所学校工作了，到了搬家的时候，那么肯定是要跟自己的工作发生冲突的，这一点我早就考虑到了，恕我愚笨，一直没有想到一个两全其美的办法，最终只能辞职，现在我下一个工作单位学校我也早就已经物色好了，对于我的辞职，还望学校领导不要令我感到为难，愉快的在我的辞职报告上签字吧，至于我所带的那三个班的英语课，您暂时就叫学校其他的几个英语老师暂时代课吧，我相信以学校这么好的条件，再找一个英语老师应该不是什么难事。

在这个时候辞职也好，这样我也就不用跟学校的那些同事们一一道别了，我真的特别不喜欢离别的滋味，我这么一辞职，也不知道以后还能不能再跟他们见面了，可能从此就是路人过客了，但是我没有留下遗憾，至少我们一起为学校作出过贡献，一起教育出过非常出色的学生，就让这些美好的回忆留存我的心底吧，最后我还得跟领导您说一声，保重。

此致

敬礼！

辞职人：xx。

20xx年xx月xx日。